7.5在线协作选素材（课件）-信息技术七年级上册同步备课（川教版）

（川教）七年级 上 第二单元第二节 在线协作 选素材 单元学习背景 学习目标 激趣导入 任务一，任务二 课堂练习 拓展延伸 课堂小结 作业布置 新课标要求 思考 新课标要求 【信息意识】 体验互联网的交互方式，了解互联网应用的发展趋势。激发对互联网模块的应用学习兴趣和持续研究的兴趣。 【数字化学习与创新】根据需要，能够有效搜索学习资源，利用信息科技提高学习质量。 【信息社会责任】 引导学生养成良好的上网习惯，关注网络安全和《全国青少年网络文明公约》。具备识别网络虚假信息的基本能力，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，提升对网络安全与国家安全关系的认识，从而培养学生的信息社会责任。 单元学习背景 三星堆遗址以其独具特色的文物吸引着世界的目光。本项目 以宣传三星堆为例，旨在引导同学们借历史积淀，融现代科技， 创作数字作品在互联网上发布。通过网络推广，提升中华文化遗产在全球的认知度，促进文化交流。 单元学习目标 以“三星堆考古新发现”为主线，围绕项目主题，获取网络资 源，编辑加工网络信息，制作数字作品 网络宣传手册，向世界 宣传三星堆。 单元学习过程 课时学习目标 1.了解网络信息的筛选方法，逐步养成遴选和管理信息的意 识和习惯。 2.掌握信息保存的方法。 3.使用合适的网络工具，实现小组信息共享。 4.通过在线协作，共同完成小组活动。 激趣导入 任务一：网络信息的筛选 面对网络上多渠道的海量信息，需要在获取信息后对其进 行筛选，以满足目标需求，得到适用、有效的信息。 小知识 筛选信息要根据目标需求，对获取的信息进行评估和选 择，提取适用于活动主题的有价值的信息。 一般来说，网络信 息筛选首先要确保相关性、权威性和准确性，在此基础上突出 时效性，考虑到目标信息的用途、类型，还要体现全面性。 任务二：网络信息的管理 获取的信息资源主要包括文字、图片、音频、视频等。在 筛选出有用、有效信息后，我们通常将其以文件的形式保存。 如图所示是收集到的部分三星堆文物图片。想一 想：像这样保存图片是否有助于后期使用?关于文件的整理，你有什么好的建议和方法?请填写到书本56页表中。 任务二：网络信息的管理 根据所选主题筛选需要的信息资源，思考并填在书本56页。 1. 筛选出来的信息资源按 (分类)分别建文件夹保存在 ( 位 置 ) 。 2.我用了以下方法管理这些资源： ·按时间整理资源 想一想 思考如何整理作品需要的各种资料? 1.你们的资料整理策略是如何确定的?不同的资料整理策略各有什么优缺点? 2.如何决定哪些资料是值得共享的? 3.在资料共享后，如何收集和整合来自同伴的反馈? 4.通过在线共享资料，你学到了哪些新技能或知识?这种协作方式对你的学习和团队合作有什么影响? 任务三：在线协作，共同规划数字作品 不同于线下会议要求所有参会者在特定地点集合，在线会议就像是“网络版的聚会”,利用互联网技术，通过如电脑、 手机或平板这样的电子设备，借助网络软件召开会议，它就像 我们用过的视频聊天工具的升级版，不仅支持视频聊天，还能共享文件、屏幕甚至记录会议内容。 任务三：在线协作，共同规划数字作品 请你组织一次在线会议规划数字作品的制作方案，思考以 下问题： 1.使用什么线上会议软件或平台? 2.为了保证会议的顺利进行，会前应该如何检查 设备(如摄像头、麦克风等)? 3.在线会议中哪些内容需要使用屏幕共享? 4.如何记录和保存线上会议的内容，以方便未来 查阅和回顾? 任务三：在线协作，共同规划数字作品 在线文档是一种基于云技术的应用程序，允许用户创建、 编辑、存储和共享文档。无论是在电脑还是移动设备上，只要 有网络连接，就能随时打开并处理文档，不需要在本地存储文 件，也不必担心文件传输的问题。 在线文档支持多人协作共同编辑，每个人的操作都会实时 同步显示给其他成员 课堂练习 一：利用云存储创建共享文件夹，整理作品需要的各种资料。 二：通过在线协作，共同编写小组数字作品的版面及内容规划书。思考并讨论： 1.在线文档编辑和本地文档编辑在操作上有什么 异同? 2.在线文档编辑有什么优势? 3.在线文档的权限设置有什么作用? 4.在线文档同时编辑，如果有误删或恶意操作行 为，能用什么办法来避免吗? $$