（4）民族关系与国家关系寒假作业---2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修一

（4）民族关系与国家关系 1.秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族间的冲突。为了保卫自己的文明系统，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。帝国的行为表现在( ) A.构筑长城、通使西域、开辟丝路 B.北讨匈奴，南征北战、开凿灵渠 C.修建驿道、收复河套、开发象郡 D.联络大月氏、夹击匈奴、通婚和亲 2.据《史记》载：汉武帝元封三年，安息“以大鸟（鸵鸟）卵及黎轩善眩人（魔术师），献于汉”；《后汉书》亦载：安帝时，掸国（今缅甸）献大秦幻人，“能变化吐火，自支解，易牛马头”。这反映了，汉代( ) A.科技发展成就突出 B.实行开明的民族政策 C.对外交流的广泛性 D.海上丝绸之路占主导 3.唐代诗人王维在《和贾舍人早朝大明宫之作》中写道：“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”，诗句内容反映出唐朝( ) A.中外交往的盛况 B.长安经济的繁华 C.政治制度的创新 D.国内贸易的发展 4.澶渊之盟后，宋辽在边境地区设立了五个榷场(宋境内四个，辽境内一个)。北宋可以“以我不急，易彼所珍”。辽国则“请以羸老之羊及皮毛，岁易南中绢，彼此利之”。榷场的设立( ) A.增强了辽国的军事实力 B.制约了北宋的经济发展 C.改变了宋辽对峙的局面 D.加强了两国的经济联系 5.清朝前期真正开启了边疆与内地“一体化”的历史进程，消除了千百年来自“三北”(东北、北部与西北)的边患变成和平的边疆；把一个横行大草原的强悍的蒙古族变为能与其他各族共处的和谐民族，与一个远离中华传统文化的藏民族拉近了距离。下列史实不能佐证这一观点的是( ) A.实行大规模改土归流 B.平定漠西蒙古准噶尔部叛乱 C.设盟旗两级单位统治 D.设置伊犁将军总领军政事务 6.新中国成立之初，中国共产党创造性地实施了民族区域自治制度，积极疏通民族关系；培养了大批少数民族干部；还在少数民族地区“慎重稳进”地实行土地改革，制定了针对少数民族地区的财政和税收优惠照顾政策。这些做法( ) A.完善了基层群众自治制度 B.解决了民族工作发展中的问题 C.实现了少数民族高度自治 D.增强了少数民族对国家的认同 7.基辛格在《论中国》写道，“1969年，毛（中国）的外交政策走到了一个转折点。毛给当时的四位解放军大元帅布置了一个‘家庭作业’，分析当前的国际局势和中国的战略选择，四大元帅引用了《三国演义》中‘三分天下’的典故，建议与当时的头号敌人美国打开关系”。对上述材料理解正确的是( ) A.中国奉行全方位的外交政策 B.目的是为改革开放营造环境 C.国家利益影响外交政策调整 D.中美两国国家利益基本一致 8.在评价某重要事件时，国际社会有如下说法：“填补了一个巨大的真空”；“中国突然变成了一出戏的主要演员之一”“在处理我们所面临的重大国际问题时能有更大的权威”。这些评价针对的是新中国( ) A.赢得了抗美援朝的胜利 B.成功研制“两弹一星” C.恢复在联合国合法席位 D.加入了世界贸易组织 9.2018年3月，第十三届全国人民代表大会第一次会议将宪法第一章总纲第四条第一款中“维护和发展各民族的平等、团结、互助关系”修改为“维护和发展各民族的平等、团结、互助和谐关系”。这一修改的宗旨是( ) A.维护国家的稳定与社会和谐 B.完善民族关系问题的立法 C.落实民族平等与团结的原则 D.以立法形式确保民族自治 10.有学者指出：亚洲的未来将在很大程度上取决于中国和美国的远见，以及两国在多大程度上认同对方的地区历史角色……美国笃信自己的理想具有普世价值，声称自己有义务传播这些思想， 这一信念常常成为美国的驱动力；中国则不同。材料意在表明( ) A.中美远见决定了亚太地区的未来 B.中美观念的分歧影响着亚太局势 C.政治格局多极化制约了美国发展 D.中国崛起挑战了美国的霸权主义 11.1563年罗马教廷特别通过了“《从青少年时代起》的法令，提议在各国开办学校，保证‘圣召’的来源。这些学生要学习拉丁语、希腊语、希伯来语、哲学、神学和教会法，以便传播正统教义、对抗‘异端’”。该举措客观上( ) A.促进宗教信仰自由化 B.提升天主教的影响力 C.应对了宗教改革冲击 D.有利于民族国家发展 12.拿破仑战争中的战胜国通过维也纳会议建立了英、俄、普、奥、法联合称霸的，以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系，又称“均势体系”。该体系( ) A.带来了欧洲的永久和平 B.建立了近代外交制度 C.开创了国际会议的先例 D.扩大国际法应用范围 13.1928年8月，美、法等国签订了《非战公约》，宣布缔约各国在相互关系中放弃以战争作为实行国家政策的工具。同时，美国宣称，每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”，这说明《非战公约》( ) A.维护和平实际作用有限 B.有效制止了军备竞赛 C.确立了民族自决的原则 D.尊重各国的独立主权 14.阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪末叶以后，中国文化信息传入欧洲，使一些学者加强了摆脱传统的信心和依据。孟德斯鸠承认中国的君主专制比较有节制，承认中国的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举、设置谏官具有发展生产和限制暴政的作用；伏尔泰对中国的政治几乎完全持推崇的态度，他盛赞中国君主以农为本、重视生产的政策与措施，建议法国国王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。 ——陈宣良《伏尔泰与中国文化》 材料二 二战时期，中法为盟友，都为反法西斯胜利做出巨大贡献，也因此结下深厚的友谊，但中法毕竟是不同社会制度的国家，促成它们建交的不只是二战时期的“浅薄缘分”还有一个重要原因“美苏冷战”。当时法国总统戴高乐认为英国是一个高贵的民族，英国人应该有自己的领导权力，不能再受美国的控制和摆布，于是他毅然脱离了美国，追求自主权。而当时的中国与苏联决裂，中苏形势严峻，中法两国都迫切需要一个稳定和平的环境来巩固政权，同时更需要结交其他国家来增强国力，提高国际地位。当然戴高乐支持阿尔及利亚的独立并从越南战争中退出，是中法建交的又一原因。两国有着共同的需求，所以戴高乐就产生与中国建交的念头。1963年他派总理富尔访华，受到周恩来总理的亲切接见，双方在台湾问题上产生分歧，但法国还是同意与中国建交，断绝与台湾地区的外交关系，率先向中国伸出“橄榄枝”。1964年1月27日，法国与中国正式建交，这一重要历史事件被外国媒体喻为“外交核爆炸”。 ——吕芳《漫谈中法关系史》 (1)根据材料一并结合所学，概括指出法国启蒙思想家推崇中国文化的内容，简析其原因。 (2)根据材料二并结合所学，说明中法建交的历史条件。中法关系的独特历史塑造了独特的“中法(建交)精神”，请尝试概括“中法精神”的内涵。 15.【民族国家与国际法】 材料一 法兰西民族和国家不是先天形成的，而是长期演变的产物。13世纪初，法王腓力二世击败英国，初步实现国家的统一。14世纪初，腓力四世同教皇的斗争更促进了民族意识的觉醒，英法百年战争（14-15世纪）进一步强化了民族意识。路易十一统治时期建立了专制君主制，王权进一步加强。随着王权的加强，继任统治者基本都加大了领土扩张，直至1860年拿破仑三世完成法兰西现代疆域……1789年大革命中，人权宣言把民族确立为集体认同，把公民权和民族主权确定为法兰西民族认同的基础。 ——摘编自马胜利《法国民族国家和民族观念论析》 材料二 19世纪后半叶国际法大事记 1856年，欧洲大国与土耳其、撒丁诸国签署《巴黎宣言》，规定了海战法的四大原则。 1864年，欧美十二国签订《红十字公约》，确立了战争法中伤病者及中立人民待遇的原则。 1868年，欧洲十七国签订《关于在战争中放弃使用某些爆炸性弹丸的宣言》，禁止使用一定重量以下的爆炸性弹丸或装有爆炸性或易燃物质的弹丸。 1874年，欧美亚二十二国签署了第一个国际性邮政公约《伯尔尼条约》，并正式成立了邮政总联盟。欧洲十五国签订了《关于战争法规和惯例的国际宣言》，规定作战人员与普通平民区别对待，不准掳掠民物等内容。 1882年，签订了《保护海底电线章程》，对平时海底电线的保护作出规范。 1883年，欧美亚十五国通过了《保护工业产权巴黎公约》，同时设立国际保护工业产权联盟旨在保护专利及商标。 1890年，欧洲各国铁路代表制定了《国际铁路货物运送规则》，并创设国际铁路货运联盟。 -——摘编自世界知识出版社《国际条约集》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概述法兰西民族国家形成的历程。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析19世纪后半叶国际法发展的趋势。综上所述，谈谈民族国家和国际法之间的关系。 答案以及解析 1.答案：A 解析：“构筑长城、通使西域、开辟丝路”这些都是秦汉时期的史实，符合题干中的“‘用制险塞’的隔绝固守与‘导途凿空’的外拓互通并举之策”，故A正确。 2.答案：C 解析：根据材料“汉武帝元封三年安息‘以大鸟(鸵鸟)卵及黎轩善眩人(魔术师)献于汉’；《后汉书》亦载，安帝时，掸国(今缅甸)献大秦幻人，能变化吐火，自支解，易牛马头”和所学知识可知，在汉代的对外交往中，有了魔术师表演的魔术方面的交流，可见汉代对外交流是很广泛的，C项正确；材料中“以大鸟(鸵鸟)卵及黎轩善眩人(魔术师)，献于汉”“能变化吐火，自支解，易牛马头”等是魔术师表演的魔术，并不是科技成就，排除A项；材料中“安息”“掸国”等都是外国，并不是国内的民族，排除B项；海上丝绸之路萌芽于商周，发展于春秋战国，形成于秦汉，兴于唐宋，转变于明清，排除D项。故选C项。 3.答案：A 解析：“九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”两句诗描绘了大明宫殿的华丽、帝王的尊严和四海臣服的大唐气象，突出了“万国来朝”的帝王荣耀，从中可见唐朝时期中外交往的盛况，A项正确；诗句内容并未描绘长安城的经济发展如何，排除B项；材料内容主要体现了唐朝时期中外交往的盛况，并不是政治制度的创新，排除C项；国内贸易的发展并不会直接导致万国来朝，排除D项。故选A项。 4.答案：D 解析：据材料“以我不急，易彼所珍”“请以羸老之羊及皮毛，岁易南中绢，彼此利之”可知，通过榷场的设立，增进了宋辽之间的经济联系，D项正确；材料并未提及对辽国军事实力的增强，排除A项；榷场对北宋经济发展有一定的推动作用，排除B项；“改变了对峙局面”，表述夸大，排除C项。故选D项。 5.答案：A 解析：根据所学知识可知，材料强调的是“三北”(东北、北部与西北)，而改土归流实行于西南少数民族聚居地区，符合题意，A项正确；17世纪后期，漠西蒙古准噶尔部的首领噶尔丹势力强大，清军在1757年将准噶尔部彻底击败，不符合题意，排除B项；清朝在蒙古族地区设立盟、旗两级单位进行统治任命蒙古王公为盟长、旗长。不符合题意，排除C项，1762年，清朝在新疆设立伊型将军，总领军政事务。不符合题意，排除D项。故选A项。 6.答案：D 解析：根据材料可知，共产党在少数民族地区实行了一系列政治经济措施，以保障少数民族的权利和权益，促进当地的发展，这有利于增强广大少数民族群众对国家的归属感和认同感，D项正确；材料涉及地方制度，而不是基层自治制度，排除A项；这些做法并不能完全解决民族工作发展中的问题，排除B项；我国少数民族地区不是高度自治，排除C项。故选D项。 7.答案：C 解析：根据材料“分析当前的国际局势和中国的战略选择，四大元帅引用了《三国演义》中‘三分天下’的典故，建议与当时的头号敌人美国打开关系”，结合所学知识可知，建议与美国打开关系是基于当时与苏联的紧张关系和中国的战略利益，故材料体现的是国家利益影响外交政策调整，C项正确；改革开放后才奉行全方位的外交政策，排除A项；与美国打开关系是为了国家利益，不是为改革开放营造环境，排除B项；中美两国国家利益基本一致，说法不符合史实，排除D项。故选：C。 8.答案：C 解析：由信息“填补真空”“中国是主要演员之一”“国际的权威”等可以判断是1971年中国恢复在联合国合法席位，C项正确。 9.答案：A 解析：根据材料，2018年3月修定后的宪法第一章总纲第四条第一款中加入“和谐”的表述，结合所学可知，我国政府非常重视完善和发展民族关系，维护国家的稳定与社会和谐，A项正确；加入“和谐”的表述，只能说明政府重视完善民族关系，不能说明此问题是立法上的完善，排除B项；民族平等与团结的原则自1954年宪法明确提出后，早在2018年前已经落实，排除C项；1954年宪法以立法形式确保民族自治实施，排除D项。故选A项。 10.答案：B 解析：本题考查新时期中美两国的发展理念。据材料“亚洲的未来将在很大程度上取决于中国和美国的远见，以及两国在多大程度上认同对方的地区历史角色”，可知中美两国的发展理念影响了亚洲地区的未来走向，故选B项；“决定”一词表述不准确，排除A项；材料只提到中美，并没有提到政治多极化，排除C项，材料主题是中美与亚洲未来，并不是中国崛起对美国的挑战，排除D项。 11.答案：D 解析：根据材料“提议在各国开办学校，保证‘圣召’的来源。这些学生要学习拉丁语、希腊语、希伯来语、哲学、神学和教会法”可知，该举措主要目的是应对宗教改革的冲击，但在各国开办学校，学生学习各种民族语言，这在客观上有利于民族国家的发展，D项正确；罗马教廷此举是为了实现宗教垄断，并非为了信仰自由，排除A项；该举措主观目的主要是为了强化天主教统治，排除B项；该举措主观目的是应对宗教改革冲击，但并没有制止宗教改革，排除C项。故选D项。 12.答案：D 解析：根据“拿破仑战争中的战胜国通过维也纳会议建立了英、俄、普、奥、法联合称霸的，以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系”可知，维也纳体系中，欧洲大国基本都参加，扩大国际法应用范围，D正确；A说法绝对，不符合史实，排除；17世纪，欧洲国家君主们派遣驻外使节和外交使团，体现了近代外交制度的建立，排除B；《威斯特伐利亚和约》开创了用国际会议解决国际争端的先例，排除C。故选：D。 13.答案：A 解析：根据材料中的“美国宣称，每个国家‘有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫’”可以得出，美国主张在特定条件下仍可诉诸武力，这就可以为发动战争寻找借口，这种做法会导致《非战公约》的约束力和实际作用大打折扣，A项正确；材料中美国的主张会使得《非战公约》的约束力下降，不可能有效制止军备竞赛，排除B项；“确立了民族自决的原则”与材料中美国的主张不符合，排除C项；材料中强调的是《非战公约》在制约战争方面的约束力，和“尊重各国的独立主权”无关，排除D项。故选：A。 14.答案：(1)表现：开明君主制；重农；儒家思想；科举制。 原因：反对法国封建专制和等级制度的需要（法国处在资产阶级革命的前夜，封建专制统治黑暗，社会动荡不安）；儒家伦理道德强调的仁、义、礼、智、信等内省和克制的理性精神，符合启蒙思想家的精神追求；借助宣传中国文化，弘扬建立“自由、平等、博爱”理想社会的资产阶级政治理念。 (2)条件：深厚的革命友谊；独立自主的外交政策；相似的国际关系背景（冷战）；国际经济政治秩序的变化（多极化趋势的出现）；两国领导人的共同努力。 中法精神：独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢。 解析：（1）第一小问表现：根据材料“孟德斯鸠承认中国的君主专制比较有节制，承认中国的皇帝提倡耕织、兴修水利、实行科举、设置谏官具有发展生产和限制暴政的作用；伏尔泰对中国的政治几乎完全持推崇的态度，他盛赞中国君主以农为本、重视生产的政策与措施，建议法国国王也效法中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。”得出开明君主制；重农；儒家思想；科举制。 第二小问原因：根据启蒙思想家推崇的内容结合所学，从反封建、符合资产阶级需要的角度回答。如反对法国封建专制和等级制度的需要（法国处在资产阶级革命的前夜，封建专制统治黑暗，社会动荡不安）；儒家伦理道德强调的仁、义、礼、智、信等内省和克制的理性精神，符合启蒙思想家的精神追求；借助宣传中国文化，弘扬建立“自由、平等、博爱”理想社会的资产阶级政治理念。 （2）第一小问条件：根据材料“二战时期，中法为盟友，都为反法西斯胜利做出巨大贡献，也因此结下深厚的友谊”得出深厚的革命友谊；根据材料“当时法国总统戴高乐认为英国是一个高贵的民族，英国人应该有自己的领导权力，不能再受美国的控制和摆布，于是他毅然脱离了美国，追求自主权。”得出独立自主的外交政策；根据材料“成它们建交的不只是二战时期的‘浅薄缘分’还有一个重要原因‘美苏冷战’”得出相似的国际关系背景（冷战），根据所学可得出国际经济政治秩序的变化（多极化趋势的出现）；根据材料“两国有着共同的需求，所以戴高乐就产生与中国建交的念头。”得出两国领导人的共同努力。 第二小问中法精神：根据材料“当时法国总统戴高乐认为英国是一个高贵的民族，英国人应该有自己的领导权力，不能再受美国的控制和摆布，于是他毅然脱离了美国，追求自主权。”“两国有着共同的需求，所以戴高乐就产生与中国建交的念头。”“1963年他派总理富尔访华，受到周恩来总理的亲切接见，双方在台湾问题上产生分歧，但法国还是同意与中国建交，断绝与台湾地区的外交关系，率先向中国伸出‘橄榄枝’。”结合中国独立自主和平外交政策和所学知识，得出独立自主、相互理解、高瞻远瞩、互利共赢。 15.答案：（1）历程：①13世纪初，法国打败英国，初步实现国家统一，这成为法国民族国家形成的重要起点。 ②中世纪晚期，王权与教权的斗争，英法百年战争进一步强化了法国的民族意识。 ③16世纪以后（路易十一统治时期）法国建立了专制君主制，王权的加强为国家的统一和民族国家的形成提供了政治基础。 ④近代以后，法国君主不断对外扩张领土，奠定了法兰西国家现代疆域的基础。 ⑤法国大革命时期，《人权宣言》将公民权和民族主权确定为法兰西民族认同的基础，这标志着法国民族国家的正式形成。 （2）趋势：①参与国家由欧洲扩大到美洲、亚洲等地区；②关注领域由战争问题向社会经济文化问题拓展；③对战争的限制性规定增多；④配套的国际组织出现。 关系：①民族国家的产生与发展，促进了国际法的产生与进步；②国际法的发展为民族国家在国际社会广泛合作创造了条件。 解析：(1)历程：根据材料“法兰西民族和国家不是先天形成的，而是长期演变的产物。13世纪初，法王腓力二世击败英国，初步实现国家的统一”可概括出①13世纪初，法国打败英国，初步实现国家统一，这成为法国民族国家形成的重要起点。根据材料“14世纪初，腓力四世同教皇的斗争更促进了民族意识的觉醒”可概括出②中世纪晚期，王权与教权的斗争，英法百年战争进一步强化了法国的民族意识。根据材料“路易十一统治时期建立了专制君主制，王权进一步加强”可概括出③16世纪以后(路易十一统治时期)法国建立了专制君主制，王权的加强为国家的统一和民族国家的形成提供了政治基础。根据材料“直至1860年拿破仑三世完成法兰西现代疆域……1789年大革命中，人权宣言把民族确立为集体认同，把公民权和民族主权确定为法兰西民族认同的基础”可概括出④近代以后，法国君主不断对外扩张领土，奠定了法兰西国家现代疆域的基础。⑤法国大革命时期，《人权宣言》将公民权和民族主权确定为法兰西民族认同的基础，这标志着法国民族国家的正式形成。 (2)趋势：根据材料“欧洲大国与土耳其、撒丁诸国签署《巴黎宣言》，规定了海战法的四大原则”可概括出①参与国家由欧洲扩大到美洲、亚洲等地区；结合所学可概括出②关注领域由战争问题向社会经济文化问题拓展；③对战争的限制性规定增多；④配套的国际组织出现。关系：①民族国家的产生与发展，促进了国际法的产生与进步；②国际法的发展为民族国家在国际社会广泛合作创造了条件。 学科网（北京）股份有限公司 $$