Unit 6 Preparing for the Topic Function导学案 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

课题 仁爱科普版 七上英语Unit 6 Preparing for the Topic-Function 导学案 课型 新授 主备人 一、学习目标 1. 学生能够掌握与清明节（Tomb-sweeping Day / The Qingming Festival）相关的词汇和表达方式。 2. 学生能够听懂关于清明节活动的对话，并回答相关问题。 3. 学生能够通过阅读对话，完成表格并获取关键信息。 4. 学生能够运用所学知识，与伙伴进行关于清明节的交流和讨论。 二、学习重难点 1. 重点 掌握清明节的相关词汇，如 tomb, sweep, late family members 等。 理解并运用描述清明节活动的句型，如“We tidy up the tombs and put some flowers there.” 2. 难点 能够准确表达清明节的时间和具体活动。 运用所学知识进行流利的对话交流。 三、学习方法 1. 自主学习：提前预习课本内容，查阅生词，初步了解清明节的相关知识。 2. 合作学习：通过小组合作完成对话练习和讨论，共同解决问题。 3. 听力训练：认真倾听对话录音，抓住关键信息，提高听力理解能力。 4. 阅读技巧：学会快速浏览和精读相结合，获取文章的主要内容和细节。 四、学习过程 （一）课前预习 1. 预习课本 P[X] P[X] 的内容，尝试理解对话的大致意思。 2. 查阅以下生词的含义和发音： tomb [tuːm] 坟墓 sweep [swiːp] 打扫；清扫 late [leɪt] 已故的；晚的 member [ˈmembə(r)] 成员；会员 （二）课堂学习 导入（5 分钟） 1. 展示一些与清明节相关的图片，如人们扫墓、踏青、插柳等场景，问学生：“Do you know what festival these pictures show?” 引导学生思考并回答。 2. 引出本节课的主题——Tomb-sweeping Day，并板书在黑板上。 Activity 1: Pair work. Talk about the festival in the pictures. （5 分钟） 1. 让学生两人一组，观察图片并讨论以下问题： What can you see in the pictures? What do you think these people are doing? Do you know when this festival is? 2. 邀请几组学生分享他们的讨论结果，教师给予评价和补充。 Activity 2: Listen to the conversation and answer the question. （10 分钟） 1. 播放对话录音，让学生认真听，回答问题：“What is Lulu doing?” 2. 再次播放录音，让学生核对答案。 3. 教师提问：“Why can't Lulu go swimming with Jane?” 引导学生从对话中找出原因。 Activity 3: Listen and read, and then complete the chart. （5 分钟） 1. 教师播放录音，学生边听边跟读对话。 2. 学生自己阅读对话，然后完成表格： Tomb-sweeping Day (The Qingming Festival) Month: AprilActivity: ☑ tidy up the tombs of late family members ☑ go on family hiking ☑ enjoy nature3. 邀请学生展示他们填写的表格，其他学生进行核对和补充。 4. 教师引导学生分析表格内容，提问：“Why do people tidy up the tombs?” 让学生思考并回答，从而理解清明节的意义。 Activity 4: Pair work. Talk about Tomb-sweeping Day with your partner. （15 分钟） 1. 让学生两人一组，根据对话和表格内容，谈论清明节。可以参考以下句型： Tomb-sweeping Day is in April. People tidy up the tombs and put some flowers there. We also go on family hiking and enjoy nature together. 2. 教师巡视各小组，给予必要的帮助和指导。 3. 邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生认真倾听并评价。 知识拓展（10 分钟） 1. 教师介绍一些清明节的其他传统习俗，如放风筝、吃青团等，并展示相关图片或视频。 2. 让学生讨论：“What do you think of these traditions?” 鼓励学生发表自己的看法。 课堂小结（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括清明节的时间、活动和意义。 2. 强调重点词汇和句型，如 tomb-sweeping, tidy up, late family members 等。 课堂练习（5 分钟） 1. 完成课本上的相关练习，巩固所学知识。 2. 用所给单词的适当形式填空： It's April. People are busy preparing for Tomb-sweeping Day. They ____ (tidy) up the tombs. We often go on a family hike and ____ (enjoy) nature during the Qingming Festival. （三）课后作业 1. 背诵对话，模仿对话与家人或朋友谈论清明节。 2. 写一篇关于清明节的短文，介绍其时间、活动和意义，不少于 50 个单词。 五、学习反思 通过本节课的学习，学生对清明节有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和句型，并能够进行简单的交流和讨论。在教学过程中，应多鼓励学生开口说英语，提高他们的语言表达能力。同时，还可以引导学生进一步了解中国传统文化，培养他们的文化意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$