湖北省武汉市新洲区阳逻街2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024年秋阳逻街七年级上学期期中检测 语文试卷 考试时间：2024年11月8日上午8：00-10：30 试卷满分：120分 第1卷阅读（共55分） 一、 阅读下面的实用类文本，完成1~3题。(10分) 网络语言，人为制造的社交屏障 ①“内卷“躺平”，人们大概都知道了是什么意思，但已经流行一段时间的“yyds”, 确实给不少人造成了理解障碍一失去了中文对词意的承载，“yys”让人一头雾水， 虽然通过搜索，最终知道它不过是“永远滴神”的中文读音缩写，看似特别容易理解， 但一道无形的交流鸿沟，已经被挖得很深了。 ②“nsdd”是“你说得对”，“xswl”是“笑死我了”，“ssfd”是“瑟瑟发抖”…… 这样的中文缩写，对于成年人来说，幼稚得很。在成年人完全不了解它们的同时，发 明它们的00后却窃窃自喜，觉得成年人“蠢得很”……新的网络语言，正在形成一 种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、没法交流的群体。 ③就像现实中的青少年正竭力与成年人保持距离一样，线上的年轻人，也正试图 通过制造“语言迷局”，来将“非我族类”拒之门外。受这股巨大的潮流影响，网络社 交用语被赋予越来越丰富、敏感的含义，这些社交用语，在表面上起到的是“密钥” 的作用，用来打开陌生人的大门，在深层次里，却是对人性的一种最为敏感的触摸 一为了节省彼此的时间，新一代网民，用一种不断被制造出来的语言，来寻找自认为的 同类。可以确认的是，网络已深刻地改变了人与人之间的交往方式。 ④线上生活也改变了人们的情感。比如前段时间，大家热衷于讨论一种交流方式： 你发出一个信息，如果对方给出的回复只是一个“嗯”字，你就会觉得这是冷淡、敷衍、 不屑而如果对方的回复是“嗯嗯”两个字，你则会神奇地觉得，对方是在赞同你，热情 地回应你，用很可爱的虚拟面孔面对你。两个字的叠加，居然会产生如此奇妙的效果。 ⑤同理，一个问号会让一个人产生不安，两个问号就会让人产生焦虑，三个问号 则有可能让一个人抓狂，而如果打出更多问号，则有了不满与反抗的意图与成分。这真 是匪夷所思。 ⑥除了简单的字词与标，点符号，还有诸如淘宝客服们无往不利的“亲”、被使用最 多的“能牙”表情与泛滥的电子玫瑰花，以及工作群里职员们回应领导的“收到”，这 些字词貌似简单，但如果你不懂使用或者拒绝使用，则很有可能被孤立。 七年级语文期中检测试题卷第1页共7页 ⑦对于线上社交的依赖，使得越来越多的年轻人、都市人，开始抗拒现实中的人际 交往。出于对虚拟社会发展失控的恐惧，一些社会学家甚至提出要回归田园牧歌式的 生活，来抵御冷冰冰的虚拟时代的到来。 ⑧然而田园牧歌式的生活，想要拥有，真不是那么容易。想要抵抗，最本质的办 法，莫过于破除网络流行语所刻意制造出来的社交屏障。所以，想要实现网络社交的 平等与自由，最重要的不是急于破解那些网络语言密码，而是认真地去了解对方真正想 要表达什么，并用坦荡、真诚去触碰彼此不安的、同样需要给予慰藉的心。 (文/韩浩月，选自《意林》2021年第16期) 1.作者认为新的网络语言产生的根本原因是( )(3分) A.制造社交屏障，以将网络用户划分为不同的群体。 B.年轻人可以用它来嘲笑完全不了解它们的成年人。 C.就像“密钥”一样，可以用来打开陌生人的大门。 D.线上年轻人为更准确便捷地辨别同类而特意制造。 2.下列不属于网络语言的危害的一项是()（3分) A.这是一种被刻意制造的社交屏障，阻碍了人们更广泛的交流。 B.夸大字词、标点、头像等表达方式的作用，使情感表达受限。 C.对网络社交的过分依赖使越来越多的人恐惧或抗拒现实交往。 D.会对社会学家提出的美好的田园牧歌式的生活方式选择抵抗。 3.作者认为抵抗虚拟社会发展失控真正有效的途径是什么？(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的 样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护 着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想 吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很 多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪 水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的 溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 七年级语文期中检测试题卷第2页共7页 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时 候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无 措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数 只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的， 赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能千的母亲 想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经 历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细 讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经 带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失 了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二 只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。 母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲 的心是一样的。 ①窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心 里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ②那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有 母亲才能最懂得做母亲的心罢！ (选文略有改动) 4.（4分)结合第②-④段的内容，说说母亲为什么冒着春寒去找螃蟹。 5.(4分)分析下列句子所表达的人物心理。 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次 捞起了螃蟹，如是者数次。 6.(6分)仔细阅读第⑨段，请联系上下文分析母亲为什么“咬咬牙”，又为什么“闭起双眼”。 7.(6分)理解题目“母亲的心”的含义。 三、阅读《朝花夕拾》的节选部分，完成8、9题。(7分) （1)第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都 花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博 学的人。 七年级语文期中检测试题卷第3页共7页 （2)不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所 化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竞 不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 (3)“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”我上了生书，将要退下来的时候， 赶忙问。 (4)“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 (5)我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决 不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过 好几回了。 (6)我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好 起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七 言。 （7)三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花， 在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同 窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： (8)“人都到那里去了！” (9)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不 常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： （10)“读书！” (11)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至 矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上 上错厥贡苞茅橘柚”的…先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了， 只有他还大声朗读着： （12)“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬…” （13)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起， 摇着，向后拗过去，拗过去。 (节选自《朝花夕拾》) 8.(4分)概括选文中与寿镜吾先生有关的三件事。 9.(3分)请你说说寿镜吾先生是一位怎样的老师？ 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明昭又一年。 七年级语文期中检测试题卷第4页共7页 【注释】除夜：除夕之夜；客心：游客的心；凄然：凄凉悲伤； 霜鬓：白色的鬓发 10.下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是() A.第一句写在寒冷的灯光照耀下，诗人独自在旅馆里躺着，久久难以入眠。 B.第二句“客心何事转凄然”的主要原因是旅馆天气寒冷，客人辗转反侧难以入眠。 C.第三句中“故乡”是借指故乡的亲人，“千里”借指千里之外的诗人自己。 D.第四句中诗人由旧的一年又将“思”到新的一年，突出了诗人慢慢无边的思念之苦。 五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。（(15分) 王右军①诈睡 王右军年减10岁②时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出右军犹未起须臾钱凤④入 屏⑤人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理。乃阳⑥吐污头面被 褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军来起。相与大惊曰：“不得不除之。“及开帐，乃见吐唾从横⑦， 信其实孰眠，于是得全。于时称其有智。 【注释】①王右军：即王羲之。②减十岁：不满十岁。③大将军：晋朝大大将王敦。④钱凤：为王 敦的参军，助王敦叛晋，后被诛。⑤屏：让手下退出。⑥阳：同“佯”，假装。⑦吐唾从横：呕吐得 一片狼藉。从，同“纵“。 11.下列对句中加点词的理解不正确的一项是()（3分) A.及开帐 及：等到 B.既闻所论 既：已经 C.恒置帐中眠置：布置 D.于时称其有智智：智慧 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) 大将军尝先出右军犹未起须臾钱凤入屏人论事 A.大将军尝先出/右军犹未起须臾/钱凤入屏/人论事 B.大将军尝先出右军/犹未起须臾钱凤入/屏人论事。 C.大将军尝先出/右军犹未起/须臾/钱凤入/屏人论事 D.大将军尝先出右军/犹未起须臾/钱凤入屏/论论事 13.下列对文本内容的理解不正确的一项是()(3分) A.王羲之小时候深得大将军王敦的喜欢。 B.王羲之无意中听到了王敦和钱凤商量谋反的事情。 C.王羲之知道，如果被发现自己听见谋反的谈论就会被杀。 D.王羲之假装生病了，才骗过王敦他们。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。 七年级语文期中检测试题卷第5页共7页 第Ⅱ卷表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15-19题。(15分) 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海 公园去欣赏菊花：黄色的花 ,白色的花 ,紫红色的花热烈而 ,泼.泼 洒洒，秋风中正开得 。《散步》中父亲担负责任，兼顾家里老小的意愿，最终选择了小路： 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。《散文诗二首》中孩子天真孝顺， 或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟[B]心中的雨点来了[C]除了母亲， 谁是孩子在无遮拦天空下的萌蔽[D]这些文本都从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情，只要 【甲】，【乙】，【丙】，那么才可以加重我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 15.(3分)下列加点字的字音及字形，不正确的一项是（) A.泼泼洒洒(bo)B.水波粼粼(11n)C.偎依 D.荫蔽 16.(3分)下列依次填入文中横线处的词语，最恰当.·的一项是() 《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花 白色的 花 紫红色的花热烈而 ,泼.泼洒洒，秋风中正开得 A.淡定高贵深沉烂漫 B.淡雅高洁烂漫深沉 C.淡雅高洁深沉烂漫 D.淡定高贵烂漫深沉 17.(3分)下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是() 《散文诗二首》中孩子天真孝顺，或化作金色花逗笑母亲，或偎依在母亲身边[A]赏雨中莲花，感悟 [B]心中的雨点来了[C]除了母亲，谁是孩子在无遮拦天空下的萌蔽[D] A.。 B.: C.。D.? 18.(3分)下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（) 那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 A.就可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大对我们的情感体验。 B.那么才可以丰富对我们亲情的感悟和理解，加大我们的情感体验。 C.那么才可以加大我们对亲情的感悟和理解，丰富对我们的情感体验。 D.就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。 19.(3分)将下列句子依次填入【甲】，【乙】，【丙】处，正确的一项是() ①并在感知整体内容的基础上 ②我们在朗读的时候把握感情基调 ③体会作者的思想感情 A.①②③B.②①③C.②③①D.③①② 七年级语文期中检测试题卷第6页共7页 七、作文 20、阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。 美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的… 请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。 要求：①贴近生活，刻画人物。 ②内容具体，有真情实感。 ③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、 七年级语文期中检测试题卷第7页共7 因为关于他（她）的记忆总是 美观，不少于600字。 页 答案 1.D 2.D 3.认真地去了解对方真正想要表达什么，并用坦荡、真诚去触碰彼此不安的、同样需要给 予慰藉的心。 4.久病初愈的“我”想吃螃蟹，在物质条件极差的偏远山村买不到，母亲爱子心切，为了满 足“我”的愿望，所以冒着春寒去找螃蟹。 5.母亲“思忖了很久“表现出她内心的纠结，一方面是儿子想吃螃蟹，一方面是母蟹怀着小 蟹，她在亲情与善良之间犹豫；“把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么 似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”，这些动作描写体现出母亲在反复权衡，最终 还是难以抉择，她既想满足儿子的愿望，又不忍心伤害母蟹。 6.“咬咬牙”体现出母亲为了儿子决定牺牲母蟹时内心的挣扎和坚定，她知道儿子想吃螃蟹， 想尽力满足儿子；“闭起双眼”是因为母亲内心不忍直视自己伤害母蟹的行为，她对母蟹怀着 愧疚，但为了儿子又不得不这么做。 7.表层含义是指母亲对自己孩子的爱，母亲为了孩子不惜一切，即使面对道德和情感的两 难选择，最终还是因为爱孩子而做出艰难决定；深层含义是指天下所有母亲共有的对子女无 私的爱，这种爱包含了牺牲、奉献、善良和慈悲，体现了母爱的伟大与深沉。 8.(1)寿镜吾先生和蔼答礼，他是一位高而瘦、须发花白、戴着大眼镜、方正、质朴、博 学的人。（2)“我”问“怪哉”虫的事，先生不高兴，他认为学生只要读书，不应该问这些事。 (3)先生有戒尺和罚跪规则，但不常用，通常只是瞪几眼或大声喊“读书”，他教学方式传 统、严厉，对学生要求严格。 9.寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学、严厉但又不失和蔼的老师。他注重学生的品德培 养，对自己的形象和行为有严格要求，同时在学问上也有很高的造诣，教学认真，对学生既 严格要求又不过分苛责。 10.B 11.C 12.C 13.D 14.(王敦他们)就看到（王羲之)呕吐得一片狼藉，相信他确实还在熟睡，于是（王羲之） 得以保全性命。 15.D 16.B 17.D 18.D 19.B