试卷8 河北省衡水市某重点中学2023-2024学年上学期九年级语文期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年九年级上册语文期末试卷精选 河北专版

整。 ②暗示了小说主题:万物共生,才是守 径和方式,使得人们能够通过文字、视频等更 中之道。③含蓄式结尾,引人深思,耐人寻 全面,直观地看到别人的阅读分享,提升阅读 味,留给读者想象的空间 兴趣,提高阅读水平。 18.(1)武松 怒杀西门庆(或:血溅驾楼) 第二部分 3.①燕然未勒归无计 夜走幌蛟岭(或:醉打蒋门神) ②晓镜但愁云鬓改 (2)逆来顺受(或:懦弱、委曲求全) 陆虞候 ③留取丹心照汗青,④毅曾归来日 (或:陆谦) 年少万兜浆。 山河表里潼关路 (3)[示例环境描写,交代了故事发生的天 4.(1)表达了诗人对友人的依依不舍之情和友 气,渲染了凝重、悲凉的气氛,暗示了人物命运。 人离去后的无限惆怅之情 (2)[示例一]我喜欢岑参“千树万树梨花开”的 试卷8 衡水市某重点中学 表达。“千树万树梨花开”,运用比喻的修辞手 第一部分 法,以春花喻冬雪,新颖别致,想象奇特,展现 1.(1)①轻信 ②要诀 出一派生机勃勃、春意盎然的壮观景象,给奇 (2)不攻自破 寒的边塞平添了无限的温暖与希望。我很喜 (3)①B②A 欢这种表达。 (4)[示例不符合。 陶渊明“不求甚解”,意 [示例二]我喜欢李白“燕山雪花大如席”的表 为读书只领会精神实质,不咬文嚼字,只求懂 达。“燕山雪花大如席”,使用了夸张的丰法 得个大概,不求深刻了解。文段中画波浪线 以“席”来写雪花,生动形象地写出了雪花大 的句子主张既咬文嚼字,又前后贯通、了解大 的特点,渲染出了严冬的淫威,达到了比写实 意。因此并不符合“不求甚解”的含义 强烈得多的艺术效果。我很喜欢这种表达。 2.(1)[示例①向亲朋好友推荐 ②受到许多读 【课外古诗词译文】 者的喜爱 ③制作短视频 北风行(节选) 【解析】本题考查图文转换。本题需结合图 烛龙栖身在极北的地方,那里终年不见 表内容,补充结论。根据第①空前面的“传 阳光,只以它的视呼吸区分昼夜和四季。 统”一词可知,第①空可补写“向亲朋好友推 本来为日月所照的幽州,为什么现在却不见 荐”。第②空前面的“线上或线下社群化阅读 阳光?只能听到漫天北风在怒吼。燕山的雪 模式”对应图表中“线上或线下找专业读书社 花其大如席,一片一片地飘落在轩辕台上。 群做分享”的相关信息,图表中“线上或线下 在这冰天雪地的十二月里,幽州的一个思妇 找专业读书社群做分享”所占比重排名第三, 在家中不歌不笑,愁眉紧锁。她倚着大门凝 因此第②空可补写“受到许多读者的喜爱(或: 望着来往的行人,想到夫君还在那苦寒的北 被很多读者所运用)”。第③空前面的“部分 方前线,心中凄苦哀怨。 5.(1)参与。 读者”,可对应图表中占比较少的信息,即“短 (2)明察。 (3)声望。 视频平台做推荐”“向亲朋好友推荐”,再结合 6.D 结论开头“全新的’社交方式'”,第③空可补写 7.(1)(这只是)小信用,未能让神灵信服,神灵是 “制作短视频”。 不会保佑您的。 (2)[示例]我方观点是“互联网是阅读的新阵 (2)读书人不把天下大事作为自己的责任, 地”。辩论要点:①根据调查显示,互联网为 (这种情况)已经很久了 读者们提供了更多的分享阅读感受的平台 8.①阐释了曹岁“请见”的原因;②通过对比,凸 互联网平台成了阅读的新阵地(或:互联网平 显了曹列的与众不同;③为下文写鲁庄公的 台能够促进人们的阅读交流)。②互联网平 “鄙”和曹岁的“远谋”理下了伏笔。 台为读者们提供了更多的分享阅读感受的途 9.①都出身平民却能以国事为已任,有担当; 河北专版 语文 九年级 人教 24 ②都能在当权者面前从容镇定,用自已的才 龄段解释新时代耕读教育要注重可持续性 能辅佐君王。 的道理 【解析】本题考查课内外文言文的对比分析。 13.(3分)①明确耕读教育的时代内涵,要有继 阅读甲文,根据曹列与其“乡人”的对话可知, 承,有创新;②充分发挥家庭、学校、社会协 曹岁虽出身平民百姓,地位低微,但关心国 同育人作用,营造良好的学习环境;③构建 事,是个有远谋的人;根据曹列与庄公的对话 耕读教育评价体系,注重可持续性、针对性。 可知,曹岁面对庄公从容进谏,并要求参战, 14.(4分)标题《棋逢对手》指小说中的老刘和老 可见曹岁是个直言进谏、勇于担当、能以才能 张棋艺水平相当;也指老刘和老张的品德高 辅佐君王的人。阅读乙文,乙文开头抨击当 尚,人品相当。 时“士不以天下之重自任”,从反面衬托乐全 15.(3分)示例运用了比喻的修辞手法,把围 先生是一个以天下事为已任的有责任担当的 观棋友摇头比作摇拨浪鼓,生动形象地刻画 人;再根据“公(乐全先生)为布衣,则顾然已 出围观棋友们因和棋而失落的心情,侧面烘 有公辅之望”可知,乐全先生出身于平民百姓, 托出老刘和老张的棋品、人品俱佳。(从其他 地位低微,但具有“公辅”的声望,能直言进 角度入手,言之有理亦可得分) 谏,具有治国才能。据此分析概括两人的共 16.(2分)[示例]原来你是老刘的儿子,你来找 同品质进行作答即可。 我下棋,是你父亲的嘱托吧?你父亲是不是 【课外文言文译文】 让你故意输给我?(言之有理即可) 【乙】俟!读书人不把天下大事作为自己 【解析】本题考查补写人物心理。阅读文章 的责任,(这种情况)已经很久了。并非他们 第①①5段可知,老张找到老刘家后,却发现 不擅长言语,政事和文学方面的能力也,不是 是来找他下棋的小伙子为自己开门,再联系 不敏锐且广博,然而面临大事,很少有人不忘 第段“小伙子摇摇头,说只能周日来榨树 记平常所学、失去平日所坚持的志向,这些人 街,来了只下一盘棋”“后来,小伙子再来下 的气度是狭小的。乐全先生是一介平民百姓 棋,虽然杀得难分难解,但再没赢过老张”可 时,就高大挺拔已有三公辅相的声望。从年 知,老张此时应该会先表示对小伙子的身份 轻时步入仕途,到年老时归隐,从来不用言语 顺从别人,用脸色假意待人。即使面对皇帝 恍然大悟,随之想到老刘那次也是故意输给 也一定要(使)意见相同后再发言。毁谤和称 自己,故可能还会问小刘,他周日来榨树街 赞改变不了他,得到和失去都一样(坦然对待). 与自己下棋,并且只输不赢,是不是老刘的 真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣 意思。据此分析作答即可。如:常和我下棋 10.(3分)①耕读教育能够加强与土地的联系. 的老刘应该是你的父亲吧?你去和我下棋 让孩子拥有鲜活的乡土回忆、厚重的生命底 是不是你父亲嘱咐的?你后来和我下棋再 色;②亲近自然和土地,能加深孩子对生命。 没赢过是不是也是你父亲嘱咐的啊? 亲情的感知与理解;③耕读教育不仅可以让 17.(4分)[示例]我最敬佩老刘。理由:老刘不 人们获得满足生计的物质,而目可以健体修 但棋艺高超,还善于察言观色,发现老张心 德、开慧学艺;④耕读教育能继承和弘扬中 脏不好,故意落子,两人和棋;老刘为人重情 华优秀传统文化,学习古人从天地间汲取精 重义,他去世时还留下纸条,嘱托儿子每周 神给养。(答出三点即可。每点1分) 与老张下一盘棋,并让他只能输不能赢。(答 11.(2分)比喻论证、道理论证。把天地比作父 其他人物,答出两条理由,言之有理即可) 母,并引用《易经》中的名言,充分有力地论 【解析】本题考查人物形象的分析。文章中 证了天地在中国古人的心目中承载着“道 出现了老刘、老张和小刘三个人物。熔树街 和“德”、充溢着精神与文化的观点,使论证 老张人品好棋艺高,在老刘去世后到他家探 更通俗易懂。 望,为老刘妻子治病,引荐小刘参加省里举 12.(2分)①现代耕读教育的具体方案 ②分年 办的象棋大赛。老刘棋艺高超,明明能赢过 25 河北专版 语文 九年级 人教 老张,因观察到老张身体不好,故意滑落棋 6.(1)(他)深入研究沿海风俗,于是让百姓养殖 子走成和棋;去世前还特意留下纸条嘱咐儿 鱼繁、种植稻谷。 子与老张对弃,并照顾他身体,可见其重情 (2)朗州在西南夷人之地,风气很落后,习俗 重义。文中对小刘的描写较少,但他遵从父 处处与中原不同,没有一个能(和刘禹锡)交 亲意愿陪老张下棋,突出了其善良的特点; 谈的人。 他一举夺得省里的象棋冠军,则表现其棋艺 7.百姓们看到皇帝迎佛骨,便争相施舍钱财奉 高超。解答时,可任选一个人物,结合文章 迎佛骨,甚至荒废事业,不惜损害身体以求供 具体内容进行分析,言之成理即可。 养佛骨,长此以往会造成不良的社会风气,也 18.“洪太尉误走妖魔”位于《水浒传》的篇首,有 会受到四方的嘲笑,有损国威。因此韩愈上 为后面的情节发展理下伏笔,给作品情节描 书除“弊事” 写提供广阔的空间的作用。“史大郎夜走华 8.“雪拥蓝关”语义双关,明写天气寒冷,暗写政 阴县”凸显了人物的个性特征,给读者留下 治形势恶劣。 强烈的第一印象,情节上有扣人心弦、引人 9.刘禹锡被贬朗州后,当地偏远,风俗不同于中 入胜之妙。 原,他以写文章陶治性情,并且参加当地活 19.(1)离开圣·约翰,去找罗切斯特先生(或:回 动,为当地人写诗歌,融入其中,他没有沉浸 桑菲尔德庄园) 在悲伤之中,而是积极生活。韩愈被贬后,勤 (2)独立自尊,对自己的幸福和情感有着坚 勉为政,研究海俗,赦免奴隶,兴办教育,造福 定的追求。(言之有理即可) 于民,没有沉满于一已之失。两人面对人生 挫折时的豁达洒脱是一样的。 试卷9 2024秋河北期末王霞一模 【课外文言文译文】 第一部分 资料一 但是老百姓愚昧无知,容易受 1.(1)①斑驳 ②彰显 到迷惑而很难明白事理,只要见到陛下这样 (2)A 做,就认为陛下是真心信奉佛法,都会说: (3)甲:星罗棋布 乙:传承 “天子是伟大的圣人,尚且一心崇敬、信仰佛 (4)② 教:老百姓是什么样的人,怎么能够爱惜身体 (5)①王家大院 ②井经窑文化博物馆 (而不去献身为佛徒)呢!”(于是百姓)烧灼头 2.(1)C【解析】本题考查关联词语的运用。 顶、手指,百十人一群,解开衣服,施舍钱财, 解答本题,要关注两个分句之间的关系。“感 从早到晚,互相仿效,唯恐错过了时机,老老 受到了天长宋古城传统建筑文化的意境和神 少少忙忙碌碌,往来奔走,把从事的正常工作 韵”“了解了井经密传统陶瓷技艺的传承与发 丢在一边。如果不立即加以禁止,还让各个 展”,都是“我”在活动中的收获。据此可知两 寺庙都迎敬佛骨,必定会出现砍断手臂、割下 个分句之间是并列关系。浏览所给选项,C项 身上的肉来供养佛骨的人。(这样)败坏风 中“既.....又.....”表并列关系,符合题意。 俗(的事),会受到四方的嘲笑,并不是一件 (2)[示例]在句末(或:在“传承古技艺”后)加 小事。 上“的责任意识”。 资料二 大官被贬为州县(刺史),很少 第二部分 治理政务。(但)韩愈先生处理政务,像那些按 3.①皓月千里 ②玉盘珍羞直万钱 资历升迁的官员那样(勤勉)。(他)深入研究 ③千树万树梨花开 ④二十三年弃置身 沿海风俗,于是让百姓养殖鱼、种植稻谷, 万钟则不辩礼义而受之 八年风味徒思浙 不糟蹋百姓的东西,对待(掠卖的)奴隶,想着 4.(1)除去。 (2)明白。(3)等到。 要故免他们,奴隶的工钱和债款不相当时,就 (4)有时。 由官府用钱赎出来。等到他(从潮州)返回 5.D (朝廷时),把这一条写进了政府法令。 26 河北专版 语文 九年级 人教11合听去”酌确达握,言的与。3分 中说”子财”,贴”大”在次 ,现,七点为一会的“止交为”。现 的土 这卷8 水声某重点中学 出请合行号析。1 2023-2024学年第一字九年语立课考记 理鼓化,大会清这过交中上给成会本清;路上流下赴母远间涂视人,生 (考过些因:年上了) &过可 1气数树时比下平料防,条一本上的起成了过远的,引音在是时 :在中考。 8是1702,1%{ 蓬文文皆5o(1号l 头是的,为时是这,是“视回这的过”为斗 在,”入,间,”以”“所,,人,”小 I年,、论,析人心、又风”目士 第-是91-2题14) 已的现凸姓故分上是,列凋短论题点13 这论,人的要内。让一计与画在此的风题 不在,口““之。可以一,徒到” 火也”“生,也,的这”对:“本,也”:之 立考,内幅. 【艺了下这文下元,入来,三是,文正鼓王。 roth 1.下立字.阳( 二号(3-10题 55分 二.注 书这论记的以,我引对斗送的、富的是、有 式是子点,,三心,全是生上入,时 (i}) ,一,子止显这老走。 乞子以言输以人一人马是文,数 的,流样,一在时祖夜站不姓,经不起队区了,不是觉,。 3. 下底大的现空注子() 这时心这,品是这点点这与“ 【连子2::一: 一tt:-a ,言道富,高大者,到会,冷点斗”” t tr 明远达”,上此是反会,这里的括”,有确是,一。 此-} a一 心,走、是选、读流满一人文 ,4 3.杯下子中r喜号。(3) 111 问 { , 1司 1已&之:_ 止官t. ). t0trio 老.下对乙文吴新句路一 1文840的.(7分) △4*③ _ A.毫口色人 )) pnl 2ij) .厚. ti 现本中字” “文段(11 *a*4-字 ,。 n步言 3下中是十如号的说的一(2) 1. 过{, C. 口 %) 7.语( B.b言人 3.“”选是“结,为”%“”的注言是” 3.“”在”达”中:的,所土音”” 4.部下斗章,答后第。06 117. r%) 。 A.吃文汗与站一技 3& 文士 3文字””呢”1””一吐 业且池草拉,上入是% 地官门过 ,) 1文符中些没合”5”的含站%计(3是 一风A,树显 时日兆风上。 .交财写到了”人话,过一全文有么作册”(3 凸选,计这拟 清引不旨,甚冲活 总十二日,x 达晃赴乙问止要与死斗上有些(2 2.下面02这的中平分&阅铅受本北的调在 园斗言土本,也京互 口,可了 复、请陆,客日的题.(共) 二.程文t 过涌误,与& 分o过选 下口风江不相 1_下文字答1-13题(10分 段门君,漏去占路 的让言的三抖 指占以就是生大国,这时一斗有意的是,以下是益 上5十8且4:字 品跑飞无,正交号行号 (冲山不是活上到吗行”了旨人?(3分 的,从没了命流”过里得没的慰,时没 料一“机和区,难心”的过,长大,对上地有 土③一 冲决了的生回记,耳的命度点,两上易如确-一有一个元的 老家的子,现小段上山下,种健暗直的过挂”如个,凌的子过叔现料 1.. x1146* t08 B 班+ 注-ti8 土是一生,,自已的没及,成批这的些个发 1三现度下距会字.落1A7题I诗 6) 一家的喝。来,没冰是富生,只没连的上好 心从地家量看是头段。老家是大的量本到到上 走的,离土子时这的没“无风,枝的 ③是,笔十大过、技,对点,的点最效 达以上,的的妈么地学、耳、这对她的会者 .的题这( .: (亮式高上子) 请料二”家”选理小字有中国人育的发加命人是中人息,A 即站,,对朵过点枝,了一个时,母跳来。 头、在样下下珠,地这度下一站,土人,过,列这。 &将精、、这合的生,技以设人们是评生计的,些 ①一次风到高,时深,涂涂跳地大,次上冲来,技摇,来土 .白选,析时涵子的(3 登地、芒,无达古人心不是随的查,是看没和一,是 与去托落人看,是送生是的过一、了头是 ,鼓发生的”被,”跑是指,海技,强减 到一,注题是,拾场点号过是 人的现了有,“无杜,斗以三:地,老斗耳”这此者 .中”已了这义上,短折说作”握的内担之 ,到注地拿起””不科斗从指间次,去“”,老啥大发。 我,自园的精天习,热抽的品要,缺这神的菜。 那”摇,上生,过赴一”一斗 2 ait. 过,过 乱在。 了点入、地、过、气一的时,过草、树、见、立 晚,破石认度,人是政子的,了的品子,老品 7.设二人指2老题,一?指理14分 本室样求动林,让年学支技,文记,人,经加会一 “让”生是险与些是缺,交上也上足区,茫就,学 乙匹,上不选升点里浮上 T入mt,6ō 习气迫,上、相、松、、去水、工 品陪的入,可是风地挂大漫,三、个&点点坑阶的耳,这对之精大 三.本书 ,新时远育者内勤路,选是的在,来,数子如点的家逐择。 面.起和封的的,1风社土 其(本)的’起“%题,文,请 结合数本,落1.9题(共7导) ,从人一的生态,,泪的皆神,指,流进的时气选 上及,性走,老到深在这点生,分调小心的上即 ③鼓对言心为,电鼓言以走样庭”人生一流的封 ,气,本夫?走,三三,高清,考到以题口没没相,二人 ,析大”初大阻止””” 数因,直那点重数,的家区:混,批沉声度,表本效 心之选 的的! 文吃发,到财各品超学极舞文承式生严的,深化人中小生对次着文程 现、无的与认过,上,过神大 封中天,福次魂儿,选这入觉现,入段加,天文减路,离了, 的一是,回效没本,也了了本,歧发图过一,接达,指远追 下院等概运文,后齿的的。(3 这故走了,心里受的,报下别一,了规被,过了是,是会生声的的 ③时花是过一性,对泄开坑点心点的 就.在7闻. 量如起洲,件立变点点了,在叫地点也再闷,计在也再说,我妻抱耳海我 ,就了一看一直起而流的、内程拾祝占上风了,的 时生点”达“,这””,时生点达这 ①则的呢,老探上地一扬二十点的小段子,小段子不故,只阻老是看,后 场明与指,与择,设格达教育一点活”,:对大生,重过与提读投育的确是 我一、,我次想自一人持一一我凸来到一个生的觉跟,把高 点据与老题对,疫子文文一提过活礼 ,结永文气,”三业的和,牲“情”,好各阻 D小次子接叫会干下,几个回合流好是数是。家来?析人,致注,的 心灵礼枯下,,起来一决心一一鼓下了, 逢言的这选的,让生时缺让土化与垫、的,的人 子小段干摇头,说只些日嫁树,了天了一虚现,老程不人陆是,只件,段是,点子 时已心明眼来,是哥,一明的 ”{ (14没节互1”下块心”&回。1好 .站凸料一”r一”、暗&%件么要计让音。(3 区活地看点,位证过,至呈现最子一、最 ,一路,到了的相家,时室上房,,门上一””神高, 11一”子土了那日 (21文字内”听下心中,些一取”在性!1分 子些看一.6A 1(2050 1 析“二” 器了门演了是,是”一声了,,处去,。,了& .久了已了立去止小和匹死计,里已去 0.下死文,(行 “料”了一”的言文内新时化站的日的:站 一以,夫斗了,“比”阻一止,而过过一次”,线是 闻 ,过过下h。” 有一种电跳,叫母坑,选”“上,是从不因入技马生掉了这的飞, 3.“社一”0这污析在掉音冲控育法动,请鼓上浇料,为法动 ,r ,上,树风、叫与点了一,已、比, 下:老③析,以里. 时点,1上的入,之不画,高是了认 开位(1分) D品,老是上会时闻凉郊小到家,本,小则的母是了来了一文过了一耳、到的 上国的文字没了的数担社运语好一个、自阳班日写一 人一样行走了,斗刻的引,加了考里达的意提上,一没 ③少子字不驱注校和人名。 要,①内,②达直指实。,文不现④不要势 过B sa4 t t4 △i 过B 1:{i25