试卷9 2024秋河北期末王朝霞一模-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年九年级上册语文期末试卷精选 河北专版

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重义。文中对小刘的描写较少，但他遵从父 处处与中原不同.没有一个能（和刘禹锡）交 亲意愿陪老张下棋，突出了其善良的特点； 谈的人。 他一举夺得省里的象棋冠军，则表现其棋艺 7.百姓们看到皇帝迎佛骨，便争相施舍钱财奉 高超。解答时，可任选一个人物，结合文章 迎佛骨，甚至荒废事业，不惜损害身体以求供 具体内容进行分析，言之成理即可。 养佛骨，长此以往会造成不良的社会风气，也 18.“洪太尉误走妖魔”位于《水浒传》的篇首，有 会受到四方的嘲笑，有损国威。因此韩愈上 为后面的情节发展埋下伏笔，给作品情节描 书除“弊事”。 写提供广阔的空间的作用。“史大郎夜走华 8.“雪拥蓝关”语义双关，明写天气寒冷，暗写政 阴县”凸显了人物的个性特征，给读者留下 治形势恶劣。 强烈的第一印象，情节上有扣人心弦、引人 9.刘禹锡被贬朗州后，当地偏远，风俗不同于中 入胜之妙」 原，他以写文章陶冶性情，并且参加当地活 19.(1)离开圣·约翰，去找罗切斯特先生（或：回 动，为当地人写诗歌，融入其中，他没有沉浸 桑菲尔德庄园)。 在悲伤之中，而是积极生活。韩愈被贬后，勤 (2)独立自尊，对自己的幸福和情感有着坚 勉为政，研究海俗，赦免奴隶，兴办教育，造福 定的追求。（言之有理即可）】 于民，没有沉溺于一己之失。两人面对人生 挫折时的豁达洒脱是一样的。 试卷92024秋河北期末朝禽一模 【课外文言文译文】 第一部分 资料一但是老百姓愚昧无知，容易受 1.(1)①斑驳②彰显 到迷惑而很难明白事理，只要见到陛下这样 (2)A 做，就认为陛下是真心信奉佛法，都会说： (3)甲：星罗棋布乙：传承 “天子是伟大的圣人，尚且一心崇敬、信仰佛 (4)② 教：老百姓是什么样的人，怎么能够爱惜身体 (5)①王家大院②井陉窑文化博物馆 (而不去献身为佛徒)呢！”（于是百姓）烧灼头 2.(1)C【解析】本题考查关联词语的运用。 顶、手指，百十人一群，解开衣服，施舍钱财， 解答本题，要关注两个分句之间的关系。“感 从早到晚，互相仿效，唯恐错过了时机，老老 受到了天长宋古城传统建筑文化的意境和神 少少忙忙碌碌，往来奔走，把从事的正常工作 韵”“了解了井陉窑传统陶瓷技艺的传承与发 丢在一边。如果不立即加以禁止，还让各个 展”，都是“我”在活动中的收获。据此可知两 寺庙都迎敬佛骨，必定会出现砍断手臂、割下 个分句之间是并列关系。浏览所给选项，C项 身上的肉来供养佛骨的人。（这样）败坏风 中“既…又…”表并列关系，符合题意。 俗（的事），会受到四方的嘲笑，并不是一件 (2)[示例]在句末（或：在“传承古技艺”后）加 小事。 上“的责任意识”。 资料二大官被贬为州县（刺史），很少 第二部分 治理政务。（但）韩愈先生处理政务，像那些按 3.①皓月千里②玉盘珍羞直万钱 资历升迁的官员那样（勤勉）。（他）深入研究 ③千树万树梨花开④二十三年弃置身 沿海风俗，于是让百姓养殖鱼蟹、种植稻谷， ⑤万钟则不辩礼义而受之⑥八年风味徒思浙 不糟蹋百姓的东西，对待（掠卖的）奴隶，想着 4.(1)除去 (2)明白。(3)等到 要赦免他们，奴隶的工钱和债款不相当时，就 (4)有时。 由官府用钱赎出来。等到他（从潮州）返回 5.D (朝廷时)，把这一条写进了政府法令 河北专版语文 九年级人教 26 资料三开始，潮州人不知道学习（儒家 老人“盲人”的身份相符。同时，也暗示了老 经典)，韩公指定进士赵德做他们的老师，从 人趁机在酒中下药，以及下药后内心的紧 此潮州的读书人，都专心于学问的研究和品 张(2分) 行的修养，并影响到普通百姓，直到现在，潮 15.(3分)[示例一]第③段写他刚进屋时唤老人 州被称为容易治理（的地方）。 声音胆怯，打招呼时吞吐，与后文揭示他犯 资料四王叔文失败后，（刘禹锡亦）获 了事正在逃跑的情节照应(1分)。作用：表 罪贬为连州刺史。赴任途中，又贬为朗州司 现了他害怕、心虚的心理；使文章结构严谨， 马。朗州在西南夷人之地，风气很落后，习俗 情节发展合理(2分)。 处处与中原不同，没有一个能（和刘禹锡）交 [示例二]第⑤段写他用手“捏了捏裤子后 谈的人。刘禹锡在朗州十年，只有靠作文吟 兜”，兜里的东西“硬硬的还在”，与后文揭示 诗来陶冶性情。蛮夷的风俗崇尚巫术，每每 他犯了事逃跑途中带有凶器的情节相照应 滥修祠庙，击鼓舞蹈，必定唱言辞俚俗的歌 (1分)。作用：表现出了他谨慎、戒备的心 曲。刘禹锡有时也参与其中，便依照屈原等 理；使文章结构严谨，情节发展合理(2分)。 作家的作品，写了新辞教巫祝歌唱。 [示例三]第⑧段写老人进屋拿酒时“捯饬了 10.（2分)思辨性阅读是一种通过阅读、比较、推 好大一阵”，为后文揭示老人在他的酒里下 断、质疑讨论等方式梳理观点、事实与材料 了安眠药的情节相照应(1分)。作用：刻画 及其关系来获取真知、解决问题，以阅读的 了老人机智、谨慎的形象；使文章结构严谨， 情节发展合理(2分)。 准确性、明晰性与合理性为判断阅读效果的 16.(3分)这四个句子独立成段能够加大阅读中 首要标准，有客观、公共的判断标准来判断 的停顿，放慢叙述的节奏(1分)，突出强调了 结论对错、效果好坏、效率高低的阅读方式。 青年在闻到酒香后唤起对家人深切的思念 11.(3分)引用苏格拉底的话，强调省察意识与 之情，以及为自身处境感到深深的悲哀(1 能力（或：反思能力）对人们的重要性。引出 分)，也为后文青年放下戒备，与老人拉家常 后文对阅读（尤其是经典与名著的阅读）能 的情节作铺垫(1分)。 够驱动人的自我反思的阐述 三知识延展 12.(3分)C【解析】本题考查资料的理解与分 文章中独句成段的作用 析。由“资料二”第③段“以文本的反思促进 ①起强调作用，点明主旨、表达观 学生自我反思，培养学生实证探究能力与理 点、抒发感情等；②调整节奏，使语言更 性开放的精神品质”可知，C项中“认为自我 加筒洁、明快、有力，突出中心：③显示文 反思可以促进文本的反思”说法不正确。 脉，构成贯穿全文的线索，前后呼应，起 13.(3分)“我”发现深夜来访的人是被通缉的逃 过渡、铺垫作用等，使思路更加明晰。 犯，便伪装成盲人，卸下他的防备，取得他的 17.(4分)[示例一]我选择“浪子回头金不换”。 信任；之后“我”陪他吃饭聊天，并在饭后的 这篇小说中，逃犯来到老人家中借宿，老人 酒中下了安眠药：在确认此人熟睡后，“我”通 通过与他的交流，洞悉了他的身份。老人没 知“我”的警察儿子前来抓捕，挽救这个“苦 有直接揭露他，而是用温暖和关怀来感化 孩子”。 他。老人与他拉家常，倾听他的故事，给予 14.(4分)【A】句运用比喻的修辞，把土屋比作 他理解和安慰，还劝他“想回头就是好人，俗 弃儿，生动形象地写出了土屋的偏僻，巧妙 话说，浪子回头金不换”。最终老人用巧妙 地交代了逃犯选择此处歇脚的原因，与逃犯 的方式稳住了逃犯，帮助他避免在犯罪的道 的命运相呼应(2分)。 路上越陷越深。小说通过这样的情节展现 【B】句运用了动作描写，通过“捯伤”“端”等 了人性的善良和宽容，强调了即使是犯了错 动作，突出了老人备酒时间久、动作慢，与 的人，只要有悔过之心，愿意回头，社会也应 河北专版 语文 九年级 人教 该给予他们机会，这正契合了“浪子回头金 的叙述，展现成功的别样之处，同时结合议 不换”的主旨。 论，阐述自己对成功的理解和感悟。注重细 [示例二]我选择“遇难智取”。小说中，老人 节描写和情感表达，使文章更具感染力。同 在发现借宿的青年是逃犯这一危险情况后， 时应深入挖掘“别样”的成功内涵，结合个人 没有惊慌失措，而是冷静应对。他先是假装 经历，用生动的语言和深刻的思考，展现出 自己是青光眼的盲人，以此来消除逃犯的警 一个独特的成功观。 惕心，获取其信任。接着，他与逃犯交流，在 若发表看法，可以阐述个人对成功的理 酒里下安眠药让逃犯喝下，使其熟睡，然后 解。自拟题目，意味着可以从多个角度挖掘 悄悄锁门并通知儿子前来抓捕。老人在面 成功的内涵，但须紧密围绕材料中所提到的 对危险和困难时，没有盲目行动，而是凭借 各种成功观进行展开。如成功并不重要，重 自己的智慧巧妙布局，最终成功化解危机。 要的是努力的过程；完善自我就是成功：人 这充分体现了“遇难智取”的主旨，展示了在 生不能用成功评判等。首先确立一个独特而 困境中运用智慧解决问题的重要性。 深刻的成功观作为中心论点，如成功就是活 【解析】本题考查文章主旨的探究。文章讲 出自己的风采，然后展开论述。在论证过程 述了“一位老人发现深夜来访的青年是被通 中，要注意逻辑清晰，条理分明，同时可以适 缉的逃犯→老人伪装成盲人，取得青年的信 当运用修辞手法，使文章更具文采。 任后，在酒中下安眠药，让青年睡去一→老人 【参考范文】 确认青年熟睡后，通知当警察的儿子前来抓 别样的成功 捕，挽救这个青年”的故事。若选“浪子回头 在失败的画布上，我们也可以绘出美丽 金不换”，侧重从老人帮助青年避免在犯罪 的彩虹，这是别样的成功。 的道路上越陷越深等方面作答。若选“遇难 一题记 智取”，侧重从老人冷静应对，如伪装成盲 阳光透过窗户，白冷冷的光线刺在我精 人、在青年酒中下安眠药、提前收起青年裤 心准备的画作上。我已经记不清这是第几 兜里的匕首等方面作答。 次在比赛中落选了，失落与自我怀疑充斥在 18.①鲁智深②疾恶如仇、豪爽直率 心间。我背起画板，下楼到小区的花园里透 ③从忍让、屈从、偏安到奋起、反抗、斗争 透气。 ④石秀⑤光明和引领⑥希望之火 像往常一样，我放好画板，种种自我怀 ⑦精读（或：摘抄和做笔记） 疑又纠缠在我的脑海里，是不是我自己本就 第三部分 没有画画的天分？我陷入了更深的迷茫。 19.【审题指导】若讲述故事，或抒发感想，需先 “我老见你在这儿画画，给我们两人画一张 理解话题的内涵。所给题目中心词“成功” 像吧，人老了，跑不动照相馆喽。”我猛地抬 指获得预期的结果。“别样”是“不同一般的”。 起头，是一位有，点儿面熟的老爷爷，他推着 “别样的成功”这一话题强调了“成功”的特 坐在轮椅上的老奶奶正看着我。“可是，我画 殊性或非凡性，它要求我们从非常规的视角 得不好。”刚经历过失败的我没有一，点儿自 去看待成功，挖掘那些不被常人所理解但却 信。“没关系，我们老了，不用画得太漂亮，哈 具有深刻内涵的成功形式。我们可以从个 哈哈。”一直没说话的老奶奶竟幽默地开起 人经历出发，选择那些与常规成功观不 了玩笑。 样，但却对自己有着深刻影响的事件或经 我心中有一丝暖流涌过，重整画板，认 历。如一次失败的经历，它如何成为你成功 真端详，熟练地勾画轮廓，画笔在纸上沙沙 的转折点；一次在平凡岗位上的坚持，最终 作响，笔锋滑过老奶奶含笑的眼角，一遍遍 如何带来了意想不到的收获：等等。在写法 划过那岁月的沟整，在明暗线条的交织中， 上，可采用夹叙夹议的方式，通过具体事件 一张饱经风霜的脸逐渐现于纸上，略显千瘪 河北专版语文九年级人教 28 的嘴唇两侧的一道道深纹并没有让老人显 4.(1)才。 (2)热水 得刻薄，反而温温润润，像是要溢出笑来，眼 (3)在腰间佩戴。 (4)超过。 神不再清澈，但却有着风雨不惊的安然… 5.C【解析】本题考查文言虚词意义和用法的辨 “好！”酣畅淋漓地放下笔的时候，不知是谁 析。A.不译，用于主谓之间，取消句子独立性， 喊了一声，我这才发现，身后竞不知何时多 助词。的，结构助词。B.却，表转折，连词。/ 了这么多的观众。我双手捧着这幅素描，递 不译，连词。C.因为，介词。因为，介词。D.在， 给老奶奶。她整个人都笑了起来，“好，好， 介词。/表比较，介词。 真好！” 6.D 周围的人也笑了起来，听着大家真诚的 7.(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿 赞美和开心的笑，我的呼吸都变得痛快起 的不如人 来！看到我绽开笑颜，老奶奶扭头对老爷爷 (2)用绳索运送饭菜，年终时才下一次楼。 说：“虽说老了不中用了，但能让人开心也是 8.前两句以石头比喻，写石头只有经过击打，才 咱的成功。”又有一丝暖流充盈心间。其实， 会产生火花，如果不击打，连烟都不会冒出， 对我来说，这又何尝不是一种别样的成功呢？ 运用比喻强调了学习的重要性，形象生动，且 也许，赢得奖杯的成功是难得的，而能 具有较强的说服力，引出“人学始知道，不 享受绘画的过程，同时还能通过绘画去温暖 学非自然”。 他人，给予他们希望和快乐，这种别样的成 9.[示例]①读书要勤奋刻苦。②读书要专心致 功更让我感到无比珍贵和满足 志，不受外在环境的影响。【解析】本题考 查课内外文言文的对比分析。阅读乙、丙两 试卷102024秋河北期末朝宿二模 文可知，乙、丙两文作者都经过刻苦勤奋的学 第一部分 习，最终学有所成，这告诉我们，读书没有捷 1.(1)①苍茫 ②云霄 径可走，只有勤奋刻苦，才能有所成就。乙文 (2)C 中作者专心于学，而不羡慕其他人的优越条 (3)甲：拜谒乙：奠定 件，丙文作者专心于学，年终时才下一次楼， (4)+十九（或：19） 这告诉我们读书求学时不要受外界环境影 2.(1)[示例画面的主体是河北的简称“冀”的汉 响，专心致志，才会有所成就。据此分析作答 字，右侧有一个“冀”字印章，下方有“中国·河 即可。 北”的中英文。汉字“冀”的各部分组成又巧 【课外古诗文译文】 妙地借用了长城、山海关等建筑的形象。以 【甲】 劝学 此作为封面，既能从形象上体现河北特有的 只有击打石头，才会有火花，如果不击 地域建筑及古典文化印象，又贴合本次研学 打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，通过 活动的主题。 学习，才能掌握知识，如果不学习，不会自然 (2)[示例一]且赏，那大大小小的瀑布，如银练 而然懂得道理。任何事情必须自己去实践和 般从悬崖峭壁上倾泻而下，溅起无数晶莹的 运用，别人得到的知识不能代替自己的才能。 水花 青春年少时就应趁早努力，一个人难道能够 [示例二]且悟，那汨汩而涌的清泉，如静谧而 永远都是少年吗？ 幽雅的歌者，吟诵充满活力的诗篇 【丙】线文端小的时候家境很贫穷，严寒 (3)C 的冬天很早起来读书，灶上没有隔夜的柴火， 第二部分 取井里的水洗手，（手上）皮肤因寒冷而裂开。 3.①雾淞沆砀 ②长风破浪会有时 没满二十岁，在京师依附别人，受佣抄书养活 ③病树前头万木春④会挽雕弓如满月 自己，冬天没有（御寒的）皮衣，去市集用三百 ⑤可怜白发生 ⑥醉翁之意不在酒 文买了（一副）皮质的袖子，自己缝在衣袍上， 河北专版 语文 九年级人教