6.20 联合国与世界贸易组织 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册

教学设计 课题 联合国与世界贸易组织 教学内容分析 本课在本单元中格外重要，经济全球化是重点。认识联合国机构的宗旨和世界贸易组织的原则，联系当今社会挑战联合国和世界贸易组织权威的事例，培养学生理论联系实际的能力；以世界贸易组织为例讲清楚经济全球化相关知识。围绕联合国地位和世界贸易组织的“公平原则”，对绕过联合国对其他国家动武行为和贸易战等热点展开评价，提高参与活动的能力。联合国是人类构建世界和平的成果；世界贸易组织是世界经济全球化的产物，加入它既可以享受其赋予的权利，同时也要承担相应的义务 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已具备了一定的自主学习和理性思维的能力，但思维上的逻辑性、条理性、语言表达能力不强，需要教师作出适时的必要的点拨引导。同时，其兴奋点仍集中在有趣的历史事件或新颖的观点上，但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。 目标确定 1、通过史料研读，分析联合国和世界贸易组织的背景。 2、通过阅读教材、图片解读，叙述联合国和世界贸易组织的宗旨及各个机构及影响。 3、通过史料研读，体会经济全球化的形成、表现、影响及中国的应对策略。 学习重点难点 重点：世界贸易组织和联合国。 难点：经济全球化。 学习活动设计 导入新课： 教师活动 学生活动 出示大单元教学框架，点出本课的单元地位。 2016年英国退出欧盟，2017年6月2日，特朗普宣布退出《巴黎协定》，甚至扬言美国要退出世界贸易组织(WTO)和联合国。2018年3月9日，特朗普正式签署关税法令，拉开了中美贸易战的序幕。舆论一致认为美国在反全球化的路上越走越远。如果说二战以来世界经济格局是一个QQ群，美国是群主，那么如今这个QQ群面临着解散的危险。 世界贸易组织是怎样的一个组织？经济全球化给世界经济发展带来怎样的影响？面对美国发起的贸易战，我们该怎么办？ 回顾单元框架，定位本课单元地位。 思考问题 环节一：联合国与国际安全 教师活动 1.引导学生阅读教材，了解联合国的建立与机构设置。 设问：出示联合国旗帜图片？这一国际组织成立于何时？该组织由哪些机构组成？ 提示：联合国。1945年10月。联合国主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。联合国大会简称“联大”，由全体会员国组成，每年举行一届大会。 2.引导学生说说联合国安理会的责任以及对国际安全的作用。 设问：维和行动是由哪一机构授权的？它的目的是什么？联合国在国际安全中发挥了怎样的作用？ 提示：由联合国安理会或联大决议。恢复或维持和平。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 归纳总结：安理会及权利 安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权。 联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。 学生活动 学生思考，阅读材料，总结、归纳、概括有效信息。 学生自学回答 阅读教材，自学＋对学 设计意图 教师出示材料，学生通过自学，培养其阅读课本、阅读材料并找出历史信息的基础能力；自学后教师通过问题链式教学，培养学生阅读材料及分析问题的高阶能力，突破本课的难点。 环节二：经济全球化与世界贸易组织 教师活动 学生活动 1.引导学生阅读教材，分析经济全球化出现的原因和表现。 材料展示：“跳出国界，走向世界，哪里有市场、哪里生产成本低，就在哪里生产经营，这种现象已经越来越普遍……” 设问：材料反映了什么现象？这种现象主要表现在哪些方面？ 提示：材料反映了当今世界的经济全球化趋势；主要表现为生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。 归纳总结：(1)背景：20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。 (2)出现的原因：各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。[来源:学科网ZXXK] (3)主要表现：生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。 【知识拓展】阅读下列漫画： 议一议：经济全球化有何利弊？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.引导学生阅读教材，了解世界贸易组织的建立，认识世界贸易组织的宗旨、主要职能及其作用。 材料展示：美国打响了对华贸易战的第一枪。美国总统特朗普签署备忘录，宣布将采取措施对中国产品加征关税，限制中国投资，并将相关问题诉诸WTO争端解决机制。面对美国推行反全球化、贸易保护主义狂潮，中国开始了反击，给出了第一步的反制措施，中美之间贸易战正式拉开。 设问：材料中“WTO”是哪一国际组织的英文缩写？美国对华贸易战，推行“贸易保护主义”违反了WTO什么原则？材料体现了WTO承担什么职能？ 提示：世界贸易组织；违反了世界贸易组织奉行的非歧视性、开放、公平的原则；解决贸易争端的职能。 归纳总结：世界贸易组织——WTO (1)成立：1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。 (2)宗旨：以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。 (3)职能：主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。 3.根据教材内容，让学生围绕中美贸易战等热点，评价世界贸易组织的作用。 归纳总结：世界贸易组织的作用 (1)世界贸易组织成立后，其成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少，促进了全球贸易和世界经济的发展。 (2)世界贸易组织已经成为最有影响力的国际组织之一，它与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。 【图解作用】 学生阅读材料，进行小组合作归纳，教师讲解总结。 自学2分钟，小组交流结果。 阅读教材，举例经济全球化。 小组合作三分钟 分组展示 阅读教材，自学，展示 自己思考，同桌交流。 设计意图： 教师出示材料、图片，学生通过自学，培养其阅读课本并找出历史信息的基础能力；自学后教师通过问题链式教学，培养学生阅读材料及分析问题的高阶能力，突破本课的重点。 环节三：小结及情感升华 教师活动 学生活动 利用板书进行课堂小结，画思维导图 回顾本课所学 设计意图： 通过思维导图式小结，搭建本课史实框架，使学生对本课内容有更加清晰明了的认识；通过情感升华，实现历史学科“立德树人”的学科价值。 板书设计 作业与拓展学习设计 第1题 题型：选择题 考查知识点：联合国 1948年5月,第一次阿以战争爆发,联合国安理会通过了第50(1 948)号决议,决定设立联合国巴勒斯坦停战监督组织,这是联合国部署的第一次维和行动。截至2017年底,联合国总共实施了71项维和行动。这说明(　　) A.联合国有权干预国际上一切事务 B.维和行动消除了地区霸权与冲突 C.联合国致力维护国际和平与安全 D.只有安理会才有权决定维和行动 第2题 题型：选择题 考查知识点：世界贸易组织的背景 二战后,国际贸易增长迅速,这意味着各国生产的产品需要有更大一部分投入国际市场。为适应这一情况,经过众多国家的努力,最终建立了世界贸易组织。这反映了世界贸易组织建立的原因是 (　　) A.适应世界经济发展的需要 B.和平与发展成为时代主题 C.第三次科技革命快速发展 D.市场经济体制的普遍建立 学情反馈：两个课堂练习题的选择设计体现了历史学科的基础性，学生用时两分钟，较好地完成了本节课目标，培养了学生提取有效信息、链接课本知识、总结解题思路的做题步骤，提高学生审题能力、夯实基础知识、学以致用。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课的教学工具主要有板书和多媒体课件。板书设计采用随堂板书的方式，以十月革命为中心，向前推十月革命的影响，向后推影响，点明本课的线索，搭建本课架构并突出核心知识点。多媒体课件的使用目的，以呈现材料的方式将学生带入历史事件中，增加课堂的容量并培养学生分析史料的能力。 教学反思与改进 本课教学条理清晰，课堂环节设置合理，时间分配恰当，充分运用历史史料、图片资料等，及时提出问题，以问导学，体现了历史核心素养。但在具体实施过程中，对学生参与活动的情绪调动不够灵活，在今后的课堂教学中，要多尝试让学生自己主动发现问题、提出问题，生成问题，打造跟家高效的课堂。 学习评价设计 1、通过史料研读，分析联合国和世界贸易组织的背景，培养学生的材料分析能力。 2、通过阅读教材、图片解读，叙述联合国和世界贸易组织的宗旨、机构组成、影响，培养学生历史语言表达能力。 3、通过史料研读，分析经济全球化的形成、发展、表现、影响，提高学生对历史现象的分析评价能力。 4、在情感升华部分的学习中，通过学生的情感表达检测学生是否明白本课的情感目标：世界的和平与发展不是一帆风顺的，各个国家要顺应世界发展潮流，较强国际间的交流与合作…… 5、在当堂检测环节，通过学生做题的时长和准确性，检测学生本课学习是否达标。 4 — 6 — 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$