精品解析：四川省宜宾市兴文县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024年秋半期义务教育阶段教学学情诊断检测 七年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（20分） 1. 下面文段中加点词语的注音和书写全部正确的一项是（ ） 兴文世界地质公园地处四川盆地南部与云贵高原过渡带，这里洞穴高大宽倘，天坑星罗棋布，石林姿态各异，静默伫立，峡谷雾岚浩渺，气象万千，亿万年光阴流转，孕育了此地非凡的喀斯特地貌，可谓别具一格。公园地表石芽密布，奇峰亭亭而立，犹如由岩石组成的茫茫“大海”，故又名“石海”。徜徉在石海中，石芽纵横如织，交错密布，形态千姿百状，因沐浴在阳光下而闪烁着粼粼光芒，似波涛翻滚，如浪花飞溅。置身于这样的美景，怎能不令人心绪起伏，徘回留恋，欣然忘返呢？ A. 宽倘（chǎng） 静默（mò） 浩渺（miǎo） B. 气象万千（xiàng） 流转（zhuǎn） 非凡（fán） C. 亭亭（tín） 徜徉（yáng） 沐浴（yù） D. 粼粼（líng） 心绪（xù） 徘回（huái） 2. 下面语段中，加点成语使用错误的一项是（ ） 在呼朋引伴（A）的努力下，他终于写出了这部文稿。他心怀忐忑地将稿件投了出去，此后，在等待回信的每个晚上他都翻来覆去（B）、难以成眠。但写作是无休无止（C）的痛苦现实中的一方净土，无论结果如何，他都将坚持写作。好在，皇天不负苦心人，他终于收到了回信，顿时喜出望外（D）。 A. 呼朋引伴 B. 翻来覆去 C. 无休无止 D. 喜出望外 3. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 通过这次月考，使我认识到加强基础知识学习的重要性。 B. 小王之所以静不下心来学习，是因为长期沉溺手机游戏造成的结果。 C. 广大青少年是否崇德向善，关乎着整个社会的风清气正、朝气蓬勃。 D. 随着信息化、智能化时代的到来，汉字的规范化书写受到了严重的冲击。 4. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 不过瓷盘大的一轮弱照，怎么有了它便犹如画龙点睛般让夜景熠熠生辉了。值夜深花睡之际，______；濒临水汽氤氲之地，______；孤照塞外关河隘口，它“长河若带，新月如钩”；______，______。 ①它又“荷风摆露，秋月生凉” ②待到金风起兮 ③它“花荫寂寂，月色溶溶” ④它“湖波荡漾，月色迷离” A. ①④②③ B. ③④②① C. ③①②④ D. ④②①③ 综合性学习。（8分） 5. 七年级（1）班准备于11月8日上午九点在本班教室举行以“有朋自远方来”为主题的综合性实践活动，请你完成下面任务。 （1）为丰富活动内容，请你仿照示例，再设计两个活动。 示例：举办“有朋自远方来”主题演讲比赛 活动一：__________ 活动二：_________ （2）下面是小语拟写演讲稿（部分），请你仿照前面的句子结构，在横线处补写一句话，使之形成整齐的句式。 友谊是海上不灭的灯塔，让人执着坚定；友谊是浓厚香醇的美酒，让人回味无穷；______，______。 （3）演讲比赛前，七年级（1）班班委会拟邀请任课教师王老师担任评委，请你将下面邀请卡的内容补充完整。 邀请卡 尊敬的王老师： _________________ 年级（1）班班委会 2024年11月7日 二、现代文阅读（36分） （一）（9分） 读下面的文章，完成下面小题。 靠昆虫和细菌能“吃掉”白色污染吗 ①什么？竟然有昆虫把塑料当作美味！ ②对的，你没有看错，科学家发现了很多爱“吃”塑料的昆虫，并对它们解决白色污染寄予厚望。近日，江苏大学环境与安全工程学院教授孙建中团队发表了相关研究成果，系统综述了昆虫及其肠道共生菌在塑料生物降解中的独特作用。 ③那么，这些昆虫为何能练就“吃掉”塑料的独门绝技？人们能否利用它们解决白色污染难题？ ④据研究者介绍，昆虫是世界上物种最丰富的生物，科学家发现印度古螟、草地贪夜蛾、黄粉虫等昆虫展现出了消化聚乙烯、聚苯乙烯等常见塑料的能力，而这背后，昆虫肠道共生菌扮演了至关重要的角色。 ⑤目前已发现的能够降解塑料的昆虫肠道共生菌包括假单胞菌属、芽孢杆菌属、不动杆菌等。昆虫肠道共生菌能够分泌酯酶、脂肪酶、过氧化物酶、漆酶等酶类，促进塑料的分解。而一旦塑料被分解，产生的化合物也可以被用作昆虫肠道共生菌生长的碳源。 ⑥此外，除了昆虫肠道共生菌外，在被污染的水体和土壤中存在的一些细菌、真菌、藻类等也能够降解塑料。 ⑦塑料废弃物对环境的污染问题日益严峻，已成为全球关注的焦点。据媒体报道，目前全球每年生产超过3.3亿吨塑料，预计到2050年，这一数字将增加两倍。既然昆虫肠道共生菌能“吃掉”塑料，那么人们是否能对其加以利用，从而大量消解塑料垃圾呢？ ⑧针对这一问题，研究人员指出，昆虫肠道共生菌能“吃掉”塑料，与大量降解塑料并不能混为一谈。与自然环境中动辄数十年甚至上百年的降解时间相比，虽然昆虫肠道共生菌对塑料的降解速度相对较快，但仍然难以满足实际需求。仅仅依靠昆虫肠道共生菌本身产生的酶作用有限，还需要人工制备酶，以优化塑料降解过程，提高降解速度。 ⑨为此，研究人员需要研究不同酶的代谢途径，筛选出可降解塑料的、适合培养的酶。随后，研究人员会通过基因工程对细菌进行改造，使其成为可大量产生这些酶的“工厂”。研究人员还表示，未来科学家将继续寻找具有塑料降解能力的昆虫肠道共生菌，同时通过生物工程手段改良塑料降解酶的活性和特异性，使其能更有效地分解不同类型的塑料。 （选自2024年10月8日《科技日报》，有删减） 6. 根据选文内容，下面关于昆虫“吃掉”塑料的说法错误的一项是（ ） A. 昆虫肠道共生菌是昆虫能够“吃掉”塑料的关键。 B. 昆虫肠道共生菌能够分泌酶类，促进塑料的分解。 C. 所有昆虫都能够分泌昆虫肠道共生菌，“吃掉”塑料。 D. 昆虫肠道共生菌在“吃掉”塑料的过程中也在吸收产生的化合物，帮助自己生长。 7. 下面说法与选文内容不符的一项是（ ） A. 实际上，昆虫肠道共生菌对塑料的降解作用有限，难以满足需求。 B. 文中画横线的句子阐明了塑料废弃物将带来严峻的环境污染问题。 C. 昆虫肠道共生菌对塑料的降解速度相较自然降解速度更慢。 D. 未来科学家可以通过生物工程手段改良塑料降解酶的活性和特异性。 8. 同学们阅读完这篇科普文章后，展开了激烈的讨论，下面说法不正确的一项是（ ） A. 小兴：文章的标题是个疑问句，还运用了拟人的修辞手法，新颖有趣，吸引了我的阅读兴趣。 B. 小语：文章的结构是典型的“总—分—总”，我们看开头和结尾就知道全文的主要内容啦。 C. 小文：文章中有许多生物学和科学专业术语，使文章更具有说服力。 D. 小叶：读完文章，我明白了可以利用现代科学技术手段防治塑料废弃物污染，保护我们赖以生存的环境。 （二）（9分） 读下面的文章，完成下面小题。 坐 雪 舒维秀 ①进入小雪大雪天气，就更离不开火了。一家人挤坐在火铺上，围着火炉家长里短。如果脚后跟仍感到冷，祖父会嘀咕一句：“明朝怕要落雪结冰咯。” ②我心里盼望着落雪。第二天，早起的母亲推开木门，说了一声：“好大的雪啊！”我就晓得，对面坡上千树披银，这边寨里家家素妆，白雪铺在木屋青瓦上，好似盖了一张银色的晒席。窗格子外偶尔传来几声小山雀的叽喳，我也晓得，当它们从这梢飞到那桠时，准会抖落下几丝积雪。 ③“小孩盼过年，懒子想落雪。”落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家难得地守在屋里，进入坐雪时间。 ④有时落沙雪，就像细沙子落下，虽然持续不了多久，但落地后同泥水沾和在一起结成冰，要好几天才能融化，正应了“沙雪打底，够得（时间久）晴不起”这句话。 ⑤有时落铺雪，飘飘洒洒，无声无息。远山传来枞树枝条的折断声，那是森林在悄悄告诉人们大铺雪来了。落了铺雪，一般第二天或者第三天，天气就会放晴出太阳，阳光没什么暖意，只是给没有融化的雪白上加白罢了。 ⑥有时落完雪会结“桐油冰”，瓦片上、树干上、地面上结一层硬硬滑滑的冰，颜色白偏暗，有些像桐油铺地。“桐油冰”又硬又滑，人们不敢轻易出门，连去井边挑水，也要在胶鞋上缠绕几圈山藤，再用锄头刨出一个个小坑，脚踩进去才牢实。狗也怕在“桐油冰”上行走，有好强的狗要去追行人，还没在冰上跑几步，就东滑西拐，赶紧灰溜溜地转回来。 ⑦“今年雪大，安心坐几天雪。”母亲嘴里这么说，手上却不闲着，她有一句口头禅——“雨天有雨天的活路，雪天有雪天的活路”。于是，找来针线盒，坐在火边一锥一针再一线地纳鞋底：先用锥子把千层底锥通，手捏针在头发上顺抹几下，再穿过鞋底，然后一手一手地拉扯麻索，任那均匀的“唰唰”声响满火铺间…… ⑧如果厢房里传来“乒乒乓乓”的木匠行头声，那准是父亲在做木匠活。每年的坐雪时间，正是他木匠行头响得勤的时候。“弯木头，直木匠。”那些歪歪扭扭的木板，在他闭一只眼、弹一线墨以及一斧一刨之间，很快就变成一张张平整、漂亮的壁头。 ⑨坐雪天，祖父总会转到牛圈或猪圈边，取出木犁、锄头、单耙、踩耙和镰刀等农具，察看哪里有损坏或松动，细心打整一番再放回原处。经过一冬的坐雪，这些农具也有了崭新的精气神，静等开春耕作日子的到来。 ⑩坐雪天，最好玩的要数滑雪板了。滑得最快的是旧圆桶板，两头翘、中间鼓，小屁股坐在中间凹处，从屋旁的土坡滑下，有时会中途翻车或到头刹不住车，滑下路坎也是常事。不过，这可吓不倒我们，翻身爬起来，拍拍屁股，抖落身上的雷，扛起雪板又往上走。 ⑪“今年这大雪，落金落银啊！”乡人们不讲“瑞雪兆丰年”这样文绉绉的话，但他们也晓得，大雪一来，要冻死田地里许多害虫。今年一场雪，明年一场雨，喊得应（说完应验）的，风调雨顺也是可期。 ⑫这些都是小时候的事情了。如今入冬，不管雪大雪小，乡人们照例骑着摩托或开着大小车辆，该外出务工的务工，该去跑运输的跑运输，该赶集做生意的赶集做生意，似乎忘记了曾有坐雪这一回事。 9. 下列对选文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 文中描写了坐雪天母亲纳鞋底、祖父做木匠活、父亲修整农具、“我”和伙伴们玩滑雪板等充满温情画面。 B. 落雪后结的冰因颜色有些像桐油而得名“桐油冰”，它又硬又滑，给人们出行带来不便。 C. 母亲嘴上说着“安心坐几天雪”，手上却不停歇地纳鞋底，表现了母亲的勤劳能干。 D. 落大雪预示着来年很可能是丰收之年，因此乡人们说落大雪是“落金落银”。 10. 下列对选文写作手法的分析，错误的一项是（ ） A. 文章第②段画线的句子运用了比喻的修辞手法，将铺在木屋青瓦上的白雪比作银色的晒席，写出了雪势之大。 B. 文章第⑤段画线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出大铺雪到来时静谧的情景。 C. 文章标题“坐雪”是贯穿全文的线索，将文章内容紧密相连，使得全文结构整齐紧凑，主题鲜明。 D. 文章最后一段表达了作者对童年和家乡的怀念，以及对城市化进程中乡人们忘记坐雪传统的批判。 11. 明明想将选文编入校刊，下列最适合这篇文章的栏目是（ ） A. 咏史怀古 B. 乡景乡情 C. 社会百态 D. 家国情怀 （三）（18分） 读下面的文章，完成下面小题。 草场三条记忆 肖复兴 ①草厂共十条胡同，长巷共五条胡同，它们各自呈弯曲状，分别从西北向东南，由东北向西南，荏芦草园汇合，然后到北桥湾。在讲究街巷布局横平竖直的北京城，它们是最集中的斜街，一道绝无仅有的景观。 ②十条胡同里，住着我的发小儿黄德智。 ③“发小儿”，是地道的北京话，必带尾音“儿”，透着亲切的劲儿，只可意会。黄德智就是我这样的一个发小儿，我们从小一起长大，有整整七十年的友谊。他家境殷实，住在草厂三条路西一个独门独户的小四合院里。那是非常漂亮的一个院子，大门上还有一副精美的门联：林花经雨香犹在芳草留人意自闲。小时候，我看不大懂，只是觉得词儿很华丽。长大以后，知道这是一副集宋诗联，前联寇准诗，后联欧阳修诗。 ④那时放学之后，为便于监督写作业，老师会把就近住的学生分配到一个学习小组。我和黄德智在一个小组，学习的地方就是他家，学习小组的组长老师也指定他当。从小学一年级开始，几乎每天放学之后，我都要上他家写作业，顺便一起疯玩。天棚鱼缸石榴树，他家样样东西都让我感到新奇。 ⑤开始，我们还趴在他家那张大写字桌上安静地写作业，后来就屁股上长了草，坐不住，开始玩，打打闹闹，很快就“大闹天宫”了。玩完了，疯够了，天渐黄昏，倦鸟归巢，该回家了。我们走了，还要在胡同里疯跑瞎玩一阵，黄德智则不行，他妈妈不让他出来，把他留在家里临帖写大字。 ⑥童年就像一只调皮的小岛，眨眼之间就飞走了，飞得无影无踪。 ⑦高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子。分别之际，他送我一本《朗诵诗选》。从北大荒回北京探亲的时候，我去肉联厂看他，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子。他拿着一把大铲子，不停地搅拌着锅里的丸子，再挥舞着一把大笨篱，把锅里的丸子一个个油淋淋地捞上来——这是他每天要对付的活儿。 ⑧六年后，我从北大荒回到北京，他还在那口大锅前炸九子。 ⑨我在一所郊区的中学教书，并悄悄地写一部名叫《希望》的长篇小说，每写完一段，晚上就穿过墙缝胡同，到草厂三条黄德智家，兴致勃勃地念给他听。其间，他从来都是张大眼睛，唇角微扬，不错眼珠地盯着我，眸中闪烁着润泽的莹光。就这样，从春雨霏霏一直到大雪茫茫。 ⑩每次听完之后，他都对我说：“不错，你得写下去！”然后，拿出他写的字和字帖，向我讲述他的书法，这下轮到我只有听的份儿了。这是他从小的爱好，对他的书法，我也只是说“好”。在那段苦闷的日子里，即使我们写得不好，也要给对方打气，让已经干瘪的气球别继续瘪下去，即使它不能像鸟一样飞起来，多少也该充盈一些。我们既是上场的运动员，又是场外鼓掌的观众，我们就这样使劲儿地鼓励着对方，孤独地欣赏着彼此。就这样，关于我的小说、他的书法，没有第三个人知道、看到，只有窗外春天的风吹，冬天的雪飘。 ⑪每次告别时，黄德智会送我走出他的小屋，一直送到草厂三条胡同的北口。夜深时分的街道，寂静得没有一人，只有街灯的光如霜，凄清地洒在我们的肩头。整整一年的时间啊，几乎天天都是在这里分手。然后，我穿过墙缝胡同，一拐弯儿就到家了。走在那条短短的、黑黑的路上，回头一看，总还有他的影子。即使是没有星星和月亮的寒风呼啸的夜晚，我的心里也格外明亮而温暖。 ⑫我写的那部长篇小说《希望》，最后并没有给我带来什么希望，成了一堆废纸。他写下的一幅横幅——六个楷书大字“风景这边独好”，则贴在了他家的墙上，墨汁淋漓，无语沧桑，看得我眼泪汪汪，心里的那只瘪气球，又莫名地呼呼鼓胀起来。 ⑬如今，草厂三条已经扩建成一条宽阔的马路，从前门大街直通两广大街。有时候，我会到那里走走。每一次去都会想起黄德智和他家的小院，还会想起那些难忘的往事。 （选自《光明日报》2024年09月06日，有删改） 12. 下列对选文内容的理解，错误的一项是（ ） A. “我”称呼黄德智为发小儿，显示了我们之间的亲切与亲昵。 B. “我”小时候总是被黄德智的妈妈邀请上他家玩。 C. 在“我”去插队的分别之际，黄德智送“我”一本书，说明他很了解“我”的兴趣爱好。 D. “我”和黄德智各有兴趣和志向，在苦闷的生活中互相鼓励，互相打气，令这段友谊熠熠生辉。 13. 下列对选文写作手法的分析，错误的一项是（ ） A. 选文开篇用白描的手法写了胡同的布局和方位。 B. 选文语言平实质朴，感情真挚，读来具有感染力。 C. 选文写探亲时“我”去肉联厂看黄德智，见识到了他工作的辛苦，表达了“我”对他的工作的不满。 D. 选文首尾呼应，并进行今昔对比，表现了“我”对故人和往事的怀念。 14. 文章重点写了哪几件往事？这几件事对作者而言有什么特殊意义？请概括作答。 15. 请从人物描写的角度赏析选文中画线的句子。 其间，他从来都是张大眼睛，唇角微扬，不错眼珠地盯着我，眸中闪烁着润泽的莹光。 三、古诗文阅读（28分） （一）（16分） 读下面的文言文，完成下面小题。 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫（qì）：完毕。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。⑤野亭：郊外的亭子。 16. 下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 计日告之 左将军王凝之妻也 B. 遂止于野亭 于我如浮云 C. 须期乃入 去后乃至 D. 其为人若此 为人谋而不忠乎 17. 下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（ ） A. 郭伋受人喜爱，出巡时有孩子们夹道相迎接。 B. 文章通过细致地描写郭伋与诸儿的对话，推动了故事情节的发展。 C. 文章选取了正面例子来展现郭伋诚实守信的品质。 D. 郭伋自己计算好了归期，亲自告诉了孩子们。 18. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）闻使君到，喜，故来奉迎。 （2）伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 （二）（6分） 读下面的古诗，完成下面小题。 寒夜江口泊舟 [唐]储光羲 寒潮信未起，出浦缆孤舟。 一夜苦风浪，自然增旅愁。 吴山迟海月，楚火照江流。 欲有知音者，异乡谁可求。 19. 下列情景没有在诗中出现的一项是（ ） A. 潮水清寒 B. 一叶孤舟 C. 游子漂泊 D. 月明星稀 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事、交代时间、地点，写诗人在寒夜里的浦江口岸停船歇脚。 B. 颔联既有叙事，也有抒情，写诗人经历了一夜风浪，自然而然地增添了羁旅的哀愁。 C. 尾联由写景转为抒情，一个问句透露出诗人虽身处异乡却觅得知音的万千感慨。 D. 这首诗语言浅易流畅，像与人交谈般自然、有条理，读来质朴清新、含蓄隽永。 （三）名篇名句默写。（6分） 21. 在空白处按要求填写。 “一切景语皆情语”——优美诗歌不仅描绘自然之美，更暗含诗人的万千情思：曹操登临碣石，写下“①________，若出其中；②__________，若出其里”（《观沧海》），展现了大海的壮美宏阔；马致远羁旅天涯，面对苍茫萧瑟的深秋晚景，难掩孤寂愁苦，不禁悲叹“③___________，④___________”（《天净沙·秋思》）；李白将担忧和关切托付给明月，伴随朋友一路前行，深情吟诵“⑤__________，⑥__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 四、名著阅读（6分） 22. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请结合相关内容说明理由。 寿镜吾先生 阿长 藤野先生 衍太太 23. 教育问题自古以来就备受关注，《朝花夕拾》中便蕴含了鲁迅先生对儿童教育问题的深层思考。请结合自己的阅读体验，并联系生活实际，完成下表。 教育观念 经典片段 对于鲁迅先生儿童教育观，你的评价或感悟是：②_________ 观念1：批判封建孝道虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：①_________ 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚至于打手心。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；冰心对母爱的呼唤，让我们内心变得祥和宁静……有时候，一句话语，一个动作，一种表情，便能让我们读懂一个人。 请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌除外，文体不限；②内容积极向上，卷面整洁，不少于500字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋半期义务教育阶段教学学情诊断检测 七年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（20分） 1. 下面文段中加点词语的注音和书写全部正确的一项是（ ） 兴文世界地质公园地处四川盆地南部与云贵高原过渡带，这里洞穴高大宽倘，天坑星罗棋布，石林姿态各异，静默伫立，峡谷雾岚浩渺，气象万千，亿万年光阴流转，孕育了此地非凡的喀斯特地貌，可谓别具一格。公园地表石芽密布，奇峰亭亭而立，犹如由岩石组成的茫茫“大海”，故又名“石海”。徜徉在石海中，石芽纵横如织，交错密布，形态千姿百状，因沐浴在阳光下而闪烁着粼粼光芒，似波涛翻滚，如浪花飞溅。置身于这样的美景，怎能不令人心绪起伏，徘回留恋，欣然忘返呢？ A. 宽倘（chǎng） 静默（mò） 浩渺（miǎo） B. 气象万千（xiàng） 流转（zhuǎn） 非凡（fán） C. 亭亭（tín） 徜徉（yáng） 沐浴（yù） D. 粼粼（líng） 心绪（xù） 徘回（huái） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A.宽倘——宽敞； C.亭亭（tín）——tíng； D.粼粼（líng）——lín，徘回——徘徊； 故选B。 2. 下面语段中，加点成语使用错误的一项是（ ） 在呼朋引伴（A）的努力下，他终于写出了这部文稿。他心怀忐忑地将稿件投了出去，此后，在等待回信的每个晚上他都翻来覆去（B）、难以成眠。但写作是无休无止（C）的痛苦现实中的一方净土，无论结果如何，他都将坚持写作。好在，皇天不负苦心人，他终于收到了回信，顿时喜出望外（D）。 A. 呼朋引伴 B. 翻来覆去 C. 无休无止 D. 喜出望外 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。常用于形容热闹的场景，在此处形容他一个人努力写文稿不恰当，词不达意； B.翻来覆去：意思是形容一次又一次来回地翻动身体。形容他因等待回信内心焦虑、难以入睡，不停地翻身，使用恰当； C.无休无止： 没有尽头没有停止。用于形容写作过程中的痛苦接连不断，使用正确； D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。他收到盼望已久的回信，心情惊喜，使用正确； 故选A 3. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 通过这次月考，使我认识到加强基础知识学习的重要性。 B. 小王之所以静不下心来学习，是因为长期沉溺手机游戏造成的结果。 C. 广大青少年是否崇德向善，关乎着整个社会的风清气正、朝气蓬勃。 D. 随着信息化、智能化时代的到来，汉字的规范化书写受到了严重的冲击。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.句式杂糅，删去“造成的结果”； C.两面对一面，删去“是否”； 故选D。 4. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 不过瓷盘大的一轮弱照，怎么有了它便犹如画龙点睛般让夜景熠熠生辉了。值夜深花睡之际，______；濒临水汽氤氲之地，______；孤照塞外关河隘口，它“长河若带，新月如钩”；______，______。 ①它又“荷风摆露，秋月生凉” ②待到金风起兮 ③它“花荫寂寂，月色溶溶” ④它“湖波荡漾，月色迷离” A. ①④②③ B. ③④②① C. ③①②④ D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 第一空：③句中的“月色溶溶”形容月光非常净洁，对应前句中的“夜深”。应填③。 第二空：④句中的“月色迷离”对应前句中的“水汽氤氲”。应填④。因为水面上弥漫着水气，所以月色才会有迷离之感。 第三空和第四空：②句中的“金风”点明时令是秋天。①句中的“荷风摆露，秋月生凉”是荷花在秋天时的表现。故填②①。 故选B。 综合性学习。（8分） 5. 七年级（1）班准备于11月8日上午九点在本班教室举行以“有朋自远方来”为主题的综合性实践活动，请你完成下面任务。 （1）为丰富活动内容，请你仿照示例，再设计两个活动。 示例：举办“有朋自远方来”主题演讲比赛 活动一：__________ 活动二：_________ （2）下面是小语拟写的演讲稿（部分），请你仿照前面的句子结构，在横线处补写一句话，使之形成整齐的句式。 友谊是海上不灭的灯塔，让人执着坚定；友谊是浓厚香醇的美酒，让人回味无穷；______，______。 （3）演讲比赛前，七年级（1）班班委会拟邀请任课教师王老师担任评委，请你将下面邀请卡的内容补充完整。 邀请卡 尊敬的王老师： _________________ 年级（1）班班委会 2024年11月7日 【答案】（1） ①. 活动一：开展“交友之道”主题辩论会 ②. 活动二：举办“朋友故事”手抄报展览 （2） ①. 友谊是悠扬婉转的乐章 ②. 让人陶醉其中 （3）您好！七年级（1）班将于11月8日上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”主题演讲比赛，特邀请您担任评委，诚盼您拨冗出席。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。围绕“有朋自远方来”主题，仿照示例格式：两字动词+“有朋自远方来”主题+活动形式。 示例：举办“有朋自远方来”主题征文比赛；举办“有朋自远方来”主题交友会。 【小问2详解】 本题考查仿写语句。围绕“友谊”的主题，仿照示例格式：友谊是+四字短语+的+两字名词（喻体），让人+四字短语（带来的积极意义）。 示例：友谊是冬日温暖的炉火，让人倍感温馨。 【小问3详解】 本题考查应用文的格式和内容写作。首先，明确这是一封邀请任课老师担任评委的邀请卡，语言要礼貌、正式。开头“尊敬的王老师”已给出尊称，正文部分应先表明身份，即“我们是七年级（1）班班委会”。接着阐述邀请目的，可写“我班将于11月8日上午九点在本班教室举行以‘有朋自远方来’为主题的综合性实践活动之演讲比赛，同学们都热情高涨，十分期待您能前来担任评委”，说明活动时间、地点、主题，让老师对活动有清晰了解。然后表达邀请意愿，如“您的专业知识和丰富经验定能为比赛增添光彩，给予同学们宝贵的指导，诚盼您拨冗出席”，既肯定老师能力，又再次强调希望老师参加。最后按格式落款 “七年级（1）班班委会”及日期“2024年11月7日”，注意整体表述通顺、诚恳，以打动王老师答应邀约。 示例：您好！我们七年级（1）班将于11月8日上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”主题演讲比赛，同学们满怀热情，期待您担任评委。您的专业与经验会为比赛添彩，期待您的到来。 二、现代文阅读（36分） （一）（9分） 读下面的文章，完成下面小题。 靠昆虫和细菌能“吃掉”白色污染吗 ①什么？竟然有昆虫把塑料当作美味！ ②对的，你没有看错，科学家发现了很多爱“吃”塑料的昆虫，并对它们解决白色污染寄予厚望。近日，江苏大学环境与安全工程学院教授孙建中团队发表了相关研究成果，系统综述了昆虫及其肠道共生菌在塑料生物降解中的独特作用。 ③那么，这些昆虫为何能练就“吃掉”塑料的独门绝技？人们能否利用它们解决白色污染难题？ ④据研究者介绍，昆虫是世界上物种最丰富的生物，科学家发现印度古螟、草地贪夜蛾、黄粉虫等昆虫展现出了消化聚乙烯、聚苯乙烯等常见塑料的能力，而这背后，昆虫肠道共生菌扮演了至关重要的角色。 ⑤目前已发现的能够降解塑料的昆虫肠道共生菌包括假单胞菌属、芽孢杆菌属、不动杆菌等。昆虫肠道共生菌能够分泌酯酶、脂肪酶、过氧化物酶、漆酶等酶类，促进塑料的分解。而一旦塑料被分解，产生的化合物也可以被用作昆虫肠道共生菌生长的碳源。 ⑥此外，除了昆虫肠道共生菌外，在被污染的水体和土壤中存在的一些细菌、真菌、藻类等也能够降解塑料。 ⑦塑料废弃物对环境的污染问题日益严峻，已成为全球关注的焦点。据媒体报道，目前全球每年生产超过3.3亿吨塑料，预计到2050年，这一数字将增加两倍。既然昆虫肠道共生菌能“吃掉”塑料，那么人们是否能对其加以利用，从而大量消解塑料垃圾呢？ ⑧针对这一问题，研究人员指出，昆虫肠道共生菌能“吃掉”塑料，与大量降解塑料并不能混为一谈。与自然环境中动辄数十年甚至上百年的降解时间相比，虽然昆虫肠道共生菌对塑料的降解速度相对较快，但仍然难以满足实际需求。仅仅依靠昆虫肠道共生菌本身产生的酶作用有限，还需要人工制备酶，以优化塑料降解过程，提高降解速度。 ⑨为此，研究人员需要研究不同酶的代谢途径，筛选出可降解塑料的、适合培养的酶。随后，研究人员会通过基因工程对细菌进行改造，使其成为可大量产生这些酶的“工厂”。研究人员还表示，未来科学家将继续寻找具有塑料降解能力的昆虫肠道共生菌，同时通过生物工程手段改良塑料降解酶的活性和特异性，使其能更有效地分解不同类型的塑料。 （选自2024年10月8日《科技日报》，有删减） 6. 根据选文内容，下面关于昆虫“吃掉”塑料的说法错误的一项是（ ） A. 昆虫肠道共生菌是昆虫能够“吃掉”塑料的关键。 B. 昆虫肠道共生菌能够分泌酶类，促进塑料的分解。 C. 所有昆虫都能够分泌昆虫肠道共生菌，“吃掉”塑料。 D. 昆虫肠道共生菌在“吃掉”塑料的过程中也在吸收产生的化合物，帮助自己生长。 7. 下面说法与选文内容不符的一项是（ ） A. 实际上，昆虫肠道共生菌对塑料的降解作用有限，难以满足需求。 B. 文中画横线的句子阐明了塑料废弃物将带来严峻的环境污染问题。 C. 昆虫肠道共生菌对塑料的降解速度相较自然降解速度更慢。 D. 未来科学家可以通过生物工程手段改良塑料降解酶的活性和特异性。 8. 同学们阅读完这篇科普文章后，展开了激烈的讨论，下面说法不正确的一项是（ ） A. 小兴：文章标题是个疑问句，还运用了拟人的修辞手法，新颖有趣，吸引了我的阅读兴趣。 B. 小语：文章的结构是典型的“总—分—总”，我们看开头和结尾就知道全文的主要内容啦。 C. 小文：文章中有许多生物学和科学专业术语，使文章更具有说服力。 D. 小叶：读完文章，我明白了可以利用现代科学技术手段防治塑料废弃物污染，保护我们赖以生存的环境。 【答案】6. C 7. C 8. B 【解析】 【导语】这篇科普文章以生动有趣的方式探讨了昆虫与其肠道共生菌对塑料污染的潜在解决途径。通过引用科研成果和未来研究方向，展示了昆虫肠道菌在塑料降解中的特殊作用。文章结构清晰，采用“总—分”的布局，先引出问题，再进行详细分析，最后展望未来。文章语言兼具科学性与可读性，以事实为基础，激发读者对环保科技发展的思考，同时提出当前技术的局限与可能的解决方案。 【6题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，根据第④段“科学家发现印度古螟、草地贪夜蛾、黄粉虫等昆虫展现出了消化聚乙烯、聚苯乙烯等常见塑料的能力，而这背后，昆虫肠道共生菌扮演了至关重要的角色”可知，并非所有昆虫都能分泌昆虫肠道共生菌并“吃掉”塑料，只有部分昆虫如印度古螟、草地贪夜蛾、黄粉虫等具有这种能力； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，根据第⑧段“与自然环境中动辄数十年甚至上百年的降解时间相比，虽然昆虫肠道共生菌对塑料的降解速度相对较快，但仍然难以满足实际需求”可知，昆虫肠道共生菌对塑料的降解速度比自然降解速度快，而不是更慢。 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，这篇文章开篇以“竟然有昆虫把塑料当作美味”这一令人惊讶的现象引出说明对象—— 昆虫及其肠道共生菌在塑料生物降解中的独特作用，然后分别介绍了昆虫肠道共生菌能 “吃掉” 塑料的原因、自然环境中降解塑料的其他微生物以及利用昆虫肠道共生菌降解塑料存在的问题和未来的研究方向等，属于“总 — 分”结构，而非“总 — 分 — 总”结构。 故选B。 （二）（9分） 读下面的文章，完成下面小题。 坐 雪 舒维秀 ①进入小雪大雪天气，就更离不开火了。一家人挤坐在火铺上，围着火炉家长里短。如果脚后跟仍感到冷，祖父会嘀咕一句：“明朝怕要落雪结冰咯。” ②我心里盼望着落雪。第二天，早起的母亲推开木门，说了一声：“好大的雪啊！”我就晓得，对面坡上千树披银，这边寨里家家素妆，白雪铺在木屋青瓦上，好似盖了一张银色的晒席。窗格子外偶尔传来几声小山雀的叽喳，我也晓得，当它们从这梢飞到那桠时，准会抖落下几丝积雪。 ③“小孩盼过年，懒子想落雪。”落雪了，特别是连续落了几天大铺雪后，湘西侗寨人家难得地守在屋里，进入坐雪时间。 ④有时落沙雪，就像细沙子落下，虽然持续不了多久，但落地后同泥水沾和在一起结成冰，要好几天才能融化，正应了“沙雪打底，够得（时间久）晴不起”这句话。 ⑤有时落铺雪，飘飘洒洒，无声无息。远山传来枞树枝条的折断声，那是森林在悄悄告诉人们大铺雪来了。落了铺雪，一般第二天或者第三天，天气就会放晴出太阳，阳光没什么暖意，只是给没有融化的雪白上加白罢了。 ⑥有时落完雪会结“桐油冰”，瓦片上、树干上、地面上结一层硬硬滑滑的冰，颜色白偏暗，有些像桐油铺地。“桐油冰”又硬又滑，人们不敢轻易出门，连去井边挑水，也要在胶鞋上缠绕几圈山藤，再用锄头刨出一个个小坑，脚踩进去才牢实。狗也怕在“桐油冰”上行走，有好强的狗要去追行人，还没在冰上跑几步，就东滑西拐，赶紧灰溜溜地转回来。 ⑦“今年雪大，安心坐几天雪。”母亲嘴里这么说，手上却不闲着，她有一句口头禅——“雨天有雨天的活路，雪天有雪天的活路”。于是，找来针线盒，坐在火边一锥一针再一线地纳鞋底：先用锥子把千层底锥通，手捏针在头发上顺抹几下，再穿过鞋底，然后一手一手地拉扯麻索，任那均匀的“唰唰”声响满火铺间…… ⑧如果厢房里传来“乒乒乓乓”的木匠行头声，那准是父亲在做木匠活。每年的坐雪时间，正是他木匠行头响得勤的时候。“弯木头，直木匠。”那些歪歪扭扭的木板，在他闭一只眼、弹一线墨以及一斧一刨之间，很快就变成一张张平整、漂亮的壁头。 ⑨坐雪天，祖父总会转到牛圈或猪圈边，取出木犁、锄头、单耙、踩耙和镰刀等农具，察看哪里有损坏或松动，细心打整一番再放回原处。经过一冬的坐雪，这些农具也有了崭新的精气神，静等开春耕作日子的到来。 ⑩坐雪天，最好玩的要数滑雪板了。滑得最快的是旧圆桶板，两头翘、中间鼓，小屁股坐在中间凹处，从屋旁的土坡滑下，有时会中途翻车或到头刹不住车，滑下路坎也是常事。不过，这可吓不倒我们，翻身爬起来，拍拍屁股，抖落身上的雷，扛起雪板又往上走。 ⑪“今年这大雪，落金落银啊！”乡人们不讲“瑞雪兆丰年”这样文绉绉的话，但他们也晓得，大雪一来，要冻死田地里许多害虫。今年一场雪，明年一场雨，喊得应（说完应验）的，风调雨顺也是可期。 ⑫这些都是小时候的事情了。如今入冬，不管雪大雪小，乡人们照例骑着摩托或开着大小车辆，该外出务工的务工，该去跑运输的跑运输，该赶集做生意的赶集做生意，似乎忘记了曾有坐雪这一回事。 9. 下列对选文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 文中描写了坐雪天母亲纳鞋底、祖父做木匠活、父亲修整农具、“我”和伙伴们玩滑雪板等充满温情的画面。 B. 落雪后结的冰因颜色有些像桐油而得名“桐油冰”，它又硬又滑，给人们出行带来不便。 C. 母亲嘴上说着“安心坐几天雪”，手上却不停歇地纳鞋底，表现了母亲的勤劳能干。 D. 落大雪预示着来年很可能是丰收之年，因此乡人们说落大雪是“落金落银”。 10. 下列对选文写作手法的分析，错误的一项是（ ） A. 文章第②段画线句子运用了比喻的修辞手法，将铺在木屋青瓦上的白雪比作银色的晒席，写出了雪势之大。 B. 文章第⑤段画线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出大铺雪到来时静谧的情景。 C. 文章标题“坐雪”是贯穿全文的线索，将文章内容紧密相连，使得全文结构整齐紧凑，主题鲜明。 D. 文章最后一段表达了作者对童年和家乡的怀念，以及对城市化进程中乡人们忘记坐雪传统的批判。 11. 明明想将选文编入校刊，下列最适合这篇文章的栏目是（ ） A. 咏史怀古 B. 乡景乡情 C. 社会百态 D. 家国情怀 【答案】9. A 10. D 11. B 【解析】 【导语】《坐雪》是一篇充满乡土气息散文，通过回忆孩童时期在故乡的雪日时光，展现了乡村冬日特有的生活景象和风俗。文章通过细腻的描绘，展现了雪天人们的日常活动，传达了对纯真童年和淳朴乡土的深刻怀念。运用了比喻和拟人等修辞手法，使得文字富有生动的画面感。同时，结尾触及乡村变化，隐含对快速城市化中传统生活方式流失的感慨，让人反思现代化进程对乡村生活的影响。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.文章第⑧段回忆父亲在坐雪天做木匠活，第⑨段回忆祖父在坐雪天修整农具，选项“祖父做木匠活、父亲修整农具”内容有误。 故选A。 【10题详解】 本题考查对选文写作手法的分析。 D.文章最后一段主要表达了作者对童年和家乡的怀念，对人们“似乎忘记了曾有坐雪这一回事”有些许遗憾，但并没有对城市化进程中乡人们忘记坐雪传统进行批判。 故选D。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与情感主旨分析。 这篇文章主要描写了湘西侗寨落雪后的坐雪场景，第⑦段回忆母亲在坐雪天纳鞋底，第⑧段回忆父亲在坐雪天做木匠活，第⑨段回忆祖父在坐雪天修整农具，第⑩段回忆童年的“我”和伙伴们玩滑雪板。可见，所写内容是作者对小时候坐雪天的景、人、事的回忆，展现了作者童年时湘西侗寨人家的乡土风情，充满了对童年的美好回忆和对家乡的怀念。所以应放在“乡景乡情”栏目。 故选B。 （三）（18分） 读下面的文章，完成下面小题。 草场三条记忆 肖复兴 ①草厂共十条胡同，长巷共五条胡同，它们各自呈弯曲状，分别从西北向东南，由东北向西南，荏芦草园汇合，然后到北桥湾。在讲究街巷布局横平竖直的北京城，它们是最集中的斜街，一道绝无仅有的景观。 ②十条胡同里，住着我的发小儿黄德智。 ③“发小儿”，是地道的北京话，必带尾音“儿”，透着亲切的劲儿，只可意会。黄德智就是我这样的一个发小儿，我们从小一起长大，有整整七十年的友谊。他家境殷实，住在草厂三条路西一个独门独户的小四合院里。那是非常漂亮的一个院子，大门上还有一副精美的门联：林花经雨香犹在芳草留人意自闲。小时候，我看不大懂，只是觉得词儿很华丽。长大以后，知道这是一副集宋诗联，前联寇准诗，后联欧阳修诗。 ④那时放学之后，为便于监督写作业，老师会把就近住的学生分配到一个学习小组。我和黄德智在一个小组，学习的地方就是他家，学习小组的组长老师也指定他当。从小学一年级开始，几乎每天放学之后，我都要上他家写作业，顺便一起疯玩。天棚鱼缸石榴树，他家样样东西都让我感到新奇。 ⑤开始，我们还趴在他家那张大写字桌上安静地写作业，后来就屁股上长了草，坐不住，开始玩，打打闹闹，很快就“大闹天宫”了。玩完了，疯够了，天渐黄昏，倦鸟归巢，该回家了。我们走了，还要在胡同里疯跑瞎玩一阵，黄德智则不行，他妈妈不让他出来，把他留在家里临帖写大字。 ⑥童年就像一只调皮的小岛，眨眼之间就飞走了，飞得无影无踪。 ⑦高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子。分别之际，他送我一本《朗诵诗选》。从北大荒回北京探亲的时候，我去肉联厂看他，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子。他拿着一把大铲子，不停地搅拌着锅里的丸子，再挥舞着一把大笨篱，把锅里的丸子一个个油淋淋地捞上来——这是他每天要对付的活儿。 ⑧六年后，我从北大荒回到北京，他还在那口大锅前炸九子。 ⑨我在一所郊区的中学教书，并悄悄地写一部名叫《希望》的长篇小说，每写完一段，晚上就穿过墙缝胡同，到草厂三条黄德智家，兴致勃勃地念给他听。其间，他从来都是张大眼睛，唇角微扬，不错眼珠地盯着我，眸中闪烁着润泽的莹光。就这样，从春雨霏霏一直到大雪茫茫。 ⑩每次听完之后，他都对我说：“不错，你得写下去！”然后，拿出他写的字和字帖，向我讲述他的书法，这下轮到我只有听的份儿了。这是他从小的爱好，对他的书法，我也只是说“好”。在那段苦闷的日子里，即使我们写得不好，也要给对方打气，让已经干瘪的气球别继续瘪下去，即使它不能像鸟一样飞起来，多少也该充盈一些。我们既是上场的运动员，又是场外鼓掌的观众，我们就这样使劲儿地鼓励着对方，孤独地欣赏着彼此。就这样，关于我的小说、他的书法，没有第三个人知道、看到，只有窗外春天的风吹，冬天的雪飘。 ⑪每次告别时，黄德智会送我走出他的小屋，一直送到草厂三条胡同的北口。夜深时分的街道，寂静得没有一人，只有街灯的光如霜，凄清地洒在我们的肩头。整整一年的时间啊，几乎天天都是在这里分手。然后，我穿过墙缝胡同，一拐弯儿就到家了。走在那条短短的、黑黑的路上，回头一看，总还有他的影子。即使是没有星星和月亮的寒风呼啸的夜晚，我的心里也格外明亮而温暖。 ⑫我写的那部长篇小说《希望》，最后并没有给我带来什么希望，成了一堆废纸。他写下的一幅横幅——六个楷书大字“风景这边独好”，则贴在了他家的墙上，墨汁淋漓，无语沧桑，看得我眼泪汪汪，心里的那只瘪气球，又莫名地呼呼鼓胀起来。 ⑬如今，草厂三条已经扩建成一条宽阔的马路，从前门大街直通两广大街。有时候，我会到那里走走。每一次去都会想起黄德智和他家的小院，还会想起那些难忘的往事。 （选自《光明日报》2024年09月06日，有删改） 12. 下列对选文内容理解，错误的一项是（ ） A. “我”称呼黄德智为发小儿，显示了我们之间的亲切与亲昵。 B. “我”小时候总是被黄德智的妈妈邀请上他家玩。 C. 在“我”去插队的分别之际，黄德智送“我”一本书，说明他很了解“我”的兴趣爱好。 D. “我”和黄德智各有兴趣和志向，在苦闷的生活中互相鼓励，互相打气，令这段友谊熠熠生辉。 13. 下列对选文写作手法的分析，错误的一项是（ ） A. 选文开篇用白描的手法写了胡同的布局和方位。 B. 选文语言平实质朴，感情真挚，读来具有感染力。 C. 选文写探亲时“我”去肉联厂看黄德智，见识到了他工作的辛苦，表达了“我”对他的工作的不满。 D. 选文首尾呼应，并进行今昔对比，表现了“我”对故人和往事的怀念。 14. 文章重点写了哪几件往事？这几件事对作者而言有什么特殊意义？请概括作答。 15. 请从人物描写的角度赏析选文中画线的句子。 其间，他从来都是张大眼睛，唇角微扬，不错眼珠地盯着我，眸中闪烁着润泽的莹光。 【答案】12. B 13. C 14. 重点事：①小学在黄德智家写作业、玩耍；②高中毕业分别他送书，插队回探亲见其炸丸子；③回北京后写小说念给他听，他以书法分享回应，每晚送“我”至北口。意义：这些事串联起“我”与发小儿从童年至青年的岁月，承载深厚友情。艰难时彼此鼓励，孤独中相互陪伴，是彼此青春奋斗、梦想追求的见证，成为“我”生命珍贵温暖记忆，助“我”度过苦闷时光、坚守理想信念，岁月变迁仍熠熠生辉、常念常新，塑“我”生命底色与情感内核，是人生宝贵精神财富。 15. 运用神态描写，“张大眼睛”“唇角微扬”“不错眼珠地盯着”“眼中闪烁润泽目光”细腻入微地刻画出黄德智听“我”念小说时专注投入、饶有兴趣的神情，凸显他对“我”创作的重视与支持，饱含对朋友才华的欣赏、对其梦想的关切鼓励，无声传递深厚友情与温暖力量，借生动神态描写展现人物内在精神世界、深化友谊主题，使人物跃然纸上、情感真挚可感。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆与发小儿黄德智在北京胡同间度过的童年和少年时光，展现了深厚的友谊和纯真的情感。作者用细腻的描写和真挚的情感，勾勒出一幅温馨而怀旧的生活画面。文章通过几个具体的往事：如一起写作业、黄德智在肉联厂工作的场景和两人互相鼓励的场景等，突出他们一同经历的生活与情感交流，表现出对于过去美好时光的怀念和对现世变化的感慨。全篇充满了浓厚的怀旧情绪和对友情的珍视。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.原文第④段写老师为监督写作业，把就近学生分组，“我”和黄德智一组，学习地点在他家，并非他妈妈邀请“我”去玩，该项错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查对选文写作手法的分析。 C.文章第⑦段写“我”去肉联厂看黄德智工作，是客观展现其工作场景，未表达对他工作的不满，该项错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一问，重点事： 根据第④段“从小学一年级开始，几乎每天放学之后，我都要上他家写作业，顺便一起疯玩”可知，小学时“我”在黄德智家写作业、玩耍，那是童年纯真快乐的时光。 根据第⑦段“高中毕业，我去了北大荒插队，黄德智留在北京肉联厂炸丸子。分别之际，他送我一本《朗诵诗选》。从北大荒回北京探亲的时候，我去肉联厂看他，一口足有一间小屋子那么大的大锅，哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子。他拿着一把大铲子，不停地搅拌着锅里的丸子，再挥舞着一把大笨篱，把锅里的丸子一个个油淋淋地捞上来”可知，高中毕业分别他送书，插队回探亲见其炸丸子； 根据第⑨段“我在一所郊区的中学教书，并悄悄地写一部名叫《希望》的长篇小说，每写完一段，晚上就穿过墙缝胡同，到草厂三条黄德智家，兴致勃勃地念给他听”以及第⑪段“每次告别时，黄德智会送我走出他的小屋，一直送到草厂三条胡同的北口”可知，回北京后“我”写小说念给他听，他以书法分享回应，每晚送“我”至北口，写小说是“我”当时精神寄托，他的倾听、鼓励给予“我”坚持动力，送“我”至北口。 第二问，特殊意义： 根据第⑪段“即使是没有星星和月亮的寒风呼啸的夜晚，我的心里也格外明亮而温暖”，第⑬段“有时候，我会到那里走走。每一次去都会想起黄德智和他家的小院，还会想起那些难忘的往事”可知，这些事如同珍珠般串联起“我”与发小儿从童年至青年的漫长岁月。童年时的嬉戏打闹，是无忧无虑的欢乐印记，让彼此的友谊生根发芽；毕业分别后的送书、相聚，见证成长岔路口的抉择，即便相隔千里、职业悬殊，情谊依旧坚如磐石；回北京后的创作分享与相互陪伴，承载着逐梦路上的艰辛与坚持，是彼此青春奋斗、梦想追求的生动写照。它们汇聚成“我”生命中无比珍贵的温暖记忆，在苦闷迷茫时给予慰藉，助力“我”坚守理想信念，即便岁月沧桑变迁，这份情谊依然熠熠生辉、常念常新，深刻塑造了“我”生命的底色与情感内核，成为人生中不可多得的宝贵精神财富。 【15题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑨段“其间，他从来都是张大眼睛，唇角微扬，不错眼珠地盯着我，眸中闪烁着润泽的莹光”可知，此句运用了极为细腻的神态描写。“张大眼睛”直观呈现出黄德智注意力的高度集中，生怕错过任何细节；“唇角微扬”勾勒出他面带笑意，满是欣赏之意；“不错眼珠地盯着”更是将其专注投入、沉浸其中的状态展现得淋漓尽致；而“眸中闪烁着润泽的莹光”则进一步强调他眼中的光芒，那是对“我”所念小说发自内心的兴趣使然。这些神态细节无一不凸显出黄德智对“我”创作的高度重视，他全身心地投入到倾听之中，满含着对朋友才华的认可与欣赏，更有对“我”追逐文学梦想的关切与鼓励，友情的温暖与力量在这无声的神态传递中满溢开来。作者借助如此生动的神态描写，巧妙地挖掘出人物的内在精神世界，让黄德智对朋友真诚支持的形象跃然纸上，也使得两人之间深厚的友谊主题得以深化，令人真切可感这份真挚情谊。 三、古诗文阅读（28分） （一）（16分） 读下面的文言文，完成下面小题。 郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》） 【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫（qì）：完毕。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。⑤野亭：郊外的亭子。 16. 下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 计日告之 左将军王凝之妻也 B. 遂止于野亭 于我如浮云 C. 须期乃入 去后乃至 D. 其为人若此 为人谋而不忠乎 17. 下列对选文内容的理解和分析错误的一项是（ ） A. 郭伋受人喜爱，出巡时有孩子们夹道相迎接。 B. 文章通过细致地描写郭伋与诸儿的对话，推动了故事情节的发展。 C. 文章选取了正面例子来展现郭伋诚实守信的品质。 D. 郭伋自己计算好了归期，亲自告诉了孩子们。 18. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）闻使君到，喜，故来奉迎。 （2）伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 【答案】16. C 17. D 18. （1）听说使君到来，很高兴，所以前来欢迎。 （2）郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。 【解析】 【导语】这篇文言短文通过叙述东汉名臣郭伋出巡时与儿童互动的细节，展现了其宽厚仁爱、诚实守信的高尚品德。文章核心在于郭伋答应孩童归期后，为兑现承诺不提前一日归城，这一细节使人物形象生动可感。文字清雅简洁，对话描写真实传神，情节虽简单却内涵深远。文中突出诚信的重要性，微言大义，可看作古代德育的一种体现，同时也赞颂了官吏与民关系和谐的佳景。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.之：代词，他们/人名中的一个字，即王凝之； B.于：介词，在/介词，对于； C.乃：都是副词，才； D.为：动词，做；介词，替； 故选C。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“自己计算好了归期，亲自告诉了孩子们”错误，结合原文“伋谓别驾从事，计日告之”可知，郭伋告诉部下官吏，算好了日子告诉孩子们，选项“自己计算好”“亲自告诉了孩子们”曲解文意，与原文不符。 故选D。 【18题详解】 本题考查句子翻译。 （1）闻：听说；故：所以；奉迎：欢迎。 （2）止：歇宿；须：等到；乃：才。 【点睛】参考译文： 郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道边按次序迎接拜见郭伋。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”他们回答说：“听说使君到来，我们非常高兴，所以来这里欢迎你。”郭伋向他们表示感谢。事情办完后，孩子们又将他送出城，并问：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。他就是这样做人的。 （二）（6分） 读下面的古诗，完成下面小题。 寒夜江口泊舟 [唐]储光羲 寒潮信未起，出浦缆孤舟。 一夜苦风浪，自然增旅愁。 吴山迟海月，楚火照江流。 欲有知音者，异乡谁可求。 19. 下列情景没有在诗中出现的一项是（ ） A. 潮水清寒 B. 一叶孤舟 C. 游子漂泊 D. 月明星稀 20. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事、交代时间、地点，写诗人在寒夜里的浦江口岸停船歇脚。 B. 颔联既有叙事，也有抒情，写诗人经历了一夜风浪，自然而然地增添了羁旅的哀愁。 C. 尾联由写景转为抒情，一个问句透露出诗人虽身处异乡却觅得知音的万千感慨。 D. 这首诗语言浅易流畅，像与人交谈般自然、有条理，读来质朴清新、含蓄隽永。 【答案】19. D 20. C 【解析】 【导语】储光羲的《寒夜江口泊舟》通过描绘在寒夜里泊舟口岸的场景，表达了诗人客居他乡的孤独与愁绪。首联点明时地，颔联写风浪增加了旅愁，颈联通过吴山和楚火烘托出环境的冷清，尾联以寻知音的渴望进一步突显孤寂之情。全诗自然流畅，寄情于景，情景交融。 【19题详解】 本题考查诗歌意象。 诗中“寒潮信未起”描绘了潮水清寒的景象，点明了环境的寒冷；“出浦缆孤舟”一句直接写出了一叶孤舟的情景，体现出诗人的孤独；“一夜苦风浪，自然增旅愁”“异乡谁可求”等诗句，表达了诗人作为游子在异乡漂泊的愁苦；而诗中“吴山迟海月”意思是吴山迟迟看不到海上升起的月亮，并没有“月明星稀”的情景出现。 故选D。 【20题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“欲有知音者，异乡谁可求”确实是由写景转为抒情，但并不是透露出诗人虽身处异乡却觅得知音的万千感慨，而是表达了诗人在异乡难以找到知音的孤独和无奈，流露出对家乡和故人的思念； 故选C。 （三）名篇名句默写。（6分） 21. 在空白处按要求填写。 “一切景语皆情语”——优美的诗歌不仅描绘自然之美，更暗含诗人的万千情思：曹操登临碣石，写下“①________，若出其中；②__________，若出其里”（《观沧海》），展现了大海的壮美宏阔；马致远羁旅天涯，面对苍茫萧瑟的深秋晚景，难掩孤寂愁苦，不禁悲叹“③___________，④___________”（《天净沙·秋思》）；李白将担忧和关切托付给明月，伴随朋友一路前行，深情吟诵“⑤__________，⑥__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：灿、烂、肠、涯、寄、愁、随、郎。 四、名著阅读（6分） 22. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请结合相关内容说明理由。 寿镜吾先生 阿长 藤野先生 衍太太 【答案】衍太太不会被邀请。衍太太在鲁迅父亲病重时，教唆鲁迅在父亲临终呼喊时大声回应，增加父亲痛苦；鼓励小孩吃冰、打旋子，对孩子不良行为不加制止反怂恿，她自私伪善、心术不正，给鲁迅带来伤害与不良影响，不符“温馨回忆”主题。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读人物分析。 寿镜吾先生：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 阿长：在《阿长与〈山海经〉》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入群。 藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师。他关心鲁迅的学习，帮鲁迅添改讲义，正直热诚，没有狭隘的民族偏见。鲁迅认为：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”藤野先生给鲁迅带来了“温暖的回忆”，因此可以入群。 衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不能入群。 23. 教育问题自古以来就备受关注，《朝花夕拾》中便蕴含了鲁迅先生对儿童教育问题的深层思考。请结合自己的阅读体验，并联系生活实际，完成下表。 教育观念 经典片段 对于鲁迅先生的儿童教育观，你的评价或感悟是：②_________ 观念1：批判封建孝道的虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：①_________ 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚至于打手心。 【答案】 ①. 观念2：反对封建教育对儿童天性的压抑和禁锢。 ②. 感悟：鲁迅先生深刻洞察封建教育弊端，其批判具前瞻性与深远意义。当今教育应汲取教训，尊重儿童个性与兴趣，鼓励探索创新，营造宽松自由成长环境，激发潜能，助孩子全面健康发展，培养独立人格与创新精神，使教育成儿童幸福成长助力而非束缚。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及评价感悟。 第一空，根据片段二“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的长辈’禁止，呵斥，甚至于打手心”可知，“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，作者借此批判封建传统教育无视孩子对于图画书的渴求与好奇，束缚了孩子天性。故概括为：反对封建教育对儿童天性的压抑和禁锢。 第二空，根据片段一“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松”，片段二“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师……呵斥，甚至于打手心”可知，从这两个片段来看，鲁迅先生以亲身经历，犀利地揭露出封建教育的腐朽本质。在那个时代，儿童对知识的好奇、对趣味读物的向往，被塾师无情打压，这严重束缚了孩子的天性发展。反观当下，我们应铭记历史教训，在教育过程中充分尊重孩子的个性差异与兴趣爱好，鼓励他们勇敢探索、大胆创新，为孩子们营造宽松自由的成长空间，让其潜能得以尽情释放，助力他们全面、健康成长，培养出具备独立人格与创新精神的新时代人才，让教育真正成为点亮孩子未来之路的明灯，而非禁锢他们的枷锁。据此作答。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；冰心对母爱的呼唤，让我们内心变得祥和宁静……有时候，一句话语，一个动作，一种表情，便能让我们读懂一个人。 请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。 要求：①诗歌除外，文体不限；②内容积极向上，卷面整洁，不少于500字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我读懂了你 在我记忆的深处，有一个身影，总是忙碌着，从不停歇。那是我的父亲，一个平凡而又伟大的人。 小时候，我眼中的父亲是严厉的。他总是对我有着各种各样的要求，不允许我犯错，一旦我做错了事，等待我的便是严厉的批评。那时候，我不理解他，甚至有些怕他，觉得他不爱我。记得有一次，我因为贪玩忘记了写作业。父亲知道后，大发雷霆，狠狠地训斥了我一顿。我委屈地哭了，心里想：为什么别的孩子可以尽情玩耍，而我却要被这样严格地管束？ 从那以后，我对父亲便有了一丝怨恨。然而，随着年龄的增长，我开始逐渐读懂了父亲。那是一个寒风刺骨的冬日，我独自一人走在回家的路上。突然，天空下起了大雪，我冻得瑟瑟发抖。就在这时，我看到了一个熟悉的身影——父亲。他手里拿着一件厚厚的棉袄，正焦急地四处张望。当他看到我时，脸上露出了欣慰的笑容，连忙跑过来为我披上棉袄。 那一刻，我看到了父亲眼中的关切和疼爱，我的心瞬间温暖了起来。还有一次，我生病发烧，躺在床上昏昏沉沉。父亲一夜未眠，不停地为我换毛巾、量体温，还轻声地安慰我。在他的悉心照料下，我的病很快就好了。 那一刻，我明白了父亲的严厉其实是对我的爱，他希望我能成为一个有责任感、有担当的人。 如今，我已经长大，更加深刻地读懂了父亲。他每天早出晚归，辛勤工作，为的是给我创造更好的生活条件；他默默地承受着生活的压力，却从不在我面前抱怨；他用自己的行动教会我如何面对困难，如何做一个坚强的人。 父亲，您就像一本厚重的书，以前的我年幼无知，无法读懂您的深情。但现在，我终于读懂了您，读懂了您的严厉，读懂了您的关怀，读懂了您的爱。我会珍惜这份爱，努力成为您的骄傲！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键字是“读懂”“你”。“读懂”，就是理解的意思，说明之前没懂或者是不理解，有误会，后来突然明白了，明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”，是第二人称单数的代词，通过对题干“有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人”的解读，我们就能知道“你”指具体的人，具体的“人”可以是自己身边的人，比如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等，也可以是历史上的人物。“我”决定了文章应该用第一人称叙写发生在自己身上的故事。立意可以是通过对某人的深入了解，感受到亲情的温暖、友情的珍贵、师恩的难忘等。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。首先确定所写人物是谁，再选取与这个人相处的典型事例，通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界，从而体现“读懂”的过程。比如写读懂了母亲，可以先从回忆开始写起，先写对母亲的不解，误会，过程要有环境、心理等渲染，再选取母亲在自己生病时无微不至的照顾，或者在自己遇到挫折时默默的支持等真实举动或听到了母亲的真实想法，让我恍然大悟，改变了对母亲的看法，然后表达了对母亲的理解、敬意。写作中要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$