7.1 燃料的燃烧（课时1）课件-2024-2025学年九年级化学同步教学课件（人教版2024）

第1课时 燃烧的条件 人教版-化学-九年级上册 【第七单元 能源的合理利用与开发】 课题一 燃料的燃烧 学 习 目 标 1.认识可燃物燃烧的必要条件，并会利用燃烧的条件分析燃 烧相关问题。 2.通过实验探究，体会控制变量思想在实验探究中的应用。 新课引入 空气中燃烧 氧气中燃烧 知识回顾：谈谈你对燃烧的认识 目标一、认识燃烧 1.认识燃烧（燃烧是一种化学变化） 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 特点：发光、放热、剧烈的氧化反应 发光、放热的现象不一定是燃烧， 如灯泡通电发光、放热是物理变化。 目标一 水、玻璃、石头不是可燃物 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 260 240~270 320~400 600~700 通常状况下一些常见物质的着火点： 可燃物燃烧所需的最低温度叫作该物质的着火点。 注意：着火点是物质本身的性质,一般不会改变。 2.可燃物的着火点 目标一 【问题】 除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？ 【预测】 回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方式，预测燃烧可能与哪些因素有关。 目标二、探究燃烧的条件 【实验步骤】 （1）向500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷；在烧杯上盖一片薄铜片； 在铜片的一端放一小堆干燥红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。 目标二 ① ② ③ 实验现象 现象对比 实验结论 ①铜片上的白磷 ②铜片上的红磷 ③水中的白磷 燃烧 不燃烧 对比①和②，它们温度相同，都与氧气接触，区别在于着火点不同 燃烧时温度需要 达到着火点 不燃烧 燃烧需要可燃物 与氧气接触 对比①和③，它们温度相同，着火点相同，区别在于是否与氧气接触。 目标二 【实验步骤】 （2）用导管对准上述烧杯热水中的白磷，通入少量氧气或空气。 目标二 实验现象 现象对比 实验结论 ①铜片上的白磷 ②铜片上的红磷 ③水中的白磷 ④向热水中的白磷通入氧气 燃烧 不燃烧 对比①和②，它们温度相同，都与氧气接触，区别在于着火点不同 燃烧时温度需要 达到着火点 不燃烧 燃烧 对比③和④（①和③），它们温度相同，着火点相同，区别在于是否与氧气接触。 再次说明燃烧需要 可燃物与氧气接触 ④ 目标二 缺一不可 （3）达到燃烧所需的 最低温度（着火点） （2）氧气（或空气） （1）可燃物 【分析与结论】燃烧的条件 目标二 检测目标二 1.下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论是（ ） A 2.通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与氧气有关的是（ ） A.③④ B.②③ C.②④ D.①② A 检测目标二 控制变量法分析多因素影响的问题 在科学探究中，如果问题涉及多个因素（变量），可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变。运用控制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，最后再综合解决问题。 目标三、控制变量法 任务一：设计实验验证可燃物燃烧需要与氧气接触 课堂活动:利用控制变量法设计实验验证可燃物燃烧条件 器材和试剂：蜡烛、烧杯、一次性塑料杯、玻璃片、 稀盐酸、碳酸钠、火柴 实验步骤： （1）点燃两只蜡烛，一只正常燃烧，另一只用玻璃片盖灭； （2）一只正常燃烧，利用稀盐酸和碳酸钠反应产生二氧化碳，将一次性塑料杯扣在烧杯上方。 可燃物 温度到达着火点 氧气 目标三 任务二：设计实验验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 着火点： 火柴头240-260℃ 火柴梗400-470℃ 器材和试剂：火柴、薄铜片、三脚架、酒精灯 可燃物 氧气 实验步骤： 将火柴头和火柴梗放在铜片上加热。 注意:火柴头和火柴梗与酒精灯外焰的距离要相等。 温度到达着火点 目标三 综合实验结果： 可燃物 温度达到着火点 与氧气接触 燃烧情况 ①火柴头 √ √ √ 燃烧 ②火柴梗 √ × √ 不燃烧 ③玻璃片盖住的蜡烛 √ √ × 不燃烧 得出结论：三个条件必须同时具备才能燃烧 目标三 1.小金在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃 烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石装试液的少量水)。实验中可观察到的现象与结论不符的是（ ） A.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度 B.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性 C.在③中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧是化学变化 D.在③中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧产物是一种酸 D 检测目标三 知 识 小 结 1.有同学对红磷白磷探究燃烧的条件 实验进行的改进，如右图所示，下列 说法错误的是（ ） A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 B.改进后的装置更安全，更环保 C.烧杯中的热水只起提高温度的作用 D.①③对比说明红磷着火点高于白磷 注意：红磷和白磷都具有可燃性，燃烧 后都产生有毒的白烟五氧化二磷。 ① ② ③ C 课后练习 2.应用燃烧条件解决问题： 在2000年悉尼奥运会火炬接力中，一名潜水运动员在大堡礁进行了水下火炬接力。如何实现在水中点燃火炬？ 请你利用本节课知识，从燃烧条件角度分析可行性。 课后练习 课后练习 谢谢！同学们再见！ Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$