内容正文:
在诗人李白的眼里,洞庭湖是“巴陵无限酒,醉杀洞庭秋”,在诗人刘禹锡的眼里,洞庭湖是“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”,而在诗人杜甫的眼里,洞庭湖是
“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”......
面对美丽的洞庭湖,历代文人墨客从不吝惜自己的笔墨。当历史的脚步前进到了1160年的南宋,洞庭湖迎来了它的另一位知音,那就是张孝祥。
情境设置
张孝祥
张孝祥(1132-1169) 字安国,号于湖居士,简州(今属四川)人。宋高宗绍兴二十四年(1154)进士,廷试第一。曾因触犯秦桧,下狱。孝宗时,任中书舍人,直学士院。张孝祥在南宋前期的词坛上享有很高的地位,上承苏轼,下启辛弃疾,是南宋词坛豪放派的代表人物之一。他为人直率坦荡,气魄豪迈,作词时笔酣兴健,顷刻即成。其词早期多清丽婉约之作,南渡后转为慷慨悲凉,多抒发爱国思想,激昂奔放。作品有《于湖集》,词集为《于湖词》。
作者回顾
文学成就
体裁 内容 风格
清婉而俊逸
词
对故国的哀思长怀,对北伐中原的讴歌颂扬和对萎靡国事的感愤悲慨
豪壮典丽
忠愤悲慨
咏怀词
高雅格调
放旷豁达
写景寄情、因事立意
爱情词
深婉清丽
情切意深
写景词
清雅流丽
描绘临安景色
对国事的忧怀,对民生疾苦的关怀以及羁旅感怀
爱国词
佳作尤推思念情人李氏
诗
张孝祥与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼,下开辛弃疾爱国词派的先河,是南宋词坛豪放派的重要代表人物之一。
作品回顾
张孝祥从初登政治舞台起,就鲜明地站在主战派一边,为民族英雄岳飞辩冤,积极主张收复中原,反对屈辱的”议和”,曾两度被朝中投降派弹劾罢职。乾道二年(1166)八月,张孝祥又遭到毁谤而罢官,再次经历了仕途的险恶。他七月由桂林北归,一路泛湘江,过衡阳,登衡山祝融峰,自长沙经湘阴,中秋之夜到洞庭湖畔。平湖秋月之夜,诱发了词人 的“勃然诗兴”,使他挥笔写下了这首词。借洞庭夜月之景,抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。
在写作此词的同时,作者还写了一篇小品文 《观月记》,记载了这次夜游的经过。
背景再现
题目解读
念奴娇·过洞庭
词牌名。又名百字令、酹江月、大江东去、湘月,得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。
经过,途径
过
洞庭
洞庭湖。古称云梦、九江和重湖。南纳四水汇入,北与长江相连。古代文人游学、就任、流放、贬谪、漂泊多经过或逗留于此处,均留下诗词文赋,为洞庭湖积淀了深层的文化内涵。
念奴娇·过洞庭
洞庭/青草,近/中秋,更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷(qǐng),着我/扁(piān)舟/一叶。素月/分辉,明河/共影,表里/俱/澄澈(chéng chè)。悠然/心会,妙处/难与/君说。
应念/岭海/经年,孤光/自照,肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷,稳泛/沧浪/空阔。尽挹 (yì) /西江,细斟(zhēn)/北斗,万象/为/宾客。扣舷(xián)/独啸,不知/今夕/何夕!
读准字音
这首词把重点放在抒发内心情怀上,突出描写了自我人格的高洁。
上阕:着重写景,景中寓情。
下阕:着重抒情,意转激昂。
内容回顾
活动:用简洁的语言概括全词的内容
明确:
思考:要理解全词,得读懂哪一句?
悠然心会,妙处难与君说。
而理解这句的关键,还得把景和人放到一起来看。作者到底“心会”了什么呢?难与君说的“妙处”应该是指什么?
明确:“洞庭青草”:点出地点,照应题目中的“过洞庭”。
“近中秋” : 点出时间,秋天天高气爽。
无“风色” :点出天气情况 ,符合近中秋风平浪静的特点
诗句赏析
洞庭青草,近中秋,更无一点风色。
译读:洞庭湖与青草湖相连,在这个中秋将至的时候,没有一丝风过的痕迹。
思考:这三句写了什么内容?有什么特点?
赏读:
纵观洞庭湖, 总的印象:
秋高气爽、玉宇澄清的景色
明确:比喻:将平静、澄澈的湖面比作“玉鉴”“琼田”。生动形象地写出了湖面光洁明净的样子,写出湖面像白玉磨成的镜子,像铺满美玉的田地,而诗人著一叶小舟,泛行湖上。
对比:以“一叶”的渺小与“三万顷”的广阔构成鲜明的对比,写小船如同一片窄小的叶子轻轻附着在湖面之上,强调在远大空间之下个人的渺小。展示出洞庭的浩淼和开阔,也衬托出词人豪迈的气概。
玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。
诗句赏析
译读:是玉的世界,还是琼的原野?三万顷明镜般的湖水,载着我一叶细小的扁舟。
思考:此处运用了哪些手法?有什么效果?
赏读:
夸张:“三万顷”极言湖面之广
译读:明月光辉四射,银河与明月一同映入湖水之中,上下全都清亮明洁。
明确:①澄澈写景:“素月”、“明河”两个意象点出了天空明净的特征,“分辉”、“共影”则写出了秋水长天一色的美景,这两句明点月华星辉,暗写波光水色,表现了上下通明的境地,仿佛是一片琉璃世界;
②澄澈写人:三万顷湖上扁舟上的我,也如秋月,秋水,是一个光明磊落,坦坦荡荡的大丈夫。词人巧妙地将月夜洞庭在星月的辉映下,波光粼粼、洁净清朗的景色,与作者澄澈纯净的内心世界有机结合。
一语双关
借景抒情
素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。
诗句赏析
思考:“澄澈”仅仅说的月亮吗?
赏读:
景美
人美
明确:①、景象美:清疏淡远、湖水澄静宽广,月色皎洁,水天相印。这般犹如仙境,超凡物外的绝色之境是不能用言语完全形容出来的。
②、体验妙:作者泛舟湖上,内心澄澈空明如洞庭一般,这种物我两忘、天人合一的美妙境界体验是难以用言语表达的。
③、孤独感:作者沉浮经历与此情此景所创生的微妙孤独之感也是难以言说的。
悠然心会,妙处难与君说。
诗句赏析
思考:为什么说“妙处难与君说”?联系上阕,简要分析。
译读:体会着万物的空明,却不知如何道出,与君分享。
赏读:
意境的主要特点:
素淡、明亮、澄澈、纯净、无暇、幽寂、深邃、浩渺、空明…
词的上阙,作者描绘了一幅澄澈的洞庭秋色图。又并非只立意于歌颂自然,而是借此自比高洁品格,为下片蓄势。
上阕小结
景色美
应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。
思考:这几句在表达上运用了什么手法?
“肝肺皆冰雪”与上阙的“表里俱澄澈”互为呼应,表明词人胸襟坦白,如同冰雪一样晶莹,这也是词人高洁人格的象征。
诗句赏析
译读:感怀这一轮孤光自照的明月啊,多少年徘徊于岭海之间,胸襟仍象冰雪一样透明。
赏读:
明确:①用典:“孤光”用了苏轼《西江月》“中秋谁与共孤光,把盏凄然北望”这一典故。
②双关:“孤光自照”,一方面指月亮在天宇中,只能自我孤独地照耀着;
另一方面词人回忆起在岭外一年左右的为官生涯中,自己不同流合污,始终保持高洁的情怀,有所感怀。
短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。
“冷”,清冷之意,一语双关,一方面,月夜清冷,衣衫单薄,凉意顿生;另一方面诗人想到官场人情冷暖,不免有萧条冷落之感。
“稳”,诗人心神无一丝动摇,安然泛舟洞庭湖之上,也泛舟宦海浮沉。更显得洒脱、豪迈,心胸开阔。
诗句赏析
译读:虽然头发稀稀落落,衣襟单薄,但我安然的泛舟在这广阔浩淼的沧浪之中。
思考:这两句那两个字用得好?为什么?
赏读:
明确:
小结:官场人情冷暖,不免有萧条冷落之感。但自己的心神无一丝动摇,仍沉稳地泛舟洞庭,显得洒脱、豪迈,心胸开阔。
尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。
明确:①这是全词感情的高潮,选取“西江”“北斗”“万象”等宏大的意象,凸显豪放之气。
②“尽挹”为夸张,是说汲尽西江之水作为酒;“细斟北斗”为比喻,是说举北斗星组成的勺子慢慢斟酒来喝;
③“万象为宾客”想象奇特,使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神,把西江水比作美酒,把北斗星比作酒器,以天下万物为宾客。体现了作者包举万物的阔大胸怀、纵情自然的潇洒精神与“天人合一”的浪漫主义理想。同时也是词人对构陷他的小人的有力回击,充斥着自己平生孤愤,但豪放中,孤独之感也共寓其中。
诗句赏析
译读:让我捧尽西江清澈的江水,细细的斟在北斗星做成的酒勺中,请宇宙万物统统来做我的宾客。
思考:这几句是如何表现豪迈气概的?请简要赏析。
赏读:
扣舷独啸,不知今夕何夕!
“孤光自照”的“孤”,既是以孤月为伴,引清光相照的孤独;也是以孤月自比的高洁。
“扣舷独啸”的“独”,由前文宏大的想象回归真实的自我,是一种超越心灵孤独、与天地合一的自在吟唱;是词人忘怀尘情、与自然物我交融的自在和超脱。
诗句赏析
译读:我尽情的拍打着我的船舷,独自的放声高歌啊,怎能记得此时是何年!
思考:“扣舷独啸”的“独”与上文中“孤光自照”的“孤”是否是同一种“孤独”?
赏读:
明确:用典,出自《诗经·唐风·绸缪》:“今夕何夕,见此良人。”本来是男子在新婚之夜对美好的夜晚、美丽的妻子喜不自胜之词。 苏轼在《念奴娇·中秋》的成句:“起舞徘徊风露下,今夕不知何夕!”词人借用此句表示对中秋之夜良辰美景的赞叹。
思考:作者面对这么美的洞庭湖为何会生出“不知今夕何夕”之感?
处境:于官场失意——触景生情
物境:与自然交流——叩问内心
心境:促情感爆发——坚守自我
小结:是“肝肺皆冰雪”的自己与“表里俱澄澈”的风景浑然圆融,是在情景交融中,物境与心境的合一,最终使作者自然而然地抒发出“不知今夕何夕”的感慨。
自得
自洽
物我合一
扣舷独啸,不知今夕何夕!
诗句赏析
赏读:
明确:
赏读:
思考:如何理解“扣舷独啸”?
明确:“扣舷”写动作,“独啸”写声音,“扣舷”与“独啸”的动作、声音配合,把全词推上了感情的顶峰“啸”也可作“笑”——
是:寄情湖光的微笑;
“表里俱澄澈”、
“肝胆皆冰雪”的傲笑;
对谗佞之徒的嘲笑。
赏析名句
思考:下阕“扣舷独啸,不知今夕何夕!”抒发了复杂的情感,试结合全篇加以分析。
明确:①作者置身水天相连、表里澄澈的洞庭湖上,怡然自得,宠辱偕忘,“不知今夕何夕”抒发了超然物外的愉悦之情;
②“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客”更显得慷慨激昂,大气磅礴,在总揽天地、驱遣万物中抒发了作者的豪迈进取的情志;
③“短发萧骚襟袖冷,稳泛沧溟空阔”表现了作者的失意,但失意不失志,因而仍显沉稳不乱;
④“扣舷独啸”抒发了作者的愤激不平之意。
扣舷独啸,不知今夕何夕!
意境的主要特点:
激荡、昂扬、起伏、
雄浑、壮阔、澎湃
下阙着重抒情,写自己内心的澄澈。抒发了豪爽坦荡的志士胸怀,表现了旷达胸襟和超脱的人生观。
下阙小结—人格美
下阕小结
人格美
回顾全词
主要写景,景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景,表现作者光明磊落的高尚人格。
词的上阕
着重抒情,意转激昂。抒发豪爽坦荡的志士胸怀,表现了旷达胸襟和超脱的人生观。
词的下阕
活动:结合本词景物的特点和诗人的品性,思考此时作者“悠然心会”了什么?
心会
诗人品性:
↗
↘
景物特点:
静
平静
开阔
心胸宽阔
澄澈
肝肺冰雪
(外)
(内)
(天)
(人)
表里俱澄澈
天人合一
小结:洞庭湖是澄澈的,诗人的内心也是澄澈的,物境与心境悠然相会,说的就是做人要光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一。作者心会的是物我相融,天人合一的境界。在更高层次上向着自己的精神家园的回归。
思维提升
表里俱澄澈(天人合一)
总结全词
本文通过月、空、水三大意象的相互映衬,表现了深邃、浩渺、空明与雄浑、壮阔、激昂这两种迥然相异的意境。
两种意境相互映衬,既抒发了作者受谗含冤的不满情绪,又表现了作者纵情自然的愉悦之情,不仅反映了作者一尘不染的高洁品格,还突出了作者傲岸不羁的性格特征,更彰显了宠辱不惊、天人合一、物我两忘的至真、至善、至美的人生理想。
词人的形象
人格高尚,光明磊落,心无纤尘
胸怀坦荡,忠肝义胆,冰清玉洁
境界高远,气魄豪迈,从容沉稳
参考:不一样。
甲诗作者由洞庭湖的壮阔恢宏,联想到自身的病老之悲,进而抒发了对国家安危和时局动荡的忧思,有着心系天下的胸怀。
乙诗通过“悠然”“妙处”抒发了诗人愉快的心情,而“肝肺皆冰雪”“稳泛”“独啸”等则彰显了他磊落的襟怀,以及虽受冷落却依然超脱的气度。
拓展阅读
阅读下面这两首诗,完成下面小题。
甲 登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
乙 念奴娇·过洞庭
问:甲乙两首诗都写到洞庭湖的恢弘之气,诗人由此抒发的感情一样吗?请结合诗歌加以简析。
情景默写
1.“________________”一句运用通感修辞,表明不仅无风,连风的影子都没有,表达富有新意。
更无一点风色
2.“________________,________________。”两句,写词人自己在清冷的月色中泛舟,心志坚定,绝不动摇。
短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔
3.《念奴娇·过洞庭》中,以江为酒,对星细酌,万物为友,用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子
是“___________,____________。 _____________ 。”
尽挹西江 细斟北斗 万象为宾客
4.《念奴娇·过洞庭》中,词人描写秋月秋水之美,美在澄澈,上上下下,里里外外,没有一丝一毫浑浊的词句
是:“___________,_________ ,______________。”
素月分辉 明河共影 表里俱澄澈
5.《念奴娇·过洞庭》中“ , , ”三句描绘了水月辉映,上下一片清亮明洁的画面。
6.《念奴娇·过洞庭》中,“ , ”两句,描写在三万顷的湖面上,安置“我”的一叶扁舟,颇有自然造化全都供“我”所用的意味,有力地衬托出词人的豪迈气概。
7.《念奴娇·过洞庭》中,“ , ”两句描写已经临近中秋,浩瀚的湖面水波不兴的景色,是纵目洞庭总的印象。
8.《念奴娇·过洞庭》中,“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”的“景”与“ , ”的“情”交相呼应,交相融合。
素月分辉,明河共影,表里俱澄澈
玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
近中秋 更无一点风色
孤光自照 肝肺皆冰雪
情景默写
9.“__________, 。”作为上片的结语,同时巧妙引出下片抒情,回顾岭海一年。
10.《念奴娇·过洞庭》中,“________ ,_______ , 。”三句的景与“孤光自照,肝胆皆冰雪”的情交相呼应,交相融合。
11.“__________”一句,以西江水为酒,极尽夸张之能事,凸显豪放之风。
12.苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语,张孝祥则是用“__________, 。”两句写敲击船沿、仰天长啸,抒发出自己的满腔豪情。
悠然心会,妙处难与君说
素月分辉 明河共影 表里俱澄澈
尽挹西江
扣舷独啸 不知今夕何夕
情景默写
这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。开篇直说地点与时间,然后写湖面、小舟、月亮、银河。此时作者想起岭南一年的官宦生涯,感到自己无所作为而有所愧疚。而且想到人生苦短不免心酸,不过由于自己坚持正道,又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺,舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋,一波三折。
这首词在情与景的交融上的确有独到之处,天光与水色,物境与心境,昨日与今夕,全都和谐地融会在一起,光明澄澈,给人以美的感受与教育。
说在最后
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