2025年仿真大联考语文试卷(3)-【中考123】2025年中考语文仿真大联考(大庆市专用)

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' "# & " ".$0 %/$ G«F $ ñ¦§£¨qr¶B¶d & „À '# +B¶…¡d & ½† '# A[¹ºNOM c¦§£¨qrà_B¶d4n¶I # ßt^N«Fc«a $ %"$! [\* " ¥qA‡ˆ‰;¡_Š $ ß_qi/ # ,v£‹Œz‘ˆ‰Wø¦§£¨qr & ½ ' Rì # ¥qAiOƒÔ=cŽ£¨qr # ‘ ( Ÿ|ž # ‘’qr5“ # ,6q r”7 $ p­ # ˆ‰W,•¸¨ƒ£dŽï=/¦ # …âqAdv±=Bb^ $ En ÷釭_ # õKßÒR # ˆ‰à¥qAdW<;¡_Š $ ! [\{ " ¥qA‡ˆ‰Š¡_; $ ˆ‰¶·'– # kliW¢^õ—Žï # õ;_¥q A,lHd¹W $ t˜¥qAB™^š› # ·\ÒRœ¥ # xyqˆ=FJœ $ _q ž,Uˆ‰à£‹qr¶I # p¥qAÒª3Ÿ ²¶· $ qÀë # œŠ¡] –@ã # ultqˆe^ # Ù§­_¢£¤ $ ©ª¥qA‡ˆ‰Š¡_; $ %%$( %'$!"" G !!%" f^·’ %)$ !ï¥õ¦ # ýn§¿ ! "s¨â©|}+ðªY,«¬ ! #­,d›ØÝ®¯¹¹ d%ì ! $JV°± # ²³´µ %#$ !¶)|~ ( ·eظ $ ¹ º^¡»™Êq›Ø # ÷|Æcc‚ƒò¼½ $ "ÎJÎ ¾ # £‹/¦ $ ¹¼/°‰d4n* # ¿qA£À/¦ # ‹GÁÈ $ #ÕU·¡ # J¡ e $ ¹õÂÃ1Äq5#Å«°‰ % *%HÒqA # ¹žuÆÇÉÈA½¤ $ $ÉŠÊ ½ # Ë4HÙ $ ¹´ÌI©ªÍÎ5#–=¡eúdϧ # ظ5#–E°‰VWG ã¡e # Ð9JŒ¯ÉdÑ $ ! ŽZàMi " %+$ Ê !"#$ ! ( " "$ § ! Ò %$&!'$*!)$*!#$( +$!"" ÓeƒYEƒÑ !!%" ÔÕ/.<ef !!'" Ö×Z´ !!)" ØÙ:lÚëÛ ! !#" nf¼Ü ! ÝÞßà !!+" •á\JQMJ ! âóû%ìãä ,$ ! ! [\ " ýnªƒìåæ=s9çè ! " ! [\ " ‘^é9šé9:ê][ -$ mn* !! 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[\* " øõíDö # ÷øíW & ø '$ 19.D 20.比喻论证。将优秀传统文化比作创作的“源头”,或创作激情的“活水”,生动形象地阐明 了优秀传统文化对于创作的重要作用，从而有力地论证了论点。 21.(示例一)中学生玩抖音利大于弊。从本文可知，新兴传播技术如抖音能让优秀传统文化 “活”起来，中学生可借此接触和了解传统文化，如京剧、民乐等，拓宽文化视野，提升文 化素养。同时，抖音能提供丰富多样的信息和知识，激发学生的兴趣和创造力。只要合 理安排时间，不过度沉迷，抖音对中学生的成长利大于弊。 (示例二)中学生玩抖音弊大于利。抖音内容繁杂，部分可能存在不良信息，不利于中学 生价值观的形成。而且中学生自控力较弱，容易沉迷其中，影响学习和身心健康。本文 虽提及抖音对传播文化有作用，但中学生难以有效筛选有益内容。相比之下，其弊端更 为突出，会分散学习精力，导致时间被浪费。所以中学生玩抖音弊大于利。 22.C 23.(1)比喻(2)神态描写 24.①犹豫不决，想要离开 ②退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③迎接新的支教老师张红红 的到来 ④心怀疑惑，欣慰喜悦 25.①执着坚定、热爱教育。她选择在大裕村小学支教，并坚守了三十多个寒暑。②尽心尽 责，传播知识。她深知读书的重要性，给学生传授知识，播种希望。③充满热情，心有大 爱。她不断劝说辍学孩子回校读书；遇到困难学生，她还会帮忙垫付生活费。④方法灵 活，注重引导。她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离，教育孩子们只有读书才能走 出大山，踏上通向远方的路。(意思对即可) 26.略 语文试卷(四) 1.致 挫 2.B 3.A 4.A 5.C 6.(1)蓬山此去无多路(2)暂凭杯酒长精神(3)寤寐思服(4)八百里分麾下炙 (5)凄神寒骨 悄怆幽邃(6)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 7.①(示例)想要以此来改善和促进睡眠 ②(示例)如果在晚上较晚进行剧烈运动 8.材料一(示例)叔叔，您好!欢迎您来参加家长会!不过，作为公共场所的学校，已经全 面禁烟，请您配合把烟熄灭，再进入教室，好吗? 材料二(示例一)国潮风正劲，莫让风成“疯”。 参考答案 第5页(共15页) 见此国赴估码领叹学习资句 4.下列句子没有语病的一项是 )(3分) 2025年大庆市·仿真大联考 A.这次研学活动不仅让我明白了每一种生命都值得尊重的道理,而且看到了 丰富多彩的植物世界,了解了植物的多样性 语文试卷(三) B.只要充分保护私权,才册全面保障和维护公民的切身利益 C.将绿色经济纳人生态文明建设整体布局的决策,体现了中国在解决环境问 题上的担当 试题命数勤径中考123工作空 D.随着填物筑越建域多,展览内容越来越丰富,最大限度发挥现物馆的作用 考生注意: 就成了目前的当务之急 5.下列关于文学,文化常识的表述错误的一项是 )(2分) 1. 考生须格自已的姓名,准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置 A.庄子,名周,战国时期暂学家。《庄子》是庄子及其后学的著作,是道家经典 2. 答题时用黑色答字笔在答题卡相应位置作答,在试卷上作答无效 →_ -3.考试时间120分钟 B.《岳阳楼记)中“滕子京谪守巴陵郡”的”谈”表示降明,与它意思相同的词 订 C.梅宗元,字子厚,宋代文学家,“唐宋八大家”之一。他的《小石潭记》是一篇 还右“迁” 4.全卷共三道大题,26小题,总分120分 精的游记 题号 总分 核分人 要裁 D.(西游记)的孙福一折大时他“强”就发火,而幸承他儿句就骨头 伤回回 _ 轻,他有时要捉大一,这些短而这一形象更加真实可爱 得分 6.用课文原句填空一8分字 (1)莫笑安家 (2) (游山西村)) 得分 评卷人 ,映渐(校江)) 、基础知识积累与运用24分 (3)高女不知国概 二(4路淮)) (4 一回世不改其乐体二章) 1.根据拼音写汉字要求规上格一差泥了2分 (5)我国古代士子存士为知七死的忠义情结,在《雁门太守行)中以诗 品书如品茶,一本好书,不对的人会读出不同的味道。会读书的人,能从 为这种情结增活了新的注解。 R 一本好书中索出不酌感一减书之人二要&淳晃掠影,蒙(m剖)涉猎 可 (6)(爱说)赋花丰富的征意味. 书中之浮华,到头来一无断策;要么欢毛求,园抗地精读书中的细节,只 ”象征子耳子不每,达天度 有真正品书之人,才福字里行间洋溢的感福孙华 7.结合上下文,在画线处补写句子,使语意连量,每处不过15个字。(2分) 汤是什么?( 一,就是撕碎了池在 善 汉字三 汤里,类似今天羊肉泡模减丰 ,实不落二古琼有的面制食品,包括 的、清的、堵的,都称为一北人品的要不卷九“法”里对汤 )(2分) 2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是 饼制作有详细介绍:把面团揉握成大拇指粗细,按扁,再以二寸为度,用手一段 段拾断,没水中,用急大素。② 修(gj) A.柔软(run) 愚() .不 然大笑(hng) 就(jn) (min) 政用7而已。 B.妄图(wrg) 强不舍(qu) (2) 庇(bi) 8.口语交际。在下列两则材料中任选一个按要求作答。(2分) C.镜(ling) 舞为人知(xin) 材料一:随着哈尔演”花式”宠客在社交媒体上爆发令人应接不暇,文旅热 推崇(chng) D.珐琅(f) 山) 坦荡如(d) 度真线上升。无人机升起直径5来的人造国月,索菲亚教堂广场建起”泪暖驿 题3.下列加点成语使用错误的一项是 )(③分) 站”,商场奏起交响乐,住宿,餐饮,购物等明文规定”不可盲目调价”“不得价外 A.70年来,历经风云变幻,和平共处五项原则已经成为国际关系基本准则和 加价”...有人对哈尔滨全市不逐物价的做法表达了自已的看法(如下),请你 国际法基本原。 针对此人的观点进行反贬,要求观点明确,有理有据,不超过80字 B.漫步铁人广场,只见绿树成荫,鲜花烂漫,前来游玩的人川流不息 哈尔实市政府应该趁着机遇涨物价,一方面,人流量大,涨价赚得更多: 另一方面,资金多了才能招揽更多的从生人员,从而提升服务质量。所以,混 C.他们积极响应国家号召,见异思迁,毅然放弃都市的优越条件,孔根农村,投 物价才是生存之道。 身基层建设 材料二:在罔读讨论课上,你发现问学小庆总是觉得自已没概到好的现 D.百姓对以权谋私.贪污受贿等不正之风深恶痛疾,坚决拥护受中夹反腐倡 点,国此沉默不语。请你对小庆进行劝说,鼓励他积极发言。 兼政策。 语文试卷(三)第1页(共8页 语文试卷(三)第2页(共8页) 见比用信 领取国学习资句 得分 评卷人 二、阅读理解与分析(46分) 11.解释下列句中加点实词的含义。(4分) (1)余幼时即嗒学 (2)又无硕师名人与游 (3)同舍生皆被绮场 (一)阅读下面古诗文,完成9-15题。(19分) (4)根未识足下面耳 12.选出下列加点虚词含义,用法相回的一项 【古诗阅读】 )(2分) 钱塘湖春行 A.家贫,无从致书以观/以残年金力(《公移山》 白居易 B.足肤玻裂而不足/其将因可袭而虏也(《周乏夫军细柳》) 孤山北贾亭西,水面初平云脚低。 C.虽早知从先生长者学间/风乘奔椒风,不以急也(《三块》 几处早莺争暖树,谁家新燕喙春泥。 D.若刻意于德义经术/如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所也) 乱花渐速人朋,浅草才能没马蹄 13.选文中画该浪线的部分有两处需要断句.请法出相应位置的答案标号填写在 最爱湖东打不足,绿杨阴里白沙堤。 答题卡上,每选对一处给1分,选择超过两处不给分。( )(2分) )(2分) 9. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A.本诗移步换景,以”孤山寺”起,至”白沙堤”终,景物形象解活,色彩鲜明。 天难于生才A而才者顾学问B逐C以就晚D成之展 )(2分) 14.下列关于【甲】【乙】两篇选文的表述不正确的一项是 订 B.首联以”初”形容水的清势,用“低”措绘云脚,勾面早春轮廓,描写细腻 C.结尾”行不足”是因为看不足,说明诗人余兴未阐,已完全陶醉于美好的潮 A.【甲】文是作者写给局乡后学马生的一简赠序,其夹叙夹议的目的在于表 色之 现作者虑心求学,齿人不倦,教导后悲的可贵品度 B.【甲】文写子物陪展,开写子的不易,之后描写了在严酷的自然 D.此诗紧扣节区,格耕各的西湖指绘生批然,寓情干景,诗人喜悦之 环境下学情 封 情含智内 10.眼及景至,重构空,视角转换一是古诗人在创常用的写作手法。请分 C.【乙】文中庭坚谦虚地讲述自已因家境和为官而学业衰退,旨在勉励李 析本诗联与联的视变化作批一3分 是要珍闻,寻学 D.【甲】乙】两文是开写给的则文,读来亲切自然,均无说教之感。 15.用现代汉语这文中面经的句子。(分) 内 【古文阅读】 【甲】余幼时即学,家贫,无从致书以荒,每假猎于藏书之家,手自笔录, (1)以中有足者,不知体之本不若文耳 计日以还。天大家,逐,干福不,远喜,卒一走送之,不敢稍约。 (2)而从仕之日学之项,所比毫情进 以是人多以书假余,含因襟遍观群。就加是,姓圣梦之道,又悲无项师名人 与游,趋百里外,从多无达孤一先逐孤望一得人弟子填其室,未 (二)阅读下面非连续文本,完成16一18题5分) 翁降持色,余立情左有,被陵度理,身须耳以:或遇其叱,色愈势,礼愈至。 【材料一】在教育心理学中,根拼对所学秘性是否理解,可以将学习方式划 不敢出一言以复:接其,文诗,敬余,获有玩用 分为”意义学习”和“杭被学习毁们现“在理解的基殆上背诵,解题”,就 是让学生在新知识与原有知识之间建立非任的,实质性的联系,是是于理解的 余之从师也,负曳行深山巨中,穷冬烈风,大深数尺,足肤墩裂 出 而不知。至舍,四支偻劲不能动,人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和,寓送族。 “意义学习”:与之相对的”抗孩学习””,是指在未对信息做出理解的情况下通过 主人日再食,无鲜配滋味之卒,同舍生皆被绮,戴朱缰尘件之帽,腰白玉之环, 重复来记住信息,即死记硬背。 左低刀,右备容奖,卿然若神人;余则组袍教衣处间,略无获艳意,以中有足乐 者,不知口休之奉不若人也。盖余之歇且眼若此。 些知识可以形成长时记忆的不可跨越的一个步骤。一方面,在人要知识体系中 (节选自宋《送东阳马生序》,有删改) 有些知识的表述符号是任意现定的,例如26个英文字母、一些汉字的字音和字 【乙】见足下}题字,以为是必磊落人也,如是已这年,恨未识足下面耳,庭 形:一些知识是客观的事实,包括国家(伊拉充)和域市(已装)的名称等,这些 知识与学生原有的知识不存在任何逻辩关系,但它们是学生学习具他知识的重 坚少孩,强早知从先生长者学问,而偏亲{}白发,不得已而从仕。效少之日,得学 。 之功十五^{③}:而从仕之日,得之功十三,所以衰懦不选,至今落诸公之后也,我 要基础,这就常要通过机械学习来记忆了,死记晚背并不占主流,教师面对的最 观足下天资超迈,有亲以为之依归^{。春秋未三十,若刻意于德艾经术,所至当 大挑战仍是“促进学生理解和思考”。 【材料二】在学习中增加客观性知识,其实就是积累有用的长时记忆,那 不止此耳。非敢谓足下令日所有,不足以豪于众贤之间,但为未及古人,故为足 么,我们的大脑如何形成长时记忆呢?通过眼耳鼻舌身对外部环境及身体内部 下措此日力^{①}耳,天难千生才而才者须学问琢磨以就晚成之器。 感全到的各种感危刻激,都能形成相应的感觉记忆。感觉记忆比较短暂,往往没 (选白《黄庭坚集·答李几仲书》,有删度) 有赋予倍何意义,为了形成更加牢园的记忆,就需要有意识地把感觉记忆与长 【注释】①足下:敬称,您。②偏亲:黄庭坚父素早亡,只有母亲在世,故称 时记忆建立联系,并对感觉记忆进行有意又的端码,这个记忆加工过程是工作记 亲。③十五:十分之五。④惊归:依。日力:岁月。 忆。学生可以通过科学训结来建立批利性思维和创造性思维,对权威观点能 语文试卷(三)第3页(共8页) 语文试卷(三)第4页(共8页 见此赴阻没码领叹学习资句 大胆质疑、小心求征,多听不同的声音,这些都有利于养成批判性思维,也能建立 秀传统文化,在互动中丰富充实着优秀传统文化的内客,通过评运方式的创新让 对知识龄长时记忆 【材料三】 化秀传统文化排续产生新的作品 ③第一,新旧融合,激发文化活力,新时代,我们需要用创新的眼先和视角 ②那该加何选行文化创新情播呢 记忆清画线图 10 20分钟-58.2% 通过创进性转化和创新性发展,寻找让优秀传统文化与现代文明融合的可能性 1-42 首先,在中国当代文化&救中华化秀传统文化精数的过程中,化秀伟统文化可以 9-35.8 成为创作“源头”,或成为剑作激情的“活水”;其次,我们可以在局部为作品增 __1-3.7% 裴 _--2-7.8 一些并质性的审美,为其带来新鲜感或叹引力;再者,我们还可以对传统文化重 --6-25.4 新编织,并且通过非物质文化遗产修承人,文化名人与各行各生新时代建设者的 () 3天-21.1_ 演唱方法重新演唱经牌诗词:由传唱人,其他嘉宾许述歌曲的创作背景与时代意 互动,谱写传统文化新章,以明星或通人为代表的经典传唱人,用流行歌曲的 时间 义:鉴赏围带领观众共网品鉴歌词文化内温,这样,既传承了经典,也为当下流 【材料四】不少学生表示,之所以不喜欢背诵,是园为感觉自己陷入了“背了 订 行文化我到了“源头活水” 就忘”“转头就忘””睡醒就忘”的怪围,那么,现实生活中,是否存在过目不忘的 ④第二,个性表达,彰异文化熟力,作为优秀传统文化的重要组成部分,非 “超“ 物质文化遗产代表着一个民族精湛的技艺、独特的思维方式,有着丰富的精神价 相关研究发现这忘在习之后立散开始遗忘会先快后慢,最后趋于平缓 。线 值,让优秀修文化的体承人受到大家的关注,无疑可以让更多人感受到优秀 对干练习方法,来取重复复这,联想记忆、理解记忆、形象记忆等,比死 传统文化的魅力一在新的传会,非物质文化产传承人对传统文化进行当 记硬背处黑更好 与各种形式的节其,在《传承中国)中,她通过独的戏别情境,呈现京剧知识与 代解读和个性化呈现如京剧演员王现啥力亲为,为了推广传统文化,积极参 对于难喻的硬头”,最好能瑞口诀或来用看的联想记忆,形象记忆方法。 在一定条件下,分数学习的效果化子中学习,双将用干学习某一知识的 红节,让束多的年题人因孩而关注京文化一视须平台依粮于用户的内 时间分散开来,正所泄”一而生,二回数,三成朋发”此外,学生可以将重要 容生产,其中京引美文化话题在一变比翻书还的播效量这到了几十化 的内容效在首是,分得用题,后的时这有复习二 次,民乐、园函等话题播放也这化,这些达可化秀修统文化神韵的优质内容 学习,并非仅图于本和试一比尔·一奖每军的读50本书,相当于每用 为传排平台带来了较高的关注度与流量。二 读1本,他在访这中说进,建主如识体系一并始很难,读书够多,知识会 第三,技术赋就,书宽移播边界通过短祝频二直平台、微博、信公众号 融会贫通,记忆起来也单很多,这一点与心理学规律不谋而合,家长要让孩子 1 等新兴传接方式,拓实死秀传孩文化播的范界二扩天播范围,提高传播效能 读万卷书,行万里路,书水里走出来,勃豪的批会化在界、同络世界中走出 科用VB.AB5G等新兴媒介技术为化秀居统文化的传福赋,生成优秀传统文化 来,在喜实的生活中增验和及耳,二二 全新的面貌,让受众时传统文化放新的记位点,修推有时代感召力的作品,具 一(摘自《不死记硬背,大脑如何高效学习)) 得到跨越时空的新体,实样眈拓实了文化技过界,文增强了件播致果。 绘多元传播图谱,创新传播手段可以让文化突欢”次元壁”,道过沉浸式体验方式 16.下列表述与材料不符的一是 一()(2分) A.学习方式可分为”意文学习“和“机学习”意义学习”基于理解,在新 6选去民论坛》,有删改) 知识与原有知识之间建立非任意的,实质性的联系 19.下列对文本相关内容的理鲜相分析不正确的一是 )(2分 B.建立对知识的长时记忆有利于养成批判性思维,对权减恶点能够大旧展 A.第③段用“首先”“其次”“再者”,清晰地从不同角度阐述新旧融合激发文 琵,小心求证,多听不同的声音。 答 化活力的举措,使论证层次分明、条理清晰。 C.遗忘在学习之后立即开始。采取精细的重复复述,如联想记忆,理解记忆 B.第④段画线句以王黑瑜在节目中用独特的戏剧情境呈现京则知识与细节 形象记忆等记忆效果事好 的例子,论证了“个性化呈现能促进优秀传统文化传播”这一分论点 D.学习,并非仅限于书本和试卷。读书够多,知识会融会贯通,记忆起来也简 C.第段画线句中的“突破’次元壁'”,可以理解为传统文化突破与受众的 单很多。读万卷书与行万里路都很重要。 . 17.材料三使用的说明方法是 时空隔图,突破其自身因为所属领域与受众兴趣不一致形成的传播壁垒。 (1分) 18.语文期中考试前20分钟,小演还在大声朗读课本上的古诗词。小庆认为小 D.短视短,直播平台、微博,微信公众号等属于新兴的媒介技术,使用它们可 演的这种做法对干即将开始的考试没有任何帮助。请你结合上述材料的内 以拓宽传统文化传播的边界 20.本文第③段画线的句子运用了什么论证方法?有何作用?(3分) 容,说说小庆的看法有没有道理,并说明理由。(2分 (三)阅读下面议论性文本,完成19-21题。(9分) 21.有不少同学玩抖音,为此语文老师在班里开展了辨论活动,请你就”中学生 让优秀传统文化真正”活”起来 玩抖音利大干整,还是弊大干利”这一问题,结合下面的材料与文章内容,积极 思考,发表看法。(要求:观点解明,条理清晰,有理有据,150字以内)(4分) ①优秀传统文化是”活态”的文化,新兴的传播技术和手段也在形塑着伐 材料:抖音是一款短视领社交软件,用户可以拍提视须配以音乐形成件 语文试卷(三)第5页(共8页 语文试卷(三)第6页(共8页 见此用标信码领取闻学习资料句 品,许多用户用其记录生活,分享快乐,很多人玩抖音只想娱乐放松一下 你想着回村支教了?”“李老师您忘了,您说的,读书是在课本上排耘的过程 晚上在田小军家吃饭的时候,李慧忍不住提出疑问:“大城市那么好,红红 没想到一看起视颊,几个小时就过去了。抖音上还经常出现愿稿、富等不 秘干未成年人身心健度发展的视颊。 也是离世界最近的路,我继像您一样,在大裕村小学做个播种奇望的人。”这是 李这么多年听过的最动人的话,山村的星星是那么亮,那晚,晶挚的星光掉选 了个人的眼牌里. (B)李慧的眉头终于静晨开了,笑得像一朵美丽的山茶花。 22. 下列关干文章内容的理解和分析不正确的一项是 (四)阅读下面文学类文本,完成22一25题。(13分) )(3分 离世界最近的路 A. 文章以大裕村为背景,叙述了支教老师李慧如何通过教育,帮助山村孩子 施亚东 开拓视野,走出大山的故事 B.文章以大裕村的变化为线索,强训了教育对于改变山村孩子命运,促进乡 ①大格村山大沟深,去最进的青石镇要沿着竿肠小道翻过两道岭,村里人 题 祖祖装象都在贫疼的土地里创食,可土地十年九早,园此村里种植的粮食作物多 村爱展的重要性 是耐早的答子,详,杜上是马打拟的提了三任教老师,望着渐行渐远的 C.标题”离世界最近的路”指的是大裕村通向外界的盘山公路,这条路是村 影,田支书颓坐在村东头凡老树下一口接一口抽着闷烟,感慨道:“咱这穷乡僻 民们走出大山,接触外面世界的希望之路 D.第⑧段画线句的含义是:生活在大裕村这个山村,条件虽然艰苦,但教育使 境,年轻过姓留不住。“ ②李慧是第四个走迷村子的年轻人,(A)她留着披肩长发,身着红色的连衣 人们对未来的慵提和希望就像星光一样闪亮。 ,就像一大火烧云飘了天福,陪,书留她在家里吃饭,顺使打探 23.根据要求,在横线外填(分) (1)A处运的修辞子 口风,见李慧远遇没孙子,书又心地轩听:“明天就回吗?”李慧怕 一突出了李慧老师年轻,热情和充满活力线 负了大伙儿的心,一时难为情,贺下头没吱。李慧借口洗手,想躲开田支 的形象洞畔陪示了的到来给大裕来新的希望和活力。 (2)B处运用写手法是 书烫的眼料,驱开门,李是就发现玩子里换掉挤基,站满了白天欢迎地的室 学生愿立放弃大域击的生活,甘心在出杜支教,自己后继有人时的欣是 ,生动形杂写出了李慧老在看则看 长和披子,田发也像孤妈子什,无面上打哥场;“他叔,他,着娃 们先可吧,明儿一运好 喜悦之情 24.文章围绕”支教二讲述了一李动人的故事,请从李整角度梳理本文思路,根 内 ③在床上,晚上情不新跳在李的腐海里闪现,梦里,她坐上了镇上 田域的汽车,大裕相的支和强子得追春连跑运遇,慧想和大家告别,但 据提示完成下面基稿。4分) 喉咙里喊不出,一着就醒了第一天一大早,手是就找到田支书说,她决定先 李行寡 理 留下未试试,田支书提着驰对理天比不出二 来到条件艰天裕陪基落 ① ④这一留就是三手去个寒,瑟冠头夏孔&件子,孩上素色衣服,在救文 告诉田支定下 谋决定留下 ...对..... 化课之余,她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的跳离,李瑟告诉孩子们:“离这 里九百多公里的地方就是极遍的心鼓,里有万里长成,有六百年历史的故宫 击子、以含 有天安门广场,还有皮现、生沫防建路“面建子们吼吼咯咯的提 问,慧放慢语速接着说,“天不是有北家一上海这样的国际大都市,还有西 藏的布达拉宫,苏州的江南园林和古林的长白山天池......这些地方都很遥远,要 25.文中的李老是一个样的人)请结含文章内容进行分析。(4分 搭汽车、乘高铁,甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山,踏上遥向它们的 路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛,似懂非懂地点点头。 5年纪大点几的孩子要去青石镇上初中,偶尔会有组学去南方打工的情况 发生,李瑟每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说,遇到拿不出生活费的 得分 评卷人 还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代:“读书和地里种庄稼一样,人们在 三、作文(50分] 春天播下种子,只要给予足够的时间灌跃,一定会看到丰收的景象。” 26.阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 题 这些年,大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生,一条新修的盘山公路把 凡尔纳说,似凡人可以想象之事,则必有人能将其实现,杜会的进步,国 大裕村和青石镇紧紧挽在一起,市里的慰村帮技千部带领村民种起选菜,摇起深 家的强盛,离不开勃新,习近平总书记说,“抓创新不问’出身。”,“核心技 工,大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军,李慧两年前从大裕村 术,关键技术,靠我们自己才能真正地强大起来”,这是对实现自主创新,自立 小学退休,脸上也爬满了岁月的狼迹,不过,她还是坚持每天跑去新校舍 自强的期许 听说大裕村新来了个支教老师,作为传统,李慧和田小军早早来到村口客 以上材料引发你怎样的联想和思考?请结合你的体验和感悟,写一篇 车站点去迎接,一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下,李慧眉头微微一怔,好熟悉 文章 的感觉。“李老师!是我,我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼,脸上浮现浅浅 要求;自拟标题,文体不限,诗耽除外;表达真情实感,不要套作,不得抄 的笑意,李慧猛然想起来,这是她教过的学生,听说后来考上了北京的一所大学。 袭;不得泄露个人信息;不少于600字。 语文试卷(三)第7页(共8页) 语文试卷(三)第8页(共8页2025年大庆市·仿真大联考语文答题卡 日现里的 在日到达的无效 $ 7.① 姓 (二17. 准考证号 18 和书码区 缺号考生考枯贴贴 易笔就考标记。 ② 答,生列的姓名,号号写在 指的位上,上是与多人相 全,段防在题上的位士 呈在卡上2B铅笔,到用 正确 85铅字答因,要是 语 1 生在答题卡上题指的答题区内答过,在其 玩的答0无,答不越,击 击的答实无效写在比在上的答客去 ) 四.没祝技各题卡整洁。不确诉叠,4效 五、等结,比题和题一交考,生不 区等场到,投现定。 选择题(用20铅笔填涂) 二1 9 ]BC]D 2][阳][][D] 16[ABC[0 3.[A][B][][D 12 ][B][[ 19[AB[C[D 4A]B][C]D 14 [A][]C][D] 22[A]B]C][D $[A]B][[D 二、阅读理解与分析 (一)10. .基础楚识积累与运用 1. 汉字 1(1) 2) 6.() 21. (③) 冠 (4) 113.( ) ) 15.1) 置= (2) 纯飞 孜日的作铅比里死驱上险的北 在的区与的阻区的的 各时现内暗的客 在日的到内等本的时 (四)23.(1) 三、作文 26 (2) 24 25