7.1 燃料的燃烧（课时2）课件-2024-2025学年九年级化学同步教学课件（人教版2024）

第2课时 燃料燃烧的调控 人教版-化学-九年级上册 【第七单元 能源的合理利用与开发】 课题一 燃料的燃烧 学 习 目 标 1.会分析灭火的原理和方法。 2.掌握灭火器的使用方法，学会火场逃生。 3.认识爆炸发生的条件，了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。 4.了解燃料充分燃烧的重要性。 新课引入 目标一、灭火的原理和方法 课堂活动:蜡烛的熄灭 选择合适的器材或试剂使燃着的蜡烛熄灭： 器材和试剂：剪刀、湿抹布、烧杯、扇子、水、沙子、 碳酸钠、稀盐酸 课堂活动:灭火大比拼 熄灭蜡烛的原理 熄灭蜡烛的方法 目标一 目标一 破坏燃烧的条件其中任何一个就能灭火！！ 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 清除或隔离可燃物 灭火的原理： 缺一即可 1.常见灭火方法及原理 事例 灭火方法 灭火原理 森林着火 液化气罐起火 酒精着火 油锅着火 油锅着火 吹灭蜡烛 住宅失火 隔离可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下 将大火前面的树木砍掉 用湿抹布盖灭 用锅盖盖灭 用嘴吹灭 关闭阀门 放入较多蔬菜 用高压水枪灭火 检测目标一 目标二、探究简易灭火器的设计与制作 【问题】 通常使用的灭火器的原理是什么？如何设计与制作简易灭火器？ 【实验与分析】 如图所示，点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理分析和解释。 目标二 现象 分析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 熄灭 烧杯隔绝空气 正常燃烧 同时具备燃烧的三个条件 熄灭 生成CO2不能燃烧，也不支持燃烧。 密度比空气大，隔绝空气。 目标二 【设计与制作】 根据灭火原理及上述实验Ⅲ利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器。 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。 2HCl +Na2CO3=2NaCl＋H2O＋CO2↑ 产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。 常见的灭火器 目标二 ①干粉灭火器 ②二氧化碳灭火器 ③水基型灭火器 ①干粉灭火器灭火原理: ②二氧化碳灭火器灭火原理： 汽油、柴油、棉布、木材 一般失火或油、气燃烧引起的火灾。 图书、档案、贵重设备、精密仪器。 隔绝空气 适用范围： 降温和隔绝空气 适用范围： ③水基型灭火器灭火原理： 隔绝空气 适用范围： 目标二 灭火器的使用方法 目标二 火场的逃生 （1）发现火灾及时报警，牢记火警电话119。 （2）当周围发生火灾时，一定要保持镇定，以免作出错误的判断。 （3）受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。 （4）当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，应迅速向楼下跑。 （5）火灾现场有大量的烟雾和有毒气体，应采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。 （6）发生火灾时不可乘坐电梯，不能随意打开门窗。 检测目标二 C 1.下列事故的处理方法正确的是（ ） A、发现煤气泄漏时，立即打开排气扇 B、家用电器着火时，立即用水扑灭 C、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D、高层住房着火时，立即打开所有门窗 2.学以致用，请用所学知识判断下列做法安全可行的是（ ） A.在加油站拨打或接听移动电话 B.遇火灾时打开所有门窗 C.档案资料着火，可用二氧化碳灭火器扑灭 D.启用闲置的沼气池前先进行火把试验 C 新课引入 窨（ yìn ）井盖上放鞭炮 人和井盖一起炸飞 目标三、易燃物和易爆物的安全知识 爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 目标三 爆炸分类 常 见 爆 炸 化学爆炸 物理爆炸 如车胎、锅炉爆炸 气 压 过 大 在一定的空间内急速燃烧，短时间内聚积大量热量，使气体体积迅速膨胀 如氢气、火药等可燃物爆炸 目标三 在生产和生活中，天然气、煤气或液化石油气等如果泄露，面粉、煤粉等如果飘散在空气中，这些可燃气体或粉尘聚焦在通风不良的有限空间，达到一定的含量时，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸事故。 爆炸事故 目标三 可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 爆炸极限 可燃气 体 爆炸极限 （体积分数） H2 CH4 CO 可燃气体点燃前要验纯！ 4%~74% 5%~16% 12%~74% 目标三 安全标识 加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内的空气中常混有可燃气体或粉尘，应“严禁烟火”，防止发生爆炸。 在生产、运输、使用和储存易燃易爆物时，必须严格遵守有关的规定，绝不允许违章操作。 目标三 反思交流1：易燃物与易爆物有什么区别？ 易燃物 一般指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自燃或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。如硫、白磷、酒精、汽油等。 易爆物 一般指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如烟花、鞭炮等。 氧化 反应 （放热） 缓慢氧化 剧烈氧化 自燃 平静燃烧 爆 炸 热量积蓄 温度达到着火点 开放空间 有限空间 反思交流2：氧化反应、自燃、燃烧与爆炸间的联系 目标三 检测目标三 1．下列气体混合物遇明火可能发生爆炸的是(　　) A．H2、CO2 B．CO、N2 C．H2、CO D．CO、O2 2．下列场所挂的图标与“消防安全”不相符的是(　　) A.液化气站 B.煤矿的井下通道 C.农产品批发市场 D.电影院等娱乐场所 D C 目标四、燃料的充分燃烧 思考与讨论：在日常生活中你是否遇到过这样的情况；做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时需要调节灶具的进风口，这是为什么呢？ 天然气完全燃烧时为蓝色火焰，出现黄色或橙色火焰，锅底出现黑色物质，说明氧气量不足，天燃气发生不完全燃烧。需要调节灶具进风口，增大氧气或空气的进气量。 完全燃烧 不完全燃烧 燃烧不充分的 缺点 产生的热量减少，产生黑烟，并生成CO等物质，燃料利用率低，浪费资源，污染空气 燃料充分燃烧的条件 ①要有足够的氧气(或空气)； ②燃料与空气要有足够大的接触面积 燃料充分燃烧的意义 提高燃料燃烧的利用率， 节约能源， 减少环境污染 目标四 木柴架空 蜂窝煤 目标四 反思交流：如何让铁在空气中燃烧呢？ 检测目标四 1.干垃圾焚烧可用于发电，焚烧前一般需粉碎处理。粉碎的目的是（ ） A．缓解温室效应 B．使可燃物分子变小 C．使其充分燃烧 D．减少参加反应的氧气量 C 知 识 小 结 课后练习 1.如图将一根铜丝烧成螺旋状网罩在一支燃着蜡烛的火焰处，不多久蜡焰熄灭，熄灭的原因是（　　） A.降低温度至着火点以下 B.清除了可燃物 C.降低了着火点 D.隔绝了氧气 A 2.加强安全教育是学校教育的一项必修课。下列措施不当的是（ ） A.严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车 B.人居社区配置消防设备和设置消防通道 C.夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查 D.加油站、面粉厂附近严禁烟火 C 课后练习 3．如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法错误的是(　　) A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭 B．发生燃爆现象是因为气体分子变大 C．在有限的空间作业，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 B 课后练习 4.请回答下列问题。 （1）消防队员用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是什么？ （2）用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？ （3）室内起火时，如果打开门窗，火反而更旺，为什么? 使温度降到着火点以下 炉火燃烧放出的热量多，用扇子扇时不能使温度明显降低，但加速空气流动，补充了新鲜的空气，使燃料与周围空气中的氧气接触更充分，所以炉火燃烧更旺。 蜡烛燃烧放出热量少，用扇子扇加速空气流动，加快热量散失，使周围温度降至蜡烛的着火点以下，所以蜡烛一扇就灭。 居室是相对密闭的环境，室内着火会消耗大量氧气。若打开门窗，则空气进入而补充氧气，使火燃烧更旺。 5.请用本节课学习的化学知识来解释下列成语： （1）抱薪救火 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 （5）釜底抽薪 清除可燃物不利于燃烧 （2）火上浇油 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 （3）煽风点火（顺风吹火） 为燃烧提供充分的氧气 （6）杯水车薪 不能使温度降到可燃物的着火点以下 课后练习 （4）钻木取火 摩擦生热，当温度升高到木头的着火点时就会发生燃烧。 谢谢！同学们再见！ 燃料燃烧是人类获取能量的重要途径，研究燃料燃烧的调控有着重 要的意义，希望同学们通过本节课的学习，能够解决生活中的实际问题，未来能为生态文明建设做一份贡献！ 教师寄语 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42_sync_fix Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.14.100 Lavf60.16.100 vid:v0d00fg10000chbch33c77u0lfhr1ot0 $$