第06讲《谏逐客书》-【寒假自学课】2025年高一语文寒假提升精品讲义（统编版）

第 06 讲 谏逐客书 模块一 思维导图串知识（图解新知） 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 核心考点精准练（对准考点） 模块四 小试牛刀过关测（分层演练） 1．初步了解作者及文本常识。 2．掌握本课基础文言知识。 3．了解本文在高考中的考点考法。 4．系统训练，突破重点。 1、 作者介绍 李斯：战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅琊台石刻》传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。” 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职 二 题目解说 “谏……书” 谏：下对上进行劝诫的用语。　　 书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。 2、 生字注音 ①缪公(mù)　　②蹇叔(jiǎn)　　③殷盛(yīn) ④鄢(yān) ⑤郢(yǐnɡ) ⑥成皋(ɡāo) ⑦膏腴(yú) ⑧穰侯(rǎnɡ) ⑨阿缟(ē) ⑩纤离(xiān) ⑪灵鼍(tuó) ⑫外厩(jiù) ⑬傅玑(jī) ⑭珥(ěr) ⑮阿缟(ɡǎo) ⑯搏髀(bì) ⑰黔首(qián) ⑱帝喾(kù) 四、课文自学 第一段：开门见山，表明反对“逐客”，然后以史实为据，举例说明客卿对秦国的贡献，彰显“逐客”之过。 臣闻吏议逐客，窃（私下，自谦副词）以为过（adj.错误的）矣。昔缪（同“穆”）公求士，西（n-状语）取由余于戎（对西部少数民族统称）【状语后置】，东（n-状语）得百里奚于宛【状语后置】，迎蹇叔于宋【状语后置】，来（使动，使……来，招致、招揽）丕豹、公孙支于晋【状语后置】。此五子者，不产（出生，生长）于秦【判断句+状语后置】，而缪公用之，并（兼并、吞并）国二十【定语后置】，遂（终于）霸（称霸）西戎【省略句，状语后置】。孝公用（采用）商鞅之法，移（转变）风易（改变）俗，民以（因为）殷盛（殷实，富裕）【省略句】，国以富强【省略句】，百姓乐用（乐于为用；用：被动，被任用）【被动句】，诸侯亲服（亲附归服），获（俘获，缴获）楚、魏之师（军队），举（攻取、占领）地千里【定语后置】，至今治强（安定强盛；治：社会安定）。惠王用张仪之计，拔（攻取）三川之地（指黄河、伊水、洛水相交之地），西（n-状语）并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包（吞并、囊括）九夷（泛指当时楚国境内的各少数民族。九，代表众多，是虚指。夷，对东部少数民族的统称），制（控制）鄢、郢，东据（占据）成皋之险，割（割取）膏腴（肥沃）之壤（土地），遂散（拆散、瓦解）六国之从（同“纵”），使之西面（面向西）事（侍奉）秦，功施（延续）到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强（使动，使……增强，使……巩固）公室（王室），杜（堵塞）私门（指贵戚豪门），蚕食（像蚕吃桑叶一样逐步侵占；蚕：n-状语）诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以（凭借，依靠）客之功【判断句】。由此观之，客何负（辜负）于秦哉【宾语前置句，状语后置】！向使（如果，假使）四君却（拒绝）客而不内（同“纳”，接纳），疏（疏远）士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 第2段 以秦王之所好作类比，反复陈说，直击“逐客”之过。 今陛下致（获得，取得）昆山之玉，有随、和之宝（随侯珠和和氏璧），垂（悬挂）明月之珠，服（n-v,佩戴）太阿之剑，乘（驾驭）纤离之马，建（n-v,树立）翠凤之旗（翠羽装饰的凤形旗帜），树灵鼍（扬子鳄，皮可蒙鼓）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说（同“悦”，喜欢）之，何也？必秦国之所生然后（这样以后）可，则是（这）夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好（供玩赏的宝物）；郑、卫之女不充（充实、充满）后宫，而骏良駃騠不实（充实、充满）外厩（马棚），江南金锡不为（表被动）用，西蜀丹青不为（作为）采（1.同“彩”，彩饰；2.采用）。所以（用来……的东西）饰后宫、充下陈（古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。这里借指姬妾。）、娱（使欢乐，使动用法）心意、说（同“悦”，使动用法）耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥（镶嵌着玑珠的耳饰。“傅”同“附”，镶嵌。）、阿缟（齐国东阿所产的细绢。缟：白色的丝织品，这里泛指丝绸）之衣、锦绣之饰不进（进献）于前，而（表并列）随俗雅化（娴雅变化而能随俗）佳冶（娇美妖冶）窈窕（美好的样子）赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶（敲击瓮、缶来奏乐。秦国的风俗。瓮：用来汲水的陶器；缶：一种瓦制的打击乐器。）弹筝搏髀（弹奏秦筝，拍打大腿打拍子。搏：拍打。髀：大腿），而歌呼呜呜快（使……感到痛快）耳者，真秦之声也【判断句】；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也【判断句】。今弃击瓮叩缶而就（取用）《郑》、《卫》，退（摈弃）弹筝而取（取用）《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观（适于观听）而已矣。今取人（用人）则不然。不问可否，不论曲直（是非对错），非秦者去（离开）【判断句】，为客者逐。然则是所重（adj-v，重视）者在乎（同“于”）色乐珠玉，而所轻（adj-v，轻视）者在乎人民（百姓）也。此非所以（用来，表凭借）跨海内、制（制服）诸侯之术（方法）也【判断句】。 第3段 承接上一段最后一层，从正反两方面对比分析“用客治国”和“逐客资敌"两种策略，驳“逐客”之策。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强（兵器精良）则士勇。是以（因此）太山（泰山）不让（辞让、拒绝）土壤，故能成其大；河海不择（通“释”，舍弃）细流，故能就（成就）其深（adj-n，深广度）；王者不却（拒绝）众庶，故能明（使动，使……彰明）其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以（……的原因）无敌也。今乃（却）弃黔首（百姓）以（来）资（资助、供给）敌国，却（拒绝）宾客以业（使动，使成就霸业）诸侯，使天下之士退而不敢向西，裹足（停住脚步）不入秦，此所谓“藉（同“借”）寇（敌人）兵（兵器）而（并列）赍（给予、赠送）盗粮”者也【判断句】。 第4段 总结全文，进一步强调论点：反对“逐客”，“逐客”危及国家安全。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠（效忠）者众。今逐客以资（资助）敌国，损（减少）民以益（增加）仇，内（在内，n-状语）自虚而外（在外，n-状语）树怨于诸侯【状语后置】，求国无危，不可得也。 五 课文主题 文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。 六、基础梳理 一、通假字 (1)遂散六国之从(同“纵”) (2)河海不择细流(同“释”,舍弃) (3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也(同“借”) 二、一词多义 (1)过 ①窃以为过矣 (过失,过错) ②有牵牛而过堂下者 (经过) ③都城过百雉,国之害也 (胜过,超过) ④闻大王有意督过之 (责备) ⑤以其境过清,不可久居 (过分,过于) ⑥孟浩然《过故人庄》 (拜访,探望) (2)用 ①此五子者,不产于秦,而缪公用之 (任用) ②孝公用商鞅之法 (采用) ③百姓乐用 (用命) (3)为 ①犀象之器不为玩好 (作为) ②江南金锡不为用 (介词,表被动) ③非秦者去,为客者逐 (是) ④如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 (语气词,呢) 三、词类活用 (1)名词作状语 ①西并巴、蜀,北收上郡 (向西,向北) ②东据成皋之险 (在东面) ③使之西面事秦 (向西) ④蚕食诸侯 (像蚕一样) (2)名词用作动词 夫物不产于秦,可宝者多 (作为宝物) (3)使动用法 ①向使四君却客而不内 (使……退却) ②遂散六国之从 (使……离散) ③而歌呼呜呜快耳者 (使……愉悦) ④故能明其德 (使……显明) 四、文言句式 (1)状语后置句 ①西取由余于戎 (“于戎”是“取”的状语) ②内自虚而外树怨于诸侯 (“于诸侯”是“树”的状语) (2)定语后置句 ①并国二十 (“二十”是“国”的定语) ②举地千里 (“千里”是“地”的定语) (3)省略句 民以殷盛 (“以”后面省略代词“之”) (4)判断句 此非所以跨海内、制诸侯之术也 (“非……也”表否定判断) 1．宋代李涂云：“文字起句发意最好。李斯上秦皇逐客书起句，至矣尽矣，不可以加矣。”(《文章精义》)此话虽然不无溢美成分，但这个开头的确很好。这个开头好在哪里？请谈谈你的理解。 答： 2．文章在第1段用无可辩驳的事实，说明了“客何负于秦哉”的道理，论证了“吏议逐客，窃以为过矣”的论点，文意已尽，似已无话可说了。李斯是如何将笔锋转入下一层次的？ 答： 3．《谏逐客书》中的比喻论证比较典型，试加以分析。 答： 4.秦王在读了李斯的《谏逐客书》后，就采纳了此谏议，取消了逐客令。有人认为这与该文章具有强烈的针对性有关。请你谈谈对这一观点的认识。 答： 基础过关 1.对下列加点词语的解释不正确的一项是(　　) A.臣闻吏议逐客,窃以为过矣　　 过:错 B.而陛下说之,何也　　　　 说:说到,提及 C.是以太山不让土壤　　　　 让:推辞,抛弃 D.藉寇兵而赍盗粮　　　　 赍:付与,送给 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．来丕豹、公孙支于晋　　　来：招致、招揽 B．至今治强 治：治理 C．弹筝搏髀 搏：击打、拍打 D．故能就其深 就：成就 3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．民以殷盛　　　　　　　　　 盛：多，众多 B．功施到今 施：施加 C．是以太山不让土壤 让：辞让，拒绝 D．则是宛珠之簪、傅玑之珥 傅：附着，加上 4．下列句子中，加点词的用法和例句相同的一项是(　　) 例句：西取由余于戎 A．快耳者，真秦之声也 B．故能明其德 C．蚕食诸侯 D．却宾客以业诸侯 5．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．遂散六国之从 B．向使四君却客而不内 C．而陛下说之，何也 D．则是夜光之璧不饰朝廷 6.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是(　　) A.此五子者,不产于秦,而缪公用之/内自虚而外树怨于诸侯 B.孝公用商鞅之法/使天下之士退而不敢西向 C.此四君者,皆以客之功/今逐客以资敌国 D.江南金锡不为用/非秦者去,为客者逐 7.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一组是(　　) A.①士不产于秦,而愿忠者众 ②仁义不施而攻守之势异也 B.①今乃弃黔首以资敌国 ②损民以益仇 C.①然则是所重者在乎色、乐、珠玉 ②而所轻者在乎人民也 D.①今乃弃黔首以资敌国 ②今其智乃反不能及 8.《谏逐客书》能够说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是(　　) A.排比,对偶连篇,行文气势充沛。 B.论据充分,事实胜于雄辩。 C.反复运用正反对比,纳客与逐客的利害关系一目了然。 D.切中秦王想要统一天下的心理。 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《谏逐客书》中,李斯先后列举太山高大和河海深邃的例子,目的是说明:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　。   (2)在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。  (3)在《谏逐客书》中,作者以事实为依据,以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例,并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是:　　　　　　　　　　　　　　　　。  10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“______________________，____________________”。 (2)《谏逐客书》中，开篇即直入主题、表明观点的句子是“________________，________________”。 (3)《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是“______________________________”。 提升专练 （二）阅读下面的文言文，完成小题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《韶》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国损民以益仇内自虚而外树怨于诸侯求国无危，不可得也。 (选自《谏逐客书》,有删减) 1．文中画波浪线的部分有三处句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A逐客B以资C敌国D损民E以益仇F内自虚G而外树怨H于诸侯I求国无危 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （   ） A．施，“延续”之意，与《孔雀东南飞》中“留待作遗施”的“施”意思不同。 B．内，同“纳”，接纳，与史传文《鸿门宴》中“毋内诸侯”的“内”意思相同。 C．髀，即“大腿”，与清代小说《促织》中“已股落腹裂”的“股”意思不同。 D．适，适于、适合，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。 3．下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是 （   ） A．文章开篇“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”句，观点鲜明，虽用“窃以为”表示谦卑客气，但直率地否定了秦王驱逐客卿的行为。 B．文章以缪公、孝公、惠王、昭王为例证明秦王逐客的错误，是因为作者认为这四位君主都是由于任用客卿而取得显著成就的。 C．文章列举了秦王搜罗秦国之外各地色乐珠玉的行为，意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质。 D．文章称五帝三王无敌于天下的原因，是他们能做到土地不分东南西北、人才不论国别，这为秦王树立了不分地域、广纳人才的榜样。 4．将下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 （2）使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 5．作者多次通过对比来阐明观点，请从文中找出三处，简要概括。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第 06 讲 谏逐客书 模块一 思维导图串知识（图解新知） 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 核心考点精准练（对准考点） 模块四 小试牛刀过关测（分层演练） 1．初步了解作者及文本常识。 2．掌握本课基础文言知识。 3．了解本文在高考中的考点考法。 4．系统训练，突破重点。 1、 作者介绍 李斯：战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅琊台石刻》传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。” 秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职 二 题目解说 “谏……书” 谏：下对上进行劝诫的用语。　　 书：上书，古代臣向君陈述意见的一种文体。 2、 生字注音 ①缪公(mù)　　②蹇叔(jiǎn)　　③殷盛(yīn) ④鄢(yān) ⑤郢(yǐnɡ) ⑥成皋(ɡāo) ⑦膏腴(yú) ⑧穰侯(rǎnɡ) ⑨阿缟(ē) ⑩纤离(xiān) ⑪灵鼍(tuó) ⑫外厩(jiù) ⑬傅玑(jī) ⑭珥(ěr) ⑮阿缟(ɡǎo) ⑯搏髀(bì) ⑰黔首(qián) ⑱帝喾(kù) 四、课文自学 第一段：开门见山，表明反对“逐客”，然后以史实为据，举例说明客卿对秦国的贡献，彰显“逐客”之过。 臣闻吏议逐客，窃（私下，自谦副词）以为过（adj.错误的）矣。昔缪（同“穆”）公求士，西（n-状语）取由余于戎（对西部少数民族统称）【状语后置】，东（n-状语）得百里奚于宛【状语后置】，迎蹇叔于宋【状语后置】，来（使动，使……来，招致、招揽）丕豹、公孙支于晋【状语后置】。此五子者，不产（出生，生长）于秦【判断句+状语后置】，而缪公用之，并（兼并、吞并）国二十【定语后置】，遂（终于）霸（称霸）西戎【省略句，状语后置】。孝公用（采用）商鞅之法，移（转变）风易（改变）俗，民以（因为）殷盛（殷实，富裕）【省略句】，国以富强【省略句】，百姓乐用（乐于为用；用：被动，被任用）【被动句】，诸侯亲服（亲附归服），获（俘获，缴获）楚、魏之师（军队），举（攻取、占领）地千里【定语后置】，至今治强（安定强盛；治：社会安定）。惠王用张仪之计，拔（攻取）三川之地（指黄河、伊水、洛水相交之地），西（n-状语）并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包（吞并、囊括）九夷（泛指当时楚国境内的各少数民族。九，代表众多，是虚指。夷，对东部少数民族的统称），制（控制）鄢、郢，东据（占据）成皋之险，割（割取）膏腴（肥沃）之壤（土地），遂散（拆散、瓦解）六国之从（同“纵”），使之西面（面向西）事（侍奉）秦，功施（延续）到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强（使动，使……增强，使……巩固）公室（王室），杜（堵塞）私门（指贵戚豪门），蚕食（像蚕吃桑叶一样逐步侵占；蚕：n-状语）诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以（凭借，依靠）客之功【判断句】。由此观之，客何负（辜负）于秦哉【宾语前置句，状语后置】！向使（如果，假使）四君却（拒绝）客而不内（同“纳”，接纳），疏（疏远）士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 第2段 以秦王之所好作类比，反复陈说，直击“逐客”之过。 今陛下致（获得，取得）昆山之玉，有随、和之宝（随侯珠和和氏璧），垂（悬挂）明月之珠，服（n-v,佩戴）太阿之剑，乘（驾驭）纤离之马，建（n-v,树立）翠凤之旗（翠羽装饰的凤形旗帜），树灵鼍（扬子鳄，皮可蒙鼓）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说（同“悦”，喜欢）之，何也？必秦国之所生然后（这样以后）可，则是（这）夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好（供玩赏的宝物）；郑、卫之女不充（充实、充满）后宫，而骏良駃騠不实（充实、充满）外厩（马棚），江南金锡不为（表被动）用，西蜀丹青不为（作为）采（1.同“彩”，彩饰；2.采用）。所以（用来……的东西）饰后宫、充下陈（古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。这里借指姬妾。）、娱（使欢乐，使动用法）心意、说（同“悦”，使动用法）耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥（镶嵌着玑珠的耳饰。“傅”同“附”，镶嵌。）、阿缟（齐国东阿所产的细绢。缟：白色的丝织品，这里泛指丝绸）之衣、锦绣之饰不进（进献）于前，而（表并列）随俗雅化（娴雅变化而能随俗）佳冶（娇美妖冶）窈窕（美好的样子）赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶（敲击瓮、缶来奏乐。秦国的风俗。瓮：用来汲水的陶器；缶：一种瓦制的打击乐器。）弹筝搏髀（弹奏秦筝，拍打大腿打拍子。搏：拍打。髀：大腿），而歌呼呜呜快（使……感到痛快）耳者，真秦之声也【判断句】；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也【判断句】。今弃击瓮叩缶而就（取用）《郑》、《卫》，退（摈弃）弹筝而取（取用）《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观（适于观听）而已矣。今取人（用人）则不然。不问可否，不论曲直（是非对错），非秦者去（离开）【判断句】，为客者逐。然则是所重（adj-v，重视）者在乎（同“于”）色乐珠玉，而所轻（adj-v，轻视）者在乎人民（百姓）也。此非所以（用来，表凭借）跨海内、制（制服）诸侯之术（方法）也【判断句】。 第3段 承接上一段最后一层，从正反两方面对比分析“用客治国”和“逐客资敌"两种策略，驳“逐客”之策。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强（兵器精良）则士勇。是以（因此）太山（泰山）不让（辞让、拒绝）土壤，故能成其大；河海不择（通“释”，舍弃）细流，故能就（成就）其深（adj-n，深广度）；王者不却（拒绝）众庶，故能明（使动，使……彰明）其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以（……的原因）无敌也。今乃（却）弃黔首（百姓）以（来）资（资助、供给）敌国，却（拒绝）宾客以业（使动，使成就霸业）诸侯，使天下之士退而不敢向西，裹足（停住脚步）不入秦，此所谓“藉（同“借”）寇（敌人）兵（兵器）而（并列）赍（给予、赠送）盗粮”者也【判断句】。 第4段 总结全文，进一步强调论点：反对“逐客”，“逐客”危及国家安全。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠（效忠）者众。今逐客以资（资助）敌国，损（减少）民以益（增加）仇，内（在内，n-状语）自虚而外（在外，n-状语）树怨于诸侯【状语后置】，求国无危，不可得也。 五 课文主题 文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。 六、基础梳理 一、通假字 (1)遂散六国之从(同“纵”) (2)河海不择细流(同“释”,舍弃) (3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也(同“借”) 二、一词多义 (1)过 ①窃以为过矣 (过失,过错) ②有牵牛而过堂下者 (经过) ③都城过百雉,国之害也 (胜过,超过) ④闻大王有意督过之 (责备) ⑤以其境过清,不可久居 (过分,过于) ⑥孟浩然《过故人庄》 (拜访,探望) (2)用 ①此五子者,不产于秦,而缪公用之 (任用) ②孝公用商鞅之法 (采用) ③百姓乐用 (用命) (3)为 ①犀象之器不为玩好 (作为) ②江南金锡不为用 (介词,表被动) ③非秦者去,为客者逐 (是) ④如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 (语气词,呢) 三、词类活用 (1)名词作状语 ①西并巴、蜀,北收上郡 (向西,向北) ②东据成皋之险 (在东面) ③使之西面事秦 (向西) ④蚕食诸侯 (像蚕一样) (2)名词用作动词 夫物不产于秦,可宝者多 (作为宝物) (3)使动用法 ①向使四君却客而不内 (使……退却) ②遂散六国之从 (使……离散) ③而歌呼呜呜快耳者 (使……愉悦) ④故能明其德 (使……显明) 四、文言句式 (1)状语后置句 ①西取由余于戎 (“于戎”是“取”的状语) ②内自虚而外树怨于诸侯 (“于诸侯”是“树”的状语) (2)定语后置句 ①并国二十 (“二十”是“国”的定语) ②举地千里 (“千里”是“地”的定语) (3)省略句 民以殷盛 (“以”后面省略代词“之”) (4)判断句 此非所以跨海内、制诸侯之术也 (“非……也”表否定判断) 1．宋代李涂云：“文字起句发意最好。李斯上秦皇逐客书起句，至矣尽矣，不可以加矣。”(《文章精义》)此话虽然不无溢美成分，但这个开头的确很好。这个开头好在哪里？请谈谈你的理解。 答： 答案　文章一开头便提出论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”开门见山，亮出观点，给人以明快之感。观点明确，但语气委婉。他对秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是对“逐客”发表看法，“窃以为”用自谦、商量的口气，措辞婉转，十分注意讽谏策略。明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归之于“吏”，“臣闻吏议逐客”，针对官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王，让秦王有回旋的余地，便于收回成命。这样做的好处是去除不必要的麻烦，为下文的展开提出一个总纲。 2．文章在第1段用无可辩驳的事实，说明了“客何负于秦哉”的道理，论证了“吏议逐客，窃以为过矣”的论点，文意已尽，似已无话可说了。李斯是如何将笔锋转入下一层次的？ 答： 答案　李斯巧妙地将笔锋一转，由回顾历史而写到眼前的现实，列举秦王爱外物、逐客卿的大量事实，进一步指出驱逐客卿的错误，非统一天下、制服诸侯之术。生出的一段新的议论，有如奇峰突起，而又自然流畅。 3．《谏逐客书》中的比喻论证比较典型，试加以分析。 答： 答案　①用秦王取物的态度为喻，来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可取的态度。文中写道：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀……适观而已矣”，形象地说明了秦王想得天下，在任人方面也应该屏退秦国那些平庸之辈，而取用异国的贤能之人。 ②用“太山不让土壤……故能就其深”为喻，来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理。 ③用“藉寇兵而赍盗粮”为喻，来说明逐客是“资敌国”“业诸侯”“益仇”的愚蠢行为，既形象生动又具有说服力。这些比喻论证，比喻生动，说理深刻，增加了文章的说服力和感染力。 4.秦王在读了李斯的《谏逐客书》后，就采纳了此谏议，取消了逐客令。有人认为这与该文章具有强烈的针对性有关。请你谈谈对这一观点的认识。 答： 答案　(参考思路一)《谏逐客书》是针对具体事件而发，利国利民。公文具有针对性的特点，包括每个公文都是针对某一具体的事情而发。《谏逐客书》的针对性，从内容上来说，该文章是针对逐客这一事件而发的，全文紧扣逐客之事以论说其危害。文章的这种处理方式很高明。逐客之事的起因是韩国人郑国劝秦王修筑一条灌溉渠，其目的是企图以浩大的工程耗费秦国的财力，使之不能对外用兵。文章如果就此事进行辩解，显然是不明智的。李斯避开这个起因不谈，只抓住逐客对秦国造成的危害来论说，完全从秦国的利益着眼，这就容易使秦王接受。另外，李斯当时虽然是无辜受牵连，但是他在上书时完全没有言及个人进退，这样完全符合公文的本质要求，即一字一句皆为民生国计着想。本文针对逐客对秦国的不利来论说，正是为国计民生着想的体现。 (参考思路二)《谏逐客书》针对特定对象而发，有的放矢。李斯上书的对象很明确，就是专门给秦王嬴政看的。因此，李斯就要去揣摩秦王的想法，迎合秦王的心理需求，否则就很容易碰壁。当时秦王嬴政的最大愿望是统一天下，凡是违反这一愿望的意见，就难以被他接受；凡是利于实现这一愿望的意见，就容易被他接受。李斯紧紧抓住秦王的这一心理，把秦国的霸业作为整篇文章的灵魂，贯串始终。李斯在论说的一开始便以秦王嬴政的祖先通过重用客卿所达到的成就去吸引秦王的注意，接着又把重用客卿提到“跨海内、制诸侯之术”的高度，然后又以古代五帝三王“不却众庶”从而无敌天下的功业来打动秦王。总之，文章的每个层次都在反复论述这样一个根本的利害关系：纳客就能统一天下，逐客就有亡国的危险。以利劝之，以害怵之，这样就紧紧抓住了秦王的心，从而使秦王顺理成章地接纳其意见，收回逐客令，最终达到上书的目的。 基础过关 1.对下列加点词语的解释不正确的一项是(　　) A.臣闻吏议逐客,窃以为过矣　　 过:错 B.而陛下说之,何也　　　　 说:说到,提及 C.是以太山不让土壤　　　　 让:推辞,抛弃 D.藉寇兵而赍盗粮　　　　 赍:付与,送给 【答案】C 【解析】让:拒绝。 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．来丕豹、公孙支于晋　　　来：招致、招揽 B．至今治强 治：治理 C．弹筝搏髀 搏：击打、拍打 D．故能就其深 就：成就 答案　B 解析　治：社会安定。 3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．民以殷盛　　　　　　　　　 盛：多，众多 B．功施到今 施：施加 C．是以太山不让土壤 让：辞让，拒绝 D．则是宛珠之簪、傅玑之珥 傅：附着，加上 答案　B 解析　施：延续。 4．下列句子中，加点词的用法和例句相同的一项是(　　) 例句：西取由余于戎 A．快耳者，真秦之声也 B．故能明其德 C．蚕食诸侯 D．却宾客以业诸侯 答案　C 解析　C项和例句均为名词作状语，向西；像蚕那样。A项形容词的使动用法，使……畅快。B项形容词的使动用法，使……明，彰明。D项名词的使动用法，使成就霸业。 5．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．遂散六国之从 B．向使四君却客而不内 C．而陛下说之，何也 D．则是夜光之璧不饰朝廷 答案　D 解析　A项“从”同“纵”。B项“内”同“纳”。C项“说”同“悦”。 6.下列各组语句中,加点的词意义和用法都相同的一组是(　　) A.此五子者,不产于秦,而缪公用之/内自虚而外树怨于诸侯 B.孝公用商鞅之法/使天下之士退而不敢西向 C.此四君者,皆以客之功/今逐客以资敌国 D.江南金锡不为用/非秦者去,为客者逐 【答案】B 【解析】A项,第一个“而”,表转折,但是;第二个“而”,表并列;B项,两个“之”,意义和用法相同,都是助词,的;C项,第一个“以”,介词,凭借;第二个“以”,连词,表目的,来;D项,第一个“为”,介词,给;第二个“为”,表被动。 7.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一组是(　　) A.①士不产于秦,而愿忠者众 ②仁义不施而攻守之势异也 B.①今乃弃黔首以资敌国 ②损民以益仇 C.①然则是所重者在乎色、乐、珠玉 ②而所轻者在乎人民也 D.①今乃弃黔首以资敌国 ②今其智乃反不能及 【答案】A 【解析】A项,①表示转折;②表示并列。B项,①②都是表示目的的连词;C项,①②与“在”连用,表示介意,放在心上。D项,①②都是表示“竟然”。 8.《谏逐客书》能够说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是(　　) A.排比,对偶连篇,行文气势充沛。 B.论据充分,事实胜于雄辩。 C.反复运用正反对比,纳客与逐客的利害关系一目了然。 D.切中秦王想要统一天下的心理。 【答案】D 【解析】A、B、C三项中的内容都是说理的艺术,对说服秦王起到辅助作用;D项,“切中秦王想要统一天下的心理”才是说服秦王的根本原因。 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《谏逐客书》中,李斯先后列举太山高大和河海深邃的例子,目的是说明:　　　　　　　　　　,　　　　　　　　。   (2)在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。  (3)在《谏逐客书》中,作者以事实为依据,以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例,并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是:　　　　　　　　　　　　　　　　。  【答案】(1)王者不却众庶　故能明其德　(2)臣闻吏议逐客　窃以为过矣　(3)是使国无富利之实而秦无强大之名也 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“______________________，____________________”。 (2)《谏逐客书》中，开篇即直入主题、表明观点的句子是“________________，________________”。 (3)《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是“______________________________”。 答案　(1)王者不却众庶　故能明其德　(2)臣闻吏议逐客　窃以为过矣　(3)是使国无富利之实而秦无强大之名也 提升专练 （二）阅读下面的文言文，完成小题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《韶》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国损民以益仇内自虚而外树怨于诸侯求国无危，不可得也。 (选自《谏逐客书》,有删减) 1．文中画波浪线的部分有三处句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今A逐客B以资C敌国D损民E以益仇F内自虚G而外树怨H于诸侯I求国无危 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （   ） A．施，“延续”之意，与《孔雀东南飞》中“留待作遗施”的“施”意思不同。 B．内，同“纳”，接纳，与史传文《鸿门宴》中“毋内诸侯”的“内”意思相同。 C．髀，即“大腿”，与清代小说《促织》中“已股落腹裂”的“股”意思不同。 D．适，适于、适合，与《石钟山记》中“余自齐安舟行适临汝”的“适”意思不同。 3．下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是 （   ） A．文章开篇“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”句，观点鲜明，虽用“窃以为”表示谦卑客气，但直率地否定了秦王驱逐客卿的行为。 B．文章以缪公、孝公、惠王、昭王为例证明秦王逐客的错误，是因为作者认为这四位君主都是由于任用客卿而取得显著成就的。 C．文章列举了秦王搜罗秦国之外各地色乐珠玉的行为，意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质。 D．文章称五帝三王无敌于天下的原因，是他们能做到土地不分东南西北、人才不论国别，这为秦王树立了不分地域、广纳人才的榜样。 4．将下列文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 （2）使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 5．作者多次通过对比来阐明观点，请从文中找出三处，简要概括。 1．DFI 2．C 3．C 4．（1）江河湖海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能彰显他的德行。 （2）让天下的才士都退缩着不敢向西来，止步不进入秦国，这正是所说的“借给敌寇武器，送给盗贼粮食”啊。 5．①“四君任用客卿成就帝业”与“不用客卿秦不能富利强大”对比； ②取物原则与取人原则形成对比； ③五帝三王时“民无异国”而天下无敌，与现在“却客资敌”“天下之士裹足不入秦”形成对比。 ④四君任用客卿与现在驱逐客卿形成对比。 【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境。 “今逐客以资敌国”，“敌国”作“资”的宾语，其后断开，即D处。 “损民以益仇”与“逐客以资敌国”结构对称，故独立成句，F处断开。 “内自虚而外树怨于诸侯”，“于诸侯”作“外树怨”的后置状语，其后断开，即I处。 故在DFI三处断开。 2．本题考查学生理解文言文一词多义的能力。 A.正确。延续；/给、赠送。句意：功效一直延续到今天。/将这物留下来作为纪念吧。 B.正确。句意：假使这四位国君拒绝客卿、闭门不接纳。/不要放诸侯进来。 C.错误。“髀”“股”意思相同，都指大腿。句意：拍髀弹筝。/大腿已经断了，腹部已经裂开。 D.正确。适于、适合；/到……去。句意：可以满足耳目官能的需要吗。/我从齐安坐船到临汝去。故选C。 3．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“意在揭露……本质”错误。原文“然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也”意思是“这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众”。该句子说明对“珠玉声色”重视，对“人民士众”忽视，突出用物与用人的差异，暗讽其策略错误，不是“意在揭露秦王……的本质”。 故选C。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“择”，通“释”，舍弃；“却”，拒绝；“明”，彰显； （2）“退”，退缩；“西向”，向西；“藉”，借；“赍”，赠送。 5．本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“昔缪公求士……孝公用商鞅之法……惠王用张仪之计……昭王得范雎……此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也”可知，“四君任用客卿成就帝业”与“不用客卿秦不能富利强大”对比； 由“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也……今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也”可知，取物原则与取人原则形成对比； 由“”可知，五帝三王时“民无异国”而天下无敌，与现在“却客资敌”“天下之士裹足不入秦”形成对比。 由“是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”可知，四君任用客卿与现在驱逐客卿形成对比。 参考译文： 我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们。孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，至今还巩固地统治着。秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方，占领了肥沃的土地，于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。昭王得到范雎，增强巩固王室的权力，堵塞权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦国成就帝业。这四位国君，都是凭借任用客卿而获得成功的。由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。 现在陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？那敲击瓦器，拍髀弹筝，呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，确真是秦国的地道音乐了；那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》《武象》等乐曲，可算是外国的音乐了。如今陛下却拋弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐，而取用郑、卫淫靡悦耳之音，不要秦筝而要《韶虞》，这是为什么呢？难道不是因为外国音乐可以快意，可以满足耳目官能的需要吗？可现在陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民士众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊! 我听说，地域广的，粮食必多；国家大的，人民必众；武器锋利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒绝土壤，方能成为巍巍大山；河海不遗弃溪流，方能成为深水；称王的人不抛弃民众才能表现出他的德行。所以，地不分东西，民不论国籍，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降福。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！现在陛下却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客以壮大诸侯，使天下之士退出秦国而不敢往西，裹足不敢入秦，这正是人们所说的把粮食送给强盗，把武器借给敌人啊! 许多东西并不产于秦，然而可当作宝物的却很多；许多士人都不出生在秦国，可是愿意对秦尽忠心的却不少。现在驱逐客卿而帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的啊! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$