吉林省白城市通榆县2024-2025学年八年级上学期12月期末语文试题

2024一2025学年度第一学期期末测试 八年级语文参考答案及评分标准 阅卷说明： 1. 阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。 2.考生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5分，在所在题内扣，扣完该题 分数为止（作文除外）。同一个错字、别字反复出现，不重复扣分。 一、积累与运用（共18分）》 L.D(鳞鲍、记载zi、巧妙绝伦、因地制宜)(2分) 2.B(妙手偶得：形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。)(2分) 3.A(2分) 4.C(黄帝到汉武帝)(2分) 5示例：对小琪说：“楠楠让我告诉你，叫你别着急，她会抓紧看完从你这儿借的《红星照耀 中国》，明天一定还你。”(2分) 6.(8分，每句1分)(1)山川之美，古来共谈。(2)采菊东篱下，悠然见南山。(3)晴 川历历汉阳树，芳草姜萋鹦鹉洲。(4)无可奈何花落去似曾相识燕归来。 二、阅读（共42分） (-)(15分) 7.①考虑，想到②告诫（每空1分，共2分） 8哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2分)（注意“但”字的翻译） 9赏析：词人运用比喻的手法，把“自己”比成“大鹏”，她要像大鹏那样乘万里风高飞 远举，离开那醒龊的社会。表达了词人有大鹏高飞之志，以及对现实的不满。(3分) 10能(1分)。苏轼自称“闲人”，表明他在逆境中的旷达和对自己精神世界的自得和坚守 (1分)： 《富贵不能淫》中认为“不得志，独行其道”，意恩是“不得志的时候独自走自 已的道路”， 苏轼正是做到了“贫贱不能移”，因此，自称“闲人”的苏轼正符合“大丈夫 的标准(2分)。（意思对即可)（共4分） 11.①(2分) 12.①瓦裂不茸②目光短浅、没有远见（每空1分，2分） 【参考译文】 有一个姓迁的人，大家都叫他迁公，他个性小气。篱笆破了也不修理，屋顶上的瓦片破 了也不修缮。一天，半夜突然下起了雨，屋子漏雨就像被注了水，妻子和孩子东躲西藏但还 是被雨水打湿了大半身。妻子边喊边骂，责问他说：“我嫁给你，是因为你家中富贵，却没 想到要受这种苦累。你凭什么做孩子的父亲？凭什么做我的文夫？”迂公无可奈何。第二天， 迂公请来工匠修屋子。然而，在后来的两个月中，天气晴期无比，看不见要下雨的征兆。迁 公叹息道：“刚将屋子修好，马上（就）不下雨，这不是浪费钱财吗？” (二)现代文阅读(22分) (甲)13-16题(12分) 13示例：“快乐的蒲公英”，借物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后 的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴求知识的品质，揭示了“我”最终留下当老师的原 因。蒲公英也是贯穿全文的线索，以物为题，制造悬念，吸引读者。(3分) 14.(1)示例：这句话运用了神态描写、动作描写的方法，写出了女孩虔诚吹送蒲公英渴望 如愿的样子，表现了乡村孩子的纯真、乐观.对知识的渴望。(3分) 15.示例：环境描写，远处开得旺盛的蒲公英象征了乡村孩子对知识的渴求内心的希冀，渲 染热情美好的氛围，烘托当女孩得知我要留下任教的喜悦心情，同时留给读者思考与回味的 空间，言有尽意无穷。(3分) 16示例：对比，讲最初“我”不情愿去做乡村教师到后来承诺孩子来做老师形成对比，突 出了乡村孩子乐观向上，热情执着，渴求知识的品质对“我”的影响之大，赞扬了“我”的 善良、无私。（答借景抒情、借物喻人亦可）(3分) (乙)17-20题(10分) 17.鲸落逻辑顺序(2分〉 18不能删。“大概”是“大致”的意思，因鲸鱼的巨大的身体被分食干净所需时间不能完 全确定，使用“大概”符合实际，体现了语言的准确性。(3分) 19.①下定义，如“鲸落不仅指死掉的鲸鱼缓缓沉入海底，不断被分食、分解的漫长过程， 还指深海中依赖鲸鱼尸体中所含的有机质而生存的底栖生态系统”使说明更科学，更准确。 ②列数字，如“至少有43个种类的13490个生物体都是依靠鲸落而生”，使说明更准确， 更有说服力。③打比方，如“成为海洋里最温暖的绿洲”，使语言形象生动。④引资料，如 “鲸落海底，哺暗界众生十五年”，增强了说明文的趣味性和权威性。（答出其中一种即可) (3分) 20反哺海洋，给海底带来了长时间的繁荣，从而有助于维护海洋生态系统的平衡。(2分) (言之有理即可) (三)名著阅读(5分) 21.①艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦；②毛泽东（每空1分，2分） 22.示例一：大家好，我是最表里不一的昆虫一一螳螂。别看我表面平和，一旦有昆虫放松 警惕从我身前经过，我就会摆出吓人的姿态，再出其不意地用锯齿将它夹住，让它束手就擒。 (写最有建筑天赋，最残忍的昆虫等亦可。) 示例二：大家好，我是最佳水泥匠一一舍腰峰。我会往返无数次用水泥球建成一个个十五至 二十层的圆简形的巢穴，我的巢穴不仅细致还很美观，那一排排的凸起是不是很像金钱带上 的线呢？（写最佳蜘蛛捕手，最蠢萌昆虫等亦可。） 示例三：大家好，我是最爱挑战的昆虫一一圣甲虫。当我将“制造”出的粪球滚回家时，我 总是去挑战那条充满危险的斜坡路。即使一次次因失去平衡而前功尽弃，但我也从来不气馁。 (写最聪明的昆虫，最恩爱的昆虫等亦可。)(3分)（言之有理即可） 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 23.(1)C(2分) (2)通榆县非物质文化遗产（共2分，通榆县1分，非物质文化遗产1分） (3)C(2分) (4)示例一：东北大秧歌，因为东北大秧歌是一项古老的传统娱乐活动，来源于生 产劳动之中，东北秧歌节奏明快、花样繁多，集幽默、豪放、稳重为一身，将东北 人的热情质朴表现地淋漓尽致。这种民间艺术形式具有深厚的文化底蕴。 示例二：二人转，因为二人转是东北家喻户晓的地方戏，历史悠久，是一种原始 文化传承的独具特色的民间艺术形式。字正腔圆，吐字清晰，唱腔细腻，情真意 切，韵味十足，嗓音宽阔而洪亮。 示例三：年画，因为年画是中国民间在年节之际用以迎新接福的一种普及性的传 统艺术样式，传达着广大民众的生活理想，反映出社会生活和民间文化的诸多特 性，成为中国传统美术的重要组成部分。它审美品位高，艺术特色鲜明，信息承 载量大，蕴涵着深刻的民族心理和传统的入文观念。（共4分，言之有理即可） (二)写作(50分)（书写3分，作文47分） 24.评分标准： (1)满分47分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写 美观、标点使用正确、行款格式规范) (2)一等：4446分，基准分45分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表 达真情实感。 (3)二等：3843分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。 (4)三等：30-37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。 (5)四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 评阅说明： (1)评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数 取平均值，保留小数点后一位。 (2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的38分为基准，根据作文实际上下浮动。 (3)评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。 (4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分：字迹潦草、卷面不整 洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。 (5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上 扣1-2分。 (6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上 扣1-2分。 (7)标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为 止。评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自 由、有创意地表达。 (8)学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表 达；用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。2024-2025学年度第一学期期末测试卷 八年级语文 语文试题共8页,包括三道大题,共24道小题。全卷满分120分。考试时间为120 分钟。考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 注意事项: 1答题前,请您将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 O 2答题时,请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答,在草稿纸、试题上答题无效. 一、积累与运用(18分) 【寻诗语之趣】 为丰富同学们的语文学习活动,初二年级举行了一场“语文知识大比拼”的竞赛活动,下面 是小雅同学抽到的一组闯关题,请聪明的你协助她一起完成。 p 品 1. 【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是( )(2分) 扣 形近字 多音字 成语 同音字 ①嶙洵 ④一年半载(z ) ⑦坦荡如砥 ⑩倔强 ②徇私 ⑤记载(z i) ⑧巧妙绝仑 ①挖掘 —.! ③殉职 ⑥载客(zi) ⑨因地治宜 ②崛起 A. ①④⑦⑩ B.②⑤⑧② C.④⑤⑨⑩ D.③⑥⑦① 2.【词语擂台】下列加点词语运用不正确的一项是( )(2分) 祭 A.她扮演一位英雄的母亲,言谈举止,无不惟妙准肖. B.小雅同学从小熟读唐诗宋词,每次演讲比赛中,对于各种诗词华章总能妙手偶得。 C.在学校的征文比赛中,小雅的《我和凌霄花》别具匠心,赢得老师们的一致好评。 D.2024元旦假期,阳光明媚,风和日丽,长白山景区游客摩肩接踵,热闹非凡。 3.【语段探微】依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) 信急时代治入们带米了一种新的极其便捷的阅读力式,那就是网路阅读。网洛阅读远远超越 了传统的阅读概念, 。 因此,阅读的 0 趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大, O ①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还其有共