专题11 记叙文阅读-【全频累积】2025年中考语文考点全频累积专题精讲册

28中考专题考点全频累积语文 回@0 第三部分 现代文阅读 扫描二维码 选择本专题 专题十一 记叙文阅读 观看示范课 类型1叙事散文阅读 势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体 一、(2024·山东弹坊)阅读下面的文章，完成 结成一体。 下面小题。 ⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记 长城上的雕花 忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 张立忠 ⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的 ①永安长城是一处“野长城”，却一直吸 联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即 引着我去探访一番。 使是一些保存相对较好的长城，也都遍布着 ②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍， 破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依 草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走 然是无与伦比的。夕阳下，它像祖先雕刻在 着走着，路的左边出现了一道高大漫长的石 华夏版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重 墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人 与宏大。它的宏伟与庄严、粗犷与精致，都传 肃然。 递着人类独有的创造之美。 ③这一段为锥子山段长城。走近石墙， ⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍 垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也 塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光 没有抹缝，一块块石头就那么粗裸地互相叠 下顽强地矗立于城墙顶上。西方的半边已经 压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不 垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看 密致实则坚不可摧的整体。据史料记载，永 起来摇摇欲坠。东方的一半则大致完好，那 安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个 成后戚继光将长城分为三等：双侧包砖为一 稍微完整的细节，都呈现出巧夺天工之精 等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种 美…永安长城以一种不完整的残躯，坚守着 “干垒”为三等边墙。“干垒”的石培要做到年 历史的精彩。从某种意义上说，残损不是古物 深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们 的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种 以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到 自然真实的历史之美，让我们感受到历史的沧 了。从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就 桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新 ⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来 结成一个整体，又像山一样巍峨稳固。 到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的 ④在大毛山段长城，我们又见到了这种 长城。在不远处的山坡上，赫然矗立着一座 粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地 相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽 依山而建，前壁陡直高立，顶端则与山脊平 的小路来到了敌楼前。它的基础由花岗岩条 齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上 石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用 再建成胸墙。这种技艺更难，因它是就着山 白色灰浆勾抹，墙面规整平滑，墙体棱角分 0©回 第三部分现代文阅读 129 明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历 把下面的简图补充完整。 史建筑不可思议的精致，组合营造出一种居 高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的 f山长参 小河口 风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失 段长城 ① 段长城 其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏 的建筑品质。 ⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门 永安长城 组成的横竖相遇的隧道。有砖梯通到楼上， 2下列关于文章的理解和分析，不正确的一 砖梯又窄又陡，因年深日久，棱角已被磨掉， 项是 () 成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的 A.第⑤段是过渡段，起承上启下的作用， 平台，四周有近人高的胸培，胸墙上有垛口， 将内容不同的两个部分巧妙结合在一 都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎 起，使文章结构更加紧凑。 猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出人意料的是，靠 B.第③⑩两段中的“据史料记载”，补充有 北侧的胸培前长着一棵茶杯口粗的小树，枝 关历史事实，丰富了文章内容，有助于 繁叶茂，绿意丰盈，精神抖撒地代替着古代的 读者理解长城的历史和精神。 士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆 C.第⑧段中，“蜿蜒”写出了小河口段长城 土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐 地势的陡峭险峻；“赫然”表现了相对完 隐涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的 整的敌楼的高大、引人注目。 怅然。 D.第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描 ①从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看 写中，融人了作者对古代守卫长城士兵 到，那楼门的石柜上雕刻着许多精美的花纹， 的敬意和对长城更加珍视的情感。 有“祥云彩带”“狮子绣球”“木兰花”“缠枝莲” 3古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺 等。在那些花纹中间，还刻着两朵小花，左右 了双臂，但她的美依然无与伦比。有同学 门框上各有一朵，小花有四片花瓣，应该是 认为，永安长城完全可以与之媲美。请结 种生活中常见的十字科花朵。据史料记载， 合第⑥⑦两段谈谈你对此的认识。 那些花纹都是由戚继光帐下的浙江义乌将士 所刻，是义乌民间建筑上常见花纹的复制。 实际上，这是成边将士们把敌楼变成家居，把 ④文章最后一段有什么作用？请结合全文简 长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的 要分析。 一种尝试和努力。 ①离开永安长城，再回首凝望它的时候， 那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感 二、(2024·山东滨州)阅读下面文章，完成下 慨着历史的日常是如此鲜活，感叹着古往今 面小题。 来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 绽放的梨花 (选自《鸭绿江》2024年第4期，有删改) 李汀 1与永安长城的相遇，也是一次与历史的相 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村 会。请根据文章内容，梳理作者写作思路， 弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老 130中考专题考点全频累积语文 回@0 人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手 钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点 拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一 雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来 派生机盎然。 回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛 出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样， 里探出头笑呵阿地说：“授粉是轻松活儿，你 一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变 没见老陈干的大家伙呢。” 成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就 ③“老陈是谁？千啥大家伙呢？”老人几 是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会 步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣 儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的 梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边， 生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材科 位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大 吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点 家伙呢！” 砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥 ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰， 标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合 一会儿在培上比划。我担心地问：“您好大年 好，就行了。” 纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八 ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介 十了，干习惯了，安全着呢。” 绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老 ⑤“八十了：还千这个呀？”我还是有些担 水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延 心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八 年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重 十咋了？这我都干四十年了。” 样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四 ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出 十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长 一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问： 让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得 “这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画 久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就 迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚 想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自 了，送点什么呢？就想着还是送他水泥画。 己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村 迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客 里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” 松一样长青不老。” ①“第二件是哈？”我急于知道。老陈从 ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又 钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时 一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手 间沉淀。走，带你在村子里转一图。” 上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢 ②村子四百多户人家，全是清一色的老 马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好 房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线 了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚， 条勾勒…我有些惊讶：“村子里全是老 要过得了自己这一关。” 房子？” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的 ⑧老陈笑答：“识货。这就是我们村的第 水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层 二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的 往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用 川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在 刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树 外呢。” 叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上 @一处房子周围果树环绕，梨花李花正 0©回 第三部分现代文阅读131 开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说： 回三、(2023·山东济南)阅读下面文章，完 “这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板 成下面小题。 凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨 一桌人生 花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这 郭发仔 第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而 慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种 又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外 上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还 的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记 们当之无愧的老物件呢。” 得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过 ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子 山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我 边，我不由回想起第一次进村的情景。景物 就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的 浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着 (选自《人民日报》2024年4月3日，有改动) 老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃 ①文章第①段画线句运用了什么描写方法？ 的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃 有什么作用？ 晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长 2结合文中四处画波浪线的句子，概括“我” 这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招 与老陈交往时的感情变化。 呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他 →担心→ →赞叹 似乎没听见。“爹…”爹抬起头扫了我一眼， 3结合语境，根据括号内的要求赏析下面 只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他 语句。 满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 (1)阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的 暖的。（从句式特点角度） 物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂 纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳 妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。 (2)景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼 我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头， 是光。（赏析加点词语的含义） 努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却 开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没 ④请结合文章内容，简要分析老陈这个人物 了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾…日子不是纸 形象。 上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都 像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然 后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬， ⑤文章以“绽放的梨花”为题，内涵丰富，请分 我的心碎成一地畏惧。 析其含义。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的 爹说：“姓是块读书的料！”一连说了好几遍， 爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来 32中考专题考点全频累积)语文 回@0 “唔”了一声，继续码草垛。 桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每 ②爹又开始沉默下去。“我也去打工 天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前 吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是颜头 那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉 上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命 塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行 运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才 的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天 说，转身牵着牛出了门。 宽地阁。放学路上，伴随我的，除了松软的田 ⑧后来，我上了高中。每次我回家，爹都 野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或美 早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面 幕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过， 擦得干干净净，然后默默走开… 我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。 @就这样，我翻着书，一本又一本，从一 他只管低着头在土地里找下一年的出路，就 张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从 像那头老水牛。 县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来， 远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些 涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑 外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家 屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧 屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。 ⑤我人生的起点只有半张桌子那么大， 爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了 但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽 许多。 染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 忆深处的一道光。 那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字， (有删改) 房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地 1结合文章内容，说说第②段有什么作用。 推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一 张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正 的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做 2品味语言，回答下面问题。 的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷， (1)结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 惊得屋檐下的燕子递也似的飞走了。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋 成一地畏惧。 子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村 里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了 作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正 (2)从句式特点的角度，赏析第⑨段画 经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小 线句。 的方桌上，长出不一样的春天。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 ①初三时我开始住校，家里的小方桌用 不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村 也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的 3结合文章内容，谈谈你对第②段画线句“爹 后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间 似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠 刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书 子出卖了他”的理解。 第三部分现代文阅读133 ②白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描 的颜上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏， 4文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结 那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生 ⑧一个曾经的文弱书生，忽然间李逵 之间的关系。 起来。 我已八十六岁了，作家打铁的场面，我 是头一次看见。 四、(2023·山东威海)阅读下文，完成下面 ⑤白描打铁所产生的冲击力，令我激动 小题。 不已，难以自持。 锻打 ⑥我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟， 刘成章 在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望 来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接 不到边的蔬莱，还出杏子和柿子。 下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例 三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过 如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。 的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩 ③这片沃野，叫作泾阳。 大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白 ④现当代好几位引人骗目的文化名人出 描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜 自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁…他 想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想 们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如 到这些。 今都已作古。 ⑦到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》 ⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青 一直这么唱： 春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃 ⑧我们要夺回劳动果实， 野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推 ⑧让思想冲破牢笼。 出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一 ④快把那炉火烧得通红， 渠》。 ①趁热打铁才能成功！ ⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他 ②好啊，咱们就烧，就打！ 又投入了另一场劳动。 ⑧在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一 ⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！ 座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。 ⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 ②多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到 ⑨白描抡着老锤。 革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放 ⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧 的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪 上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！ 发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里 叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴 一定会想到这些。 雨雷霆！ ⑤往昔和今天，历史和现实，通过白描手 ①铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落 里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和 地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是 谐的交融。 凤凰涅案，浴火重生。 团这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 34中考专题考点全频累积)语文 回0 ⑦这是震撼人心的打击乐，震响在时代 2试分析“这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花 的交响乐里。 开正红”的原因。 ⑧这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 四它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似 历史的巨轮在滚动。 3“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投 ①它演绎的是一种传承千年的工匠精 入了另一场劳动”，其中的“另一场劳动”指 神，内心笃定，永不退缩，求索极致。 什么？ ①法国大作家左拉曾在作品中说，因为 看铁匠打铁，他的病居然奇迹般地好了。我 虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁的健 4“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了 美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得 流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他， 我年轻了好几岁。 他何其美丽！”请从句式和修辞的角度分析 ②白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时 这两句的语言特点。 溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上， 直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进 他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤 5作为一名劳动者，白描身上具备哪些突出 上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的 的优秀品质？ 火花。 ③一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅 成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着 6请概括归纳本文的主题。 他，他何其美丽！ 无数的星星拱围着他，他好像站在星 空之中。 五、(2023·山东临沂)阅读下面文章，完成下 ⑤白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤， 面小题。 他在说： 接过铜旋子【) “我也是在锻打自己！” 明前茶 ⑦生命，永远需要不息的追求 ①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家 ⑧记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成 庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁 器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给 的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞 白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致 他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮 以敬意！ 的孙老爹还要出神入化。 (有删改) ②一进作坊，就见正在忙碌的一家三 ①文章倒数第二段中说“生命，永远需要不息 口一老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里 的追求”，请你列举文中涉及人物的具体 的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一 表现。 大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上 去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜 圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙 0©回 第三部分现代文阅读135 了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右 ⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能圆图； 手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借 收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴睛。”老孙慢 着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结， 悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如 并长出雪花殷晶莹别透的放射纹。 蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘 ③小孙往左一递，父亲接过钢旋子，在冷上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁 水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁 散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离。老孙轻轻的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月 一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐 着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并 徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈 不确切，老孙说：“粉皮子可不像白丝巾，你来 的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时， 感受下它的调皮。”我洗净手，戴上白帽子，尝 发出轻微的啪嗒声。 试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很， ⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉 捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水 皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：“跟 中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。 我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。”我 挤千水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长 笑着应允。 长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中 ⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些 去晾晒。老孙才拾出一只竹帘子，我已经赶 晒千后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹 不上趟儿了。 力更强，吃在喉呢里像一条滑跳的游鱼。与 ④我退出，小孙一家人的流水线就恢复 此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等 了豫刷的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。 诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍 小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢 看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什， 宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。 而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如 ⑨我问小孙：“回来做凉皮，也是为了在 轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离 爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？” 心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只 ⑩小孙答：“家里的手工凉皮，养活了四 溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道： 代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。 “一心一意做上两年，你也一样应付自如，就 2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎， 像卖油翁说的：‘我亦无他，帷手熟尔。” 让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久 ⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一 了，膝盖竞然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘 行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出 只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍 晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到 不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接 晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不 班，就这么定了。” 干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我 ①此时，秋风平稳安详，农家场院安静得 看—一小孙戴露指手套的左手指实是一层厚 听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那 厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快， 么鲜活。 沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。 (选自2022年12月2日《北京日报》，有删改) 36中考专题考点全频累积语文 回©0 【注释】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大， 以后，李叔同渐渐变成了弘一法师，从照片上 通常用来做粉皮等。 看，他终于完全褪尽俗气，整个儿看，从形与 1文章题目“接过铜旋子”有什么含义？ 神，灵与肉，从看不见的精神内核的深处，透 露出的是无比高洁的、完全精神化了的气息。 那个肉身的李叔同、世俗的李叔同似乎已经 2根据文章第②③自然段内容，补全粉皮的 蒸发了，留下的是一个纯粹的弘一法师 制作过程。 一个从自己内心深处发出精神之光来照握这 调制粉浆→ →冷水拨离→浸水挤 个世界一这样的人，就是生命被信仰照亮 干 的人，也就是“道成肉身”。他的身体成为一 3赏析下面句子中比喻的表达效果。 座庙宇，守着这座庙不是他活着的目的，他是 小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需 要在这庙里，点亮一盏心灯，供奉一颗伟大的 要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活 灵魂，并用这心魂的光芒照亮存在的暗夜，照 的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的 亮一切未明的事物，让生命和宇宙彰显出神 器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着 圣的意味—这才是活着的目的和意义。 臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的 ③说到“肉身”这座庙，我们每一个人都 雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。 有一座。现在的人越来越注重肉身、越来越 轻淡灵魂，以至于许多人仅有一具无灵之躯 了。肉身的装饰、肉身的充填、肉身的快感， ④文章结尾处的环境描写在结构和内容上各 成了唯此为大的事，而肉身之内，只剩下层出 有什么作用？ 不穷的欲望和本能冲动。许多哲学家说现代 商业社会的人不过是一些没有灵魂的“欲望 之躯”，可谓点中要害。我们看到，多少人把 六、(2022·山东东营)阅读下文，完成文后 肉身这座庙装饰得五色迷眼，打造得金碧辉 问题。 煌，而庙里除了欲望，却没有灵魂的位置，没 点亮灵魂的灯 有灯的位置，基本上是一座空庙、一座黑庙。 李汉荣 想来，真是有些虚妄，我们千方百计收拾着一 ①李叔同（弘一法师），是近代中国少有 座这样的庙，到头来庙一倒，就什么都没有 的圣人之一。我读他的传记，知道他也是由 了。天生了人的肉身这座庙，人一方面要雏 迷而悟，由俗而圣的：需要修行，也需要不断 修好这座庙，同时要在庙里点敬灵魂之“灯”。 突破、升华，并在升华而达到的境界里全身心 点亮灵魂的灯，能使我们意识到头顶的星空 沉浸，身心俱净，表里清澈，灵与肉均进入另 和内心的道德律的深沉召唤：点亮灵魂的灯， 一种状态。那或许是荣辱皆忘、魂天归一的 能让我们感悟到不因我们离去而消失的永恒 大化之境，或许是悲天阀人、慈爱盈胸的大爱 的东西一那种庄严感、神圣感。 之境。 ④试想，如果肉身这座庙里，没有“灯”的 ②在他未成圣之前，也即他“俗”着的时 光芒，这座庙会是怎样的庙？几面肉墙，一堆 候，从他的照片里看，他那时不过是一个高雅 脂肪之外，还有什么呢？或许围绕肉身，会得 的、有出息的“俗人”而已。而到他心有所属 到一些短暂的快感，但不会有那种意味深长 ⊙@回 第三部分现代文阅读137 的美感：会得到一些浅薄的满足感，但不会有 情和怜惜。 那种天长地久的意义感。人生的意义，必须 ⑥李叔同晚年有一幅他的背彩照，他行 在“灵魂到场”的境况下才会发生。物质并不 走在小路上，前面是幽深的林木，他正往林中 能自动生成意义，石头是硬的、静止的，水是 走去，那安静无言远去的背影，都像写满了话 软的、流动的，在一双物质的眼睛里，它们只语。如果他转过身来，我会看见一张怎样的 是物而已。而在一双灵魂的眼睛里，石头是脸呢？那脸或许与背影一样安静，甚至看不 建造宇宙神庙的材料，它见证了宇宙运动的到确切的表情，但是，如果我们用心凝视，用 神秘过程，它是时间的密码：水起源于我们的灵魂解读，会从他的表情里，看到月亮从夜的 想象力不能抵达的上游，水流过世世代代人深处投来的表情，看到盐从海的内部提炼出 的身体和眸子，水里面保存着智者的眼神，保 的表情，看到莲从淤泥里面升起的忧伤而芳 存着孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的叹息和 香的表情。 他投进水里的沉思的眼神，水保存着多少流 ⑦灵魂就这样为生命引路，并且塑造着 泪的眼神和喜悦的眼神。与水相遥，你是与 生命的姿态和表情。我从李叔同的前后照 多少眼神相遇？掬水在手，你是把多少流逝 片，清楚地看见灵魂是怎样深刻地改变一个 的人生掬在手中？你看月亮升起，你会想起人，包括他的情感、行为、气息，甚至面貌和背 唐朝的月亮如何升起，唐朝的月光是怎样盛影。，点亮灵魂的灯，那是荣辱皆忘、魂天归一 满诗人们的酒杯；你看见山路上的车前草，你的大化之境，那是悲天悯人、慈爱盈胸的大爱 会想起《诗经》里的车前草，想起世世代代车之境。灵魂到达怎样的境界，生命才拥有怎 轮前，那摇曳着、芬芳着的车前草，于是这车 样的境界。只有高处的灵魂，能引领我们到 前草就连接起古今的道路，我们不过是行走 达生命的高处、深处。 在古人的脚印里。由于灵魂的到场，事物就 ⑧这样形神兼备的脸和仪态，显然不只 逸出了它实用性、有限性的枷锁，我们透过世 与营养和服饰有关，更主要与信仰有关，与教 界的物质运动的轨迹，感悟到更深奥和庄严 养有关，与德性有关。当信仰缺席，教养荒 的精神运动。就这样，到场的灵魂，主持了我 废，道德退位，沸腾的欲望乘虚而入成了主 们与世界相遇的仪式，人生是有意义的过程。 角，而它，欲望，如狼似虎的欲望，如油煎火烧 反之，如果灵魂不在场，一切都是幽暗的、混 的欲望，又能塑造出怎样的脸，雕刻出怎样的 乱的，都是无意义的。 表情呢？ ⑤再回到李叔同。他的传记里，写他每 (有删改) 次入座前，都要拿起凳子抖一抖，然后才落 简析“点亮灵魂的灯”的含义，说说文章以 座，他怕压死歇栖于凳子上的小虫子。圣人 “点亮灵魂的灯”为题有哪些作用。 之心，既至大可以包容宇宙，又至小竟然怜悯 一粒小虫。他的灵魂告诉他，众生平等，无论 一个巨人一头大象还是一粒昆虫，都是无限 2探究第⑦段“灵魂就这样为生命引路，并且 宇宙中“呼吸的一瞬”，都是无数磨难经历中 塑造着生命的姿态和表情”在全文中的 才拥有的生的一瞬，何其不易，何其当惜。他 作用。 知道，在无限巨大的宇宙里，那些小的、弱的 随时被忽略，随时都会受伤害，它们更值得同052中考专题考点全频累积语文 回@⑦ 第三部分 现代文阅读 城一小河口长城的线路游览，记录了自己的见闻 和感慨，结合第①段“离开永安长城”可知，作者 专题十一记叙文阅读 最后记录了自己离开永安长城的感慨，因此结尾 类型1叙事散文阅读 段总结全文：结合第①段“那绽放在长城上的雕 一、①①大毛山段长城②城墙的因势而建 花似乎在风中摇曳，感慨若历史的日常是如此鲜 ③敌楼的亦残亦美 活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、 解析：本题考查对文章内容的理解和概括。结 经久不衰”可知，作者由游览永安长城抒发了自 合题干已给出的雏子山段长城（第③段）和小河 己对岁月、人生的感慨，升华了文章主题：运用了 口段长城（第⑧段）可知，①空对应第④一⑦段， 拟人的修辞，赋予雕花以人的情感，借助雕花的 主要讲了作者在大毛山段长城的见闻。可概括 视角来抒发自己对永安长城的赞美，感概岁月的 为：大毛山段长城。②空介绍大毛山段长城的特 流经和人们对生活的热爱， 点。结合第④段“它巧妙地依山而建……早已与 二、①运用了环境描写，生动形象地写出了梨花盛 山体结成一体”，可概括为：城墙的因势而建。 开，香气四溢、蜜蜂舞动的美丽景象，渲染了清新 ③空在大毛山段长城和小河口段长城中间，结合 恬谈、生机勃勃的氛围，烘托出作者愉悦的心情。 第⑦)段”一座残破的拱形门楼…看起来摇摇欲 解析：本题考查对环境描写及其作用的分析 坠”，第图段“我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来 第①段画线句“春风拂面，梨花仿佛一夜间錠开， 到了敌楼前…但仍然不失其造型优美、筑工精 满村弥漫着淡淡的梨花香”和“阳光下蜜蜂舞动， 细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质”，可概括为： 梨花颤动，好一派生机盎然”描写了春天梨花錠 敌楼的亦残亦美。 放，香气弥漫全村，引来蜜蜂舞动的场景，属于环 2D解析：本题考查对文章内容的理解。“融入了 境描写。梨花盛放、蜜蜂舞动，动静结合，将春天 作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长城更加 农村的生机活力展现得淋漓尽致，作者看到这样 珍视的情感”理解和分析不准确，结合第⑨段“枝 的美景，自然而然地产生喜悦之情，也奠定了全 繁叶茂…心中隐隐涌起一股守疆卫土的豪气 文欢乐愉快的感情基调。 和物是人非的怅然”可知，描写敌楼北侧胸墙前 2好奇惊讶 小树，主要表达出作者对于岁月流逝，物是人非 解析：本题考查对语句情感的理解。第一空，结 的感概和看见祖国大好山河的豪情。 合第③段“老陈是谁？干啥大家伙呢”可知，“我” 3永安长城可以和古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳 对老陈的身份和他所做之事感到好奇，故应填 斯》相媲美。古希腊雕塑里的维纳斯虽然缺失双 “好奇”：第二空，结合第⑨段“这水泥砂浆是特殊 臂，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑 材料吗？这么听话”可知，看到老陈用简单的水 然完美之感。与维纳斯一样，永安长城虽然也遍 泥竞然做出如此逼真的画作，“我”对老陈所用的 布着破败的景象，但长城上的每一处细节都呈现 材料感到惊奇、不解，对老陈十分钦佩，故应填 出巧夺天工之美，都能够体现出历史之美和不可 “惊讶” 复制的珍贵，可以说残缺何尝不是另外一种 3(1)运用了倒装句式，“亮亮的”“暖暖的”后置，突 美丽。 出了阳光的温暖、明亮，强调了作者轻松愉悦的 解析：本题考查对段落内容的理解。断臂维纳斯 心情。 和残缺的永安长城都不是完美的。古希腊雕塑 (2)“画”既指作者回忆中第一次进村看到的乡村 里的维纳斯虽然缺失双臂，但头部和身躯仍保特 振兴后的美景，也指这片古朴土地上人们幸福美 完好。她形象优美，散发着温柔、优雅的迷人气 满的新生活：“光”本义是阳光，在文中是指作者 息，身躯丰腴饱满，充满着青春，健美和充沛的生 由眼中所见的乡村振兴之景内心生出的欣喜、希 命力。虽缺了双臂，但她的美依然无与伦比。结 望之光，也是看到了老物件的传承与创新、历史 合第①段“东方的一半则大致完好…坚守着历 文化传承的希望之光。 史的精彩”“从某种意义上说…感受到原始长 解析：(1)本题考查对语句的赏析。这是一个倒 城不可复制的珍贵”可知，与维纳斯一样，永安长 装句，“亮亮的”“暖暖的”两个形容词作定语，应 城虽然也遍布着破败的景象，但长城上的每一处 放在“阳光”之前，本句将“亮亮的”“暖暖的”后 细节都呈现出巧夺天工之美，都能够体现出历史 置，突出强调了阳光的温暖和明亮的特点，使读 之美和不可复制的珍贵，可以说残缺何尝不是 者能够更加深刻地感受到这一景象的美好，也更 外一种美丽。 加鲜明突出地表现了作者当时轻松愉悦的心情， 4①结构上：照应题目：升华主题：总结全文。②内 (2)本题考查赏析词语的含义。结合第⑤段“我 容上：表达了作者对永安长城的赞美：运用了拟 不由回想起第一次进村的情景”可知，画面呈现 人手法，作者借长城上雕花的视角感慨岁月的流 的是乡村振兴后的美景和农村人民的新生活： 经和人们对生活的热爱 “光”的本义是“阳光”，阳光代表着希望和新生。 解析：本题考查尾段的作用。结合第①段“那绽 是作者情感的写照，看到农村幸福美好的景象， 放在长城上的雕花似乎在风中摇曳”，再结合文 作者自然产生喜悦之情，表现了对村民美好生活 题《长城上的雕花》可知，结尾段照应题目：文章 的祝福：结合第0段“这老手艺，村里几个年轻人 主要记叙了作者游览永安长城的经过，从被“野 也喜欢，跟我学上了呢”和第⑧段“穿斗小青瓦、 长城”吸引，到沿着锥子山段长城一大毛山段长 白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村 参考答案及方法点拨 053 落名声在外呢”可知，表现了作者对历史文化传 写“我”第一天上学时的喜悦以及父亲田间劳作 承充满信心 的艰辛，二者形成鲜明对比，进一步突出“我”家 ④面对“我”的担心，老陈笑眯眯地反问，体现了老 境的贫寒。结合“一进屋…本子也跟着摇晃” 陈不服老的精神：老陈作画的过程体现了他对待 和第③段的“我一天天往上长，板凳却像忘记了 工作精益求精，技术高超：老陈自豪地为“我”介 生长这回事”“爹抬起头扫了我一眼…起身进 绍里的老物件，体现了他热爱水泥画、热爱 了光线暗淡的里屋”，第⑤段的“我开始习惯那张 家乡。 缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我”、第⑦段的 解析：本题考查对人物形象的分析。结合第④段 “不过…就像那头老水牛”、第图段的“爹进屋 “老人头也不回地说：‘八十了，干习惯了，安全着 …连胡茬也生动了许多”等分析可知，文章用 呢。”和第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯 板凳引出下文的桌子，同时为下文写父亲对“我” 地说：·八十昨了？这我都干四十年了.”可知， 学习态度的反复变化做铺垫。 老陈对自己的工作充满自信，生活态度乐观向 2(1)示例：“碎”指破碎，句中指爹的话对“我”心灵 上，不认为年龄大是工作的阻碍，体现了老陈不 冲击之大，生动地写出“我”对不能继续读书的 服老的精神：结合第⑦段可知，老陈工作时十分 担忧」 专注，要求一丝不苟，做事兢兢业业，体现了老陈 (2)示例：倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的 精益求精的精神：结合第⑧段“水泥砂浆在他手 温暖和煦，烘托了“我”看到新桌子时的喜悦心情 里像是有了生命一样…便淋漓尽致地展现在 解析：本题考查语句的赏析。(1)“碎”指“破碎”， 这面墙上”可知，老陈画的水泥画活灵活现、栩潮 “我的心碎城一地畏惧”结合第⑤段的“他会冲着 如生，体现了老陈的画技高超：结合第⑩段“老陈 黑屋子吼…日子不是纸上画出来的”分析可知 一边干，一边语气自豪地跟我介绍…”和“我爱 “碎”字生动形象地写出了作者担心父亲会不让自 上这水泥画也是偶然机会…爱上这水泥画了” 己读书的恐惧。 可知，老陈对自己的家乡如数家珍，对水泥画更 (2)结合第⑨段的“夕阳的余晖里…桌面刷着木 是推崇有加，体现了他热爱水泥画、热爱家乡。 纹新漆”分析可知，“春风从远处的山谷里挤过来， ⑤乡村里梨花绽放，自然美景引人入胜：乡村里的 暖暖的”为环境描写且为倒装句，“暖暖的”不仅形 老人因为乡村振兴都有了自己的工作，他们在自 容春风，也暗指作者的心情。这句话烘托出“我” 己的岗位上发光发热、积极进取，用自己的坚韧 看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。 和创新活出了自信，绽放属于自己的美；落后的 3示例：爹听到“我”的话，看似没有反应，实则内心 乡村在扶贫工作者的帮助下，在党和政府的领导 有波动。运用拟人，将汗珠子人格化，形象地写出 支持下，生活日益美好，传统文化焕发生机，旧貌 此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和 换新颜，乡村振兴绽放希望之花」 深沉的父爱。 解析：本题考查对标题的含义的理解。结合第① 解析：本题考查对句子的理解。结合第②段的 段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着 “爹似乎没有听见，只是额头上骨出来的汗珠子出 淡淡的梨花香”和第①段“一处房子周围果树环 卖了他”分析可知，运用了拟人的修辞手法，将汗 绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎”可知，标题 珠子赋手人的情思，形象地写出父亲听到“我”要 表层含义指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面： 辍学后的反应，“汗珠子出卖了他”写出了父亲纠 结合第①段“梨花摇曳处…好一派生机盎然”、 结矛盾的心情：结合“他清楚我的命运掌握在他的 第②段“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家 手里…转身牵着牛出了门”分析可知，表现出父 伙呢”和第⑤段“八十昨了？这我都干四十年了” 亲沉欺寡言的性格以及对“我”深沉的爱。 可知，标题深层含义指文中的老人们，他们不求 4示例：桌子是“我”人生的见证，“我”最终从乡村 回报，默默进行人工授粉和画水泥画的工作，所 走进大城市，是读书改变了“我”的人生：桌子见证 展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼，结合 了爹对“我”读书态度的转变，表现了爹对“我”的 第0段“从此，我就自己琢磨琢磨…跟我学上 爱和“我”对爹的感激：桌子见证了村里人对教育 了呢”可知，老陈不光自己尽心研究，还要把这门 的态度转变，众多的孩子回归读书，他们的人生将 技术传承下去，这种将技艺不断传承的精神如同 因知识而改变。 绽开的梨花般美丽：结合第⑩~⑤段中老陈对新 解析：本文考查对内容的理解。结合第段的 农村老物件的描述可知，落后的乡村在扶贫工作 “就这样…泉塘村渐渐成为一个逼远的存在”分 者的帮助下，在党和政府的领导支持下，生活日 析可知，桌子见证了作者从小学，中学直到大学坚 益美好，传统文化焕发生机，旧貌换新颜，乡村振 持读书的历程，是作者人生之路的亲历者：结合第 兴绽放希望之花 ⑧段的“后来…然后默默走开”分析可知，父亲 三、①示例：第②段描写了“我”第一天上学的愉悦 为作者做新桌，擦拭桌子的行为传达出父亲的教 以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子， 育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，也是 为下文写父亲对“我”学习态度的反复变化做 深沉和伟大的父爱的体现：结合第①段的“后来我 铺垫。 听说…家家屋檐下都有了一张长满春天的书 解析：本题考查对句段作用的分析。结合第② 桌”分析可知，桌子的增多也见证着众多村民对教 段的“我上学第一天是踢着小欢步去的…踩着 育的态度变化，许多农村孩子因知识而改变了 风回了家”“傍晚…也摇摇晃晃的”分析可知 命运。 054中考专题考点全频累积语文 回 四、①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打 5内心笃定、永不退缩，求索极致，不停追求。（写 铁锻打自己：②作者看到白描打铁后进行了深度 出任意三个要点即可) 思考，写出了《锻打》一文：③从古至今，劳动者为 解析：本题考查对人物形象的评价。结合第⑧段 了生存与发展一直前仆后继地努力：④革命英雄 的“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”、第②段的 儿女为了追求正义与真理不解地奋斗。（写出任 “白描的膀子上…他在喘息”、第⑧段的“一个曾 意三条即可) 经的文弱书生，忽然间李凌起来”、第③段的“它演 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。结 绎的是一种传承千年的工匠精神…求索极致” 合第⑤段的“他热爱这片沃野…推出了一本抒 分析可知，白描曾是一个文弱书生，跟着铁匠学打 写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”、第⑥段的 铁，来锻造自己，并体现出工匠精神，可以看出白 “当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了 描是一个求索极致，不停追求，永不退缩、敢于挑 另一场劳动”和第@段的“我也是在锻打自己”可 战自我的人：结合第@段的“它演绎的是一种传承 概括为：作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去 千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致” 打铁锻打自己：结合第④段的“我已八十六岁 和第段的“我也是在锻打自己”分析可知，白描 了…我是头一次看见”和第段的“白描打铁 在锻打中体验生活并追求生命的坚韧和笃定，可 所产生的冲击力…雅以自持”可概括为：作者 以看出白描是一个内心笃定的人。 看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻打》 ⑥作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现 一文：结合第⑥一②段的“旧石器时代来了… 实的联想，展现了白描等劳动者在历史进程中表 咱们就烧，就打”可概括为：从古至今，劳动者为 现出的生命不息、战斗不止的精神，抒发了作者对 了生存与发展一直前仆后继地努力：结合第⑦④段 劳动者的由衷赞美。 的“多少仁人志士…闪闪发光”可概括为：革命 解析：本题考查对主题的归纳。通读全文可知， 英雄儿女为了追求正义与真理不解地奋斗。 文章通过记叙作家白描写书、劳动、锻打自己，以 2泾阳这片沃土对白描物质上的哺育，精神上的滋 及对磨砺精神的体验和思考。表达了铁在高温下 养：白描对这片沃土的热爱，对文学创作永不止息 千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的 的追求。（写出任意三个要点即可） 意志和精神，赞美了他迎难而上的不懈追求。结 解析：本题考查对文章内容的理解与分析。结合 合第公一①段内容分析可知，文章由白描打铁引 第①段的“这片沃野…还出杏子和柿子”和第② 发了对往昔和今天，历史和现实的联想，展现了白 段的“这片沃野…例如·泾渭分明’、《柳毅传书》 描等劳动者在历史进程中表现出的生命不息、战 等”分析可知，泾阳这片沃野，物质资源丰富，文化 斗不止的精神，赞美了锻铁的健美姿态：结合第⑦ 底蕴丰厚，并且是好几位文化名人的家乡，故对白 段的“生命，永远需要不息的追求”和第®段的“我 描有物质上的哺育，精神上的滋养：结合第⑤段的 想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动 “他热爱这片沃野·推出了一本抒写家乡的皇 者，并向他们致以敬意”可得出：赞美锻铁所传递 皇巨著：《天下第一渠)”分析可知，白描热爱这片 的工匠精神，赞美有志气的劳动者不惧困难，进取 沃土以及对文学创作永不止息的追求 拼搏，抒发了作者对劳动者的由衷赞美。 3打铁，对往昔和今天，历史和现实进行深度思考， 五、①表层含义：指在制作绿豆粉皮的工艺流程中， 锻打自己。 父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程：深 解析：本题考查对文章内容的理解与分析。结合 层含义：指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手 第⑦一⑧段的内容，由“叮！咣！叮！咣！…忽 艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。 然间李逵起来”分析可知，作家白描在和泾阳的一 解析：本题考查标题的含义。结合第③段的“小 位铁匠奋力打铁：结合第⑩~⑤段的内容，由“我 孙往左一递…熟粉皮已经与铜旋子脱离”分析 猜想…历史和现实”、第@段的“我也是在锻打 可知，“接过铜旋子”表面上是指在制作粉皮的过 自已”分析可知，白描在打铁的同时，也是在锻打 程中，父亲从小孙手中接过铜旋子，进行下一步 自己。（依此作答即可） 的操作流程：结合第⑩段的“小孙答…有点可 ④①运用短句，铿锵有力，突出了火花迸溅的节奏 惜”“我很心疼他…就这么定了”分析可知，“接 感（韵律美）。②运用比喻的修辞手法，生动地写 过铜旋子”的深层含义是指小孙从父亲手中接过 出了火花的璀璨。③运用反复的手法，突出强调 铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传 了白描打铁的场景带给作者的震撼」 承下去。 解析：本题考查赏析语句。从句式上看，这两句 2凝结粉浆摊平晾晒 由众多短句组成，读起来简洁明快，节奏感较强， 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。通读 具体细致地展现出了火花进溅的美丽场景，突出 全文可知，“调制粉浆”对应第②段的内容：“冷水 表达了作者对这一打铁场景的震撼之情。从修辞 拔离”“浸水挤干”对应第③段的内容。第一空对 手法的角度看，两个“藏起来”运用的是反复的修 应第②段的“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子 辞手法，这样写增强了语气，起到了反复咏叹的作 中…并长出雪花般品莹别透的放射纹”，由此可 用，强烈地表达出作者看到这一场景的震撼：句中 概括为：凝结粉浆：第二空对应第③段“挤干水分 将一层一层溅起来的火花比作“流星雨”，这是运 后…立刻拾到场院中去晾晒”，由此可概括为： 用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了火花的 摊平晾晒」 璀璨美丽。 3 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小孙舞 参考答案及方法点拨 055 动铜旋子制作粉皮时的速度之快、铜旋子在半空 生命的高处、深处”分析可知，题目点明了文章的 中舞动的轻盈动态和小孙做的粉皮的美丽、圆润、 主旨，呼吁读者点亮灵魂的灯，让灵魂为生命引 晶莹别透的特点，体现出小孙用铜旋子做粉皮的 路，并塑造生命的姿态和表情：此外，题日形式新 动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者对他的惊 颖，易于引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣 叹及赞美之情。 2总结上文，灵魂为李叔同的生命引路，并塑造了 解析：本题考查赏析句子的表达效果。由句中 他生命的姿态与表情。引出主旨，号召读者点亮 “武侠电影中施展绝世轻功的器具”“如轻舟浮漾” 灵魂的灯，让灵魂引领我们到达生命的高处、 “也如飞蓬一点”“吐出一朵一朵的雪莲花”“一只 深处」 只溜圆的海月水母”可知，该句运用了比喻的修辞 解析：本题考查分析句段作用。结合第②段的 手法，把铜旋子比作“武侠电影中施展绝世轻功的 “从他的照片里看…透露出的是无比高洁的、完 器其”“轻舟”“飞蓬”：结合“一手持勺，另一手持旋 全精神化了的气息”和第⑥段的“如果我们用心凝 子，都不需要眼睛看”可知，比喻的运用，生动形象 视…看到莲从淤泥里面升起的忧伤而芳香的表 地写出了小孙在制作粉皮时动作迅速，体态轻盈 情”可知，第⑦段的“灵魂就这样为生命引路，并且 的场景：同时把粉皮比作“雪莲花”和“海月水母”， 塑造着生命的姿态和表情”就是对上文内容的概 生动形象地写出粉皮的造型优美、品莹别透的特 括。结合第⑦段的“点亮灵魂的灯…能引领我 点，表现出小孙的技艺高超，体现了作者对小孙的 们到达生命的高处、深处”可知，第⑦段“灵魂就这 敬佩与赞美之情。 样为生命引路，并且塑造着生命的姿态和表情”引 ④内容上，本文以画面结尾，余韵悠长，给读者留下 出了文章主旨，即号召读者点亮灵魂的灯，让灵魂 想象空间：描写了农家场院深秋里平稳安详，安静 引领我们到达生命的高处，深处。 鲜活的画面，点明了时间、地点：渲染了静谧闲适、 3用具体常见的行为来闸释生命感悟，以小见大， 幸福温馨的氛围：烘托了小孙孝顺懂事的美好品 由浅入深，把深奥的道理阐释得通俗易懂，亲切 质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小 自然。 孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技 解析：本题考查对文章内容的理解。“点亮灯”是 艺得以传承，深化文章主题。结构上，首尾呼应， 生活中常见的行为，“点亮灵魂的灯”则是作者对 照应第①段“去年深秋，去濮阳老山村行走”的描 于生命的感悟。选取“点亮灯”这个具体常见的行 写，使文章结构更严谨。 为来阐释生命感悟，这是采用了以小见大的手法， 解析：本题考查环境描写的作用。内容上，以画 由浅入深，把深奥的道理讲解得通俗易懂，让读者 面结尾，余韵悠长，给读者留下想象空间：由“秋风 易于理解与接受。 平稳安详”“安静得听得见野蜂的飞舞声”“开得那 4本文语言生动形象，深刻隽永，如“石头是建造宇 么鲜活”分析可知，点明了时间一秋天及地 宙神庙的材料，它见证了宇宙运动的神秘过程，它 点 一农家场院，渲染了一种静谧安详、闲适温馨 是时间的密码” 的氛围；结合第⑩段的“我很心疼他…就这么定 解析：本题考查对语言特点的分析，开放类试题， 了”分析可知，衬托出小孙孝顺懂事的高贵品质， 结合相关语句分析，言之成理即可。 因为他对技艺的传承，父母才有机会退居二线，安 类型2写景散文阅读 享晚年：结合“院墙上的野菊开得那么鲜活”分析 七、1A解析：本题考查内容理解和辨析。“按照 可知，暗示了小孙的绿豆粉皮会越做越好，小孙从 游览顺序，移步换景”理解与分析有误。通读文 父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺 章可知，本文通过不同的视角和感受，描绘了秦 得以传承，彰显出传统技艺水恒的生命力，深化了 山春季的景色以及攀登秦山的人们。文中的场 文章的主题。结构上，结合第①段的“去年深 景转换不是基于作者的实际行走路径，而是通过 秋…是个24岁的青年”分析可知，尾段的环境 跳跃式的叙述展现了泰山的不同面貌和登山者 描写与第①段遥相呼应，使文章结构严谨。 的内心世界。 六，①含义：那是荣辱皆忘，魂天归一的大化之境， 2(1)第②段中的“太阳不知怎样投人，才会在泰山 那是悲天悯人、慈爱盈胸的大爱之境。作用：概 做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上 括全文主要内容，李叔同因为点亮灵魂的灯而成 都运用了拟人的手法，将无生命的自然景物赋予 圣：点明文章主旨，呼吁读者点亮灵魂的灯，让灵 了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有 魂为生命引路，并塑造生命的姿态和表情：形式 感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹 新颖，激发读者的阅读兴趣。 和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。(2)“划” 解析：本题考查对题目含义的理解和对题目作 “冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作， 用的分析。题目的含义，结合第⑦段的“点亮灵 更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体 魂的灯，那是荣辱皆忘，魂天归一的大化之境，那 现了作者对废的赞美和对自然景色的热爱。鹿 是悲天悯人、慈爱盈胸的大爱之境”提炼作答即 与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然 可。题目的作用，结合第②段的“从他的照片里 的和谐之美 看…完全精神化了的气息”分析可知，该题目 解析：本题考查对词句的赏析。(1)结合第②段 点明了文章的主要内容，李叔同因为点亮了灵魂 “太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文 的灯而由一个俗人变成了一个圣人：结合第⑦段 章”可知，作者将太阳当作一个有意识，有情感的 的“灵魂就这样为生命引路…能引领我们到达 主体，仿佛它在精心构思，试图在泰山这一大自 056中考专题考点全频累积语文 回@ 然的画布上创作出一篇美妙的文章，这是采用了 下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可 拟人的修辞手法，这样写不仅赋予了太阳以人的 以强化视颜中对积极向上、勇往直前精神的 特质，还暗示了泰山之美是由自然界的巧妙布局 体现。 和精心雕琢所成就的，表达了作者对泰山美景的 [示例二门]场景二：这个场景描绘了登山者们在山 赞叹和对自然神奇创造力的敬畏。“造化钟神 道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情， 秀”中的“造化”即自然界，被赋子了“钟神秀”的 象征着中国人民团结一心，积极进取的精神风 能力，集中了所有神奇秀丽的元素，同样采用了 貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现 拟人的修辞手法，以此强调自然界在创造泰山这 了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓 一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的独特魅 意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成 力和超凡脱俗的气质。 就。选择这个场景，可以使短视颊更具感染力， (2)结合第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过 激发观众的共鸣和奋进之情。 山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉 解析：本题考查对文章内容的理解和拓展运用 出一缕丝滑的弧线”可知，“划”字形容了鹿飞翔 作答时，在深入理解文章中各个场景的内涵和象 时翅膀轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸 征意义的前提下，将其与“奋进中国”这一主题相 的感觉，仿佛鹰与空气之间产生了柔和的摩擦， 联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值 展现了离在空中自如翱翔的优雅姿态。“冲”字 观，最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增 则突显了鹰向前飞行时的迅猛和力量，表现出魔 强视频的表现力，传达正能量和激发观众的情感 在天空中勇往直前、无所畏惧的气势，与“划”的 共鸣。语言简洁，言之成理即可。 轻柔形成鲜明对比，展现了鹰的刚毅和速度。 八、1①又见“飞来树”②好奇③喜爱 “拉”字用在这里，形象地描绘了鹰在空中划过的 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。① 轨迹，仿佛鹰的飞行在蔚蓝的天空中留下了一条 根据题干“激动”的提示，结合第⑥段的“最近，在 无形的丝带，既表现了鹰飞翔的连贯性和美感， 一大片铺地柏中，我突然看到一棵·飞来树’，顿 也让人联想到鹰与天空之间的互动，彰显了鹰在 时心情激动”，可概括为：又见“飞来树”：②根据 广阔天空中的自由和掌控力。三个动词的连用， 题干“发现·飞来树”的提示，结合第①段的“那 不仅刻画了鹰飞翔的具体动作，更赋予了鹰一种 棵小树枝叶柔弱下垂…我从未见过”，可概括 轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的 为：好奇：③根据题干“认识飞来树”的提示，结 赞美之情和对自然景色的热爱。鹰与阳光，山 合第图段的“至此，我更加喜爱扎根心中儿十年 巅、天空融为一体，共同构成了泰山之春中一幅 的飞来树’了”，可概括为：喜爱。 生动，和谐的画面，展现了生命与自然的和谐 2飞来 之美。 解析：本题考查对语句的理解。画线句中的“飞 3挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了 絮”表明像柳絮一样能随风飘荡，结合第⑧段的 重要贡献，而且他们的坚韧和奉献精神已成为泰 “认识了柽柳.方知柽柳野生分布于辽宁，河北、河 山精神的象征，以及激励人们不断攀登、超越自 南、山东、江苏，安徽等省份”分析可知，突出了其 我的榜样。文章通过对挑山工的措写，进一步深 “飞来”的特点。 化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。 3突出其并非人工种植，而是野生的 解析：本题考查对文章语句含义的理解。从表层 解析：本题考查写法的作用。通读全文可知，第 来看，桃山工通过辛勤劳动，将各种物资和游客 ①段写母亲在菜地边种各种花草却没有种“飞来 所需物品运送至山顶，确保了秦山旅游活动的顺 树”，第⑦)段写小区栽植了种类、数量众多的树木 利进行，美化和丰富了泰山的环境，使其更加宜 却没有种“飞来树”，结合第②段的“花期过后，花 居和宜游，为游客提供了更好的游览体验。他们 结出了果实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮”和 的存在让泰山不仅仅是一座自然景观，更是一个 第⑧段的“认识了柽柳，方知怪柳野生分布于辽 充满生活气息和人文关怀的场所，提升了泰山的 宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份”分析可 文化内涵和旅游价值。从深层含义上，挑山工象 知，这样写是为了突出“飞来树”并非人工种植，而 征着秦山精神的坚韧不拔和无私奉献。他们在 是随风“飞来”的，是野生的。 恶劣的自然条件下，日复一日、年复一年地承担 ④B解析：结合第②段的“我多次观察这棵小 着繁重的体力劳动，展现了人类面对困难时不屈 树…我百思不得其解”、第⑥段的“我立即在中 不挠，勇往直前的精神风貌。挑山工的存在不仅 国植物图像库…几十年不曾忘记的·飞来树’， 让泰山变得更加美丽和丰富，更成为泰山文化中 正是柽柳科柽柳属的柽柳”和第⑧段“认识了柽柳 不可或缺的组成部分，成为泰山精神的鲜活体 …我更加喜爱扎根心中几十年的·飞来树了” 现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊梁一样支撑 分析可知，第③段和第⑤段前后照应，交代了“我” 着泰山的灵魂 由猜树到认树的过程，表达了“我”对“飞来树”的 ④[示例一]场景一：在这个场景中，松柏在石缝中 喜爱之情，没有表达“飞来树’一直是·我’不断成 直立，山岸边斜逸，甚至拉起了葛膝，展现了秦山 长的精神动力”之意。 植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋 九、①采用比拟的修辞手法，生动形象地展示了文 进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困 章描述的主要内容，同时，引起读者阅读的兴趣。 难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境 题目也是文章的线索，贯穿全文。 参考答案及方法点拨 057 解析：本题考查标题的作用。题目“大地的滋 的滋味，虽说少了哪般滋味都会觉得乏味，但酸 味”把“大地”看作“有滋有味”的物，这是采用了 甜苦辣威五味哪一味过了，都会让人生不顺，只 比拟的修辞手法，赋予大地以滋味，能引发读者 有五味调和，平衡，达到清淡，生活才会顺畅。所 的联想，激发阅读兴趣：同时文章向读者描绘了 以人生只有多经历，多体验，不过度快乐，悲伤、 从大地身上获得的“五味”，并由此引发对人生的 任性，才会获得美好的生活，有滋有味。 思考，所以题目“大地的滋味“概括了文章的主要 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。“人 内容：另外，文本从“五味”说起，依次描绘了大地 间有味是清欢”的意思是清淡的欢偷是人间最好 的“甜”“苦”“酸”“辣”“成”，并产生对人生的思 的味道。由第段的“人活一世，少了哪股滋味 考，由此看来题目也是文章的线紫，贯穿全文。 岂不是都觉乏珠，都感寡淡”可知，人间的味道应 2老井的水苦，几乎所有的中草药的苦，苦瓜和咖 该是酸甜苦辣咸都要具备：结合“甜了别沉湖，苦 啡的苦。 了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。由第 度”可知，虽然人生要多味，但无论哪一种味道都 ⑧段的“我的第一口苦水来自我村的一眼老 不能过度：由“要以它味来填充，来调和，来平衡” 井……你不知道这井水是苦的”分析可知，大地上 可知，各种味道要相互调和平衡，达到“清谈”，这 长着的“苦”来自老井的水苦：由第⑨段的“树叶草 样的人生才真正的有滋有味。 叶大多都是苦的…而几乎所有中草药都苦”分 十、激动、震撼赞美，尊崇 析可知，大地上长着的“苦”来自几乎所有的中草 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。结 药的苦：由第⑨段的“不是所有的苦都不堪…那 合第②段“第一次看见白杨是在2001年夏天去 种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾”分析 新疆的途中…抑制不住内心的激动”“我也是 可知，大地上长着的“苦”来自苦瓜，咖啡的苦。 在那一刻才真正理解了…我被这种庄严的美 3苦本身味道清新，虽不堪言，却最耐人品咂回味， 深深地震撼了”分析可知，“我”第一次见到白杨 让人容易沉迷上德。苦与甜是相对的，不吃苦中 时内心激动，深受震撼：结合第③段的“再次见到 苦，哪知甜上甜？ 白杨…而且是近距离的”“我站在白杨树 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。结合 下…这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着 第⑨段的“吃到嘴里苦中却有一股清新的味道 倔强挺立的一种树”分析可知，“我”第二次见到 …苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛”可知，苦 白杨的感受是“尊崇、赞扬” 本身味道清新，耐人寻味，让人容易沉迷上瘾；苦 2第一次：侧面描写，借老数师的言语与《白杨礼 与甜是相对的，甘苦相依，不吃苦中苦，哪知甜上 赞》中对白杨树的描写，展现了白杨树做然挺立的 甜？结合第①段的“不吃苦中苦…而甜只是结 样子，第二次：直接描写，通过描写白杨树的树干 出的果”可知，苦，虽不堪言，却产生了甜，是最耐 身姿、丫枝，展现了白杨树的生机、不畏艰苦。 人品咂回味的，最为人间值得 解析：本题考查描写角度。结合第)段的“同行 ④①运用动作和神态描写，表现出孩子们吃小小青 的一位老教师说…那是力争上游的一种树 杏时的状态、酸味给孩子们带来的一种特有的味 …”分析可知，这里运用了侧面描写，通过写同 觉感受以及孩子们对酸味的喜爱之情。同时，也 行的一位老教师的言语与《白杨礼赞》中对白杨树 运用侧面描写，表现出了酸味的独特魅力。 的描写，侧面展现了白杨树做然挺立的样子：结合 ②运用比喻的修辞手法，生动形象地展示出辣椒 第③段的“在冬日耀眼的阳光下…成为冬日美 的美好形态，表现了辣椒给人的火辣辣的感受、 丽的风景”分析可知，这里运用了细节描写、直接 “辣”给人的强烈味道刺激以及人们对“辣”的特殊 描写，通过描写冬日白杨树的树干、身姿、丫枝的 情感。 样态及颜色，依此来展现白杨树的生机，不畏 解析：本题考查对语句的赏析。①句中的“小孩 艰苦 子就忍不住下手了，咬到嘴里”是对孩子们的动作 3丰富文章内容，与后文提出的自已的想法相照 描写，“吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔”则 应：作者两次看到西北的白杨树，切实地感受到了 是对他们的神态描写，这些描写生动形象地表现 文章《白杨礼赞》中白杨树象征的精神，激励后人 了孩子们吃小小青杏时的状态、酸昧给孩子们带 不断奋斗，将其精神传承下去：将作者的感受与文 来的一种特有的味觉感受以及孩子们喜爱酸味的 章《白杨礼赞》联系起来，立意深远，引人深思」 情感。“一旁看的人都能流出哈喇子”运用侧面描 解析：本题考查句段的作用。作者两次看到西北 写，表现出酸味对孩子们的强烈味觉刺激以及酸 的白杨树，切实地感受到了文章《白杨礼赞》中白 味的独特魅力。②句把“辣椒圆锥的形状”比作 杨树象征的精神，是中华民族历经磨难而仍然屹 “一把弯曲的利刃”，“红彤形的仿佛平地燃起大 立于世界民族之林的一种文化性格和精神象征， 火”把辣椒的颜色比作大火的颜色，运用比喻的修 激励后人不断奋斗，将其精神传承下去：将作者的 辞手法，生动形象地展示出辣椒的状态，也表现出 感受与文章《白杨礼赞》联系起来，立意深远，引人 其味道如火一样，像利刃般给人味觉的强烈冲击， 深思，且第⑤、⑥段与后文提出的自己的想法相 表现了辣椒给人的火辣辣的感受，表达出对“辣” 照应。 的特殊情感。 ④(1)“一次次”“一逾避”为叠词，不断地闪过《白杨 5“人间有味是清欢”的意思是人间真正有味道的 礼赞》中的片段，不断地默诵其中的词句，体现了 还是清淡的欢愉。五味是大地的滋味，也是人生 作者对《白杨礼赞》的熟悉，作者自己被眼前所见 058中考专题考点全频累积语文 回@ 的白杨所震撼，内心激动，感受到了真正做然挺立 持农业生产，人们返乡种田，土地焕发生机 的不屈的白杨树 2(1)词语富有生活气息，表现了人们对土地热切 (2)运用了拟人，比喻的修辞手法，展现了白杨树 深厚的情感：三个叠音词，具有音乐美，更突出了 英姿飒爽、坚强不屈，挺拔伟岸的特点，表现了作 人物内心的丰富情感。 者对白杨树的赞美。 (2)三个副词修饰“喜欢”“不忘”“让”，更能突出爷 解析：本题考查语句的赏析。(1)体会加点词语 爷对田地的高度关注，更能表现出他对土地的 的表达效果。“一次次”“一逾遍”属于叠词，体现 不舍。 了次数之多：结合“脑中一次次闪过《白杨礼赞》中 解析：本题考查对词句的赏析。(1)“黑油油”“类 的片段，心中一避遍默通其中的词句”可知，脑海 溜溜”“痒滋滋”均为叠词，富有音韵美：“黑油油” 中能够不断地闪过《白杨礼赞》中的片段，不断地 形容泥土，体现出泥土富有营养物质，光脚踩进泥 默诵其中的词句，体现了作者对《白杨礼赞》的熟 里，有生活气息，体现出对土地的亲近，表现了对 悉，文章对白杨树的描写真实：由第②段可知，作 土地热切深厚的情感：“爽溜溜”“痒滋滋”是人们 者之所以回忆起《白杨礼赞》中的内容，根本原因 踩进泥里的感受：结合第③段的“大丘的上面就是 是自己被眼前所见的白杨所震撼，内心激动，感受 棒树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了， 到了真正傲然挺立的不屈的白杨树 所以叫它·长丰'还真不是没来由的”分析可知，这 (2)从修辞角度赏析。“英姿飒爽的白杨”赋予白 样的好田寓意着丰收，体现了人物内心的丰富 杨树以人的情态，运用了拟人的修辞手法；“就像 情感。 《风景谈》里面站在晨曦中吹号的号兵”，将白杨树 (2)“还是”“总”“无非是”均为刷词；结合第⑤段的 比作号兵，运用了比喻的修辞手法（注意抓住本题 “几年之后…也种不动长丰大丘了”“可他还是 与喻体的特点分析其作用)：结合第⑧段的“当年 喜欢到田边去转悠转悠…田里又要薅草了”可 教室里的琅琅读书声又一次回荡…它是树中的 知，村里对土地进行了调整，爷爷也已经年迈，不 伟丈夫”可知，展现了白杨树英姿飒爽、坚强不屈、 能再种长丰大丘的地，但是爷爷还是去那边的田 挺拔伟岸的特点，表达了作者对白杨树的赞美 地转悠，提醒新初打理田地，突出了爷爷对田地高 之情。 度关注，表现出他对土地的不舍与热爱。 5文题概括了文章的主要事件：文题点明了文章的 ③示例一：村里人唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而 线索“白杨”，贯穿全文：文题暗示了文章主旨，表 说到稻田时则是一副温柔的声调。通过声音语调 达了作者对白杨树精神的赞美之情，点明了作者 的对比，突出了村里人对稻田的重视和喜爱。 的想法 示例二：长丰大丘收成好时，爷爷每天去“转上几 解析：本题考查题目的作用。结合第②段的“第 趟”：田地撂荒后，爷爷“倚门而坐”“叹气”。通过 一次看见白杨是在2001年夏天去新丽的途中，在 行为的对比，突出了爷爷对长丰大丘感情的深厚 疾驰的火车上看到·平坦的大地上傲然挺立的’白 示例三：以前椿树塘多年不清淤，塘堤日渐破旧， 杨树”、第③段的“再次见到白杨…可淡青色的 现在，椿树塘的塘堤都抹上了水泥，通过前后变化 树干和挺拔的身姿仍然包蕴着勃勃生机”，第⑧段 的对比，突出长丰大丘再次焕发生机。 “那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨…当年 解析：本题考查表现手法的作用。根据题干要 教室里的琅琅读书声又一次回荡…”分析可知， 求，找出运用了对比的手法的语句并进行分析 文题概括了文章的主要事件：多次看到西北的白 即可。 杨树以及第二次看到白杨树的感受：点明了文章 ④①运用拟人的修辞手法，将稻田视作重逢之人， 的对象、线索“白杨”，贯穿全文，推动故事情节的 表明对稻田感情浓厚，②暗示曾与稻田分离，再见 发展：由第⑧段的“当年教室里的琅琅读书声又一 面如老友重逢，感情愈加深厚：③统摄全文，突出 次回荡…它是树中的伟丈夫”、第⑨段的“我希 主题，反映农村土地的变迁 望教科书中再见《白杨礼赞》这样的红色经典”分 解析：本题考查题目的作用。“重逢”指朋友或亲 析可知，题目“又见白杨”还暗含文章主旨，表现了 人在长久分别之后再次见面，“与稻田重逢”中将 作者对白杨树伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈等 “稻田”视为“重逢之人”，运用了拟人的修辞手法， 精神的赞美：点明作者的想法，“又见白杨”还可以 表现了对稻田的热爱： 理解为作者想在数科书中再次看到《白杨礼赞》这 结合第⑥段的“自20世纪90年代起…任其杂 样的红色经典。 草丛生”分析可知，在打工潮兴起后，青年外出打 十一、①②打工潮起，青年外出打工，土地被闲置 工，土地被闲置，据此可知“与稻田重逢”暗示曾与 ③政府支持农业生产，人们返乡种田，土地焕发 稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，对 生机 稻田愈加珍惜，且能统领全文，突出主题，反映农 解析：本题考查对文章内容的理解与概括。第 村土地的变迁 ④段写包产到户，百姓充满希望，土地备受关注： 类型3小说阅读 结合第⑥段“自20世纪90年代起…任其杂草 十二、①(1)高兴（欣喜）(2)急切（着急） 丛生”可概括为：打工潮起，青年外出打工，土地 解析：本题考查对文章内容的概括。(1)结合第 被闲置：结合第段的“他告诉母亲…再也不 ⑤段“我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在 用担心会垮塌了”和第⑩段的“站在老屋前的地 房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来 坪中…这着实让他们惊喜”可概括为：政府支 说”可知，他内心很高兴或欣喜。(2)结合第⑥段 参考答案及方法点拨 059 “父亲一下站起来”，第⑦段“父亲说着，开始收拾 亲竟然真的去养老院住下了，为之感到吃惊，意 东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口 外。第⑨段的“父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛 了”，第⑧段“一路上…父亲就大声地喊”可知。 地出了门”和第G段的“父亲一下站起来”，第⑦ 他内心很急切（或着急）。 段的“父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父 2(1)本段运用外貌、语言，动作、神态、心理描写等 亲已经拎着皮箱走向门口了”，第⑧段的“一路 方法来细致刻画母亲的形象，表现了母亲心宽爱 上…父亲就大声地城”，将父亲离家时的潇酒 美、不服老等特点。(2)在句式方面，本段多使用 与父亲担心母亲，想要回家时的急切形成了对 动词开头的短句，短句、长句结合运用，使文章读 比。通过对比突出了父亲对母亲的关心和牵挂 起来节泰鲜明，音韵和谐，富有音乐美。 作者通过描写父母的前后对比，表现二人分隔两 解析：本题考查对语句的赏析，从描写的角度来 地时相互挂念与关爱对方，让读者感受到父母爱 看，本段中的“母亲哭完了…穿上了白色的长 情的真挚美好。(3)铺垫蓄势。第①段的“我要 旗袍”是对母亲的动作和外貌描写。“谁说我老 去住养老院，一定要去”，第⑤段的“父亲忍受不 了…我还能穿着高跟鞋上街呢”是语言描写 了，就旧话重提要去住养老院”，第⑨段的“父亲 “母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色” 说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门”“父亲头 是神态描写。“出门的那一刻心还在嘀咕着：为 也不回地走了”，前两次提到父亲要去住养老院， 这个很心的老头子生气，不值得”是心理描写。 为后文父亲真收拾东西去了养老院做了铺垫。 母亲哭完、哭累之后，就精心打扮，认为自己一点 故以前父亲虽然多次提到去住养老院，却没有实 儿也不老，脸上绽开了花，拿着包就出门了，心里 际的行动，突出了父亲对母亲的依恋和牵挂。 想为老头子生气不值得，体现了她心宽爱美，不 ④(1)标题“契阔”，暗示父亲和母亲会相爱相伴，终 服老的特点。从句式的角度来看，“哭完了，哭累 老一生。(2)第⑨段父亲劝三十多岁的“我”要成 了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头”，本句 家，表现了父亲对美好婚姻生活充满信心。 多为使用动词开头的短句，句式简洁明了，使文 (3)第⑨段中父亲说“我和你妈的事你不用操心， 章富有节奏越，具有音韵美，读起来朗朗上口 我自有分寸”暗示父亲对母亲很了解，会妥善处 “戴上了她最喜欢的珍珠耳钉和项链，穿上了白 理这次矛盾。(4)第段母亲不唱不跳，整天一 色的长旗袍”，其中的“戴上了她最喜欢的珍珠耳 句话也不说，坐在院子里发愣，表现了母亲对父 钉和项链”是长句，生动形象表现母亲梳妆打扮 亲的依恋。(5)第@段母亲为父亲备酒、炒菜、泡 的样子，使句子更加优美。长短句结合，使文章 茶，表现了母亲对父亲的关爱。(6)结尾母亲唱 的句子既具有诗句的节奏铿锵，富有音乐的美 《风还巢》，暗示了父亲归来，父母和好如初 感，又有散文的优美具体，使语气加强。 解析：本题考查写作手法。结合文后注释可知， 3(1)设置悬念。小说开头写父亲“要去住养老院， “死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”被 一定要去”“怒火像是要把整个房子点燃了一 用来形容夫表情深，表达生死不渝的爱情，现代 般”，使读者急切想知道父亲“双眼喷火”的原因， 多形容爱情的永恒，即“无论生死离合我们都要 激起读者的阅读兴趣，推动情节的发展。(2)运 在一起，和你一起变老”的爱情承诺。故题目“契 用对比。母亲吵架时的气势逼人与父亲离家后 阔”暗示了父母会相爱相伴，终老一生。第⑨段 的“崩遗大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜明的 写父亲劝“我”结婚成家，这暗示父亲的婚姻生活 对比：父亲一开始离家的潇洒与后来想急切回家 虽然多有争吵，但本质上是幸福美满的，所以才 的表现形成了鲜明的对比：父亲的沉隐内敛与母 会催“我”成家。第⑨段中父亲说“我和你妈的事 亲的开朗活泼形成了鲜明的对比。这些对比突 你不用操心，我自有分寸”，这说明他并不认为自 出了父母之间的相互挂念和关爱，让读者深切感 己与母亲之间的矛盾是不可调和，一定会完美解 受到爱情的真挚和美好，(3)铺垫蓄势。作品中 决，暗示父亲对母亲非常了解，这一次的矛盾一 父亲先后多次说要去养老院，为下文真去养老院 定能解决。第①段的“母亲不唱不跳了，整天一 做了铺垫，突出了父亲对母亲的依恋 句话也不说，坐在院子里发愣”写母亲在父亲去 解析：本题考查写作手法。(1)首段设置了悬念。 养老院后的表现，表现了她对父亲的依恋，暗示 父亲的语言“我要去住养老院，一定要去”引起读 了两人感情的深厚。第四段的“见桌上有自己喜 者思考：父亲为什么一定要去住养老院？“双眼 欢的竹叶青，还有自己喜欢的下酒菜，还泡好了 喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般”这一 自己离不开的铁观音”明显是母亲提前准备好 今张的说法，引起读者思考：父亲为什么会如1此 的，表现了母亲对父亲的关爱，暗示了两人感情 愤怒？这两个疑问激发了读者的阅读兴趣，引出 的深厚。末段母亲的唱词“思前想后柔肠百转， 后文对父母矛盾的描写。(2)运用对比。第⑥段 前生造定今世缘”出自《风还巢》，暗示父亲一定 的“父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。 会回家，两人一定会和好如初 母亲对父亲的决定嗤之以鼻：‘去吧，只要你不后 十三1这里的“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾 悔就成。'”与第@段的“我以为母亲会很高兴 中发出的弱小的光芒：也指村民们迎接我们时手 的…她哭城着说”形成了对比，父亲的表现与 电筒发出的并不明亮的光线：还指大姐的坚持与 母亲的表现形成对比，父亲离家前母亲的不以为 爱心给“我”的力量和启示。 意与父亲离家后母亲的崩遗痛哭形成了对比，突 解析：本题考查对文章题目的理解。由第①段 出表现了母亲嘴硬心软的特点，她从来没想到父 “晚上7点…而一团一团的雾在灯光里缓慢地 060中考专题考点全频累积语文 回@ 翻滚着”可知，“微弱的光亮”指汽车在大雾中发 理解他人、宽容他人，能吃苦懂付出。由第⑩段 出的弱小的光芒：由第⑧段“我刚上车…有微 “不用不用…我们一定会到…”可知，大姐能 弱的光亮从陡坡往下缓缓下来”可知，“微弱的光 时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。由第⑤段 亮”指村民们迎接我们时手电筒发出的并不明亮 “多年后…一直像那天大雾里的微光一样照亮 的光线：由第⑤段“多年后，大姐在大雾里说的一 我前行的路”，第⑩段“哪怕微弱得只有丁点的光 句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行 亮，连起来，就能照亮人前行”可知，大姐还是个 的路”，第⑥段的“哪怕微弱得只有丁点的光亮 乐观自信、勇敢无畏的人。 连起来，就能熙亮人前行”可知，“微弱的光亮”指 ⑤①描写了夜晚行车时路上的环境，表现了此时行 大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 车的不容易，也能体现“我”和大姐等的担忧之 2插叙让读者能更好地认识到“大姐”的高尚品 情。②从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔， 质，突出了人物形象，也为下文大姐坚持前往目 写得有声有色、有动有静，充满诗情画意，使人读 的地埋下伏笔，推动了情节的发展。 后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出我 解析：本题考查对记叙顺序的理解。本文主要记 们去赵庄看戏的愉快心情。③示例：环境描写要 叙了我们一行人夜晚去山区开展调查工作的情 能很好地烘托人物内心的心理、情感：环境描写 景，而第⑤段介绍“大姐”的家庭状况、生活状况 要能突出人物形象，表现出主题思想；环境描写 等，属于“插叙”。“跑回来的原因还有一个，她想 要注意运用多种描写方法，表现形式要多样。 聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的 解析：本题考查环境描写的作用。①空：从“山路 学生”这一内容不仅能让读者更好地认识到“大 上的雾浓得化不开…而一团一团的雾在灯光 姐”高尚品质，还突出了人物形象：结合第⑦段 里缓慢地翻滚着”可知，描写了夜晚行车时路上 “不能返回”可知，也为下面“大姐”坚持要到目的 的环境，表明光线弱、能见度差，从而突出行车的 地这一内容埋下伏笔，推动了故事情节发展，有 不容易：结合第②段可知，“我”和大姐等面对这 助于情节的展开。 种天气很担忧，“我”担心这样的路况，大姐担心 3(1)示例：是呀，这么大的雾，行车确实有危险. 到不了目的地，影响此次活动的顺利开展。② 可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的 空：由“散出来的清香”“夹杂在水汽中扑面吹来” 村民，也会影响后来的行程呀， “月色便朦脆在这水汽里。漆黑的起伏的连山， (2)示例：你们大家觉得我说的有道理吗？不过 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”可知，这段环境描 你们担心的也对，我们该怎么找出解决的办 写从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得 法呢？ 有声有色，动静结合，充满诗情画意：再结合去赵 解析：本题考查关键词句的理解和赏析 庄看戏的不易和“于是赵庄便真的在眼前”可知 (1)“沉默”是不说话的意思，表明“我”的话让大 这优美的环境描写衬托出我们去赵庄看戏的愉 姐陷入思考，一时不知该如何回答“我”才恰当。 快心情。③空：环境描写的主要作用有渲染某种 结合“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前 氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫：烘托 了”可知，大姐对“我”说的问题有着高度的认同， 出人物的某种心情：具有象征暗示作用，寄托作 觉得“我”说的有道理；再联系第⑦段“两个原 者的某种情思：深化主题：烘托人物心情及反映 因…其他学校的孩子就会多一天期盼”可知， 人物性格，增加文章真实性。据此提出自己的合 大姐又觉得此时如果回去了，不仅失信，对不起 理化建议即可 在那儿等待的村民，也影响后来的行程。“沉默” 十四、①巴颜顺是一个勇敢，技术过硬、有责任心的 表现了她矛盾的心理。(2)大姐说完沉默了一会 军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉 儿。这里的“沉默”是大姐解释完之后留下时间 过湍急的河流，体现了他的勇敢：他当兵22年， 让我们思考，她在等待我们的答复和认可。结合 驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的 第⑧段“你不会开车…我们能早些到”“你慢慢 操作号手，多次立功，说明他技术过硬：他认真带 开车跟着我俩，你看如何”可知，这时的“沉歌”也 兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号 是她在思考如何应付出现的困难，寻找解决的办 手，体现了他的责任心， 法。据此写出当时的心理活动，言之有理即可。 解析：本题考查对内容的理解与人物形象分析。 ④大姐乐观自信，不怕困难，有爱心，乐于助人，心 结合第⑥段“在大家一筹莫展的时候·”和第 系乡村教育和困难学生，且诚实守信，能急人所 ⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺…平稳 急，想人所想。同时，她还理解宽容他人，能吃苦 地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可 肯付出，时时为人着想，不愿为他人增添麻烦。 知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时 解析：本题考查对人物形象的分析。由第⑤段 巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功 “一个人跑回国来了…资助一些需要资助的学 驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的 生”可知，大姐是一个有爱心、乐于助人的热心 勇敢无畏：结合第段“当兵22年…多次立 人，关爱他人，心系乡村教育和困难学生。由第 功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能 ⑦段“两个原因……还有一个原因…其他学校 能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的 的孩子就会多一天期盼”可知，大姐是守信用的 操作，多次立功更是对其技术过硬的有力证明： 人，能急人所急，想人所想。由第⑨段“我知道你 结合第B段“接到任务后…巴颜顺带的兵全都 为我好…所以这车必须得你开”可知，大姐能 名列前茅”可知，他对待新兵训练认真负责，为了 参考答案及方法点拨 061 提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务， “旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴 还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛 在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识 中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。由此 和成长的历程。再根据第@段“只见他身上穿着 可见，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬，有责任心的 新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显 军人。 眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发 2(1)句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅 的一系列情节，到第⑩段“这是按你的鞋模定制 速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。 的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线 (2)“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经 素，始终牵引着故事情节的发展：结合第⑧段“一 历，体现了他对过去荣誉的白豪和对新兵的激 年后巴颜顺成了导弹旅的骨干…还为他拎过 励，也表现了他性格中的直爽和本真。 战靴呢”可知，巴颜顺执行涉过湍急河流的任务 解析：本题考查对词句的赏析。(1)结合第⑦段 时，旅长亲自递给他作战靴，从这一时刻起，作战 “旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上 靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴 靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾 承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他 驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出 军人身份和荣誉的象征：结合第⑥段“首长将一 反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流。“踩离 个纸盒子递到巴颜顺面前说…”可知，首长为 合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让 巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际 读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一 问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心 气呵成。在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和 爱护，展现了军队的温暖。 拖沓，突出了他行动的迅速和果断，进一步表现 十五，①给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前 了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任， 行，过上革命胜利后的美好生活：“·赴远'的一天 展现出军人的果敢和担当。(2)结合第图段“有 到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了。以 时…如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”和 “赴远”为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之 第⑦段“又到了进坑道驻训的日子…他又给新 路漫漫，突出了文章的主题。 兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可 解析：本题考查词语含义和标题的作用。(1)结 知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘 合第@段“想了半天…就把这向往写进去了” 自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪之情， 可知，续和给侄子取名“赴远”，是希望侄子能够 这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分 勇敢地去追求远方，不畏艰难，不断前行，有着深 享自己的故事激励新兵们努力奋斗：也表现了他 厚的寓意和期许。他希望十年后的祖国到处阳 性格中的直类和本真，不掩饰自己的成就和骄 光明媚，一派和平的景象，他向往革命胜利的这 做，真实地展现自己的一面。 一天。结合第⑧段“续和告诉妻子，他要赴远方 3不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作 去，意已决，停止无意义的营救”，第④段“续和整 战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报 整衣襟，迈着大步走向刑场”、第④段“枪声响 告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴 了…流动着赴远”可知，“·赴远’的一天到了” 做了铺垫：首长送作战靴的行为体现了他对基层 中的“赴远”指的是被速捕的续和决意为了党的 土兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的 革命事业牺牲自己的生命。(2)小说以“赴远”为 主题相契合。 题的作用：小说以“赴远”为题，给侄子取名“赴 解析：本题考查对内容的理解与分析。作答时， 远”，为了革命的胜利“赴远”，它作为线索贯穿全 首先表明观点态度，不突兀。其次结合具体内容 文：“赴远”有象征意义，象征革命的道路艰难而 阐明理由。结合第⑧段“一直站在旁边的营长蹲 漫长：“赴远”点明主题，是整部作品的核心主题 下身子…靴子的事情我来想办法”可知，营长 和精神内核，引导读者思考革命者为了信仰不惜 看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法 牺牲生命的大无畏精神：“赴远”，远方究竞是哪 解决靴子问题，为后文首长送作战靴埋下了伏 里？有一定的吸引力，能够激发读者的阅读 笔。而且从小说整体来看，巴颜顺是一位勇敢且 兴趣。 技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请 2续和是一个有若坚定的革命信仰、坚贞不屈、面 缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献。结 对死亡从容淡定的大无畏的革命者。 合第仍段“首长摆摆手说…我们一一解决”可 解析：本题考查人物形象。由第①段“续和躺在 知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士 冰冷的床板上…活在牢房里”，第②段“续和 兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关 不住呻吟了儿声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地 怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理， 的疼吞咽了下去”可知，续和被捕了，面对严刑拷 ④“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事 打他咬牙坚持，可见他是一个意志坚定，顾强的 情节的发展：“作成靴”象征着巴颜顺的军人身份 革命者：由第①段“续和把前前后后的事想了一 和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作 遍…坦然被捕的”可知，续和谨慎小心、从容淡 战靴而展现出勇敢和担当的品质，“作战靴”也体 定：由第⑦段“续和的身份早暴露了…敌人认 现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战 定续和是不会开口的”可知，续和意志坚定、坚贞 靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。 不屈：由第⑩段“续和的笔头子好着呢，曾化名写 解析：本题考查对物象作用的分析。结合第⑦段 过小说、散文、诗歌，当然都是宜传革命的”可知，