精品解析：江苏省宿迁市泗洪县2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题

七年级生物试题 一、单项选择题：本部分包括40题，每题2分，共计80分。在每题所给的四个选项中，只有一个选项最符合题意。请将正确答案的序号填涂到答题卡上。 1. 进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程—生物学。下列关于对生物及生物学的认识，不正确的是（　　） A. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B. 自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象 C. 牛、羊、生石花、机器人、病毒等都属于生物 D. 观察是生物学中科学探究的一种基本方法 【答案】C 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。 【详解】A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，A正确。 B．植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是生物学研究的对象，B正确。 C．牛、羊、生石花、病毒等都属于生物，机器人属于非生物，C错误。 D．研究生物学的方法包括观察、调查、测量、实验等，其中观察是生物学中科学探究的一种基本方法，D正确。 故选C。 2. 如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（ ） A. 显微镜使用的规范操作顺序是④①②③ B. ②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头 C. ③如果外界的光线过强，可将大光圈换成小光圈 D. ④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像 【答案】A 【解析】 【分析】图中：①是放置玻片，②是下降镜筒，③是对光步骤，④是上升镜筒。 【详解】A．显微镜的规范的操作顺序：③对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，看到明亮视野对光完成。然后①安放装片，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。④反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，A错误。 B．当转动粗准焦螺旋使镜筒下降的时候，眼睛应注视物镜，防止物镜压碎了玻片标本和损伤镜头，B正确。 C．在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果外界的光线较弱，可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，C正确。 D．④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像，找到物像后，可调节细准焦螺旋使物像更清晰，D正确。 故选A。 3. 培育出新型杂家水稻，被誉为“杂交水稻之父”的科学家是（ ） A. 巴斯特 B. 袁隆平 C. 达尔文 D. 罗伯特•胡克 【答案】B 【解析】 【分析】袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，是著名的世界杂交水稻之父。 【详解】A．巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”，A不符合题意。 B．袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，是世界著名的杂交水稻之父，B符合题意。 C．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，C不符合题意。 D．1663年罗伯特•胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用，D不符合题意。 故选B。 4. 下列是某同学总结的生命现象与其体现的生物特征，其中对应错误的是（ ） A. 松鼠摄取食物——生命活动需要营养物质 B. 朵朵葵花向太阳——生物影响环境 C. 黑豆苗不断长大——生物生长发育 D. 种瓜得瓜——遗传现象 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。可见，松鼠摄取食物，说明生物的生活需要营养，A正确。 B．“葵花朵朵向太阳”说明了植物能对外界刺激作出反应，这是环境对生物的影响，B错误。 C．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程，发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变，所以黑豆苗不断长大，说明生物能生长发育，C正确。 D．生物具有遗传和变异的特性，亲子代间性状上的相似性称为遗传，亲子代间及子代个体间性状上的差异称为变异，所以种瓜得瓜，说明生物有遗传的特征，D正确。 故选B。 5. 如图是巴斯德鹅颈瓶实验的装置示意图，甲瓶的瓶口是拉长呈S形的曲颈，乙瓶的瓶口是竖直向上的，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸并冷却，放置一段时间后，观察瓶内肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A. 微生物的有无 B. 烧瓶放置时间的长短 C. 氧气的有无 D. 烧瓶容量的大小 【答案】A 【解析】 【分析】巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。 【详解】A．实验中，甲瓶的瓶口是拉长呈S形的曲颈，这样的设计使得外界微生物难以进入瓶内，因此甲瓶内的肉汤在一段时间内保持无菌状态。而乙瓶的瓶口是竖直向上的，微生物可以轻易进入并繁殖，导致肉汤腐败。因此，微生物的有无是本实验的实验变量，A正确。 B．放置时间是一个统一的条件，用于观察在不同条件下（有无微生物）肉汤的变化。因此，它不是本实验的实验变量，B错误。 C．本实验并未特别控制氧气的有无，且氧气的存在与否并不是导致肉汤腐败的直接原因。因此，它不是本实验的实验变量，C错误。 D．烧瓶容量的大小对实验结果没有直接影响，且在本实验中并未作为变量进行控制。因此，它不是本实验的实验变量，D错误。 故选A。 6. 探究实践是生物学的主要研究方法。下列关于探究实践的叙述中，错误的是（ ） A. 在探究实践的过程中，要坚持实事求是的科学态度 B. 测量是获取科学数据的常用方法之一，测量时要重复几次，取平均值 C. 科学观察与日常观察不同，要边观察边思考，并且对观察到的内容要如实记录 D. 在对校园生物种类进行调查时，看到的生物只记录不熟悉的，熟悉的可不记录 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题，主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。 【详解】A．在探究实践的过程中，精心准备，认真实施，要坚持实事求是的科学态度，A正确。 B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是获取科学数据的常用方法之一，测量时要重复几次，取平均值，有利于减少误差，避免偶然性，B正确。 C．科学观察与日常观察不同，要边观察边思考，并且对观察到的内容要如实记录，这样得出的实验结果才科学合理，具有说服力，C正确。 D．在对校园生物种类进行调查时，看到的生物不熟悉的，熟悉的都要记录，要如实记录，有利于全面对调查的数据和现象进行综合分析，得出相应的调查结果，D错误。 故选D。 7. 清洁显微镜镜头时，除去污物的正确方法是（　　） A. 用手擦 B. 用擦镜纸擦 C. 用纸巾擦 D. 用纱布擦 【答案】B 【解析】 【分析】清洁镜身时应有纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果。 【详解】通过分析知道当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭。 故选B。 【点睛】考点是显微镜的基本构造和使用方法，记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养。 8. 生活在同一棵树上的蚂蚁会帮蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后，能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，请判断蚂蚁和蚜虫之间的关系是（ ） A. 互助 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 【答案】A 【解析】 【分析】分析题目中给出的信息：蚂蚁会帮助蚜虫驱赶天敌、照顾后代，而蚜虫在受到蚂蚁触角的“按摩”后，能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食。这两种生物之间显然存在一种相互依赖、相互受益的关系。 【详解】A．互助关系是指两种生物之间互相帮助，共同受益的关系。在这个例子中，蚂蚁帮助蚜虫驱赶天敌、照顾后代，而蚜虫则分泌“蜜露”供蚂蚁取食，双方都从中受益，因此符合互助关系的定义，A正确。 B．竞争关系是指两种生物之间为了争夺有限的资源（如食物、空间等）而发生的相互排斥、相互抑制的关系。在这个例子中，蚂蚁和蚜虫之间并没有发生资源争夺，因此不符合竞争关系的定义，B错误。 C．捕食关系是指一种生物（捕食者）以另一种生物（猎物）为食的关系。在这个例子中，蚂蚁并没有以蚜虫为食，而是取食蚜虫分泌的“蜜露”，因此不符合捕食关系的定义，C错误。 D． 寄生关系是指一种生物（寄生者）生活在另一种生物（宿主）的体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象。在这个例子中，蚂蚁并没有生活在蚜虫的体内或体表，也没有从蚜虫体上直接摄取养料，因此不符合寄生关系的定义，D错误。 故选A。 9. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长、发育和繁殖 D. 能否进行思维活动 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】结合分析可知：“能否自由行走”、“能否进行语言交流”、“能否进行思维活动”都不能判断AI教师是否属于生物；而“能否生长和繁殖”才是判断AI教师是否属于生物的标准。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10. 生物既能适应环境，也能影响环境，下列现象不能体现生物影响环境的是（ ） A. 植树造林，绿化荒山 B. 大树底下好乘凉 C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 风声鹤唳，草木皆兵 【答案】D 【解析】 【分析】生物影响环境：生物在生存、繁衍等活动中能对环境造成改变。比如植物的光合作用改善空气质量，或者动物活动改变土地结构。   【详解】A．植树造林，绿化荒山，是生物对环境的影响，A不符合题意。 B．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B不符合题意。 C．“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物对环境的影响，C不符合题意。 D．风声鹤唳，草木皆兵，比喻人在紧张情况下对周围事物产生恐惧。这里涉及的是人的心理现象，与生物对环境的实际影响无关，因此不能体现生物影响环境，D符合题意。 故选D。 11. 某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 10只鼠妇太多了，改成1只 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒上面全部用玻璃板盖住 D. 纸盒底部全部铺细湿土 【答案】D 【解析】 【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照水是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学。 【详解】A．在科学实验中，为了减小误差和偶然性，通常需要使用一定数量的实验对象进行重复实验。使用1只鼠妇进行实验，结果可能具有很大的偶然性，无法准确反映光照对鼠妇生活的影响，A错误。 B．如果纸盒上面全部用纸板盖住，那么纸盒内部将处于完全黑暗的状态，这样就无法形成光照和无光照的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，B错误。 C．如果纸盒上面全部用纸板盖住，那么纸盒内部将处于完全黑暗的状态，这样就无法形成光照和无光照的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，C错误。 D．在探究实验中为了保证单一变量，除了变量不同其他条件需要相同且适宜，因此除光照不同外，纸盒底部全部铺细湿土，D正确。 故选D。 12. 小明在探究光照对鼠妇分布的影响时，得到的实验结果是光照处鼠妇的数量多于黑暗处鼠妇的数量。小明对实验结果持怀疑态度，想进一步探究，下列做法中不可取的是（ ） A. 在实验开始时，将鼠妇都置于黑暗处 B. 检查实验装置和实验环境 C. 反复实验，观察是否有相同的现象 D. 查阅相关资料并分析原因 【答案】A 【解析】 【分析】在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】A．设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握唯一变量。探究光对鼠妇分布的影响，应设置明亮和黑暗两种不同的环境，其余条件对照组和实验组完全相同，即对照组和实验组只存在一个变量，这个变量就是光照，不可将鼠妇都置于暗处，A错误。 B．进行实验前，要检查实验装置和实验环境，排除无关条件的干扰，B正确。 C．进行多次重复实验，可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差，C正确。 D．查阅相关资料并分析原因，有利于更好地分析实验并得出正确的结论，D正确。 故选A。 13. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。一片森林中，对于其中某一棵树来说，影响它生存的环境是（　　） A. 森林里的所有动物 B. 阳光、水、空气和土壤 C. 森林里的其他植物 D. 非生物因素和其他生物 【答案】D 【解析】 【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】结合分析，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。可见，一片森林中，对于其中某一棵树来说，影响它生存的环境是非生物因素和其他生物，ABC错误，D正确。 故选D。 14. 科学探究是探索生命的重要方法，下列关于探究过程排序正确的是（ ） ①实施方案②提出问题③制定方案④作出假设⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ②④③①⑥⑤ C. ③①②④⑥⑤ D. ②③④①⑤⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，关于科学探究过程的排序正确的是：②提出问题、④作出假设、③制定方案、①实施方案、⑥得出结论、⑤表达交流，B正确，ACD错误。 故选B。 15. 某校生物实验室中的显微镜有如下一些镜头，下列组合中观察到的细胞数目最多是（ ） A. ②③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ①③⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】图可知，①②表示物镜，③④表示目镜，⑤表示放大的倍数大，⑥表示放大的倍数小。 【详解】物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。③④一端无螺纹为目镜，①②有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，显微镜放大的倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。分析可知，物镜放大倍数最小的是①，目镜放大倍数最小的是④，⑥放大的倍数最小，因为物镜放大的倍数越小，物镜越短，这样物镜与载物台之间的距离大。可见，组合中观察到的细胞数目最多是①④⑥，放大的倍数最小，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 16. 某学习小组开展了设计并制作生态瓶的跨学科实践活动，下列有关这个小组制作的生态瓶的叙述中，正确的是（ ） A. 生态瓶中不一定要有植物 B. 制作好的生态瓶要定时通入清洁空气 C. 要经常给瓶中的小动物投放食物 D. 制作好的生态瓶要放在没有阳光直射的明亮处 【答案】D 【解析】 【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。 【详解】A．在生态系统中，植物通常作为生产者，通过光合作用产生氧气和有机物，为其他生物提供食物和生存条件。在生态瓶中，植物同样扮演着这样的角色。如果没有植物，那么生态瓶中的氧气将很快被消耗完，导致其他生物无法生存，A错误。 B．生态瓶的设计原则之一就是要实现自给自足的生态系统，即系统内的生物能够通过自身的生命活动产生所需的氧气和有机物，而不需要外界的输入。如果定期定时通入清洁空气，就破坏了生态瓶的封闭性，使其不再是一个完整的生态系统，B错误。 C．生态瓶的设计原则是要实现生态系统的自给自足。如果经常给瓶中的小动物投放食物，就相当于给生态系统提供了外界的输入，这也破坏了生态瓶的封闭性。此外，投放的食物可能会改变生态瓶中的食物链和生态平衡，对生态系统造成不利影响，C错误。 D．阳光是植物进行光合作用的重要条件，但是直射的阳光可能会导致生态瓶内温度过高，影响生态系统的稳定性。因此，将生态瓶放在没有阳光直射的明亮处，既可以保证植物获得足够的光照进行光合作用，又可以避免温度过高对生态系统造成不利影响，D正确。 故选D。 17. 我国的制酪技术历史悠久，《齐民要术》中记载：“其卧酪待冷暖之节，温温小暖于人体为合宜适。热卧则酪醋，伤冷则难成。”文中影响制酪的主要非生物因素是（　　） A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 阳光 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】根据题干“其卧酪待冷暖之节，温温小暖于人体为合宜适。热卧则酪醋，伤冷则难成可知”，文中影响制酪的主要非生物因素是温度，因此ACD错误，B正确。 故选B。 18. “梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（ ） A. 阳光→植物←青虫→燕子 B. 植物←青虫←燕子 C. 植物→青虫→燕子→细菌 D. 植物→青虫→燕子 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，题中食物链为：植物→青虫→燕子。生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者；食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）和非生物部分。 【详解】A．“阳光→植物→青虫→燕子 ”中，阳光属于非生物部分，因此不是食物链，A错误。 B．食物链中箭头是由被捕食者指向捕食者，故“植物←青虫←燕子”中，箭头方向错误，B错误。 C．食物链中不能有细菌等分解者，而“植物→青虫→燕子→细菌”中含有细菌，因此不是食物链，C错误。 D．植物→青虫→燕子，植物是生产者，青虫和燕子属于消费者，并且箭头由被捕食者指向捕食者，是食物链，D正确。 故选D。 19. 下列哪项不能体现生物对环境的适应（ ） A. 在自然环境中，蚯蚓使土壤更疏松 B. 荒漠中的植物——骆驼刺的根系非常发达 C. 生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚 D. 荒漠中的骆驼尿液非常少，体温升到46℃时才会出汗 【答案】A 【解析】 【分析】环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境。 【详解】A．蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力。试验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍。因此，蚯蚓对环境有影响，A符合题意。 B．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多。是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，B不符合题意。 C．北极地区气候寒冷，温度很低。生活在北极地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，体现生物对环境的适应，C不符合题意。 D．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少，当它的体温升到46℃是才会出汗，可以减少水分的散失，与干旱的荒漠环境相适应的，D不符合题意。 故选A。 学习了显微镜的知识后，小明同学自制了显微镜模型（如下图），并利用该模型观察了人的口腔上皮细胞临时装片、榕树叶等。请根据所学知识，阅读材料完成下列小题： 20. 图中，可伸缩支架可通过较大幅度的升降来调节水滴与标本之间的距离，这相当于显微镜结构中的（ ） A. 目镜 B. 细准焦螺旋 C. 粗准焦螺旋 D. 反光镜 21. 在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若视野过暗，为了便于观察，可进行的操作是（ ） A. 更换为小倍数的放大镜 B. 降低外界光线强度 C. 将平面镜换为凹面镜 D. 增大标本与水滴之间的距离 22. 小明将一片香樟树叶直接放在显微镜下观察，却看不到清晰的细胞图像，主要原因是（ ） A. 没有对香樟树的叶子染色 B. 香樟树的叶子太大 C. 香樟树的叶子形状不规则 D. 香樟树的叶子太厚 23. 用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图像形状是（ ） A. pq B. dp C. qp D. bd 【答案】20. C 21. C 22. D 23. A 【解析】 【分析】1、准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。 2、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。 【20题详解】 图中可伸缩支架通过较大幅度的升降来调节水滴与标本之间的距离，这个支架相当于图中显微镜的粗准焦螺旋，能较大幅度升降镜筒，C正确，ABD错误。 故选C。 【21题详解】 如果观察过程中，发现视野过暗，应调节遮光器用较大的光圈和反光镜上的凹面镜，C正确，ABD错误。 故选C。 【22题详解】 用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。榕树叶太厚，不透光，因此不能在视野中成像。所以，小明将一片榕树叶直接放在显微镜下观察，却看不到清晰的细胞图像，主要原因是树叶太厚，不透光，D正确，ABC错误。 故选D。 【23题详解】 在一张小纸上写好一个字母“bd”后，旋转180度后看到的是“pq”，所以用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图像形状是“pq”，A正确，BCD错误。 故选A。 24. 能依次体现温度、光、水分、生物等生态因素对生物生活影响的排列组合是（ ） ①仙人掌叶片退化为刺 ②草盛豆苗稀 ③春江水暖鸭先知 ④蛾类多在夜间活动 A. ②①③④ B. ③④①② C. ③①④② D. ④③①② 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 【详解】①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应干旱的沙漠环境，体现了水对生物的影响。②草盛豆苗稀，草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“草盛豆苗稀”，体现了生物因素对生物的影响。③春江水暖鸭先知，春天的到来，大地回暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响。④蛾类多在夜间活动，是受光照影响形成的昼夜节律。故能依次体现温度、光、水分、生物等生态因素对生物影响的排列组合是③④①②。故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生态因素对生物的影响。 25. 在学校不同环境中多次测量后获得下表所示平均值。据表分析，不合理的是（ ） 时间 裸地湿度（%） 草地湿度（%） 灌丛湿度（%） 早晨 45.6 60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 晚上 35.2 55.9 73.5 A. 不同环境中，中午的湿度均为最低值 B. 单位空间中灌丛的植物种类更丰富，增加周围环境的湿度的作用更明显 C. 实验应在水源丰富的地方进行 D. 适当绿化有助于增加校园的空气湿度 【答案】C 【解析】 【分析】根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是树林，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、树林最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。 【详解】A．根据数据可以看出，不同环境中，中午的湿度均为最低值，A正确。 B．据数据可知，单位空间中灌丛的植物种类更丰富，增加周围环境的湿度的作用更明显，B正确。 C．为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，C错误。 D．通过实验可以看出，适当绿化有助于增加校园的空气湿度，D正确。 故选C。 26. 在实验过程中，多次重复实验的主要目的是为了( )。 A. 得到较多的数据 B. 避免偶然现象，使结果更真实 C. 实验失败后重新做实验 D. 得出不同的结论 【答案】B 【解析】 【分析】根据“多次重复实验的主要目的”可知，本题主要考查的是如何减少实验误差，据此分析解答。 【详解】A．多次重复实验会得到较多的数据，但这不是目的。通常这些数据还需要取平均值，以减少实验误差，避免偶然性，使结果更真实，故A错误。 B．实验误差是无法避免，但为了减少误差，提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果，避免偶然性，使实验具有说服力，故B正确。 C．实验失败后重新做实验，这是实验操作有问题，和多次重复实验无关，故C错误。 D．并不是所有的问题通过一次探究实验就能得到正确的结论，但为了得出不同的结论，需要重新完善探究的方法，与多次重复实验的目的无主要关系，故D错误。 【点睛】同一实验在相同条件下要重复做几次目的是减小实验误差，避免偶然现象，使结果更真实。 27. 枝角类生物是一类淡水浮游动物，以藻类植物为生，同时也能将有机碎屑分解为无机物质，其在生态系统中扮演的角色为（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 消费者和分解者 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】A．生产者通常是绿色植物或某些细菌，它们能够通过光合作用或化能合成作用制造有机物，并将光能或化学能转化为生物群落中的化学能。枝角类生物是动物，不能进行光合作用或化能合成作用，因此不是生产者，A不符合题意。 B．消费者是指直接或间接依赖生产者（绿色植物）为食的动物。枝角类生物以藻类植物为生，所以它们是消费者。但这一选项只描述了枝角类生物的一个角色，没有涵盖其分解者的角色，B不符合题意。 C．分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌，也包括一些动物。分解者能够将动植物遗体或残落物中的有机物分解成无机物，归还到无机环境，供生产者再次利用。虽然枝角类生物具有分解有机碎屑的功能，但它们的主要角色还是消费者，因此不能单独将其归类为分解者，C不符合题意。 D．枝角类生物既是消费者，通过摄食藻类植物获得能量和营养；同时也是分解者，能够分解有机碎屑，将有机物转化为无机物，参与生态系统的物质循环，D符合题意。 故选D。 洪泽湖湿地公园是国家5A级旅游景区、中国十大生态休闲基地，位于江苏泗洪洪泽湖湿地国家级自然保护区科学实验区内。阅读材料完成下列小题： 28. 下图是某校同学对湿地公园进行调查后，绘制的一个食物网。下列叙述正确的是（ ） A. 对调查的结果要整理、分析和必要的修改 B. 图中生物能量的最终来源于河水中的植物 C. 该食物网中数量最少的生物是白鹭 D. 为保护鱼和虾应该大量捕杀白鹭 29. 下列描述中，属于生态系统的是（ ） A. 洪泽湖湿地公园 B. 洪泽湖湿地公园里所有鸟和树木 C. 洪泽湖湿地公园里所有花草 D. 洪泽湖湿地公园里所有生物 【答案】28. C 29. A 【解析】 【分析】（1）调查结果应整理、分析，但不能随意修改；生态系统中能量最终来源于太阳能；能量在食物链中流动逐级递减，营养级越高的生物数量往往越少；大量捕杀白鹭会破坏生态平衡。 （2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【28题详解】 A．对调查的结果要整理、分析，但不能进行不必要的修改，A错误。 B．图中生物能量的最终来源于太阳能而不是河水中的植物，B错误。 C．该食物网中白鹭处于最高营养级，能量沿食物链流动逐级递减，所以数量最少的生物是白鹭，C正确。 D．大量捕杀白鹭会破坏生态平衡，不利于生态系统的稳定，D错误。 故选C。 【29题详解】 A．洪泽湖湿地公园包括了洪泽湖湿地公园内的所有生物（如植物、动物、微生物）以及它们生活的环境（如水、土壤、空气等）。因此，它符合生态系统的定义，A正确。 B．洪泽湖湿地公园里所有鸟和树木，只包括了部分生物（鸟类和树木），没有包括其他生物（如昆虫、鱼类、微生物等）以及非生物环境，B错误。 C．洪泽湖湿地公园里所有花草，只包括了部分植物（花草），没有包括动物、微生物以及非生物环境，C错误。 D．洪泽湖湿地公园里所有生物，虽然包括了洪泽湖湿地公园内的所有生物，但没有包括非生物环境，D错误。 故选A。 30. 我国载人潜水器“蛟龙号”曾经从大洋深处带回了海洋生物样品。发现在4500米的深海生物体内，检测出了微塑料颗粒。这说明（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是一个统一的整体 C. 微塑料不会对人体造成危害 D. 微塑料只出现在水域环境，土壤中没有 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联。科学家发现在4500米的深海生物体内，检测出了微塑料颗粒，能够广泛分布说明生物圈是一个统一的整体，但不能说明生物圈是最大的生态系统、微塑料只出现在水域环境，土壤中没有和微塑料不会对人体造成危害，B正确，ACD错误。 故选B。 31. 下列不属于生物圈范围的是（ ） A. 大气圈的下层 B. 水圈的全部 C. 岩石圈的上层 D. 岩石圈的下层 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。 【详解】A．大气圈是地球周围的空气层，为地球生命的繁衍和人类的发展提供了理想的生存环境。生物圈主要存在于大气圈的下层，特别是与人类和其他生物生存密切相关的对流层和平流层。因此，大气圈的下层属于生物圈的范围，A不符合题意。 B．水圈包括地球上所有的水体，如海洋、湖泊、河流、地下水等。水是生命之源，生物圈中的生物离不开水。因此，水圈的全部都属于生物圈的范围，B不符合题意。 C．岩石圈是地球的外层，包括地壳和上地幔的顶部。岩石圈的上层，特别是土壤层，是生物生存的重要基础，为生物提供了营养物质和栖息地。因此，岩石圈的上层也属于生物圈的范围，C不符合题意。 D．岩石圈的下层，特别是深入地下的部分，由于温度、压力等极端条件，生物难以生存。因此，岩石圈的下层不属于生物圈的范围，D符合题意。 故选D。 32. 生物圈Ⅱ号的最终失败，给我们最重要的启示是（ ） A. 生物圈Ⅱ号中缺少分解者 B. 生物圈是所有生物共同生活的唯一家园 C. 人类能够脱离生物圈而生存 D. 生物圈Ⅱ号失败的原因是组成成分太复杂 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈 Ⅰ号。 【详解】生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈 Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈Ⅱ号计划是在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题。虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是所有生物共同生活的唯一家园。可见，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 33. 若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。 【详解】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者位于食物链的起始端，属于第一营养级，数量最多，含能量最多，植食性动物为第二营养级，数量和能量次之，以植食性动物为食的动物为第三营养级，数量和能量又次之；以此类推。图中，丁面积最大，代表生产者；丙次之，属于初级消费者；乙又次之，属于二级消费者；甲面积最小，属于三级消费者。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 34. 具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统有不同的特点、功能。 【详解】A．森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用，A不符合题意。 B．草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，B不符合题意。 C．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。C符合题意。 D．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，D不符合题意。 故选C 35. 马尾松人工林容易受到松毛虫的爆发性危害，而在马尾松混交林（两种以上乔木树种组成的森林）中，这种单一性的虫害就不容易爆发。其原因是（ ） A. 马尾松人工林中营养物质较多 B. 人工林中，松毛虫的繁殖能力强 C. 松毛虫只能在马尾松人工林中生活 D. 混交林中，食物网复杂，可通过天敌控制松毛虫的数量 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统中生物的种类和数量越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。马尾松人工林树种单一，生物种类少，食物网简单，松毛虫缺乏天敌等制约因素，容易爆发虫害。而马尾松混交林中有两种以上乔木树种，生物种类相对较多，食物网更为复杂。 【详解】A．马尾松人工林和混交林中的营养物质差异不大，一般来说，不会因为营养物质的多少而决定虫害是否容易爆发，A错误。 B．松毛虫的繁殖能力在人工林和混交林中没有明显差异，繁殖能力不是单一性虫害在混交林不易爆发的主要原因，B错误。 C．松毛虫并非只能在马尾松人工林中生活，在其他环境中也可能生存，只是在不同环境中的数量可能不同，C错误。 D．混交林中，食物网复杂，多种生物之间相互制约。当松毛虫数量增多时，会有其天敌来控制其数量，从而使松毛虫数量不会出现爆发性增长。而马尾松人工林生物种类单一，松毛虫缺乏天敌等制约因素，容易出现爆发性危害，D正确。 故选D。 36. 单县的冬天，银杏纷纷落叶，而雪松却依然葱绿。这种现象体现了（ ） A. 银杏不适应寒冷的环境 B. 雪松和银杏存在着竞争关系 C. 雪松和银杏都适应寒冷的环境 D. 雪松比银杏更高等 【答案】C 【解析】 【分析】1．生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 2．生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。 【详解】生物必须适应环境才能生存，银杏纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此银杏冬天落叶，是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应；松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分以及热量散失，适应冬天寒冷的环境。可见，单县的冬天，银杏纷纷落叶，而雪松却依然葱绿。这种现象体现了雪松和银杏都适应寒冷的环境 ，故ABD错误，C正确。 故选C。 37. 科学探究常要进行对照实验，实验中应注意（　　） A. 除实验变量外，其他因素都相同 B. 所有变量都相同 C. 所有变量都不相同 D. 除实验变量外，其他因素都不相同 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，要探究的实验因素应是变量。 【详解】对照实验是除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同，故BCD错误，A正确。 故选A。 38. 生态系统是人类和地球上其他生物生存的基础，下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ） A. 当年红军长征途中经常穿越沼泽地，“沼泽”属于湿地生态系统 B. 一个完整的生态系统都由生产者、消费者和分解者构成 C. 人类排放的有毒物质进入生态系统，不会威胁到人类自身 D. 生态系统中物质能循环利用，因此资源取之不尽，用之不竭 【答案】A 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．当年红军长征途中经常穿越沼泽地，“沼泽”属于典型的湿地生态系统，A正确。 B．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌），B错误。 C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，人类排放的有毒物质进入生态系统，最终会威胁到人类自身，C错误。 D．生态系统中资源有的是不可再生的，不是取之不尽用之不竭，D错误。 故选A。 39. 在一个相对稳定的草原生态系统中，鼠类的数量变化曲线最有可能的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。 【详解】生态平衡是一种动态的平衡，生态系统中任何一种生物都会受到其他生物和环境因素的制约，其数量应是呈波浪形的消减状态，不可能维持在一个恒定的状态，更不可能是一直呈增多状态，D正确，ABC错误。 故选D。 40. 2024年世界地球日主题为“全球战塑”。我们应树立环保理念，承担环保责任，以实际行动推动“禁塑”的实施，共建绿色、环保、健康的美丽家园。下列做法与地球日主题不相符的是（ ） A. 就餐时不使用不可降解的一次性塑料餐具 B. 会议和办公减少使用一次性签字笔 C. 尽量做到塑料垃圾分类投放 D. 寄快递时使用不可降解的塑料胶袋 【答案】D 【解析】 【分析】环保理念是指在日常生活中采取环保措施，减少对环境的污染和破坏。环保责任是每个人都应承担起保护环境的责任，通过实际行动减少污染，保护地球。 【详解】A．不使用不可降解的一次性塑料餐具，有助于减少塑料污染，符合环保理念和“禁塑”措施，A不符合题意。 B．减少使用一次性签字笔，有助于减少塑料垃圾的产生，符合环保理念和“禁塑”措施，B不符合题意。 C．进行塑料垃圾分类投放，有助于回收和再利用，减少环境污染，符合环保理念和“禁塑”措施，C不符合题意。 D．使用不可降解的塑料胶袋，会增加塑料污染，不符合环保理念和“禁塑”措施，D符合题意。 故选D。 二、综合题：本部分包括3题，每空1分，共计20分。 41. 下图甲是普通光学显微镜结构示意图，图乙是显微镜下观察到的物像图，请分析回答。（方括号内填序号，横线上填名称。） （1）在显微镜视野中有一个污点，移动装片和更换物镜后，污点仍然存在，这说明污点可能在［ ］_____。 （2）对光时，要转动［ ］______，使______（选填“高倍”或“低倍”）物镜正对通光孔，再转动遮光器，选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动［ ］______，直到看到______的视野，说明对光成功。 （3）显微镜视野由图乙A变为B的情况，需要向______方移动装片。 （4）显微镜视野由图乙C变为D的情况，此时视野较之前变______（填“亮”或“暗”）。 【答案】（1）①目镜 （2） ①. ③转换器 ②. 低倍 ③. ⑨反光镜 ④. 明亮 （3）右下 （4）暗 【解析】 【分析】图中：①目镜，②镜筒，③转换器，④物镜，⑤压片夹，⑥遮光器，⑦载物台，⑧通光孔，⑨反光镜，⑩镜柱，⑪粗准焦螺旋，⑫细准焦螺旋，⑬镜臂，⑭镜座。 【小问1详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或装片标本。如果移动装片和更换物镜后，污点仍然存在，那就一定在①目镜上。 【小问2详解】 对光时，要转动③转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动⑨反光镜，直到看到一明亮的视野。 【小问3详解】 显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，视野A中的物像位于右下方，视野B中的物像位于中央，要使物像从视野A变为视野B的状态，应将装片应向右下方移动。 【小问4详解】 显微镜视野中由图乙C变为D的情况，是使用了高倍物镜的结果，此时细胞体积增大，数目变少，视野较之前变暗，如果图像不清晰，应调节显微镜的⑥细准焦螺旋。 42. 下图一表示某生态系统中的食物网，其中，图二表示图一中某条食物链中的各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答问题。 （1）若图一要表示一个完整的生态系统，还缺少______和______。 （2）图一的食物网中有______条食物链，杂食性鸟与昆虫的关系是______。 （3）若图一所示的生态系统受到某种有毒物质污染，则一段时间后图二中的丙对应图一中的生物是______。 （4）在这个生态系统中，当鼠的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠的数量______，植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 非生物部分 （2） ①. 5##五 ②. 捕食和竞争 （3）鹰 （4） ①. 先增加后减少 ②. 自我调节##自动调节 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 图一可知，绿色植物是生产者，昆虫等动物是消费者，所以若图一要表示一个完整生态系统，还缺少分解者和非生物部分。 【小问2详解】 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 该生态系统中的食物链有5条，分别是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，绿色植物→杂食性鸟→鹰，绿色植物→吃草籽鸟→鹰，绿色植物→鼠→蛇→鹰，绿色植物→鼠→鹰。 杂食性鸟以昆虫为食，属于捕食关系，杂食性鸟和昆虫都以绿色植物为食，属于竞争关系。 【小问3详解】 通过（2）分析可知，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加。 图二可知，丁体的有毒物质最少，是生产者，丙体内有有毒物质最多，营养级最高，这样形成的食物链是丁→乙→甲→丙，有四个营养级，与图一形成的食物链比较，所以图二中的丙对应图一中的生物是鹰。 【小问4详解】 分析可知，鼠数量增加，为蛇等食肉动物提供更多的食物，数量暂时增加，当鼠的数量减少时，食肉动物的数量也随之减少，所以在这个生态系统中，当鼠的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠的数量先增加后减少，植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的自我调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 43. 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： ①在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水，另外向C，D瓶中加入等量的河泥： ②向B、C、D瓶中放入等量的水藻； ③向四个瓶中放入种类相同，大小和生理状况相近的小鱼各两条： ④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。 实验装置如图所示： 实验结果如下： 生态瓶编号 A B C D 瓶中金鱼生存时间/天 3 11 25 2 （1）生态瓶是一个小小的________。 （2）从在生态系统中的作用上看，生态瓶河泥中的细菌等微生物属于________，水藻属于________。生态系统中的消费者和生产者是________的关系。 （3）比较A、B两个装置，B装置中小鱼生存的时间比较长，是因为B装置中的水藻进行________为小鱼的生存提供了营养物质和氧气。 （4）该实验探究了哪些生态因素对生态系统稳定性的影响？________。 【答案】（1）生态系统 （2） ①. 分解者 ②. 生产者 ③. 吃与被吃##捕食 （3）光合作用 （4）生产者（或绿色植物）、分解者（微生物）、光（或光照、阳光） 【解析】 【分析】植物的正常生长需要无机盐（泥沙），绿色植物只有在光下才能进行光合作用制造有机物、释放氧气，动物的呼吸能释放二氧化碳。一个生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）消费者（动物）和分解者（微生物），非生物部分包括阳光、空气、水等。 【小问1详解】 生态瓶中具有生物成分和非生物成分，属于生态系统。 【小问2详解】 一个生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）消费者（动物）和分解者（微生物），非生物部分包括阳光、空气、水等。可见生态瓶中水藻属于生产者，小鱼属于消费者，腐生细菌和真菌属于分解者。生产者和消费者之间是吃与被吃的关系，即捕食关系。 【小问3详解】 A与B装置不同之处是A瓶中没有水藻，B装置中水藻，结果是A装置中的小鱼生存了3天，B装置中的小鱼生活了11天，而水藻在光下可以进行光合作用释放氧气，从而增加水中氧气的含量，为小鱼的呼吸提供充足的氧气。 【小问4详解】 A、B对照，说明生产者影响生态系统稳定性；B、C对照，说明微生物影响生态系统稳定性；C、D对照，说明阳光影响生态系统的稳定性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级生物试题 一、单项选择题：本部分包括40题，每题2分，共计80分。在每题所给的四个选项中，只有一个选项最符合题意。请将正确答案的序号填涂到答题卡上。 1. 进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程—生物学。下列关于对生物及生物学的认识，不正确的是（　　） A. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B. 自然界中形形色色的生物都是生物学的研究对象 C. 牛、羊、生石花、机器人、病毒等都属于生物 D. 观察是生物学中科学探究的一种基本方法 2. 如图是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是（ ） A. 显微镜使用的规范操作顺序是④①②③ B. ②镜筒下降时，眼睛注视物镜以防压碎玻片和损伤镜头 C. ③如果外界的光线过强，可将大光圈换成小光圈 D. ④上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像 3. 培育出新型杂家水稻，被誉为“杂交水稻之父”的科学家是（ ） A. 巴斯特 B. 袁隆平 C. 达尔文 D. 罗伯特•胡克 4. 下列是某同学总结的生命现象与其体现的生物特征，其中对应错误的是（ ） A. 松鼠摄取食物——生命活动需要营养物质 B. 朵朵葵花向太阳——生物影响环境 C. 黑豆苗不断长大——生物生长发育 D. 种瓜得瓜——遗传现象 5. 如图是巴斯德鹅颈瓶实验的装置示意图，甲瓶的瓶口是拉长呈S形的曲颈，乙瓶的瓶口是竖直向上的，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸并冷却，放置一段时间后，观察瓶内肉汤的变化。本实验的实验变量是（ ） A. 微生物的有无 B. 烧瓶放置时间的长短 C. 氧气的有无 D. 烧瓶容量的大小 6. 探究实践是生物学的主要研究方法。下列关于探究实践的叙述中，错误的是（ ） A. 在探究实践的过程中，要坚持实事求是的科学态度 B. 测量是获取科学数据的常用方法之一，测量时要重复几次，取平均值 C. 科学观察与日常观察不同，要边观察边思考，并且对观察到的内容要如实记录 D. 在对校园生物种类进行调查时，看到的生物只记录不熟悉的，熟悉的可不记录 7. 清洁显微镜镜头时，除去污物的正确方法是（　　） A. 用手擦 B. 用擦镜纸擦 C. 用纸巾擦 D. 用纱布擦 8. 生活在同一棵树上的蚂蚁会帮蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后，能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，请判断蚂蚁和蚜虫之间的关系是（ ） A. 互助 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 9. 据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可判断AI教师是否属于生物的是（ ） A. 能否自由行走 B. 能否进行语言交流 C. 能否生长、发育和繁殖 D. 能否进行思维活动 10. 生物既能适应环境，也能影响环境，下列现象不能体现生物影响环境的是（ ） A. 植树造林，绿化荒山 B. 大树底下好乘凉 C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 风声鹤唳，草木皆兵 11. 某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 10只鼠妇太多了，改成1只 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒上面全部用玻璃板盖住 D. 纸盒底部全部铺细湿土 12. 小明在探究光照对鼠妇分布的影响时，得到的实验结果是光照处鼠妇的数量多于黑暗处鼠妇的数量。小明对实验结果持怀疑态度，想进一步探究，下列做法中不可取的是（ ） A. 在实验开始时，将鼠妇都置于黑暗处 B 检查实验装置和实验环境 C. 反复实验，观察是否有相同的现象 D 查阅相关资料并分析原因 13. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。一片森林中，对于其中某一棵树来说，影响它生存的环境是（　　） A. 森林里的所有动物 B. 阳光、水、空气和土壤 C. 森林里的其他植物 D. 非生物因素和其他生物 14. 科学探究是探索生命的重要方法，下列关于探究过程排序正确的是（ ） ①实施方案②提出问题③制定方案④作出假设⑤表达交流⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ②④③①⑥⑤ C. ③①②④⑥⑤ D. ②③④①⑤⑥ 15. 某校生物实验室中的显微镜有如下一些镜头，下列组合中观察到的细胞数目最多是（ ） A. ②③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ①③⑥ 16. 某学习小组开展了设计并制作生态瓶的跨学科实践活动，下列有关这个小组制作的生态瓶的叙述中，正确的是（ ） A. 生态瓶中不一定要有植物 B. 制作好的生态瓶要定时通入清洁空气 C. 要经常给瓶中的小动物投放食物 D. 制作好的生态瓶要放在没有阳光直射的明亮处 17. 我国的制酪技术历史悠久，《齐民要术》中记载：“其卧酪待冷暖之节，温温小暖于人体为合宜适。热卧则酪醋，伤冷则难成。”文中影响制酪的主要非生物因素是（　　） A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 阳光 18. “梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（ ） A. 阳光→植物←青虫→燕子 B. 植物←青虫←燕子 C. 植物→青虫→燕子→细菌 D. 植物→青虫→燕子 19. 下列哪项不能体现生物对环境的适应（ ） A. 在自然环境中，蚯蚓使土壤更疏松 B. 荒漠中的植物——骆驼刺的根系非常发达 C. 生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚 D. 荒漠中的骆驼尿液非常少，体温升到46℃时才会出汗 学习了显微镜的知识后，小明同学自制了显微镜模型（如下图），并利用该模型观察了人的口腔上皮细胞临时装片、榕树叶等。请根据所学知识，阅读材料完成下列小题： 20. 图中，可伸缩支架可通过较大幅度的升降来调节水滴与标本之间的距离，这相当于显微镜结构中的（ ） A. 目镜 B. 细准焦螺旋 C. 粗准焦螺旋 D. 反光镜 21. 在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若视野过暗，为了便于观察，可进行的操作是（ ） A. 更换为小倍数的放大镜 B. 降低外界光线强度 C. 将平面镜换为凹面镜 D. 增大标本与水滴之间的距离 22. 小明将一片香樟树叶直接放在显微镜下观察，却看不到清晰的细胞图像，主要原因是（ ） A. 没有对香樟树的叶子染色 B. 香樟树的叶子太大 C. 香樟树叶子形状不规则 D. 香樟树的叶子太厚 23. 用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图像形状是（ ） A. pq B. dp C. qp D. bd 24. 能依次体现温度、光、水分、生物等生态因素对生物生活影响的排列组合是（ ） ①仙人掌叶片退化为刺 ②草盛豆苗稀 ③春江水暖鸭先知 ④蛾类多在夜间活动 A. ②①③④ B. ③④①② C. ③①④② D. ④③①② 25. 在学校不同环境中多次测量后获得下表所示平均值。据表分析，不合理的是（ ） 时间 裸地湿度（%） 草地湿度（%） 灌丛湿度（%） 早晨 45.6 60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 晚上 35.2 55.9 73.5 A. 不同环境中，中午的湿度均为最低值 B. 单位空间中灌丛的植物种类更丰富，增加周围环境的湿度的作用更明显 C. 实验应在水源丰富的地方进行 D. 适当绿化有助于增加校园的空气湿度 26. 在实验过程中，多次重复实验的主要目的是为了( )。 A. 得到较多的数据 B. 避免偶然现象，使结果更真实 C. 实验失败后重新做实验 D. 得出不同的结论 27. 枝角类生物是一类淡水浮游动物，以藻类植物为生，同时也能将有机碎屑分解为无机物质，其在生态系统中扮演的角色为（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 消费者和分解者 洪泽湖湿地公园是国家5A级旅游景区、中国十大生态休闲基地，位于江苏泗洪洪泽湖湿地国家级自然保护区科学实验区内。阅读材料完成下列小题： 28. 下图是某校同学对湿地公园进行调查后，绘制的一个食物网。下列叙述正确的是（ ） A. 对调查的结果要整理、分析和必要的修改 B. 图中生物能量的最终来源于河水中的植物 C. 该食物网中数量最少的生物是白鹭 D. 为保护鱼和虾应该大量捕杀白鹭 29. 下列描述中，属于生态系统的是（ ） A. 洪泽湖湿地公园 B. 洪泽湖湿地公园里所有鸟和树木 C. 洪泽湖湿地公园里所有花草 D. 洪泽湖湿地公园里所有生物 30. 我国载人潜水器“蛟龙号”曾经从大洋深处带回了海洋生物样品。发现在4500米的深海生物体内，检测出了微塑料颗粒。这说明（ ） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈是一个统一的整体 C. 微塑料不会对人体造成危害 D. 微塑料只出现在水域环境，土壤中没有 31. 下列不属于生物圈范围是（ ） A. 大气圈的下层 B. 水圈的全部 C. 岩石圈的上层 D. 岩石圈的下层 32. 生物圈Ⅱ号的最终失败，给我们最重要的启示是（ ） A. 生物圈Ⅱ号中缺少分解者 B. 生物圈是所有生物共同生活的唯一家园 C. 人类能够脱离生物圈而生存 D. 生物圈Ⅱ号失败的原因是组成成分太复杂 33. 若将食物链中各环节的能量数值转换为相应面积的图形，按序排列，可形成金字塔图形，叫作能量金字塔，如下图所示。图中代表生产者的是（　　） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 34. 具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（　　） A. 森林生态系统 B. 草原生态系统 C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统 35. 马尾松人工林容易受到松毛虫的爆发性危害，而在马尾松混交林（两种以上乔木树种组成的森林）中，这种单一性的虫害就不容易爆发。其原因是（ ） A. 马尾松人工林中营养物质较多 B. 人工林中，松毛虫的繁殖能力强 C. 松毛虫只能在马尾松人工林中生活 D. 混交林中，食物网复杂，可通过天敌控制松毛虫的数量 36. 单县的冬天，银杏纷纷落叶，而雪松却依然葱绿。这种现象体现了（ ） A. 银杏不适应寒冷的环境 B. 雪松和银杏存在着竞争关系 C. 雪松和银杏都适应寒冷的环境 D. 雪松比银杏更高等 37. 科学探究常要进行对照实验，实验中应注意（　　） A. 除实验变量外，其他因素都相同 B. 所有变量都相同 C 所有变量都不相同 D. 除实验变量外，其他因素都不相同 38. 生态系统是人类和地球上其他生物生存的基础，下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ） A. 当年红军长征途中经常穿越沼泽地，“沼泽”属于湿地生态系统 B. 一个完整的生态系统都由生产者、消费者和分解者构成 C. 人类排放的有毒物质进入生态系统，不会威胁到人类自身 D. 生态系统中物质能循环利用，因此资源取之不尽，用之不竭 39. 在一个相对稳定的草原生态系统中，鼠类的数量变化曲线最有可能的是（ ） A. B. C. D. 40. 2024年世界地球日主题为“全球战塑”。我们应树立环保理念，承担环保责任，以实际行动推动“禁塑”的实施，共建绿色、环保、健康的美丽家园。下列做法与地球日主题不相符的是（ ） A. 就餐时不使用不可降解的一次性塑料餐具 B. 会议和办公减少使用一次性签字笔 C. 尽量做到塑料垃圾分类投放 D. 寄快递时使用不可降解的塑料胶袋 二、综合题：本部分包括3题，每空1分，共计20分。 41. 下图甲是普通光学显微镜结构示意图，图乙是显微镜下观察到的物像图，请分析回答。（方括号内填序号，横线上填名称。） （1）在显微镜视野中有一个污点，移动装片和更换物镜后，污点仍然存在，这说明污点可能在［ ］_____。 （2）对光时，要转动［ ］______，使______（选填“高倍”或“低倍”）物镜正对通光孔，再转动遮光器，选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，并转动［ ］______，直到看到______的视野，说明对光成功。 （3）显微镜视野由图乙A变为B的情况，需要向______方移动装片。 （4）显微镜视野由图乙C变为D的情况，此时视野较之前变______（填“亮”或“暗”）。 42. 下图一表示某生态系统中的食物网，其中，图二表示图一中某条食物链中的各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答问题。 （1）若图一要表示一个完整的生态系统，还缺少______和______。 （2）图一的食物网中有______条食物链，杂食性鸟与昆虫的关系是______。 （3）若图一所示的生态系统受到某种有毒物质污染，则一段时间后图二中的丙对应图一中的生物是______。 （4）在这个生态系统中，当鼠的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠的数量______，植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。 43. 为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： ①在四个大小、形状相同的玻璃瓶中加入等量的清水，另外向C，D瓶中加入等量的河泥： ②向B、C、D瓶中放入等量的水藻； ③向四个瓶中放入种类相同，大小和生理状况相近的小鱼各两条： ④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗环境中。 实验装置如图所示： 实验结果如下： 生态瓶编号 A B C D 瓶中金鱼生存时间/天 3 11 25 2 （1）生态瓶是一个小小的________。 （2）从在生态系统中的作用上看，生态瓶河泥中的细菌等微生物属于________，水藻属于________。生态系统中的消费者和生产者是________的关系。 （3）比较A、B两个装置，B装置中小鱼生存的时间比较长，是因为B装置中的水藻进行________为小鱼的生存提供了营养物质和氧气。 （4）该实验探究了哪些生态因素对生态系统稳定性的影响？________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$