吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

净月高新区2024一2025学年度上学期期末质量监测试题 七年级语文 本试卷共四道大题，满分120分，答题时间120分钟。 一、积累与运用(15分)】 阅读下面的文字，完成1~4题。(7分) 中华民族自古崇尚读书，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造 中国人民自信自强的品格.从“孟壁价光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐” 到“立身以立学为先，立学以读书为本”，读书是获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径， 可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养a0然之气. 好书如师如友，有着穿透人心、跨越时空的力量。读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替： 读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲字，可以观世界、知规律、辨思维…一个多读 书的人，其视野必然开间，其志向必然高远，其追求必然执着，我们追求“腹有诗书气自华”， 这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为 陪伴一生的自主字习行动，拓展出未来人生的无限可能， 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)崇尚() (2)hao )然之气 2.下列句子中引号用法不同的一项是()(2分) A,从“凿壁偷光”到“孙康映雪” B.从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本” C.我们追求“腹有诗书气自华” D.这种“书卷气”不是知识的简单叠加 3-4.阅读以上语段后，小语做了如下学习积累，请帮他将学习内容补充完整 动词：涵养执着拓展 3.请帮小语找出他归类不 好词 形容词：生生不息崇高开阔 对的一个词语，写在此处。 好句 句子：如书如师如友 (1分) 好书似谆谆善诱的良师，用丰富的知识与深刻 的见解，耐心地为我们答疑解惑， 拓展 4,请帮小语将语段补充完 好书若心心相印的挚友， 思考 整。(2分) 默默地陪伴我们度过悠悠时光，似春风在孤寂的心 田给我们痦温暖。 七年级语文第1页（共8页） 扫描全能王创建 5,古待义段写填空，(8分) 诗词伤若心灵之镜，引领我们于岁月洪流中洞彻生命真意。曹操临沧海而叹(1)“日月 之行，口口口口：星汉灿烂，口D口口”，激发我们以宏阔鞠襟直面人生跌若（曹授《观沧海）： 王湾泛舟江上，于时序交替之际目睹(2)“口口口口口，口口口口口”，在体悟时光变换中的 自我革新（王湾（次北周山下）)：李白以(3)“口000000，口000口00”之句， 借明月遍传牵挂，尽显真挚情谊（李白《闻工昌龄左迁龙标遥有此寄）：刘禹锡逢秋高而歌(4) “睛空一鹤排云上，口口口口口口口”，启示我们失意之际转换视角自能邂逅别样精彩（刘禹 锡（秋词》）：谭嗣同望潼关而吟(5）“口口口口口口口，山入潼关不解平”，以不羁之势冲 破樊篱、追逐自由个性之勇毅（谭嗣同《潼关》）。 二、阅读(45分) (一）阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分) 【甲】 每头是 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐平？人不知而不侣，不亦君子乎？” 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子日：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不各者而改之，” (节选自《论语》) 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.”友 人惭，下车引之，元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 6.解释加点词在文中的意思。(2分) (1)人不知而不愠( (2)太丘舍去（）1 7.下列选项中，说法不正确的一项是（)(2分) A.《论语》是儒家经典著作，东汉列为“七经”之一，《世说新语》是南朝宋临川王刘义 庆组织编写的一部志怪小说集。 B。甲文不仅强调了个人修养的重要性，还强调学习的方法与态度，在提升自身修养的同时， 也给予我们学习上的提示。 C.孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起米的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响， 是中国传统文化的重要组成部分 D。古人称谓有尊称和谦称。《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方 的父亲，后者谦称自己的父亲。 七年级语文第2页（共8页） 扫描全能王创建 8,(陈太丘与友期行)出自（方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得 罪人。文中原些地方能够体现陈元方的“方正”？如果从甲文中选择一句功导父亲的友人， 你会选择哪一句。(3分) (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题。(8分) 顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上，张季房往哭之，不胜共恸，遂径上床， 鼓琴，作敏曲竟，托琴日：“顾唐先颜复赏此不，”因又大恸，遂不执孝子手而出。 (选自《世说新语》) 翰谓顾荣日：“天下纷纷祸难未已夫有四海之名者求退良难，吾本山林间人，无望于时 子善以明防前，以智虑后、”荣执共手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳，” (选自《晋书》) [注释]①顺彦先：顾荣，字彦先，西晋时期江南士族领柏之一，②张季鹰：张翰，字季鹰，西晋著名文学家， 初在洛阳为官，后因思念乡居生活与家乡风物去官返乡。③执孝子手：吊丧临走时，礼仪上要握孝子的 手，表示慰精。④翰：即张翰。 9.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 抚琴日：“顾彦先颇复赏此不。” 10.用“/”给文中画线句子断句。（限3处）(3分) 天下纷纷祸难未已夫有四海之名者求退良难· 11,阅读以上两个语段，对你交友有什么启示？(3分) (三)阅读下面的文字，完成12~14题。(7分) 万家灯火赠流年何思微 ①古有诗云：“有灯无月不娱人”，中秋之夜，天清如水，月明如镜，值此良辰美景，古 时在外游子寄思于月，于是便燃灯以助月色。月色蝉娟，灯火辉煌，月与灯交相辉映，承载着 自古以来人们对万家团园的期盼， ⑦中华灯彩有着悠久的历史，《史记·乐书》中记我：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉， 七年级语文第3页（共8页） 扫描全能王创建 江时度期，到明两格，·汉式来在甘泉寺州灯祭把太一神，灯火彻夜不熄，开“张灯”之先 第，后路美成命，起初，灯彩在民间还较为军见，随着技术发展，纸、麻等材料因轻便易携， 《个格促定，使为制作灯彩的主要材林，这也使得灯彩艺术“飞入寻常百姓家” 心随者转大的进步，制灯手艺愈发精妙，挂件配饰也愈发多样，逐步形成匠作灯彩，在灯 内容上，粉生出了“画必有讲头，因必寓吉祥，典故精粹，雅俗共赏”的更高追求，代表长 的有·寿字灯”“松鹤灯”，新求丰收的有“五谷丰登灯”“年年有余灯”，寓意喜庆的有 展字灯”大吉”……到了宋元时期，在江浙、中原、间南等地区更形成了以“灯市”为 形式的灯彩生产中心，手工技艺的日渐網热、艺术表现的发展精进、审美情趣的多彩多元， 使大衡小巷里都遍布着热阁繁华的氛国，琳琅满目的灯彩铺天盖地，布满廊间、河道、树梢， 性毛辉映时绘就一派花好月园的景象。 ④民间灯彩芜满着独特的民俗气息，明朝古画《上元灯彩图》描绘了明朝中晚期南京街市 元膏食灯游乐之景，沿街店铺家家户户挂满彩灯，灯上细节细腻优美，神物、瑞普、花乌相相 生，全陵龙灯形象逼真，若干个灯笼相连而成的龙身流光溢彩，可一窥秦淮灯彩的盛况，灯 相华中，人们依托当地的生产生活、礼仪祭祀，记录着千年来的烟火人间。 ③灯火中还寄寓着游子的情怀，无论是陆游“灯笼一样薄蜡纸，莹如云母含清光”的慨叹 时先，还是辛弃疾“那人却在，灯火闲珊处”的铁骨柔情，寥寥数语道不尽情意的富烧与悠长。 女彩早已不局限于单一的照明功能，更不只是简单的视觉享受，而是华夏儿女一脉相承的浪漫 情怀和精神寄托。 国中秋之夜，湖广一带，人们用瓦片叠于塔上燃灯，江南一带，则有制作灯船而后放归大 河的习俗…各色的灯火点亮漫天迷人的星光，烛火燃尽之时，灯火伴随着人们的思绪，飘向 远方， 12.下列关于文章结构关系的图示，正确的一项是()(2分) ② ② ③ ③ ① A. ①1 ⑧⑥ B. ④ ⑥ C. ① ④ ② ⑤ ⑤ ⑤ ⑥ 13. 在中华灯彩的发展历程中，文化内涵与制作工艺都在不断演变。请结合文章内容，分析从 汉武帝时期到宋元时期，灯彩的文化内涵有哪些传承与发展？(3分) 七年级语文第4页（共8页） 扫描全能王创建 4.险了文中提到的地区，你还箱请螺些墙方有独特的灯彩文化或与灯影相关的月你？请简要 个绍，(2分) (四)阅读下面的文字，完成15~19题。(15分) 暮色中的炊烟迟子建 ①炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段速 黑的烟道后，一旦从烟自中脱颖而出，就带者股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁，轻盈、缥缈， ②炊烟总是上升的，它的气息天空是最为热悉的了，但也有的时候气压过于低，烟气下沉， 炊烟徘徊在屋顶，我们就会嗅到它的气息。那是一种草木灰的气息，有点微微的涩，涩中又有 一股苦香，很耐人寻味。这缕涩中杂糅着苦香的气息，常让我忆起一个与炊烟有关的老女人的 命运。 ③在北极村的姥姥家居住的时候，我喜欢趴到东窗去望外面的风景。从东窗，还能看见她 家的木刻楞房屋。这座房屋的主人是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子”，她是斯大林时 代避难过来的，嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子，在北极村的儿子为她添了个孙子， 叫秋生，秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话，就是偶尔跟人 说话也是说不连贯。秋生不像他的父母很少登老毛子的门，他三天两头就来看望他的奶奶。除 了他，老毛子那里再没别人去了， ④那时中苏关系比较紧张，苏联的巡逻机常常嗡嗡叫着低空盘旋，我方的巡逻艇也常在黑 龙江上徘徊，不过两国的百姓却是友好的，我们到江边洗衣服或是捕鱼，如果看见界河那侧的 江面上有小船驶过，而那船头又站着人的话，他们就会和我们招手，我们也会和他们招手 ⑤那时村中的人很忌讳和她来往，因为一不留神，就会因此而被戴上一顶“苏修特务”的 帽子，她似乎也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只待在家里和菜园中。她个子很高，虽 然年纪大了，但一点也不驼背。她喜欢穿一条黑色的曳地长裙，戴一条古铜色三角巾。她脸上 的皮肤非常白皙，眼窝深深凹陷，那双碧蓝的眼睛看人时非常清澈。我姥姥不喜欢我和她说话， 但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了，我至今记得她的居室非常 整洁，北墙上悬挂着一个座钟，座钟下面是一张紫檀色长条桌，桌上喜欢摆着两个碟子，一个 装着蚕豆，一个装着葵花子，此外还有一个茶壶、一个茶盅和一副扑克牌。这桌子上的东西展 现了她家居生活的情态：喝茶，吃蚕豆，嗑瓜子，摆扑克牌。她把我领到家后，喜欢把我抱起， 放在一把椅子上。我端端正正地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、葵花子是最常吃的， 有的时候也会有一块糖。与她熟了后，她就牧我跳舞，她喜欢站在屋子中央，扬起胳膊，口中 哼唱看什么，原地旋转着。地旋转的时候，那条黑色的裙子就鼓胀起来了，有如一朵盛开的牵牛 七年级语文第5页（共8页） 扫描全能王创建 花，北栽付的很多老大太都候过定，走将相轴摆摆的，且都是小碎步：而老毛子却是个大脚片 子，地是起感来又稳又快，我那时把她凳跳舞归结为她树有一双自由的脚，并不知道一双脚的 美流其实是在心上， ⑥那些不上纯家事门的邻居，其实对老毛子也是关心的。他们从两个途径关心着她，一个 是秋生，一个就是收烟了。人们见了秋生会问他，秋生，你奶奶身体好吗？秋生嘿黑地笑，人 们就如道老毛子是徒朗的。而我姥姥更喜欢从老毛子家的烟肉观察她的生活状况，那炊烟总是 控时按的地从屋顶升起，说明她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心， ①老毛子在冬季时静情情地死了，她是孤独地离开这个冰雪世界的，那几天秋生没过来， 人们是通过她家的烟面感觉她出了事的，住在地家后一趟房的人家，每天早晚抱柴生火时，总 要习惯地看一眼老毛子的烟囱，结果她连续两天都没有发现那烟囱冒出一缕炊烟，知道老毛子 大事不好了，于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了 ⑥从那以后，我再也没有在幕色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟，尽管村子里其他房 屋的炊烟仍然妖烧地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了， (有删改) 15.请分析文章第一自然段作用。(2分) 16.文中作者回忆了关于“老毛子”的哪些往事？请简要概括。(4分) 共 17.文中描写老毛子的居室环境有什么作用？(3分) 18.文章以“暮色中的炊烟”为题，有什么好处？(3分) 代州)头含，目 19.谈谈你对结尾处“尽管村子里其他房屋的炊烟仍然妖娆地升起，我总觉得最美的一缕已经 消逝了”的理解。(3分) 七年级语文第6页（共8页） 扫描全能王创建 五)常满减捷分 凯.下料时种美女美解说不市裤的一德是(）(2分) (都程女静)以简法洗精的文字棉述往事，又不时夹杂荐有趣的议论或单科的批到，有 惠候与象辉，也有对人情世放的荷家 我《西凿记》是中国古典文学中晨富有象力的作品之一，小说以孙悟空降妖除难力丰线 读选了许事情节曲、扣人心弦的故事。 C(范爱衣)一文中的范爱衣和售迅都在日本留过学，但他们在决定要不要打电报到北京 难斥浅武府的无人道时持不同意见， D孙悟空成长线变的过程中，金轴棒和紧箍缺一不可。金箍棒是他的力量所在，展现无所 程值的英雄本质：紧辩咒则常施黎醒与规束。 21。《朝花拾)作为“回忆的记事”，反映了鲁迅先生性格和志趣的形成经过，在一些文章 中写出了他重要的人生节点，如《父亲的病》《藤野先生》，请结合其中一部作品的具体 内容，分析其中写出鲁迅怎样的人生节点和作出这一选择的原因。(2分) 22.以“成长”为主题，为孙悟空写一段颁奖词。(150字以内)(4分) 【示倒】 万里行僧一一唐三藏 十四年风霜而雪，坎坷万千，荆棘无数：十四年春去秋来，梦里还乡，坚定前行。凶恶 的妖魔将你阻挡，绵长的崎路使你述茫，你却从未回头，凭着一副几胎，完成了取经的重 任。跨山越岭的足印，漂泊过海的行迹，一程复一程，那是倾倒世界的坚定。 三、综合实践(10分) 3。学校团委组织“成长·蜕变之旅”主题活动。 (1)任务一：作为校团委成员，请你为本次系列活动再设计一项活动。(2分) 活动一：《照亮心灵，引领未来征程》读书分享会 活动二：《我的者春我作主》演讲比赛 活动三： (2)任务二：请你为任务一中的读书分享会推荐一部书，并说明理由。(3分)》 书名：( 》 理由： 七年级语文第7页（共8页） 扫描全能王创建 (3)任务，议下是小请同学满讲确的结层段，请你标尚他冷计湖漆物本。行分 精表行。秀表的时光和白鸭注带，转解的消。本这文贵的岁月里。让兵们常军花 样传美的执清，秀数地去流未自已的梦期，用汗水，智慧书写属千我们竹青春华章 让代们婴瓷他高呼：我的青春我作！北成长在青春的舞台上饺技出最号报竹光芒到 要束，从以下提示中任选角度设计朗诗朝太，用符号在语段上标注后再用文子表述出。 并注明设计理由。写出两处卿可。（提示：从语气、语调、语速。节参停角度 重音：· 停横：1（知）、A(长) 连接：一 四、写作(50分) 24.以下作文，任选其一。(50分) 作文(1)题目：心灵的拔节声 [提示]“拔节”通常指的是植物茎秆在生长过程中，各节间依次向上伸长的现象，比如竹子在 生长旺季时，能明显看到它快速地拔节，几天时间就能锦高一大截。 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 帝王蝶的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃 时，这狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它必须拼尽全力才可以破茧而出，许多幼虫在 往外冲杀的时候力竭身亡。有人怀了悲悯侧隐之心，他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。 这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来，但因此，蝶的 翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蝶便永远与飞翔绝缘，后来因为环境影响或是天敌 而濒临灭绝。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显：表达要有真情实感：不要套作，不得 抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。（也不要抄袭试卷中的文字） 七年级语文第8页（共8页） 扫描全能王创建净月高新区2024-2025学年上学期期末质量监测七年级评分标准 一、积累与运用(15分) 1.(1)chong(2)浩(共2分,每空1分) 2.D(2分) 3.执着(1分) 4. 示例: 好似灯塔在迷茫的学海给我们指引方向 用温暖的话语与真诚的情感 (所填句子要与前后句有关联,第一个空要用修辞)(共2分,每空 1分) 5.(1)若出其中;若出其里。 (2)海日生残夜,江春入旧年。 (3)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (4)便引诗情到碧霄。 (5)河流大野犹嫌束。 (共8分。所有诗句填写正确,无错别字、漏字、添字现象。共7 分,每空1分,有错别字该空不得分,字迹不清晰无法判定书写正确 本句不得分) 二、阅读(45分) (一)课内文言文 6.(1)温:生气,恼怒。 (2)去:离去、离开。 (共2分,每空1分) 7.A(2分) 8. 陈元方的“方正”体现在:元方懂得“信”和“礼”的重 要性,面对友人的无信无礼,他能有理有据地指出,维护了父亲的尊 严,不因为对方是长辈就妥协。可以选择“与朋友交而不信乎” (共3分,“方正”2分,劝导的句子1分) (二)课外文言文 9. 抚摸着琴说:“顾彦先还能再欣赏这些曲子吗?” (共2分。语句通顺,句意正确,语气正确。2分;语气准确,句意 基本正确1分) 10. 天下纷纷/祸难未已/夫有四海之名者/求退良难。 (共3分,对一处得1分,位置对即为对,多断本题不得分 11. 示例:交友要交志同道合之人,像张翰与顾荣能相互理解,有共 同的追求和想法;朋友之间要真诚相待,如张翰对顾荣去世的悲痛之 情。 (共2分,答出其中1点能说清意思即可) (三)非文学性文本阅读 12.A(2分) 13. 示例:传承:从汉武帝时期的燃灯祭祀太一神开始,灯彩就有析 福等文化内涵,到宋元时期,如“寿字灯”“松鹤灯”等依然有析 求长寿等祈福内涵。发展:汉武帝时期主要是祭祀,随着发展,灯彩 的文化内涵更加丰富多样,有了析求丰收、寓意喜庆等多种内涵,且 在灯画内容上有了更高追求,形成了不同寓意对应不同灯彩的丰富体 系, 生产中心也逐渐形成,灯彩遍布大街小巷,成为一种繁华热闹 雅俗共赏的文化景观,承载了更多人们对美好生活的向往。 (共3分,所找内容是文化内涵1分,传承1分,发展1分,不必分 开表述,含以上内容,语言通畅即可。) 14. 示例:自贡有花灯,其制作精美,造型多样,色彩绚丽。在春节 等元宵节期间,人们会赏灯、游灯,热闹非凡,展现了浓郁的地方特 色和民俗风情。 示例:东北地区有冰灯,制作精美,造型多样,每年冬天、新年、元 宵节都可以看冰灯,为寒冷的冬天增添一份亮色。 (共2分。写出一地区或地名,并写出相关习俗,语言表述流畅。2 分;语言表述不流畅扣1分) (四)文学性文本阅读 15. 文章第一自然段运用比喻的修辞手法,将炊烟比作房屋升起的云 朵和劈柴化成的幽魂,生动形象地描绘出炊烟宁静、纯洁、轻盈、缥 渺的特点,为下文写与炊烟有关的老女人的命运作铺垫,奠定了全文 的情感基调,吸引读者阅读兴趣。 (共2分。以上写出其中两点得2分,“比喻”非必须项,只写吸弓 读者兴趣无附加宁静或铺垫、感情基调等内容,此点不得分) 16.①“老毛子” 是斯大林时代避难过来的饿罗斯老太太,嫁给中 国农民,生了两个儿子;②“老毛子”喜欢穿黑色曳地长裙,戴古 铜色三角巾,眼窝深陷,眼睛碧蓝;③“老毛子”的居室整洁,桌 上有蚕豆、葵花子、茶壶等;④“老毛子”教“我”跳舞;“老 毛子”在冬季静悄悄地死了,人们通过她家的烟囱发现异常。 (共4分。用简洁语言概括出其中4点即可,每点1分。语言不简洁 扣1分) 17. 描写老毛子的居室环境,展现了她家居生活的情态,表现出她热 爱生活、讲究生活品质的特点;从侧面反映出她虽然孤独但内心丰富 体现了她内心对平静生活的一种坚守;能够在自己的居室里找到生活 的乐趣;为后文村民通过观察烟肉来判断老毛子的生活状况做了铺垫 老毛子居室的安静、整洁和规律,也暗示了她的生活相对封闭和孤独 这种孤独的生活状态在一定程度上预示了她最终孤独离世的命运 (共3分。写出其中3点即可,每点1分。语言不流畅扣1分 18. 示例:①“暮色中的炊烟”是贯穿全文的线索,文章围绕“暮 色中的炊烟”展开对老毛子故事的叙述;②“暮色”营造出一种宁 静、祥和又略带忧伤的氛围,(象征着老毛子孤独的晚年生活);③ “炊烟”是老毛子生活的写照,通过炊烟的有无反映老毛子的生命壮 态,暗示了老毛子的命运,引发读者对生命、孤独等问题的思考。 (共3分。每点1分。第3点可得2分。) 19. ①老毛子的离去使作者感到失落,那曾经与老毛子有关的最美的 一缕炊烟不再升起,象征着老毛子独特的形象和她所代表的一段故事、 一种情感的消逝;②表达了作者对老毛子的同情与怀念,也流露出对 生命无常、孤独者命运的感慨;③从侧面反映出老毛子在作者心中有 着独特的地位,她的故事给作者留下了深刻的印象,使作者难以忘怀 ④回扣文章主题,与第一段形成呼应;表达作者对她在孤苦环境中依 然热爱生活、自由舞蹈的生活态度的赞美与怀念;深化文章的主题 引人深思,回味无穷。 (共3分,写出其中3方面即可。每方面1分。不结合文章内容,只 答深化文章主题,该点不得分) (五)名著阅读 20.B(2分) 21. 示例一:《父亲的病》,由于作者目睹庸医故弄玄虚、勒索钱财、 草营人命的实质,走上了学医之路。 示例二:《藤野先生》,作者通过“讲义事件”和“幻灯片事件”, 认识了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,自己“弃医从文”。 (共2分。以结合作品内容,说清楚作出选择的原因,原因要是本 质原因。2分;能说出作品内容,但对原因的表述不准确。1分) 22. 齐天大圣--孙悟空 示例:从花果山的懵懂石猴,到闹天宫的齐天大圣,再到取西经的斗 战胜佛。他在叛逆中觉醒,于磨难里成长。火眼金睛,看穿世间虚妄 如意金籍,挥破重重魔障。曾因狂妄不羁而触天条,却在取经途中学 会隐忍担当。一路降妖除怪,他用脚步丈量成长的跨度,以信念铸就 蜕变的勋章。孙悟空,以非凡之姿,诠释了从顽灵到圣佛的传奇成长 之路,其历程如璀璨星辰,永远照亮奋斗与自我超越的天空。 (共4分。超字过多扣1分。能结合相关情节,表达出成长之意,语 言通顺、流畅,用词精准、典雅、有呈现感,相关情节较全面4分 能结合相关情节,表达出成长之意,语言通顺、流畅,表达准确,2-3 分;能结合相关情节写出其中的收获,语言较流畅,但情节不够充实 1-2分) 三、综合实践(10分) 23.(1)活动三:示例:《青春蜕变,梦想起航》主题征文活动 (共2分,必须是活动,如:“写征文”不可以,征文比赛可以; 活动是在现实中可以实现的) (2)示例:书名:《钢铁是怎样炼成的》 理由:这本书讲述了保尔·柯察金在革命斗争中成长的历程,他经历 了无数的艰难困苦,却始终坚定信念,不断自我超越。书中展现的保 尔在困境中不屈不挠、勇于奋斗的精神,能激励同学们在成长过程中 勇敢面对挫折,努力实现自已的梦想,对同学们的成长蜕变有着深刻 的启示意义。 (共3分。准确书写书名1分。提醒学生答题卡上不必写书名号。能 简述相关情节说出理由,理由要与成长与蜕变相关。2分;理由表述 不充分扣1分) (3)示例: “朋友们,青春的时光如白狗过隙,转瞬即逝。 。”(语速稍快,语调 轻快,以引起听众对青春时光易逝的共鸣) “在这宝贵的岁月里,让我们牢牢把握成长的机遇,勇敢地去追求自 己的梦想, ”(语气坚定有力,语调逐渐升高,强调要把握机遇、追 求梦想) “用汗水和智慧书写属于我们的青春华章。”(语速适中,语调沉稳 表现出书写青春华章的决心) “让我们坚定地高呼:我的青春我作主!”(语速放慢,语调高亢激 昂,突出主题,激发听众的情感共鸣) “让成长在青春的舞台上绽放出最耀眼的光芒! ”(语速稍慢,语调 上扬,给人以憧憬和希望之感 (共5分。会使用符号2分,至少标出两处符号,且合理;语言表述 流畅、设计合理3分;符号错误,与表述不匹配扣1分,设计不合理 扣1-2分) 四、写作 (1)一等:50一-46分。文体特征明显,主旨突出,思路清晰,内 容充实,表达流畅。 (2)二等:45一-42分。文体特征明显,主旨明确,思路较清晰, 内容较充实,表达较流畅。 (3)三等:41--38分。文体特征欠明显,主旨较明确,思路基本 清晰,内容基本充实,表达基本流畅。 (4)四等:38分以下。文体特征不明显,主旨不够明确,思路不够 清晰,内容不够充实,表达不够流畅。 (5)偏题:不高于35分。 (6)跑题:不高于30分。 (7)成段抄袭语料,不高于20分;文章大量抄袭语料,不高于10 分。 (8)字数不足:0~200字之间,不高于10分。 201~400字之间,不高于20分。 401~500字之间,不高于30分。 501~600字之间,不高于35分。 (9)只写题目不给分。 作文等级评分标准参考 一等(22-18) 三等(12-8) 二等(17-13) 四等(7-0) 符合题意 切合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 22分 内容充实 内容单薄 内容较充实 不当 感情真挚 感情真实 感情基本真实 内容空洞 感情虚假 一等(22-18) 三等(12-8) 二等(17-13) 四等(7-0) 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 , 结构混乱 22分 语言流畅 语言通顺 结构基本完整 语言不通顺,语病 语言基本通顺 多 深刻 丰富 有文采 ,独6 有创意 ①透过现象深人本④材料丰富 ⑧用词贴切,句式灵①见解新颖,材料 质 论据充实 活 新鲜,构思新巧 ②揭示事物内在的形象丰满 善于运用修辞手推理想象有独到之 因果关系 法 意境深远 分 处 ③观点具有启发性 文句有表现力 有个性色彩 注:发展等级评为,13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评 分,直至满分。