第2课 唐朝建立与“贞观之治”-【帮课堂】2024-2025学年七年级历史下册同步学与练（统编版）

第2课 唐朝建立与“贞观之治” 2022年课程标准 学习目标 知道唐太宗和“贞观之治”，通过了解“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。 1．了解唐朝建立及唐太宗、武则天的相关史实。（时空观念、史料实证） 2．分析“贞观之治”局面出现的原因，认识唐朝前期的统治措施与唐朝走向强盛的关系。（历史解释、唯物史观） 3．运用辩证思维评价唐太宗和武则天，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。（唯物史观、家国情怀） 自主学习任务一：唐朝的建立 设问1：唐朝建立的背景是？建立与统一的概况如何？唐太宗是如何继位的？ 1．建立背景：在隋末农民大起义中，太原留守_______趁机起兵，南下占据关中。 2．建立与统一：_______年，李渊建立唐朝，定都_______，随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本_______全国。 3．唐太宗继位：626年，_______继位，次年改年号为“_______”，他就是唐太宗。（“玄武门之变”） 自主学习任务二：“贞观之治” 设问2：唐太宗的治国理念是什么？他采取了哪些革新措施？取得了怎样的成效？ 1．唐太宗治国理念：吸取_______速亡的历史教训；励精图治，勤于政事，澄清吏治，_______，从善如流，戒奢从简，与民休息；广纳贤才，_______，人才济济。（谏臣：_______；宰相：房玄龄、_______ 房谋杜断） 2．革新措施：进一步完善_______；制定法律，减省刑罚；增加_______考试科目，鼓励士人报考，_______逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩，重视对_______的考核；关注民间疾苦，减轻百姓的_______和劳役负担，鼓励发展_______生产。 3．“贞观之治”：唐太宗统治期间，_______比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“_______”。 自主学习任务三：武则天的统治 设问3：武则天是如何当上中国唯一的女皇帝的？她采取了怎样的统治政策？取得了怎样的成效？ 1．武则天简介：原为_______的妃子，后废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690年，改国号为_______，以_______为都城。她是我国历史上唯一的_______。 2．统治政策：大力发展科举制，创立_______，亲自面试考生；她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔_______，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出；继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展_______。 3．统治成效：经济得以_______，社会相对安定，_______不断增长，为后来_______局面的出现奠定了基础。（“政启开元，治宏贞观”“贞观遗风”） 【快速查答案】 自主学习任务一：唐朝的建立 1．李渊 2．618 长安 统一 3．李世民 贞观 自主学习任务二：“贞观之治” 1．隋朝 虚心纳谏 知人善任 魏征 杜如晦 2．三省六部制 科举 进士科 地方官 田租 农业 3．政治 贞观之治 自主学习任务三：武则天的统治 1．唐高宗 周 洛阳 女皇帝 2．殿试 人才 生产 3．持续发展 人口 开元盛世 ►问题一：唐太宗和武则天在治国方面有哪些相同的措施。 【点拨】 （1）发展农业，重视生产； （2）不拘一格，重视选拔人才； （3）重视整顿吏治； （4）进一步完善科举制度。 【典例】唐太宗认为“为君之道，必须先存百姓”；武则天劝农桑，薄赋敛，省力役；唐玄宗统治早期选用贤才，兴利除弊，发展农业。材料主要说明唐朝（   ） A．农业的持续发展 B．繁荣兴盛的原因 C．统治者选贤任能 D．统治者爱惜民力 【变式练1-1】阅读下列材料，回答问题： 材料一  贞观二年，太宗谓侍臣曰：凡事皆须务本。国以人为本……为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必以德行、学识为本。 ——摘自《贞观政要》 材料二 唐太宗 武则天 唐玄宗 政治 完善三省六部制；减省刑罚 打击敌对官僚贵族 整顿吏治，裁汰冗员 经济 减轻人民的劳役负担；鼓励发展农业生产 继续推行减轻人民负担的政策措施 发展经济，改革税制 用人 增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩 大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才 重用贤能；重视官吏考核 ——选编自《教师教学用书：中国历史——七年级下册》 （1）根据材料一、概括唐太宗治国理念。这一治国理念造就了哪一盛世局面？ （2）根据表格二内容，归纳三位皇帝的治国之道有哪些相似之处？（从两个方面作答即可） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈一谈唐朝兴盛给我们的启示。 【变式练1-2】通过研读如表，能够得出的结论是（   ） 统治者 措施 结果 唐太宗 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 出现“贞观之治” 武则天 减轻人民的负担，重视发展生产 社会经济持续发展 唐玄宗 发展经济，改革税制 出现“开元盛世” A．恰当的政策有利于国家经济发展 B．唐朝统治者都只重视农业的发展 C．唐朝前期统治者都重视政治改革 D．税制改革是经济发展的根本原因 ►问题二：如何正确评价武则天？ 【点拨】 （1）积极性：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产，在位期间，经济得以持续发展，人口增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”的出现奠定了基础。（治宏贞观，政启开元） （2）消极性：武则天窃夺帝位，任用酷吏，对王朝造成了一定的危害。 【典例】她弘扬“贞观”引启“开元”，为唐朝盛世的开创做出了贡献，下列史实与“她”有关的是（   ） A．开凿运河 B．创立殿试 C．重用姚崇 D．重文轻武 【变式练2-1】武则天时期下令奖励农桑，她在位期间社会经济持续发展；唐玄宗前期，任用有才能的姚崇、宋璟做宰相，这一时期人口户数比唐太宗时增加了三倍。这说明（   ） A．生产力的提高促进了经济的发展 B．在两人统治期间出现了开元盛世 C．统治者合理的措施促进社会发展 D．任用人才能促进人口的不断增长 【变式练2-2】武则天遗言死后立无字碑，是非功过任由后人评说。如果要你对武则天进行评说，客观公正的说法应该是（   ） A．她是中国历史上唯一的女皇帝 B．一个心狠手辣，统治残暴的昏君 C．她为唐朝社会经济的持续发展作出了贡献 D．她励精图治，创造了“开元盛世”局面 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） （新情境·史料实证）1．“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。”下列与唐高祖李渊有关的是（   ） A．开通运河 B．重用魏征 C．太原起兵 D．开元盛世 （核心素养·时空观念）2．对如表中全国人口变化主要原因的解读正确的一项是（   ） 年份 全国户数 全国人口 609 890万户 4600万 626 290万户 1600万 A．北方人口南迁 B．隋末战乱与政权更迭 C．南北实现统一 D．政府推行的经济改革 （核心素养·时空观念）3．唐朝，一个值得我们骄傲并深入探究的时代。它在隋末的废墟上昂扬勃兴，为中国人绘制了一幅恢宏壮丽的历史画卷。下列有关唐朝建立的说法错误的是（   ） A．618年建立 B．都城是长安 C．唐太宗李世民建立 D．完善三省六部制 （新情境·史料实证）4．贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为：“大矣哉，盖史籍之为用也！ ”诏书肯定了新撰“五代史”的成就。其中提到“不预于中兴”“莫通于创业”。这体现他在位时注重（   ） A．虚怀纳谏 B．劝课农桑 C．知人善任 D．戒奢从简 （新情境·史料实证）5．下列表格内容，可以用来佐证唐太宗“贞观之治”出现的重要原因之一是（   ） 李世民所任用的官员 出身 房玄龄、杜如晦等十八学士 秦王府幕僚 长孙无忌、高士廉 皇亲国戚 魏征、薛万彻 政敌李建成的旧部 尉迟敬德、褚遂良、张公瑾 隋末农民起义首领 A．提倡文教 B．用人唯贤 C．整顿吏治 D．完善科举 （新情境·历史解释）6．唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法（   ） A．造成了官僚机构臃肿 B．有利于扩大统治基础 C．使唐朝进入鼎盛时期 D．标志着科举制的创立 （核心素养·家国情怀）7．唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”从中可知唐太宗（   ） A．以民为本 B．善于纳谏 C．提倡节俭 D．勤于政事 （新情境·史料实证）8．据《贞观政要》（卷一）记载，唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖（喂）腹，腹饱而身毙。”下列最能反映唐太宗“先存百姓”治国理念的措施是（   ） A．减轻劳役，减省刑罚 B．励精图治，重用贤能 C．注重文教，编修经籍 D．发展完善三省六部制 （新情境·时政）9．现今国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式，下列皇帝中亲自出题面试，首开殿试之举的是（   ） A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 （核心素养·唯物史观）10．成书于后晋开运二年（945年）的《旧唐书》抨击武则天：“制公卿之死命，擅王者之威力（诛杀公卿，独断专权）。”但也有史学家认为：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”能为后者的结论提供佐证的是武则天（   ） A．打击敌对官僚贵族 B．朝政日趋腐败，严格考察官吏政绩 C．注重文教编修经籍 D．重视发展生产，社会经济持续发展 二、非选择题 （核心素养·历史解释、唯物史观）11．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一  贞观九年，太宗谓侍臣曰“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。” ——摘自（唐）吴兢《贞观政要》 （1）隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有没有关系，为什么？ 材料二  至于谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡”。 ——摘自（唐）李观《项籍碑铭（并序）》 （2）材料二的核心观点是什么？试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。 材料三  唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任；同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制使唐朝进入了鼎盛时期。 ——摘编自教材《中国历史》七年级下册 （3）根据材料三，归纳唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。 （4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 2022年课程标准 学习目标 知道唐太宗和“贞观之治”，通过了解“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。 1．了解唐朝建立及唐太宗、武则天的相关史实。（时空观念、史料实证） 2．分析“贞观之治”局面出现的原因，认识唐朝前期的统治措施与唐朝走向强盛的关系。（历史解释、唯物史观） 3．运用辩证思维评价唐太宗和武则天，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。（唯物史观、家国情怀） 自主学习任务一：唐朝的建立 设问1：唐朝建立的背景是？建立与统一的概况如何？唐太宗是如何继位的？ 1．建立背景：在隋末农民大起义中，太原留守_______趁机起兵，南下占据关中。 2．建立与统一：_______年，李渊建立唐朝，定都_______，随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本_______全国。 3．唐太宗继位：626年，_______继位，次年改年号为“_______”，他就是唐太宗。（“玄武门之变”） 自主学习任务二：“贞观之治” 设问2：唐太宗的治国理念是什么？他采取了哪些革新措施？取得了怎样的成效？ 1．唐太宗治国理念：吸取_______速亡的历史教训；励精图治，勤于政事，澄清吏治，_______，从善如流，戒奢从简，与民休息；广纳贤才，_______，人才济济。（谏臣：_______；宰相：房玄龄、_______ 房谋杜断） 2．革新措施：进一步完善_______；制定法律，减省刑罚；增加_______考试科目，鼓励士人报考，_______逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩，重视对_______的考核；关注民间疾苦，减轻百姓的_______和劳役负担，鼓励发展_______生产。 3．“贞观之治”：唐太宗统治期间，_______比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“_______”。 自主学习任务三：武则天的统治 设问3：武则天是如何当上中国唯一的女皇帝的？她采取了怎样的统治政策？取得了怎样的成效？ 1．武则天简介：原为_______的妃子，后废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690年，改国号为_______，以_______为都城。她是我国历史上唯一的_______。 2．统治政策：大力发展科举制，创立_______，亲自面试考生；她鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔_______，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出；继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展_______。 3．统治成效：经济得以_______，社会相对安定，_______不断增长，为后来_______局面的出现奠定了基础。（“政启开元，治宏贞观”“贞观遗风”） 【快速查答案】 自主学习任务一：唐朝的建立 1．李渊 2．618 长安 统一 3．李世民 贞观 自主学习任务二：“贞观之治” 1．隋朝 虚心纳谏 知人善任 魏征 杜如晦 2．三省六部制 科举 进士科 地方官 田租 农业 3．政治 贞观之治 自主学习任务三：武则天的统治 1．唐高宗 周 洛阳 女皇帝 2．殿试 人才 生产 3．持续发展 人口 开元盛世 ►问题一：唐太宗和武则天在治国方面有哪些相同的措施。 【点拨】 （1）发展农业，重视生产； （2）不拘一格，重视选拔人才； （3）重视整顿吏治； （4）进一步完善科举制度。 【典例】唐太宗认为“为君之道，必须先存百姓”；武则天劝农桑，薄赋敛，省力役；唐玄宗统治早期选用贤才，兴利除弊，发展农业。材料主要说明唐朝（   ） A．农业的持续发展 B．繁荣兴盛的原因 C．统治者选贤任能 D．统治者爱惜民力 【答案】B 【解析】根据题干“为君之道，必须先存百姓”、“劝农桑，薄赋敛”、“选用贤才，兴利除弊，发展农业”和所学知识可知，材料体现了唐太宗的民本思想，是“贞观之治”出现的原因。武则天的措施促使社会经济持续发展，人口持续增长，为后来唐玄宗“开元盛世”的出现奠定了基础。唐玄宗锐意改革，选用贤才，兴利除弊，促使唐朝国力进入鼎盛时期。材料描述的是唐朝兴盛的原因，B项正确；唐朝时期农业发展取得了显著的成就，不仅提高了粮食产量，增加了经济作物的种类，提高了土地利用率，创新了农具，还发展了水利工程，但题干不能体现唐朝的农业持续发展，排除A项；唐朝注意以史为鉴，选贤任能如有：魏征，杜如晦，房玄龄等，但仅说明材料选用贤才方面，不全面，排除C项；唐朝统治者爱惜民力，存百姓、劝农桑、薄赋敛，但反映材料信息不全面，排除D项。故选B项。 【变式练1-1】阅读下列材料，回答问题： 材料一  贞观二年，太宗谓侍臣曰：凡事皆须务本。国以人为本……为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必以德行、学识为本。 ——摘自《贞观政要》 材料二 唐太宗 武则天 唐玄宗 政治 完善三省六部制；减省刑罚 打击敌对官僚贵族 整顿吏治，裁汰冗员 经济 减轻人民的劳役负担；鼓励发展农业生产 继续推行减轻人民负担的政策措施 发展经济，改革税制 用人 增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩 大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才 重用贤能；重视官吏考核 ——选编自《教师教学用书：中国历史——七年级下册》 （1）根据材料一、概括唐太宗治国理念。这一治国理念造就了哪一盛世局面？ （2）根据表格二内容，归纳三位皇帝的治国之道有哪些相似之处？（从两个方面作答即可） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈一谈唐朝兴盛给我们的启示。 【答案】（1）理念：要务本；以人为本；用人要各尽其才；用人注重德才兼备。（任意两点即可）盛世局面：贞观之治。 （2）政治方面：改革内政；经济方面：重视经济发展，减轻人民负担；用人方面：善于用人；完善科举制度（或重视教育）等。（答出其中两个方面即可） （3）启示：国家统一、社会安定是基础；统治者要重视吏治，广纳贤才，知人善任；注重发展农业生产，减轻赋税徭役；重视“以德化民”等。（言之有理即可） 【解析】（1）理念：根据材料一“凡事皆须务本。国以人为本……为政之要，惟在得人。”可知，唐太宗的治国理念有：要务本，以人为本；根据材料一“用非其才，必难致治。今所任用，必以德行、学识为本。”可知，唐太宗的治国理念有：用人要各尽其才；用人注重德才兼备。（任意两点即可） 盛世局面：结合所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的盛世局面，被称为“贞观之治”。 （2）相似之处：根据材料二“完善三省六部制；减省刑罚”“打击敌对官僚贵族”“整顿吏治，裁汰冗员”可知，三位皇帝都主张在政治上改革内政；根据材料二“减轻人民的劳役负担；鼓励发展农业生产”“继续推行减轻人民负担的政策措施”“发展经济，改革税制”可知，三位皇帝在经济上重视经济发展，减轻人民负担；根据材料二“增加科举考试科目；严格考查各级官吏的政绩”“大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才”“重用贤能；重视官吏考核”可知，三位皇帝在用人上都完善科举制度（或重视教育）等。（答出其中两个方面即可） （3）启示：本题属于开放性试题，根据材料一、材料二唐太宗、武则天、唐玄宗的统治可从社会安定、统治者的政策等方面简要说明，言之有理即可。如：国家统一、社会安定是基础；统治者要重视吏治，广纳贤才，知人善任；注重发展农业生产，减轻赋税徭役；重视“以德化民”等。 【变式练1-2】通过研读如表，能够得出的结论是（   ） 统治者 措施 结果 唐太宗 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 出现“贞观之治” 武则天 减轻人民的负担，重视发展生产 社会经济持续发展 唐玄宗 发展经济，改革税制 出现“开元盛世” A．恰当的政策有利于国家经济发展 B．唐朝统治者都只重视农业的发展 C．唐朝前期统治者都重视政治改革 D．税制改革是经济发展的根本原因 【答案】A 【解析】根据题干信息结合所学知识可知，唐太宗减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，他统治时期出现了“贞观之治”的治世局面，武则天减轻人民的负担，重视发展生产，她统治时期社会经济持续发展，唐玄宗采取发展经济，改革税制的措施，他统治前期出现了“开元盛世”，这说明恰当的政策有利于国家经济发展，A项正确；“唐朝统治者都只重视农业的发展”与题干信息“改革税制”不符，且不符合史实，排除B项；唐朝前期统治者都重视政治改革的主要表现是加强中央集权、完善科举制和三省六部制等，题干信息没有体现，排除C项；税制改革不是经济发展的根本原因，排除D项。故选A项。 ►问题二：如何正确评价武则天？ 【点拨】 （1）积极性：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产，在位期间，经济得以持续发展，人口增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”的出现奠定了基础。（治宏贞观，政启开元） （2）消极性：武则天窃夺帝位，任用酷吏，对王朝造成了一定的危害。 【典例】她弘扬“贞观”引启“开元”，为唐朝盛世的开创做出了贡献，下列史实与“她”有关的是（   ） A．开凿运河 B．创立殿试 C．重用姚崇 D．重文轻武 【答案】B 【解析】根据所学可知，武则天弘扬“贞观”引启“开元”，因此“她”是武则天，结合所学可知，她发展科举、创立殿试，推动了科举制的发展，B项正确；隋炀帝时期开凿运河，排除A项；唐玄宗重用姚崇，排除C项；北宋时期实行重文轻武政策，排除D项。故选B项。 【变式练2-1】武则天时期下令奖励农桑，她在位期间社会经济持续发展；唐玄宗前期，任用有才能的姚崇、宋璟做宰相，这一时期人口户数比唐太宗时增加了三倍。这说明（   ） A．生产力的提高促进了经济的发展 B．在两人统治期间出现了开元盛世 C．统治者合理的措施促进社会发展 D．任用人才能促进人口的不断增长 【答案】C 【解析】根据题干“武则天时期下令奖励农桑，她在位期间社会经济持续发展；唐玄宗前期，任用有才能的姚崇、宋璟做宰相，这一时期人口户数比唐太宗时增加了三倍”可知，武则天时期重视农业的发展，唐玄宗时期任用贤臣治国，推动了唐朝经济的持续发展，说明统治者合理的措施促进社会发展，C项正确；题干未涉及生产力提高的相关信息，排除A项；唐玄宗统治时期出现了“开元盛世”，排除B项；任用人才能促进人口的增长，表述错误，排除D项。故选C项。 【变式练2-2】武则天遗言死后立无字碑，是非功过任由后人评说。如果要你对武则天进行评说，客观公正的说法应该是（   ） A．她是中国历史上唯一的女皇帝 B．一个心狠手辣，统治残暴的昏君 C．她为唐朝社会经济的持续发展作出了贡献 D．她励精图治，创造了“开元盛世”局面 【答案】C 【解析】根据所学可知，武则天重用人才、发展生产，她统治期间社会经济持续发展，为“开元盛世”局面的出现奠定了基础，C项正确；她是中国历史上唯一的女皇帝，但没有描述其功过，排除A项；统治残暴的昏君说法错误，不能说她是昏君，排除B项；创造了“开元盛世”局面的是唐玄宗李隆基，排除D项。故选C项。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） （新情境·史料实证）1．“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。”下列与唐高祖李渊有关的是（   ） A．开通运河 B．重用魏征 C．太原起兵 D．开元盛世 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋，隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国，C项正确；开通大运河是隋炀帝，排除A项；重用魏征是唐太宗，排除B项；唐玄宗时期开创了开元盛世局面，排除D项。故选C项。 （核心素养·时空观念）2．对如表中全国人口变化主要原因的解读正确的一项是（   ） 年份 全国户数 全国人口 609 890万户 4600万 626 290万户 1600万 A．北方人口南迁 B．隋末战乱与政权更迭 C．南北实现统一 D．政府推行的经济改革 【答案】B 【解析】根据表格中信息，可知609年到626年，全国人口变化，是人口数量急剧变少，结合所学知识可知，在609年到626年，这个时期属于隋唐政权更迭时期，由于战争的不断导致人们流离失所，人口锐减，B项正确；北方人口南迁，与题干内容不符，题干内容没有涉及南方、北方人口变化，排除A项；南北实现统一，与609年到626年的史实不符，排除C项；政府推行的经济改革，题干内容没有涉及，题干内容反映的是609年到626年，人口数量急剧变少，排除D项。故选B项。 （核心素养·时空观念）3．唐朝，一个值得我们骄傲并深入探究的时代。它在隋末的废墟上昂扬勃兴，为中国人绘制了一幅恢宏壮丽的历史画卷。下列有关唐朝建立的说法错误的是（   ） A．618年建立 B．都城是长安 C．唐太宗李世民建立 D．完善三省六部制 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安；626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，  他是唐朝第二位皇帝，就是历史上著名的唐太宗。因此有关唐朝建立的说法错误的是“唐太宗李世民建立唐朝”，C项符合题意，选择C项；618年，李渊建立唐朝，定都长安，符合史实，AB项不符合题意，排除AB项；唐朝贞观时期推行了一系列革新的措施，在政治上，进一步完善三省六部制，符合史实，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 （新情境·史料实证）4．贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为：“大矣哉，盖史籍之为用也！ ”诏书肯定了新撰“五代史”的成就。其中提到“不预于中兴”“莫通于创业”。这体现他在位时注重（   ） A．虚怀纳谏 B．劝课农桑 C．知人善任 D．戒奢从简 【答案】A 【解析】据题干“贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为：‘大矣哉，盖史籍之为用也！’‘诏书肯定了新撰‘五代史’的成就。其中提到‘不预于中兴’‘莫通于创业’”可知，唐太宗强调了史书的重要性和作用，通过诏书强调了史书的惩劝、鉴戒作用，认为史书应当多识前古，贻鉴将来。因此，这体现他在位时注重虚怀纳谏，A项正确；劝课农桑是指古代统治者或官员鼓励和督促农业生产，不符合题意，排除B项；知人善任指的是了解人才并善于任用人才，材料没有涉及，排除C项；戒奢从简指的是戒除奢侈浪费，崇尚简约朴素的生活方式和行为准则，材料没有涉及，排除D项。故选A项。 （新情境·史料实证）5．下列表格内容，可以用来佐证唐太宗“贞观之治”出现的重要原因之一是（   ） 李世民所任用的官员 出身 房玄龄、杜如晦等十八学士 秦王府幕僚 长孙无忌、高士廉 皇亲国戚 魏征、薛万彻 政敌李建成的旧部 尉迟敬德、褚遂良、张公瑾 隋末农民起义首领 A．提倡文教 B．用人唯贤 C．整顿吏治 D．完善科举 【答案】B 【解析】根据题干内容可知，李世民所任用的官员，既有秦王府幕僚，也有皇亲国戚，还有政敌李建成的旧部和隋末农民起义首领，可见李世民用人不拘一格，用人唯贤，B项正确；题干所反映的是李世民所任用的官员的出身，没有涉及提倡文教、整顿吏治、完善科举，排除ACD项。故选B项。 （新情境·历史解释）6．唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法（   ） A．造成了官僚机构臃肿 B．有利于扩大统治基础 C．使唐朝进入鼎盛时期 D．标志着科举制的创立 【答案】B 【解析】根据材料“唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门”和所学知识可知，唐太宗大力发展科举制，扩大了了官员的选拔范围，有利于扩大统治基础，B项正确；材料未体现唐太宗的做法巩固了统治，未体现造成了官僚机构臃肿，排除A项；“开元盛世”标志着唐朝进入鼎盛时期，排除C项；进士科的确立标志着科举制的创立，排除D项。故选B项。 （核心素养·家国情怀）7．唐太宗曾说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”从中可知唐太宗（   ） A．以民为本 B．善于纳谏 C．提倡节俭 D．勤于政事 【答案】A 【解析】根据题干信息“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”，结合所学知识可知，材料中这段话意思是唐太宗认为“为君之道”最重要的是百姓，百姓是国家的根本。由此可知，唐太宗的治国理念是以民为本，A项正确；善于纳谏体现为善于听取别人意见，在题干内容没有体现，排除B项；材料强调的是百姓的重要性，提倡节俭属于唐太宗的特点，但是材料没有涉及，排除C项；勤于政事体现在唐太宗处理政务上，与百姓无关，排除D项。故选A项。 （新情境·史料实证）8．据《贞观政要》（卷一）记载，唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖（喂）腹，腹饱而身毙。”下列最能反映唐太宗“先存百姓”治国理念的措施是（   ） A．减轻劳役，减省刑罚 B．励精图治，重用贤能 C．注重文教，编修经籍 D．发展完善三省六部制 【答案】A 【解析】根据材料“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”体现了唐太宗以民为本、关注民生的思想，据此分析，最能体现这一言论的是他注意减轻人民的劳役负担，减省刑罚，从而促进了生产的恢复和发展，有利于百姓安居乐业，A项正确；重用贤能有利于选用人才，但不能体现民本思想，排除B项；注重文教有利于文化教育事业的发展，但不能体现民本思想，排除C项；发展完善三省六部制有利于提高中央政府行政效率、加强皇权，但不能体现民本思想，排除D项。故选A项。 （新情境·时政）9．现今国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式，下列皇帝中亲自出题面试，首开殿试之举的是（   ） A．隋炀帝 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 【答案】C 【解析】根据所学可知，武则天统治时期，大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，C项正确；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，排除A项；唐太宗在科举制上的措施是增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，排除B项；唐玄宗注重文教，编修经籍，注重对官吏的考核，排除D项。故选C项。 （核心素养·唯物史观）10．成书于后晋开运二年（945年）的《旧唐书》抨击武则天：“制公卿之死命，擅王者之威力（诛杀公卿，独断专权）。”但也有史学家认为：“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”能为后者的结论提供佐证的是武则天（   ） A．打击敌对官僚贵族 B．朝政日趋腐败，严格考察官吏政绩 C．注重文教编修经籍 D．重视发展生产，社会经济持续发展 【答案】D 【解析】根据题干后者结论是“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。”结合所学可知，武则天在位时期，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展农业生产，推动社会经济进一步发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础，D项正确；她打击敌对的官僚贵族，是前者结论的佐证，排除A项；朝政日趋腐败是在唐玄宗后期，唐太宗时期严格考察官吏政绩，排除B项；注重文教编修经籍与人民生活无关，不能作为后者结论的佐证，排除C项。故选D项。 二、非选择题 （核心素养·历史解释、唯物史观）11．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一  贞观九年，太宗谓侍臣曰“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。” ——摘自（唐）吴兢《贞观政要》 （1）隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有没有关系，为什么？ 材料二  至于谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：“得人者昌，失人者亡”。 ——摘自（唐）李观《项籍碑铭（并序）》 （2）材料二的核心观点是什么？试结合唐代前期百余年用人方面的史实加以说明。 材料三  唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任；同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制使唐朝进入了鼎盛时期。 ——摘编自教材《中国历史》七年级下册 （3）根据材料三，归纳唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。 （4）根据上述材料并结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴。 【答案】（1）有关系；原因：隋炀帝奢侈无度，好大喜功，穷兵黩武，不恤民力；唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。 （2）核心观点：知人善任，重用人才。史实：唐太宗重视用人，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人才，破格用人，使社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，选贤任能，重视官员的选拔和考核，任命姚崇、宋璟等，出现“开元盛世”。 （3）共同原因：重用人才，减轻人民的劳役负担，发展农业生产。 （4）经验：要坚持开放的对外政策、要重视教育、重视人才、要努力发展经济等。 【解析】（1）根据材料一“太宗谓侍臣曰‘往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。’”和所学可知，隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有关系；原因：根据材料一“此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。”并结合所学可知，唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。 （2）核心观点： 根据材料二“至于谋于汉者，昔其臣也，公实弃之；兵于汉者，亦其将也，公不庸之。故曰：‘得人者昌，失人者亡’”结合所学可知，材料二的核心观点是知人善任，重用人才。史实：根据所学可知，唐太宗重视用人，听取规劝，调整统治政策，出现“贞观之治”；武则天广揽人才，破格用人，使社会经济继续发展；唐玄宗在开元年间，选贤任能，重视官员的选拔和考核，任命姚崇、宋璟等，出现“开元盛世”。 （3）共同原因： 根据材料三“他广纳贤才，知人善任；同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制使唐朝进入了鼎盛时期”可知，“盛世”和“鼎盛”出现的共同原因是重用人才，减轻人民的劳役负担，发展农业生产。 （4）经验： 本题是开放性题目，言之有理即可，如要坚持开放的对外政策、要重视教育、重视人才、要努力发展经济等。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$