第一部分 七年级(下册) 第二单元 做情绪情感的主人-【一战成名新中考】2025河南中考道德与法治·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案与重难题解析·河南道德与法治　 教 材 知 识 分 阶 练 　 大;我们应该运用自身的品德、才智和劳动,创 造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社 会价值,留下宝贵的物质财富和精神财富;面对 生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美 好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价 值;将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家 的甚至人类的命运联系在一起,让生命在平凡 中闪耀出伟大。 (8 分) 15. (3)我选择隐患一。 快速奔跑冲向楼道容易造 成拥挤,甚至发生踩踏事件,威胁自己和他人生 命安全。 上下教学楼时,我们应当靠右有序行 走,严禁追逐、打闹、奔跑,同时要懂得互相礼 让。 (2 分) 我选择隐患二。 将白磷倒入垃圾桶的做法不可 取。 白磷与空气中的氧气接触会自燃,可能会 引发火灾等安全隐患。 正确的做法是将白磷保 存在水中,以备下次再使用,这样也能实现对资 源的充分利用。 (2 分) 我选择隐患三。 往楼下扔东西是不文明行为, 也是违法行为,会造成他人受伤,甚至危及生 命;对校园公共环境和卫生造成损害。 我们要 规范自身行为,不往楼下扔东西。 (2 分) (4)参加此次活动,丰富了我的自救自护知识; 提升了我的规则意识和生命安全意识;增强了 我的人际交往能力和语言沟通能力。 (任意一 条即可给 2 分,共 4 分) 七年级(下册) 第一单元　 青春时光 1. A　 2. A　 3. C　 4. C　 5. A　 6. C　 7. C 8. B　 【解析】考查点:正确对待异性交往。 解题思 路:阅读题干,倡议书的内容说明男生女生交往 要内心坦荡、言谈得当、举止得体,以实现双方优 势互补,促进自身成长。 为女生的表演喝彩加 油、向同学请教问题都符合倡议书的要求,①③ 正确;上课偷偷传纸条的行为不符合互相帮助、 互相学习的要求,②错误;打扫卫生时总是让别 人代替是不负责任的表现,④错误。 9. B　 10. C　 11. D　 12. B　 13. C　 14. B　 15. D 16. 漫画一的做法是不理智的,漫画二的做法是正 确的。 ①追星现象是正常的,但是不能盲目追 星,漫画一中狂热的追星行为,对青少年世界 观、人生观和价值观的形成会产生不良影响; ②好的榜样,昭示着做人、做事的基本态度,给 予我们自我完善的力量;③我们应该向漫画二 中的人物学习,理性追星,学会独立思考,要培 养批判精神;④追星要适度,不能影响正常的学 习生活,更不能触犯法律,违背公序良俗;⑤中 学生要善于学习这些榜样身上的优点和长处, 择其善者而从之,其不善者而改之,不断提升自 我、完善自我。 (6 分) 17. 乐乐在意自己的身高是青春期正常的心理表 现,但用激素的方法是不对的。 乐乐梦想长高, 是追求外在美的正常表现。 能够采取合理膳 食、加强锻炼等措施,说明乐乐讲科学、能自律, 并能为实现梦想而付出努力。 但受遗传、营养、 锻炼等因素的影响,每个人的身高会有差异,盲 目用药物干预,是对自己不负责的表现,也会给 家庭带来经济压力。 乐乐应该注重内外兼修, 在关注身高的同时努力提高自己的科学文化水 平和品德修养,更努力追求内在美。 (8 分) 第二单元　 做情绪情感的主人 1. A　 2. A　 3. D　 4. A　 5. C　 6. C 7. 甲同学的观点不合理,乙同学的观点合理。 (1 分) 误解如果不能得到及时和有效处理,可能会产生负 面情绪,伤害友谊。 因此,我们需要理性对待,及时 化解。 (3 分) 若是被误解,要学会体谅别人,换位 思考。 若是误解了别人,要勇于面对,真诚道歉。 (2 分) 8. 小刚的观点是错误的。 情绪会互相感染,而且影 响着人们的观念和行动。 在与家人、同学的相处 中,小刚没控制好情绪,没有用适当的方式表达 自己的情绪;小刚可以通过改变认知评价、转移 注意、合理宣泄等方式调节情绪,也可以通过自 我提醒、与长辈交流等方式控制情绪,因为持续 处于负面情绪状态,关乎人际交往,可能危害身 心健康。 对于成长的我们来说,出现喜或怒是正 常的现象,但是我们要学会调节自己的情绪,促 进身心健康发展。 (8 分) 第三单元　 在集体中成长 1. A 　 【解析】考查点:集体力量的来源。 解题思 路:阅读题干,“你一个眼神,我就知道想法” “分 工不分家,团结如一人”体现了集体的力量来源 于成员共同的目标和团结协作,通过这种良好的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 分层作业本·河南道德与法治 七 年 级 下 册 第 二 单 元 　 做 情 绪 情 感 的 主 人 第二单元　 做情绪情感的主人 一阶 基础巩固练 考点 1　 情绪 　 1. (2024 福建)当读到李白的诗句“人生在世 不称意,明朝散发弄扁舟”时,我的情绪低 落;当读到孟郊的诗句“春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花” 时,我感到愉悦……这 表明 (　 A　 ) ①人的情绪复杂多样 ②人的情绪是会受到感染的 ③人的情绪相对稳定 ④人的情绪受自然环境影响 A. ①② 　 B. ①③ 　 C. ②④ 　 D. ③④ 2. (2024 重庆)情绪,是每个人与生俱来的本能, 它如同一把双刃剑,既能激励我们追求更好 的生活,也可能使我们陷入困境。 学会管理 情绪,是我们每个人的必修课。 下列情景中, 我的情绪管理合理的是 (　 A　 ) ①几个活动的时间冲突了,我很抓狂,选择 去散散步、缓一缓 ②朋友总是抱怨,让我也很不开心,我拒绝 再当他的“情绪垃圾桶” ③上课迟到被老师批评,我惴惴不安,主动 找到老师说明原因并承诺改正 ④排了很久的队,有人突然挤了进来,我冲 过去把他揪出来狠狠地吼了一顿 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. (2024 陕西)非洲草原上有一种蝙蝠喜欢在 野马身上叮咬吸血,有的野马因此被折磨 致死。 动物学家研究发现,蝙蝠所吸的血 量非常少,野马的死因并非蝙蝠的叮咬,而 是被叮咬后的暴怒与狂奔。 这启示我们 (　 D　 ) ①人的情绪是短暂的、不稳定的、复杂的 ②情绪会相互感染,要用恰当方式表达 ③不要因为一些微小的事情而大动肝火 ④暴怒不能解决问题,要学会调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 中考前夕,许多学生进入了“心理高原” 期,出现苦闷、焦躁、急躁、学习效率不高、 情绪不稳定等问题。 为了有效缓解中考前 的压力,以下方法合适的是 (　 A　 ) ①听听音乐,转移注意 ②找人倾诉,合理宣泄 ③沉默不言,自我消化 ④随心所欲,放飞自我 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 考点 2　 情感 　 5. (2024 贵州铜仁)诗词是表达情感的重要载 体。 北宋文学家范仲淹被贬谪时写下:“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,南宋末 年名臣文天祥被囚禁时仰叹:“人生自古谁 无死? 留取丹心照汗青”。 下列对情感理 解正确的是 (　 C　 ) ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②情感只有在诗词中才能表达得更好 ③情感反映着我们对人、对事的态度和观念 ④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和 发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 美好事物促进精神发展,丰富情感体验。 下 列行为能获得美好情感体验的是 (　 C　 ) ①欣赏高雅的艺术作品 ②遇到困难后就一蹶不振 ③走进博物馆与历史对话 ④亲近自然游览大好河山 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 08 分层作业本·河南道德与法治 七 年 级 下 册 第 三 单 元 　 在 集 体 中 成 长 二阶 能力提升练 7. (2024 安徽)【呵护真挚友谊　 促进健康成长】 阅读材料,完成下列要求。 生活中,我们有时可能会误解他人,也 可能会被他人误解。 面对误解,甲乙两位 同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 (6 分) 　 　 甲同学的观点不合理,乙同学的观点合 理。 (1 分) 　 　 误解如果不能得到及时和有效处理,可能 会产生负面情绪,伤害友谊。 因此,我们需要 理性对待,及时化解。 (3 分)若是被误解,要 学会体谅别人,换位思考。 若是误解了别人, 要勇于面对,真诚道歉。 (2 分) 8. 早晨起晚了,妈妈提醒小刚吃早饭,小刚不 耐烦地吼了句“啰嗦,不吃”,摔门而去;课 间,小刚与同学又起了矛盾,甚至开始动起 手来……老师找小刚谈话让他管理好自己 的情绪,但是小刚却认为人生路漫漫,该喜 则喜,该怒就怒。 联系所学道德与法治课程内容,结合材 料,对小刚的观点进行辨别与分析。 (8 分) 　 　 小刚的观点是错误的。 情绪会互相感染, 而且影响着人们的观念和行动。 在与家人、同学的相处中,小刚没控制好 情绪,没有用适当的方式表达自己的情绪;小 刚可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣 泄等方式调节情绪,也可以通过自我提醒、与 长辈交流等方式控制情绪,因为持续处于负面 情绪状态,关乎人际交往,可能危害身心健康。 对于成长的我们来说,出现喜或怒是正常 的现象,但是我们要学会调节自己的情绪,促 进身心健康发展。 (8 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三单元　 在集体中成长 一阶 基础巩固练 考点 1　 我和集体 　 1. (2024 四川宜宾)“你一个眼神,我就知道你 的想法”“分工不分家,团结如一人”,是神 舟十八号三名航天员从训练到出征的真实 写照,也是中国航天事业行稳致远的精神 表达。 这说明 (　 A　 ) ①集体的力量来源于成员共同的目标和团 结协作 ②成员对集体要求中存在的不合理因素也 应服从 ③通过优化组合能实现集体内的优势互 补,产生强大合力 ④当个人利益与集体利益发生冲突时,应 以个人利益为重 A. ①③ 　 B. ①④ 　 C. ②③ 　 D. ②④ 2. (2024 甘肃兰州)学会过集体生活是我们青 春成长的必经之路。 下面两个生活镜头体 现了 (　 D　 ) 镜头一:七(1)班的演讲比赛组织得有声 有色,同学们热情高涨,连内向、不善表现 的小宁也报名加入,而且变得越来越活跃。 镜头二:升旗仪式时,全场肃立,随着国 歌响起,大家情不自禁地被带入庄严的 氛围中。 ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾 ②排解角色冲突时,要考虑任务的紧迫程度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18