内容正文:
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2023-2024学年第一学期末九年级满文题量标到试
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(5)改善
键时较为用力。
(6)木十(或:10)
[示例三]脸上要显露出心急如焚的神情。
(7)A【解析】本题考查成语的理解与运用
(合理即可)
和病句的辨析。“强聒不舍”形容别人不愿意
15.(4分)骑自行车的父子笑着从李通身边路
听,还絮絮叨叨说个不停,不适合形容讲解员
过,能暗示观众,李通此时对父亲的思念,所
为我们介绍保定水利的发展进程的情景。
以他们有必要出场。(或:父子骑车从桥上通
第二部分
过,表明了修建这座桥给两岸的百姓带来了
2.①沉舟侧胖千帆过②病树前头万木春
平安幸福的生活,所以他们有必要出场。)
③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海
16.(4分)[示例一]推荐甲图,因为用甲图做片
⑤不以物喜⑥不以己悲
头能让观众感受到在这样的地理环境中,建
3.C【解析】本题考查诗词内容的理解和分析。
一座桥是非常有必要的。
“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜,表现了词
[示例二]推荐乙图,因为用乙图做片头能让
人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。通过
观众看到雄伟壮观的桥横跨河的两岸,起到
一番比较后,觉得还是人间好,表现了词人对
点题的作用。
人间生活的热爱。C项不正确。
≈思路点拨
4.(1)撑(船)。(2)裹、围。
本题考查内容理解与拓展运用。解
(3)像鸟张开翅膀。(4)全,都。
答本题,要先分辨出图片的不同之处,再
5.诸巨家/规/种桑养鱼之利
结合文章内容从主旨、情感等角度分析其
6.(1)只有(淡淡的)一道长堤的痕迹。
作用。分析可知,甲图和乙图均为峡谷,
(2)林逋当年住的地方,如今都编着篱笆插着
不同之处在于乙图中有一座桥连接峡谷
荆棘。
两岸。联系文章内容可知,李通在艰苦环
7.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍
境中准备放弃修桥的工作,但经历了父亲
独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流
意外去世,他又坚定了修桥决心,最终桥
俗的生活情趣。
成功修成,为人民出行带来方便。故若选
8.[示例]乙文使用白描的手法,“一痕”“一点”
甲图,可从条件艰苦、修桥非常有必要的角
“一芥”“两三粒”几个词,简练地描绘出雪后
度作答;若选乙图,可从图中桥照应题目,
西湖的清幽寂静。丁文使用比喻的修辞手
成功修桥为人民带来便利的角度作答。
法,把石屋比作一片云和宽敞的亭台,生动形
17.(1)第十五章、第十七章、第二十章、第二十
象地写出石屋的虚明开朗。
六章。(全选对得满分)
【课外文言文译文】
(2)①她认识了好朋友海伦,受到了谭波儿
【丙】孤山东边的山脚处,有亭子像鸟张
老师的照顾
开翅膀一样立在那里。林逋当年住的地方,
②被圣·约翰兄妹所救,得到了叔叔的巨额
如今都编着篱笆插着荆棘。几大家族纷纷种
遗产
植桑树、养鱼,从中谋求利益,也依赖于他们
把亭台楼榭稍作修茸,点缀了山景。楚人把
试卷7保定市莲池区
弓丢了,检到弓的仍是楚国人,为何还要问是
第一部分
宫是民呢?
1.(1)[示例一]A行C
【丁】烟霞洞,有古意又环境清幽,寒凉能
[示例二B隶A
沁人骨髓,钟乳石的滴水不断地流下。烟霞
[示例三]C楷B
石屋明亮开阔,像一片云,倾斜而立,又像宽
(2)既(或:不但、不仅)又(或:而且、还)
敞的亭台,可布置筵席。我总共两次经过石
(3)①xiang de yi zhang
②zun xun
屋,石屋都被佣人奴仆所占据,赠杂得像集市
(4)①赞誉②丰功伟绩
一般,都是不尽兴地回来了。
河北专版语文
九年级人教
9.(2分)负面的事物也有价值。
[示例二]不认同。负面的事物会消磨人的意
知识延展
志。比如这段时间我的学习成绩很差,努力
论点与论题的联系与区别
了很久仍没有起色,这会让我丧失自信心,
1.联系:作者所议论的问题称为论
失去斗志。
题,论点则是作者对议论的问题所持的见
13.(2分)①守庆回家,妻子开导②对手来访,
解和主张(同一论题,可以提出多个不同
冷静处理(每空1分)》
的论点)。二者相互依存,缺一不可。
14.(3分)[示例]一进门,王老二就抱拳拱手,热
2.区别:①定义不同。论题就是议论
切地说:“守庆大哥,因为借鉴了你们制茶的
性文章中的“话题”,即作者所议论的问
技术,我们的新茶问世,卖了好价钱。我特
题,如“论教养”“中国人失掉自信力了吗”。
地带着这些礼品,前来感谢,同时想跟你谈
论点是作者对议论的问题所持的见解和
主张,如“‘敬业乐业'四个字,是人类生活
谈合作的事,你意下如何?”(只要围绕王老
的不二法门”。②形式不同。论题一般是
二前来表示感谢,寻求合作共赢展开,言之
一个词语、短语,如“马说”“怀疑与学问”,
成理,语言流畅即可)
也可以是一句话,如“中国人失掉自信力
【解析】本题考查情节的补写。阅读文章,
了吗”。论点一般是一个较完整的判新
由文章第⑥段可知,王老二是受了守庆的启
句,如“治学必须有怀疑精神”。③位置不
发才想出新的制茶方法的,联系文章第⑤段
同。论题的位置一般在标题或文首;论点
王老二带人往守庆家里来,还挑着重箱子,
的位置较灵活,可在段首、文首,也可在文
及文章结尾守庆和王老二小酒馆里对饮的
中,还可在文末。
话“咱们的猴魁,稳拿金奖”等可推测,王老
10.(3分)[示例]开头首先提出中心论点:负面
二带人挑着箱子来到守庆家,一是为了表示
的事物也有价值。接着从“批评有价值”“困
感谢(因王老二借鉴守庆的制茶技术),二是
境有价值”“忧愁有价值”三个分论点展开
为了新的制茶技术谈合作。据此围绕王老
具体论证。最后总结全文,再次强调“许多
二前来表示感谢、寻求合作共赢展开想象,
负面的事物反而蕴含着更珍贵的价值”这个
进行补写即可。
观点。
15.(4分)①心思细腻、关爱丈夫。守庆回家,没
和她打招呼,她就发现守庆不高兴从而进行
≈答题技巧
开导,从中可以看出其心思细腻、关爱丈夫。
梳理议论文论证思路的方法
②聪慧。她念过几年私塾,在守庆为茶叶着
①先根据文意划分文章的层次;②橱
括各层的主要内容;③用“首先”“接着”
急上火时,她进行开导,提出“万物共生才是
“然后”“最后”等衔接词语将各层次概括
守中之道”让守庆冷静下来。③沉着冷静。
的内容整合为一段话。
当丈夫把茶叶的事情说给她时,她的反应是
先笑了,然后给丈夫分析问题。④见识过
11.(3分)[示例毕加索从前很喜欢写诗。
人、心胸宽广。了解到守庆因竞争对手而着
天,他带着自己的得意之作去参加诗歌评论
急上火后,借助茶园给守庆讲万物共生的道
家斯泰因夫人的聚会。他本以为能得到夸
理。(意思对即可。任意答出两点即可)
奖,可是没想到被斯泰因夫人泼了一盆冷
16.(3分)表面指守庆家的茶园中茶树、灌木、兰
水,说他根本不适合写诗。后来,他听取了
花共生;实际也指守庆与王老二从竞争关系
斯泰因夫人的批评,决定转变职业,最后成
变为合作关系,研制新茶,取得双赢:还指人
了一位著名的画家。
类的生存之道,即与他人、万物的共生,合作
12.(2分)[示例一]认同。负面的事物能激发我
发展,互相促进,不恶意竞争。
们的潜能。比如我在课堂上不认真听讲,受
17.(3分)①交代了故事的结尾,即守庆与王老
到老师的批评后会静下心,专心听课。
二合作研制新茶并去参赛,使故事情节完
河北专版
语文
九年级
人教
整。②暗示了小说主题:万物共生,才是守
径和方式,使得人们能够通过文字、视频等更
中之道。③含蓄式结尾,引人深思,耐人寻
全面、直观地看到别人的阅读分享,提升阅读
味,留给读者想象的空间。
兴趣,提高阅读水平。
18.(1)武松怒杀西门庆(或:血溅鸳鸯楼)
第二部分
夜走蜈蚣岭(或:醉打蒋门神)
3.①燕然未勒归无计
②晓镜但愁云鬓改
(2)逆来顺受(或:懦弱、委曲求全)陆虞候
③留取丹心照汗青④毅魄归来日
(或:陆谦)
⑤年少万兜鍪⑥山河表里潼关路
(3)[示例环境描写,交代了故事发生的天
4.(1)表达了诗人对友人的依依不舍之情和友
气,渲染了凝重、悲凉的气氛,暗示了人物命运。
人离去后的无限惆怅之情。
(2)[示例一]我喜欢岑参“千树万树梨花开”的
试卷8
衡水市某重点中学
表达。“千树万树梨花开”,运用比喻的修辞手
第一部分
法,以春花喻冬雪,新颖别致,想象奇特,展现
1.(1)①轻信②要决
出一派生机勃勃、春意盎然的壮观景象,给奇
(2)不攻自破
寒的边塞平添了无限的温暖与希望。我很喜
(3)①B②A
欢这种表达。
(4)[示例]不符合。
陶渊明“不求甚解”,意
[示例二]我喜欢李白“燕山雪花大如席”的表
为读书只领会精神实质,不咬文嚼字,只求懂
达。“燕山雪花大如席”,使用了夸张的手法,
得个大概,不求深刻了解。文段中画波浪线
以“席”来写雪花,生动形象地写出了雪花大
的句子主张既咬文嚼字,又前后贯通、了解大
的特点,渲染出了严冬的淫威,达到了比写实
意。因此并不符合“不求甚解”的含义。
强烈得多的艺术效果。我很喜欢这种表达。
2.(1)[示例]①向亲朋好友推荐②受到许多读
【课外古诗词译文】
者的喜爱③制作短视频
北风行(节选)
【解析】本题考查图文转换。本题需结合图
烛龙栖身在极北的地方,那里终年不见
表内容,补充结论。根据第①空前面的“传
阳光,只以它的视瞑呼吸区分昼夜和四季。
统”一词可知,第①空可补写“向亲朋好友推
本来为日月所照的幽州,为什么现在却不见
荐”。第②空前面的“线上或线下社群化阅读
阳光?只能听到漫天北风在怒吼。燕山的雪
模式”对应图表中“线上或线下找专业读书社
花其大如席,一片一片地飘落在轩辕台上。
群做分享”的相关信息,图表中“线上或线下
在这冰天雪地的十二月里,幽州的一个思妇
找专业读书社群做分享”所占比重排名第三,
在家中不歌不笑,愁眉紧锁。她倚着大门凝
因此第②空可补写“受到许多读者的喜爱(或:
望着来往的行人,想到夫君还在那苦寒的北
被很多读者所运用)”。第③空前面的“部分
方前线,心中凄苦哀怨。
读者”,可对应图表中占比较少的信息,即“短
5.(1)参与。(2)明察。
(3)声望。
视频平台做推荐”“向亲朋好友推荐”,再结合
6.D
结论开头“全新的‘社交方式”,第③空可补写
7.(1)(这只是)小信用,未能让神灵信服,神灵是
“制作短视频”。
不会保佑您的。
(2)[示例]我方观点是“互联网是阅读的新阵
(2)读书人不把天下大事作为自己的责任,
地”。辩论要点:①根据调查显示,互联网为
(这种情况)已经很久了。
读者们提供了更多的分享阅读感受的平台,
8.①阐释了曹刿“请见”的原因:②通过对比,凸
互联网平台成了阅读的新阵地(或:互联网平
显了曹刿的与众不同;③为下文写鲁庄公的
台能够促进人们的阅读交流)。②互联网平
“鄙”和曹刿的“远谋”埋下了伏笔。
台为读者们提供了更多的分享阅读感受的途
9.①都出身平民却能以国事为己任,有担当:
河北专版语文
九年级人教
DA