03《漫画作文》-【语文一起课件】2026届高考语文作文专题PPT课件

漫 画 作 文 漫画类型材料立意 漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。 何为漫画？ 漫画的构成 ① ① ③ ② 画中字（可以没有） 是对画面情景的提示与注解。 ① 主体 是画面各“因素”构成的情景；重点看夸张处 ② 标题（可以没有） 即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 ③ 漫画如何审图？ “四看” 看标题 看画面 看画中字 看夸张处 漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。 与命题作文相比，其难度在于抽取漫画的寓意并依此立意写文‌。漫画作文的实质是情境指令写作，要求考生正确审读漫画，准确提炼漫画寓意，并将其转换成文字陈述‌。 何为漫画作文？ 漫画类作文常见类型 1.哲理性漫画 2.歌颂性漫画 3.讽刺性漫画 审题立意方法 漫画类作文 读懂画面内容 把握漫画寓意 联系现实确定立意 解题步骤 弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。 理清人物关系。先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。 把握漫画寓意。漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前提，要注意发散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心生活，关注时代热点，注重积累，观察完漫画后想着与社会人生相对接，揭示社会现实寓意。 第一步 第二步 第三步 第四步 漫画材料立意的方法 一、表意 1. 看画面 找对象、定主体 理关系、找联系 抓细节（夸张处）、辨特征 标题 画中字 2. 品文字 二、寓意 作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 由画面到生活（引发）：对接本体 另外，组合类漫画除了以上步骤，还要注意图片之间的联系：因果？对比？并列？情节发展？综合每一幅图画选准角度。 哲理性漫画 所谓哲理，即关于宇宙、人生的根本原理和智慧。哲理性漫画，就是一种表达对宇宙、人生的思考和见解的漫画。命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。如2021年新高考卷Ⅱ，有关描红“人”字的漫画作文。 类型一 真题回放1 (2021·新高考卷Ⅱ) 阅读下面的材料，根据要求写作。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求 材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物同理，写人与做人亦不例外。这一题目具有很强的情境感和文化感。材料中的三幅画面，表现出写人的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一个大写的人，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如何将两者巧妙联系，从中挖掘出深刻的内涵，需要考生调动细腻的思维，深入体会每一个笔划中所承载的为人处事之理。这样，就可以透过现象深入本质，挖掘出能够反映思想情怀的观点态度。 审题 从整体看，4幅图表面上蕴含着这样一个意思，即如何写成一个完美的端方的人字。它内含着这样一个人生道理，即如何去做人的问题。 第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。 图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。 解构漫画 图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字，如此也就可能让他人去描红，去模仿，成为别人的榜样。 考生只有真正理解了这几幅漫画的寓意，才有可能形成一个正确的立意，再结合作文的其他要求选择材料，布局谋篇，书写成文。 具体写作时，可以从三幅画面中提炼出具体的做人道理，以严谨的逻辑思维加以整理，表达自己的观点态度。 解构漫画 立意角度 为人要逆锋起笔，藏锋守拙，低调为人，不可盛气凌人 角度1 做人要善于回首反思，总结回顾 角度3 人的成长犹如写书法，也需要“描红”，需要向榜样学习 角度4 为人要守正持重，公正客观，不偏不倚 角度2 汉字是中华传统文化的传递者，简易的笔画勾勒出博大精深。一撇一捺，这是“人”字的笔画。简简单单的两笔，绰绰有余，柔韧有度。逆风起笔藏而不露的撇，不偏不倚中锋用笔的捺，停滞迂回缓缓出头的勾，一个坚韧的字被完美地描摹出来。老一辈人时刻教导我们，写字要端正心态，做人要如字一般，一笔一笔地临摹做人的本质。 撇——逆境奋勇，淡泊名利。 写字要提笔而落，干净利落，逆流而上。做人就要藏功与名，淡泊名利，正如诸葛亮所说“不求闻达与诸侯”。脱贫攻坚是一场没有硝烟的战争，坎坷困难时刻昭示功成的艰辛。“90后”吴应普夫妇在执行任务中不幸离世，他妻子肚子里还有一个新生命。他们深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事。即使失去生命，也依旧心怀着对祖国的热爱。四川省凉山州木里县森林火灾中有30名为国献躯的消防员们，其中还有“00后”“90后”，他们身处逆境逆流而上，在充满恐惧和挑战中，毅然为了集体而牺牲自我，成就社会。他们用坚强的身躯临摹出逆风起笔，藏而不露。 国之青年,当从书法中领悟做人领悟人生 捺——中通外直，刚正不阿。 写字要端正身子，坐要有坐相，挺胸昂首。做人要正直，不同流合污，赤心做事，正如陶渊明所描绘的莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。周恩来总理一生廉洁从政，清贫节俭。他时刻教育着党的工作者要时刻警醒自己要公正廉洁，刚正做人，不能与世俗同流合污。明朝名臣于谦居官清廉，巡查河南时，绝不收百姓的钱财，为人处事不包庇奸贼，深受广大人民的爱戴。人之生也直，心直则身直，可立地参天。他们用不屈的赤心临摹出中锋用笔，不偏不倚。 勾——勇争先锋，青出于蓝。 写字要静心专注，笔画要坚韧挺拔，有起有落。做人要勇于亮剑，不被世俗所打扰，斩荆棘，厚积薄发。新时代青年需要蓬勃向上的精神力量，相比于缓缓出头，我们更需要的就是敢于拼搏的精神。清华大学生命科学院教授颜宁，作为结构生物学家，在生物学装备研究领域成功攻克多项世界顶尖技术，在2016年被英国《自然》杂志列为中国科学之星。她打破世俗的规矩，敢于尝试，长江后浪推前浪，为新时代青年赋予榜样的作用。 新时代的青年不必拘泥于描红的模子。锋芒毕露，勇于亮剑，才能劈波斩浪，扬帆远航。青年怎么样，国家就会是怎样的。青年是国家发展的中坚力量。 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。国之青年，当逆境奋勇，困境蛰伏；国之青年，当中通外直，淡泊名利；国之青年，当勇争先锋，逆流而上。“人”一撇一捺勾勒出做人的原则与道理，新时代青年从书法中领悟做人，从实践中领悟人生。 我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”。逆笔藏锋，中锋顺势，末笔迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求？细研这其中的笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛：逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中懂沉淀。 世上难有一帆风顺的奋斗之旅，正如冯定所言：“逆境总是有的，生就是进击落人。”身处逆境时，善藏自身锋芒，保存实力，蓄势待发，才是成就大自我的必要前提。昔日越王勾践沦为吴国阶下囚时，他藏锋隐忍，保存实力，终成大业；烛之武三朝为官，满腹经纶却不得重用，他藏锋等待，终在国家生死存亡之际凭一己之力解除了危难。“善藏锋者成大器”，正如书法中“人”字的起笔，逆锋，藏而不露，韬光养晦。逆境之中适时掩盖自己的锋芒，培养一种沉稳内敛的心态，给自己营造一个有利于发展的外部环境，更有利于做成大事。 一撇一捺，书写青春的精彩 相比于逆境，顺境所提供的种种便利条件有利于我们成长，也能使人成才。身处顺境之时，能够不忘初心，看重持守，才能处得长久。曾仕强说过：“处逆境容易，因为小心；出顺境很难，因为大意。”的确，处顺境难得，但若不能够保持一份始终如一的小心与持守，终将败绩。从“开元盛世”到“安史之乱”，是顺境中的选择改写了唐玄宗的人生结局；从建立大顺政权到被吴三桂联合清军击败，是胜利之后不重初心与持守使闯王遭受了失败。无独有偶，后唐庄宗李存勖短短三年便“身死国灭”，何尝不是顺境时没能做到不忘初心，看重持守？身处顺境，有如“人”字一撇，中锋用笔，不偏不倚，善始善终，方成大器。 顺境中懂沉淀。攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实奋斗者的心。作为新时代的青年，我们必须相信，“垒山不止就是幸福”。进入收获的顺境时，懂得谦虚，懂得沉淀，知道适时内敛的人往往能够成就更高的境界。因为成熟的稻谷总是弯着腰的。正如“人”字一捺，停滞迂回，缓缓出头，不事张扬却依然能显出厚积薄发之势。 奋斗的青春，一撇一捺立天地。这两笔，有一笔没有写好，便不能称之为真正意义上完整的青春。这两笔，一笔写顺境，一笔写逆境，一笔写付出，一笔写收获，一撇一捺都是心灵的修炼。青春的我们奋斗其中，也许会历尽挫折，尝遍辛酸，但无论如何请坚定的走下去，人生没有白走的路，每一步都算数。 描红的笔尖在纸上划过，逆笔藏锋，中锋顺势，末笔迂回，撇捺间尽显青春的精彩。 歌颂性漫画 歌颂性漫画，就是一种把积极、正面、阳光的人或事物用漫画的形式表现出来，树立榜样，弘扬社会正能量的漫画。如2019年全国卷Ⅲ，毕业前最后一节课，老师说：“你们再看看书，我再看看你们。” 类型二 真题回放2 （2019年高考新课标Ⅲ卷） 22．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分） 结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 要求 漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上书堆成山；一位老师背着手（手握一张卷着的试卷）站在旁边，深情地望着他们说：“你们再看看书，我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍，可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。 解构材料 审题立意 感念师恩，赞美师情，毕业感言，展望未来等； 1.学生的角度 教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等； 2.老师的角度 倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉献精神、责任意识等。 3.社会的角度 根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题立意。 讽刺性漫画 讽刺性漫画，就是一种用夸张、比喻、讽刺的手法，对生活中腐朽、落后或不合理的现象进行揭露、批判或劝诫的漫画。它具有尖锐、泼辣、幽默的特点。如2016年全国卷Ⅰ，有关孩子成长、教育的漫画作文。 类型三 真题回放3 （2016年高考新课标Ⅰ卷） 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）。 结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 要求 题中漫画由两幅画面组成。 第一幅：画面上左右各有一个学生，手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试卷上标明100分，面带微笑，而且右脸上还有一个吻以示受到了表扬与肯定。而右边学生试卷上的分数是55分，他神情沮丧，脸上挨了耳光，说明他受到了惩罚。 第二幅：仍然是由两幅画面组成，可左边学生手里的分数变成了98分，脸上印记随之变成了耳光，学生神情落寞。与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61分，脸上的印记换成了亲吻，他的喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩尽管起点很高，但有了一点儿退步，就受到家长的惩罚；右边学生成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，也受到家长的奖赏。 解构材料 题中漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全看考试的分数，唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的，它不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青少年的身心健康发展，不利于他们的茁壮成长。可以说，今年的新课标卷Ⅰ作文具有很强的现实性，贴合学生的生活实际，学生写起来有切身体会，有话可说，有真情实感，避免了假大空，无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，分析其弊病，提出解决问题的方法。 写作时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的教育，不以分数论英雄，不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨道上来，树立健全的成才观，把素质教育，人文教育，生命教育落到实处。 把握寓意 模 拟 试 题 漫画作文 汇 编 1.观察漫画，指出有何特点？ ②“第一步便是下山”：“下山”是全文的关键，这里的“下山”应该至少包含心态和行动两个层面。心态上，不骄傲，不躺在已有成绩上，不停留在现在的舒适圈，把成绩归零；行动上，从头开始，从基础再出发，沉潜积累。 ③ 登上“另一座更高的山”：指的是更大的成就，更高的追求，更加突破自我。 ① 攀登的起点是“一座山”：由漫画可知，我们攀登的起点不是山脚，而是“一座山”。已有一些成绩和基础。 2.将图片特点转化为自己的感悟 画中人已经站在了一座山的顶峰 画中人站在较矮的山顶，在向更高的山峰张望 云彩在高峰的半山腰，让人联想：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。” 文字可以帮我们更快地掌握主旨。 在某一领域已经取得一定成就 不故步自封、止步不前，而是有更高更远的目标和理想 登上更高的山才能更加通透、只会才能更加明达 通过配文可以知道下山是要先放下自己取得的成就、名利，以谦卑的姿态重新起航，这样才能取得更高的成就。 3.从感悟中确定作文立意。 ① 要看得到更高的山。一个人、一个企业或者一个国家，在某一个方面取得了一定的成就，如果满足于眼前，就看不到更高的山，取不得更大的成就。南非前总统曼德拉名言“攀上一座高山后，你会发现，还有更多的高山等着你去攀登”。 如何下山？如何攀登？ 3.从感悟中确定作文立意。 ② 要有下山的勇气。我们一直在鼓励大家不断进取，勇攀高峰，但是，我们是否也该有下山的勇气和动作呢？尤其是在我们拥有了名利后，我们是否又有急流勇退的勇气和智慧呢？独守那座已不再是巅峰的巅峰，那座随时可能会面临崩塌的巅峰，等待你同样是死亡。前面的路没有希望,于是只有下山。下山需要勇气，更是一种绝处逢生的智慧。 3.从感悟中确定作文立意。 ③ 要有下山的勇气，也要有上山的能力。心中有鼓点,做一头雄狮，有上山的勇气，也要坦然面对下山的境遇。人生如行路，沿途不只是一马平川，而是既有上坡的险峻坎坷，也有下坡的激流险滩。人生最高境界：上坡时有毅力，下坡时有魄力，坦途时有定力。 3.从感悟中确定作文立意。 总结 ① 要有下山的勇气。 ② 要有目标、有再攀登的决心。 ③ 要能克服下行失败的挫折。 ④ 要有足够的毅力、持久的耐力、坚定的坚持力…… 2025届高三10月联考 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 以上是2024年9月1日人民日报微博发布的一条话题为“远离喧嚣与浮躁,收获更好的自己”的配图。你对图中哪一种或哪几种观点感悟更深?为什么?请写一篇文章。 要求 首先深入理解材料中的关键词，思考它们在个人成长和社会生活中的意义。 其次，从材料中选择一个或几个你认为印象最深刻的关键词，这些关键词应该是触动你内心、引起你深思的。 再次对于选择的关键词，详细阐述为什么它们给你感悟更深。可以结合个人经历、社会现象、历史事件等来思考。 审题 在现代社会中，人们常常面临自我否定和自我怀疑的问题。文章可以探讨如何通过自我接纳来建立自信，以及如何在此基础上进行自我提升，实现个人成长。强调自我接纳是自我提升的前提，两者相辅相成。 立意 ①自我接纳与自我提升 ②专注与张弛有度 在信息爆炸和生活节奏加快的今天，专注力成为了一种稀缺资源。文章可以讨论专注的重要性，以及如何在忙碌的生活中找到平衡，实现学习与生活的和谐。通过个人经历或观察，说明专注和张弛有度对于提高生活质量和学习效率的重要性。 在这个快速变化的时代，人们往往容易忽视当下的美好。文章可以探讨如何珍惜每一刻，保持对生活的好奇心和探索欲，以积极的态度面对生活。通过具体的例子或故事展示珍惜当下和保持好奇心对于个人幸福感的提升作用。在写作时，确保文章内容围绕“感悟更深”的关键词展开，并详细说明选择这些关键词的原因，使文章具有说服力和感染力。 立意 ③珍惜当下又保持好奇心 例文 滋养自我，绽放生命之光 在纷繁复杂的世界中，每个人都如同一颗独特的星辰，渴望在宇宙的天空中燃烧得更加耀眼。然而，生活的风雨、挫折与困惑，常常让我们迷失方向，甚至失去了前行的动力。此时，我们最需要的，就是学会滋养自己，让生命之树深根茂盛，绽放出属于自己的光彩。 拥抱内心的宁静，远离焦虑的漩涡 在这个快节奏的时代，焦虑似乎已成为许多人的常态。工作压力、生活琐事、人际关系……无数琐碎的事物交织在一起，让我们时常感到喘不过气来。然而，真正的智者懂得如何在喧嚣中寻找宁静，让内心回归平和。当我们面对焦虑时，不妨尝试深呼吸，让清新的空气深入肺部，再缓缓吐出，将内心的烦躁一同释放。 此外，冥想也是一种极好的方法，它可以帮助我们暂时抛开外界的干扰，专注于内心的感受，从而达到放松身心的目的。当我们感到焦虑时，可以尝试找一个安静的地方坐下，闭上眼睛，专注于自己的呼吸。随着时间的推移，我们会逐渐感受到内心的平静与安宁。这种宁静并非逃避现实，而是为了更好地面对生活挑战所做的准备。 明确人生方向，告别迷茫的徘徊 人生如同一场漫长的旅程，每个人都有自己的目的地。然而，在旅途中，我们常常会迷失方向，不知道该何去何从。这时，我们需要为自己设定一个明确的目标，让前行的脚步更加坚定有力。设定目标并非易事，它需要我们深入了解自己的兴趣、能力和价值观。同时，我们还需要对未来有一定的规划，以便在遇到困难时能够迅速调整策略。 当我们有了明确的目标后，就会发现生活中的每一个挑战都是一次成长的机会，每一次努力都是向梦想迈进的一步。一位年轻人曾陷入迷茫，不知道自己究竟想要什么。在一次偶然的机会下，他接触到了摄影，并对此产生了浓厚的兴趣。 于是，他决定成为一名摄影师，记录生活中的美好瞬间。通过不断学习和实践，他的摄影技术得到了很大的提升，也逐渐找到了属于自己的价值和方向。 沉淀内心，摆脱浮躁的束缚 浮躁是现代社会中常见的一种心态，它让我们变得急功近利，失去了对生活的细细品味和深度思考。要摆脱浮躁的束缚，我们需要学会沉淀内心，保持一颗平和的心。沉淀内心并不意味着停止不前，而是要在忙碌的生活中找到片刻的宁静，反思自己的行为和方向。我们可以通过阅读、写作、绘画等方式来丰富自己的精神世界，让心灵得到滋养和成长。 一位作家在创作过程中遇到了瓶颈，感到异常浮躁。为了摆脱这种状态，他选择暂时放下笔杆，开始了一段旅行。在旅途中，他欣赏了美丽的风景，体验了不同的文化习俗，逐渐找回了内心的平静。当他重新拿起笔时，发现自己的创作灵感如泉涌般涌现。 自我滋养，成就更好的自己 滋养自己并非一日之功，它需要我们在日常生活中不断实践和努力。我们可以通过多种方式来滋养自己，如保持良好的生活习惯、培养健康的兴趣爱好、结交志同道合的朋友等。同时，我们还要学会关爱自己，给予自己足够的关注和理解。每个人都有自己的优点和不足，我们无需过分苛求自己，更不必为了迎合他人而失去自我。当我们真正学会关爱自己时，就会发现生活中的美好无处不在。 总之，滋养自己是一种智慧的生活态度。它让我们在面对生活的种种挑战时更加从容和坚定；它让我们在追求梦想的路上更加勇敢和执着；它让我们在享受生活的美好时更加感恩和珍惜。愿我们都能学会滋养自己，绽放出属于自己的生命之光。 湖北省武汉外国语学校2025届高三10月考 观察下面的漫画和文字，联系你的生活实际，按要求完成作文。 自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 要求 漫画中，一位司机坐在汽车内，表情极不耐烦，“嘟嘟”的鸣笛声更将其烦躁心理表露无疑。所配文字“开车最讨厌两种人，一种是变道加塞的，一种是不让我变道加塞的”表明司机心情躁乱的原因，讨厌他人变道加塞，自己却偏要变道加塞。 图画生动地展示了驾驶员在行车过程中对于变道加塞行为的矛盾心理：一方面，有些驾驶员为了节省时间或避免拥堵，会采取变道加塞的行为；另一方面，当这些驾驶员遇到其他车辆变道加塞时，又会感到不满和愤怒。 故可知“变道加塞”漫画的寓意，意在批评以自我为中心，自私自利，规则意识淡漠的社会现象，批评缺乏社会公德的极端的个人主义，过分强调个人自由、利益，只看权利不看义务的社会现象；批评具有“双标”心理，只会律他，不知律己的社会现象。 审题 本次作文意在倡导在人与人相处的过程中，要懂得遵守规则，学会换位思考，学会将心比心推已及人；做到相互体谅，忍一忍，让一让，能够践行传统“恕道”，做到以责人之心责己，以恕已之心恕人；做到严于律己，宽以待人，涵养同理心、共情力等。 写作时，结合图画提出观点，开车时，他指责你变道加塞，你抱怨他不让你变道加塞，影响了心情，耽误了时间；如果有一方摈弃加塞心理，懂得将心比心，可能就各行其畅通了交通，海阔天宽了。然后分析为什么我们总是鲜有反躬自省，是因为我们习惯了冷冰冰的数字信息交流，渐渐地失去了将心比心的能力。我们总是将自己的错误放在背后的口袋遮遮掩掩，而将别人的过失放在身前的口袋指指戳戳。接着提出具体的解决方法，让我们多一点包容，多一点理解，多一点换位思考。最后联系现实，总结全文，人与人之间，不该总是筑墙而要多搭桥。那句“己所不欲，勿施于人”应该印刻在每一辆车的仪表盘上，成为我们自觉践行的箴言。 立意 1.为人处世，要懂得遵守规则。 2.学会换位思考。 3.将心比心，推已及人。 4.以责人之心责己，以恕已之心恕人。 5.涵养同理心。 当 堂 练 习 漫画作文 阅读下面的漫画材料，按要求写出审题与立意。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章。 要求 练习1  （王少华漫画作品，有改动） 这是一道思辨型的漫画类材料作文题。“窗子”的作用是“看到外面的世界”，它是一个人与他人、社会、自然等沟通的渠道。“外面的世界”可以包括人际环境、社会环境、自然环境等。人通过“窗子”，了解他人，观察社会，亲近自然，接触外界的事、景、物、情、理，从而超越自我，拥有开阔的视野，走出个人狭小的天地，给人带来心灵感悟和境界提升。“镜子”的作用是“照”人，是一个人由表及里认识自己的工具，通过镜子既可以看自己外表的美丑，也可以进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己，发现自己的优缺点，进而勇于提升自我，不断完善自我。注意题目中“追求自身发展的当代青年”的身份意识，应谈当代青年在当今时代背景下的独特思考。 审题 立意 （1）当代青年要有“窗子”也要有“镜子”，既要看到外面的世界，也要正确认识、反思自己； （2）当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”，要多了解外面的世界，而不是只顾着看自己，封闭自己； （3）当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜子”，不能只看到并轻信、盲从于外面的世界，而忽略自我，缺乏对自我的认识和关注。 阅读下面的材料，根据要求写作。 “从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字（见下图甲骨文示例），相随而“从”，相背而“北”，相转而“化”。这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。 练习2 对此，你有什么感悟和思考？写一篇不少于800字的作文。 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭、套作。 要求 立意 1. 逐鹿于林，与林合一，行走于世，“化”我于世。 2. 择其善者而“从”之，去其恶而“北”之，力求为我所用而“化”之。 3. 做善“化”的智者。 $