字音、字形、词语综合训练-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·积累与运用进阶练

积累与运用进阶练·语文 　 字 词 综 合 训 练 字音、字形、词语综合训练 1. (2024 广东改编)阅读下面的文字,完成问题。 (6 分) 古今中外的优秀作品,大多会充分地流露出作者的情感。 有的像 chì rè 耀眼的阳光,有的 像奔腾　 　 　 　 的大海,有的像旋律优美的赞歌。 当然也有与此　 　 　 　 的,那就是比较含蓄 地表达情感。 这种方式似乎并不强劲猛烈,但蕴涵着丰富的 yán wài zhī yì,可以让读者更深切 地感受到情感的曲 ∙ 折回旋,领悟到更多的　 　 　 　 。 无论作者采取哪种方式表达情感,情感本 身必须真实诚挚。 (1)根据拼音写出相应的词语,给加点字注音。 (2 分) chì rè(炽热　 )　 　 　 　 yán wài zhī yì(言外之意　 　 )　 　 　 　 曲 ∙ (qū　 )折 (2)下列文中词语书写有误的一项是(2 分) ( C ) A. 旋律　 　 　 　 　 　 　 B. 含蓄　 　 　 　 　 　 　 C. 蕴涵　 　 　 　 　 　 　 D. 诚挚 (3)下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(2 分) ( B ) A. 呼啸　 天壤之别　 意愿 B. 呼啸　 大相径庭　 意蕴 C. 呼唤　 天壤之别　 意蕴 D. 呼唤　 大相径庭　 意愿 2. (2024 陕西改编)下面是第一集《嵯峨》的片首语,请解决其中的语言文字问题。 (7 分) 秦岭被誉为中华民族祖脉。 它以滂礴之姿,巍然于天地。 它自成气候,携着万千山河, 横 ∙ (A. hèng　 B. héng)贯东西,书写神话,见证历史,助力华夏以遒劲 ∙ (A. jìnɡ　 B. jìn)的姿态,漫 溯 ∙ (A. sù　 B. shuò)千年春秋,形成　 甲　 (A. 鼎盛　 B. 鼎立)之势……巍峨的太白、险竣的华 山、　 乙　 (A. 厚重　 B. 沉重)的骊山,不过都是秦岭涌起的浪花。 (1)请确认片首语中加点字的读音。 (3 分) 横 ∙ 贯　 B　 　 　 　 　 遒劲 ∙ 　 A　 　 　 　 　 漫溯 ∙ 　 A　 (2)校对片首语时发现其中有错别字,请改正。 (2 分) 滂 ∙ 礴　 磅　 险竣 ∙ 　 峻　 (3)请你为片首语横线甲乙处选择恰当的词语。 (2 分) 甲　 A　 乙　 A　 3. (2024 新疆改编)阅读下面的文段,完成问题。 (9 分) 打造文化名片,讲好新疆故事。 电视剧《我的阿勒泰》中的每一帧画面几乎都可以独立成 画。 白雪皑皑的阿尔泰山、碧波荡漾的喀纳斯湖、渺 ∙ 远广阔的璀璨星空、一望无垠的烂曼花海 ……如同人间仙境,( 　 　 )。 牧羊人在晨曦中的剪影、余晖 ∙ 下温暖的毡房、那丰绕土地上的马蹄 声声和倔 ∙ 强的白杨树……这些场景不仅令人振撼,更激发了人们对新疆自然之美和风土人情的 向往之情。 正通过这样的文化呈现,新疆绽 ∙ 放出更加灿烂的光彩。 (1)下列加点字的注音不正确 ∙∙∙ 的一项是(3 分) ( C ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 渺 ∙ 远(miǎo) B. 余晖 ∙ (huī) C. 倔 ∙ 强( juè) D. 绽 ∙ 放(zhàn) (2)下列词语中字形正确的一项是(3 分) ( B ) A. 烂曼 B. 剪影 C. 丰绕 D. 振撼 (3)填入文中括号内的成语恰当的一项是(3 分) ( D ) A. 妙手偶得 B. 浮光掠影 C. 栩栩如生 D. 美不胜收 73 积累与运用进阶练·语文 　 字 词 综 合 训 练 4. (2024 广西改编)班级举行“文物里的中国”导览活动,同学们现场作了文物介绍,请你参与并完成 问题。 (8 分) 【红山玉龙】我是一枚玉龙玦,来自五千年前的红山。 我的造型古朴,线条粗 犷 ∙ 。 中华民族的先民将自己视为龙的传人,把我制成了 quán 曲的龙形。 五千年 岁月悄然而过,我依然保持着腾空飞舞的轻 jié( 　 　 )姿态,在中华多民族大融合􀪍􀪍 的漫长时光中飞翔,起舞。 【何尊】我是青铜器何尊,来自三千年前的西周,造型凝重雄奇,纹饰　 　 　 　 。 主人铸 ∙ 造我时,把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部,以铭记先辈的丰功伟􀪍􀪍􀪍 绩􀪍。 这大概是“中国”一词的最早文字记载。 如今虽然我光泽暗淡,但我身上的铭 文将先人的荣光,展示在你们眼前。 (1)请为文物介绍词中的加点字注音,根据拼音写汉字。 (4 分) 粗犷 ∙ (ɡuǎnɡ) 铸 ∙ 造(zhù　 ) quán(蜷　 )曲 轻 jié(捷　 ) (2)请结合语境,解释两则介绍词中画波浪线的词语。 (2 分) ①融合:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (不同的民族)合为一体。 　 ②丰功伟绩:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (不同的民族)合为一体。 　 (3)填入文中画横线部分的成语,最恰当的一项是(2 分) ( A ) A. 巧妙绝伦 B. 名副其实 C. 多多益善 D. 相得益彰 5. (2024 河南改编)小组成员想用下面这段文字介绍登封“天地之中”历史建筑群,里面有一些字词 拿不准,请你判断。 (4 分) 登封“天地之中”历史建筑群共 8 处 11 项,其中有闻名遐 ∙ 迩的千年古刹少林寺、久　 ①　 (符 负)盛名的学府嵩阳书院、我国现存最古老的天文台———观星台等。 这些历史建筑宛如镶嵌在 　 ②　 (崇　 祟)山峻岭间的颗颗明珠,闪耀着中华文明的璀璨光芒。 数千年来,它们以各自的 方式向世人展示何为“天地之中”,是当之无愧 ∙ 的世界文化遗产。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读? 请写出正确的拼音。 (2 分) 闻名遐 ∙ 迩　 xiá　 当之无愧 ∙ 　 kuì　 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) ①　 负　 ②　 崇　 6. (2024 浙江台州三模)阅读下面文字,完成任务。 (9 分) 浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上,周围树木葱郁。 纪念馆北连吴山天 风,南邻万松书院,东眺钱江浩荡,西瞰湖光山色。 纵 lǎn　 ①　 馆区,地域广阔,占地面积达 7 万多平方米。 革命烈士纪念碑高 27 米,碑身为汉白玉饰面,线条简洁,庄严挺拔,呈“双桅风帆” 造型,象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船,在中国共产党领导下,　 ②　 ,奋勇向前。 大型 浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面,长 82 米、高 4. 5 米,蜿蜒曲 ∙ 折,寓意钱江潮水,反映百年来 先烈们英勇奋斗的历史。 纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧,巍峨壮观。 (1)根据拼音和语境,为①处选择汉字,正确的一项是(3 分) ( B ) A. 揽 B. 览 C. 缆 (2)根据语境,为②处选择词语,最恰当的一项是(3 分) ( A ) A. 乘风破浪 B. 翻波涌浪 C. 随波逐浪 83 积累与运用进阶练·语文 　 字 词 综 合 训 练 (3)下面词语中加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是(3 分) ( C ) A. 是非曲 ∙ 直 B. 曲 ∙ 径通幽 C. 曲 ∙ 终人散 7. (2024 江苏盐城三模)根据语境完成题目。 (6 分) “征途虽远,行则将至”中国航天捷报频传。 神舟十八号载人飞船顺利发射;鹊桥二号中继 星任务取得圆满成功;嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回;爱因斯坦探针卫星成功升空, 为空间科学探索再添利器……从“神舟”扬帆到“天问”绕行,从“嫦娥”探月到“祝融”起航,先辈 的瑰 ∙ ( 　 　 )丽想象和美好愿望正在一一成为现实。 作为新时代青年,我们要大力传承 hóng( 　 　 )扬航天精神,将灵魂触动转化为拼 bó( 　 　 ) 进取的“动力引擎”,以　 甲　 之志、　 乙　 之姿、　 丙　 之功筑梦苍穹、照亮青春征途。 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。 (3 分) 瑰 ∙ 丽(ɡuī　 ) hóng( 　 弘)扬 拼 bó( 　 搏) (2)请根据语境,从下列选项中为甲、乙、丙三处填入合适的词语(只填字母)。 (3 分) A. 追风赶月 B. 日拱一卒 C. 鹏程万里 D. 韶华不负 甲:　 C　 乙:　 A　 丙:　 B　 8. 阅读下面文字,完成问题。 (6 分) 以前,许多公园的入口位置偏僻(pì),道路狭窄,游人进出不便。 现在,随处都可入园。 市 民纷至踏来,或欣赏美景,或休闲健身,别有一番韵(yùn)味。 老师也带领同学们来这里研学,共 享天伦之乐 ∙∙∙∙ 。 拾级而上 ∙∙∙∙ ,到达公园高处。 凭(píng)栏远眺,大海波澜壮阔 ∙∙∙∙ ;俯瞰(kān)脚下,高树 低树俯仰生姿 ∙∙∙∙ 。 鸟儿在树上栖息,清脆的鸣叫声此起彼伏。 这一切,宛如一幅写意画,又似一曲 交响乐。 围栏拆除后,“无界公园”将自然风景融入了城市。 (1)文段中标注的四个字的读音,不正确的一项是(2 分) ( D ) A. 僻(pì) B. 韵(yùn) C. 凭(píng) D. 瞰(kān) (2)文段中四个画线词语,书写不正确的一项是(2 分) ( A ) A. 纷至踏来 B. 此起彼伏 C. 宛如 D. 融入 (3)文段中加点词语,使用不恰当的一项是(2 分) ( A ) A. 天伦之乐 B. 拾级而上 C. 波澜壮阔 D. 俯仰生姿 9. (2024 河南平顶山二模)小豫拟写了一段文字,想在活动中读给大家听,但他遇到了一些问题,请你 帮忙解决。 (6 分) 君子人格和君子文化,是中华民族千锤百 liàn􀪍􀪍 的人格基因和文化精髓。 君子人格是中华民 族的精魂,是炎黄子孙的身份标识和遗传密码,也是民族精神的脊梁。 不管经历多少血 ∙ 雨腥风, 沧桑变幻,它始终沉潜 ∙ 于中国人的血脉之中。 以君子人格为核心的君子文化,则成为滋养中国 人精神的源头活水,浸润并流淌于中国人的民间信仰和日常生活中。 君子立身,以正为本,具有 君子人格的人,浑身洋溢着一种卓尔不群的气质。 做个君子,　 　 　 　 预示了人生方向,　 　 　 　 确立了最终极意义的人生价值追求。 (1)小豫拿不准文中波浪线处的字形和加点字的读音,请帮他做出选择(2 分) ( B ) A. 练　 xiě　 qián B. 炼　 xuè　 qián C. 练　 xuè　 qiǎn D. 炼　 xiě　 qiǎn 93 积累与运用进阶练·语文 　 字 词 综 合 训 练 (2)以下是小豫对文中词语的理解,请你指出理解不正确的一项(2 分) ( D ) A. “脊梁”在文中的意思是起中坚作用。 B. “沧桑”是“沧海桑田”的略语,形容世事变化很大。 C. “浸润”在文中的意思是渐渐渗入、滋润。 D. “卓尔不群”在文中的意思是优秀卓越,不合群。 (3)小豫想用关联词衔接下面的句子,请帮他选出最恰当的一组(2 分) ( B ) 做个君子,　 　 　 　 预示了人生方向,　 　 　 　 确立了最终极意义的人生价值追求。 A. 虽然……但是 B. 不但……而且 C. 因为……所以 D. 既然……就 10. 阅读下面语段,完成下面小题。 (6 分) “特种兵式”旅游、淄博“赶烤” “一起去看音乐节”……眼下,这些旅游新热点成为人们 (甲)的话题,吸引了众多游客前去消费。 虽然自然馈赠 ∙∙ 的青山绿水、历史沉 diàn 人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素,但当地 原生态的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人(乙),给了年轻人一个“说走就走”的理由。 乡土气息的“村晚”可以提供更多与旅游者互动的手段,传统非遗的手艺、古老节庆的活动,可 以提供更多与年轻人对话的方式,个性鲜明的歌会、与时 jù 进的庙会,可以提供更多与外乡人 交流的平台……如此种种,都可以成为年轻人相聚在一起的理由,让素昧 ∙ 平生的年轻人,在旅 游中迅速(丙)起来,成为志趣相投的朋友。 (1)在文中根据拼音写汉字,正确的一项是(2 分) ( B ) A. 淀　 具 B. 淀　 俱 C. 绽　 俱 D. 甸　 具 (2)给文中加点词语“馈赠”“昧”注音,正确的一项是(2 分) ( C ) A. kuī　 zèng　 mèi B. kuì　 zēng　 wèi C. kuì　 zèng　 mèi D. kuī　 zēng　 wèi (3)文段中(甲)(乙)(丙)三处,依次填入词语最恰当的一项是(2 分) ( A ) A. 津津乐道　 心驰神往　 熟络 B. 津津乐道　 梦寐以求　 娴熟 C. 津津有味　 心驰神往　 娴熟 D. 津津有味　 梦寐以求　 熟络 11. (2024 江苏无锡三模)阅读下面的文字,按要求答题。 (5 分) 语文学习中,我们 ráo( 　 　 )有兴致地品读了意蕴丰厚的文章……鲁迅笔下的孔乙己迂腐 不堪,让我们看到了人性的悲哀;契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫媚上欺下,让我们看到了人性的卑 劣;刘绍棠笔下的何大学问为朋友两肋插刀,让我们看到了人性的善良……语文,哺 ∙ ( 　 　 )育 我们成长,徜徉语文世界,我们　 　 　 　 。 语文就是一个可以采撷 ∙ (　 　 )美丽花朵的斑 lán(　 　 ) 世界。 (1)给加点字注音。 (1 分) 哺 ∙ (bǔ　 )育 采撷 ∙ (xié　 ) (2)根据拼音写汉字。 (2 分) ráo(饶　 )有兴致 斑 lán(斓　 ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是(2 分) ( B ) A. 相辅相成 B. 获益匪浅 C. 一丝不苟 D. 不耻下问 04 积累与运用进阶练·语文 　 字 词 综 合 训 练 12. (2024 江苏连云港二模改编)班级开展“出发与梦想”的专题学习活动,请阅读老师分享的这段材 料,完成下面小题。 (6 分) 凡是到达了的地方,都属于昨天。 哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。 太深的流连便 成了一种 jī 绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。 真庆幸,我还没有老。 即便真老了又怎么样,不是有句话叫( 　 　 )吗? 我想学着品味 ( 　 　 )的人生。 人能走多远? 这话不是要问两脚而是要问( 　 　 );人能攀多高? 这事不是要 问双手而是要问( 　 　 )。 于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。 不仅是为了 争取一种光荣,更是为了追求一种境界。 目标实现了,便是光荣;目标实现不了,人生也会因这 一路风雨跋 shè 变得丰富而充实;在我看来,这就是不虚此生。 (节选自汪国真《我喜欢出发》,有删改) (1)根据拼音写汉字。 (2 分) jī(羁　 )绊 跋 shè(涉　 ) (2)下列选项中对“不虚此行”的“虚”解释正确的一项是(2 分) ( B ) A. 不坚实,不结实 B. 徒然,白白地 C. 空出,空着 D. 不真实的 (3)请在括号里填上适当的词语,下列选项中最恰当的一项是(2 分) ( A ) A. 老当益壮　 缤纷　 志向　 意志 B. 老骥伏枥　 错综　 志向　 意志 C. 老骥伏枥　 缤纷　 意志　 志向 D. 老当益壮　 错综　 意志　 志向 13. (2024 河北石家庄十八县二模改编)阅读下面文字,回答后面的问题。 (7 分) 中国书法是一门古老的艺术,从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书,至定型于东汉、魏、 晋的草书、楷书、行书诸体,一直散发着独有的艺术(mèi lì)。 其特点是:一笔一画、一字一文的 有机组合,　 　 　 　 ,刚强的和柔和的互相补充􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,使恰到好处,或似刀剑 　 　 　 　 ,或似美玉 　 　 　 　 ,形如刀砍斧凿、行云流水,代表着书写者的一种意境而独成一家。 中国书法艺术是 世界上独一无二的艺术瑰 ∙ 宝,充分体现东方艺术之绝美和中华文化之(shén yùn)。 (节选自《中国书法与绘画》) (1)请分别给文段中加着重号的词语注音,根据拼音写出相应的词语。 (3 分) 瑰 ∙ 宝( 　 　 ɡuī) mèi lì( 　 魅力) shén yùn( 　 神韵) (2)请根据文段中画波浪线句子的意思写出相应的词语。 (2 分) 刚柔相济 (3)在上面文段横线空缺处,依次填入符合语境的四字词语,正确的一项是(2 分) ( C ) A. 锋芒毕露　 圆润柔美　 浑然天成 B. 圆润柔美　 浑然天成　 锋芒毕露 C. 浑然天成　 锋芒毕露　 圆润柔美 D. 浑然天成　 圆润柔美　 锋芒毕露 14 参考答案与解析 A·语文112　 积 累 与 运 用 进 阶 练 　 　 　 答 案 第七组 1. (1)众目睽睽　 (2)大庭广众　 2. (1)勇往直前　 (2)前赴后继 3. (1)开天辟地　 (2)史无前例　 4. (1)怀古伤今　 (2)触目伤怀 5. (1)慷慨激昂　 (2)慷慨淋漓　 6. (1)昂首挺立　 (2)器宇轩昂 7. (1)自知之明　 (2)自惭形秽　 8. (1)居安思危　 (2)未雨绸缪 (三)关联词辨析训练 1. 只要　 2. 而是　 3. 就　 4. 只要　 5. 也　 6. 因为　 7. 即使 8. 也　 9. 而且　 10. 而是　 11. 与其 字音、字形、词语综合训练 1. (6 分)(1)(2 分)炽热　 言外之意　 qū (2)(2 分)C　 【解析】C 项“蕴涵”应写作“蕴含”。 故选 C 项。 (3)(2 分)B　 【解析】 “呼啸”指发出高而长的声音;“呼唤” 指召唤。 第一空形容大海,应用“呼啸”。 “天壤之别”形容极 大的差别;“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。 第二 空形容奔放与含蓄的表达方式,应用“大相径庭”。 “意愿”指 愿望,心愿;“意蕴”指内在的意义,含义。 根据语境,第三空应 用“意蕴”。 故选 B 项。 2. (7 分)(1)(3 分)B　 A　 A　 (2)(2 分)磅　 峻 (3)(2 分)A　 A　 【解析】“鼎盛”指正当兴盛或强壮;“鼎立” 指三方面的势力对立(像鼎的三足)。 根据语境,第一空应用 “鼎盛”。 “厚重”指敦厚持重;“沉重”指分量大,程度深。 根 据语境,第二空应用“厚重”。 3. (9 分) ( 1) (3 分) C 　 【解析】 C 项“倔强” 的 “倔” 应读作 “ jué”。 故选 C 项。 (2)(3 分) B　 【解析】A 项“烂曼”应写作“烂漫”;C 项“丰 绕”应写作“丰饶”;D 项“振撼”应写作“震撼”。 故选 B 项。 (3)(3 分)D　 【解析】“妙手偶得”指文学修养很高的人,由于 偶发灵感而写出的佳句、佳作,也指巧妙地办成某事;“浮光掠 影”指像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝,形容印象 不深刻;“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真,像活的一 样;“美不胜收” 指美好的东西太多,一时接受不完(看不过 来)。 根据语境,此处用来形容《我的阿勒泰》中的新疆美景很 多,应用“美不胜收”。 故选 D 项。 4. (8 分)(1)(4 分)ɡuǎnɡ　 zhù　 蜷　 捷 (2)(2 分)①(不同的民族)合为一体。 　 ②伟大的功绩。 (每词 1 分,意思对即可得分) (3)(2 分) A　 【解析】 “巧妙绝伦”指(方法或技术)灵巧高 明,超乎寻常,无与伦比。 “名副其实”指名称或名声与实际相 符合。 “多多益善”指越多越好。 “相得益彰”指互相帮助,互 相补充,更能显出各自的长处。 符合语境的成语是“巧妙绝 伦”。 故选 A 项。 5. (4 分)(1)(2 分)xiá　 kuì(每空 1 分,共 2 分) (2)(2 分)①负　 ②崇(每空 1 分,共 2 分) 6. (9 分)(1) (3 分)B　 【解析】 “纵 lǎn”的“ lǎn”应写作“览”。 故选 B 项。 (2)(3 分)A　 【解析】“乘风破浪”比喻不畏艰险勇往直前,也 形容事业迅猛地向前发展;“翻波涌浪”指波涛汹涌,海上涌起 大量波浪,形容声势浩大;“随波逐浪”随着波浪飘荡,形容颠 沛的样子。 根据语境“航船”可知,第②空应填“乘风破浪”。 故选 A 项。 (3)(3 分)C　 【解析】 “曲折”的“曲”应读作“qū”;“是非曲 直”“曲径通幽”的“曲”应读作“qū”;“曲终人散”的“曲”应读 作“qǔ”。 故选 C 项。 7. (6 分)(1)(3 分)ɡuī　 弘　 搏 (2)(3 分)C　 A　 B　 【解析】 “追风赶月”指努力拼搏,不畏 艰险,也不为沿途的风景而停留,矢志前行;“日拱一卒”指每 天像象棋中卒子那样前进一点点、进步一点点;“鹏程万里”形 容前程远大;“韶华不负”指不辜负美好的时光,美好的年华。 根据语境,“志”与“鹏程万里”搭配,强调志向远大,甲处应选 C;“姿”与“追风赶月”搭配,强调矢志前行,乙处应选 A;“功” 与“日拱一卒”搭配,强调持续进步,丙处应选 B。 8. (6 分)(1) (2 分)D　 【解析】D 项“瞰”应读作“kàn”。 故选 D 项。 (2)(2 分)A　 【解析】A 项“纷至踏来”应写作“纷至沓来”。 故选 A 项。 (3)(2 分)A　 【解析】A 项“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的 快乐,此处用来形容老师与孩子们研学之乐,用错对象。 故选 A 项。 9. (6 分) (1) (2 分) B　 【解析】 “千锤百 liàn”的“ liàn”应写作 “炼”;“血雨腥风”的“血”应读作“xuè”;“沉潜”的“潜”应读 作“qián”。 故选 B 项。 (2)(2 分) D　 【解析】D 项“卓尔不群”指优秀卓越,超出常 人。 故选 D 项。 (3)(2 分)B　 【解析】“预示了人生方向”和“确立了最终极意 义的人生价值追求”同为“做个君子”的意义和价值,且后者比 前者更加长远和深刻,它们之间为递进关系,应用“不但…… 而且”。 故选 B 项。 10. (6 分) ( 1) (2 分) B 　 【解析】 “沉 diàn” 的“ diàn” 应写作 “淀”;“与时 jù 进”的“ jù”应写作“俱”。 故选 B 项。 (2)(2 分)C　 【解析】 “馈赠”应读作“kuì zènɡ”;“昧”应读 作“mèi”。 故选 C 项。 (3)(2 分)A　 【解析】“津津乐道”指很有兴趣地说个不停; “津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 此处形容话 题,甲处应用“津津乐道”。 “心驰神往”指心神飞到(向往的 地方),形容非常向往;“梦寐以求”指睡梦中都想着寻找,形 容迫切地希望着。 根据语境,乙处应用“心驰神往”。 “熟 络”指变得熟悉;“娴熟” 指熟练。 根据语境,丙处应用“熟 络”。 故选 A 项。 11. (5 分)(1)(1 分)bǔ　 xié (2)(2 分)饶　 斓 (3)(2 分) B　 【解析】 “相辅相成”指互相补充,互相配合; “获益匪浅”指有很大的收获,一般指意识形态方面;“一丝不 苟”指连最细微的地方也不马虎,形容办事认真;“不耻下问” 指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 横 线处形容学习语文带来的收获很多,应用“获益匪浅”。 故选 B 项。 12. (6 分)(1)(2 分)羁　 涉 (2)(2 分)B　 【解析】“不虚此行”指没有空跑这一趟。 “虚” 指的是“徒然,白白地”。 故选 B 项。 (3)(2 分)A　 【解析】“老当益壮”指年纪虽老,志间更高、劲 头儿更大;“老骥伏枥”比喻有志的人虽年老但仍有雄心壮 志。 根据语境“即便真老了又怎么样”,第一空应用“老当益 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 211 参考答案与解析 A·语文 113　 积 累 与 运 用 进 阶 练 　 　 　 答 案 壮”。 “缤纷”指繁多而错杂;“错综” 指纵横交叉。 根据语 境,此处形容人生,第二空应用“缤纷”。 “志向”指关于将来 要做什么事,要做什么样人的意愿和决心;“意志”指决定达 到某种目的而产生的心理状态,往往由语言和行动表现出 来。 根据语境“人能走多远”“人能攀多高”,第三空应用“志 向”,第四空应用“意志”。 故选 A 项。 13. (7 分)(1)(3 分)ɡuī　 魅力　 神韵 (2)(2 分)刚柔相济 (3)(2 分)C　 【解析】“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出 来,多形容人气盛逞强;“圆润柔美”指饱满而润泽,柔和而优 美;“浑然天成”指自然形成的整体,无雕琢的痕迹,形容才 德、诗文等完美自然。 根据“一笔一画、一字一文的有机组 合”可知,此处形容文字的笔画、字文自然形成,第一空应用 “浑然天成”;根据“或似刀剑”可知,此处形容有的字体很张 扬有个性,第二空应用“锋芒毕露”;根据“或似美玉”可知, 此处形容有的字体温婉含蓄,第三空应用“圆润柔美”。 故选 C 项。 三、文学文化常识分类训练 (一)文学常识分类训练 文体知识 1. √　 2. √ 3. ✕　 【解析】 《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明 文,这里的“记”不是文体。 4. √　 5. √ 6. ✕　 【解析】诫体文的施用对象多为子侄后辈和下属臣吏。 7. ✕　 【解析】《登幽州台歌》《钱塘湖春行》都不属于歌行体。 8. ✕　 【解析】律诗中第二联应为颔联,第三联为颈联。 9. √　 10. ✕　 【解析】通讯一般展示新闻事件的纵剖面,来龙去 脉比较完整;新闻特写主要展示新闻事件的某一横剖面,着重描 写精彩瞬间。 11. ✕　 【解析】消息采用倒金字塔结构,将最重要事实放在消息 导语里。 12. √　 13. ✕　 【解析】毛宁的《梦回繁华》是一篇说明文,不是 散文。 14. √　 15. ✕　 【解析】舞台说明没有交代“人物的语言”,“人 物的语言”是剧本的主体———台词。 16. √ 重要作家作品 古代重要作家作品 1. ✕　 【解析】“风”是各地方的民歌民谣,“雅”是正统的宫廷乐 歌,“颂”是祭祀乐歌。 2. ✕　 【解析】“风”是不同地区的地方音乐;“雅”是周王朝直辖 地区的音乐,即所谓正声雅乐;“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌词内 容多是歌颂祖先的功业。 《蒹葭》属于《诗经》中的“风”部分。 具体来说《蒹葭》是《诗经·秦风》中的首诗。 3. ✕　 【解析】“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 4. ✕　 【解析】《虽有嘉肴》选自《礼记》。 5. ✕　 【解析】张仪是法家代表人物。 6. ✕　 【解析】 《史记》 为纪传体史书;为帝王作传记的是“本 纪”;“列传”是记载帝王、诸侯以外的各方面代表人物的传记。 7. ✕　 【解析】《礼记》是西汉经学家戴圣编纂的。 8. ✕　 【解析】《战国策》是一部国别体史书。 9. ✕　 【解析】 《说文解字》是由东汉许慎编著的语文工具书著 作。 “六书”的创造和归纳与多位汉代学者有关,首先,《周 礼·地官·保氏》中提到了“六书”的概念,但将其系统化并广 泛认可的是许慎。 10. ✕　 【解析】 《世说新语》是中国最早的一部文言志人小说 集,不是志怪小说集。 11. ✕　 【解析】《资治通鉴》是一部编年体通史,不是纪传体。 12. ✕　 【解析】 《十五从军征》主题控诉了战争带给人们的灾 难。 《木兰诗》的主题是赞扬了木兰替父从军、勇敢、善良的 品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 13. ✕　 【解析】 《三国演义》中,刘备得到了卧龙诸葛亮和凤雏 庞统两位顶级谋士。 14. ✕　 【解析】范仲淹不是唐宋八大家之一。 15. ✕　 【解析】陶渊明是东晋诗人。 16. ✕　 【解析】王维被称为“诗佛”,杜甫被称为“诗圣”。 17. √ 18. ✕　 【解析】《卜算子·咏梅》是陆游的作品。 19. ✕　 【解析】欧阳修是北宋文学家。 20. ✕　 【解析】李清照是我国第一位女词人,无字。 21. ✕　 【解析】王安石是北宋著名的政治家、文学家、思想家,不 是南宋的。 22. √ 现当代重要作家作品 1. ✕　 【解析】《草房子》是曹文轩的作品,不是茅盾的。 2. ✕　 【解析】《茶馆》是话剧,《骆驼祥子》是小说。 3. √　 4. √　 5. ✕　 【解析】《我与地坛》是散文,不是小说。 6. √　 7. ✕　 【解析】《女神》《星空》是诗集,不是话剧。 8. √ 外国重要作家作品 1. ✕　 【解析】马克·吐温是美国作家;《巴黎圣母院》《九三年》 是法国文学家维克多·雨果创作的小说。 2. ✕　 【解析】《吉檀迦利》是印度作家泰戈尔的作品。 3. ✕　 【解析】《项链》的作者是法国作家莫泊桑;《所罗门王的 指环》的作者是奥地利作家康拉德·劳伦兹。 4. ✕　 【解析】《第六病室》是俄国作家契诃夫创作的中篇小说。 5. ✕　 【解析】《灰姑娘》选自《格林童话》,作者格林兄弟。 6. ✕　 【解析】《海的女儿》是安徒生创作的童话,并不出自《伊 索寓言》。 7. ✕　 【解析】乔纳森·斯威夫特是 18 世纪英国最杰出的政论 家和讽刺小说家。 8. ✕　 【解析】《三作家》的作者是斯蒂芬·茨威格。 特殊合称 1. ✕　 【解析】世界三大短篇小说巨匠为法国的莫泊桑、俄国的 契诃夫和美国的欧·亨利。 2. √　 3. √　 4. ✕　 【解析】 《送杜少府之任蜀州》的作者是王 勃。 “初唐四杰”是王勃、杨烔、卢照邻、骆宾王。 5. √　 6. √　 7. ✕　 【解析】杜甫的三别分别是《新婚别》《无家 别》《垂老别》。 8. √　 9. ✕　 【解析】《左传》以叙事为主。 10. √　 11. √ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 311