专项1 字词句～专项2 口语交际与综合性学习-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末试卷精选（统编版 2024）河北专版

(7)纵使，即使。 (8)伤害。 (3)在“悦耳动听”后加“的嗓音”。 (9)四方。 4.(1)chen miao (10)这四个字都是踩、踏的意思。 (2)苍沧慨概 (11)消除疑虑的样子。 (3)[示例一]一位博学的老师 让我们领略 2.(1)杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自 到生命的希望之光 己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 [示例二]一本知识丰富的古籍 让我们领略 (2)另外又有个人为这个杞国人的担心而担 到丰富多彩的世界 心，就去开导他。 5.(1)蓬iao凯mèi (3)天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地 (2)①拓展②跌宕起伏 方没有气的。 (3)C【解析】本题考查语文基础知识。“肆 (4)你踩踏行走，整天都在地上活动，为什么 意”本义为“不顾一切由着自已的性子（去 还担心地会陷下去呢？ 做)”，可引申为“放纵、任性”。“肆意”在文段 (5)那个人疑虑消除，非常高兴；开导他的人 中指“疲惫不堪的心灵”在书的世界里可以 也放心了，非常高兴。 尽情地释放，此处并无贬义。C项说法有误。 本册一词多义梳理 6.(1)清澈横跨 1.①动词，了解。②动词，得到，懂得 (2)把衡水湖比作明珠和蓝宝石，形象地写 2.①形容词，高兴。 ②名词，乐趣，快乐。 出了衡水湖湖水清澈的特点，突出衡水湖在 ③形容词的意动用法，以…为快乐。 冀东南平原的地位，抒发对衡水湖的赞美与 3.①名词，志向。②动词，立志。 喜爱之情。 4.①动词，攻击。②名词，敌人。 7.(1)即使无论（或：不管；不论） 5.①动词，比得上，及。 ②动词，像。 (2)将“尚德家风”后的逗号改为分号 6.①名词，意志。②名词，神情、态度。 (3)删去“通过” ③动词，打算、想要。 8.C 7.①副词，仅，只。②动词，停止 8.①动词，知道，听说。 ②动词的使动用法， 专项2口语交际与综合性学习 使听到。 1.[示例王老师，您好！我班定于本周三下午 三点在本班教室举办“少年正是读书时”的 期末复习第2步·攻专项 主题讲座，特邀请您参加。请问您有时间吗？ 专项1字词句 2.[示例一]选对联一。从结构上来说，对联一 1.(1)①瘫痪 ②畏惧 对仗工整，“雪过”对“风来”，“三冬”对“二 (2)C 月”，“春有信”对“柳含烟”。从内容上来说， (3)甲：滋养 乙：丰厚 对联一告诉我们不要在困难面前一蹶不振， (4)② 应该看到渡过难关后的光明和希望。该对 2.(1)①人迹罕至 ②啄食 联适合劝说考试失利的小红。 (2)①jian shang ②mi shi [示例二]选对联二。从结构上来说，对联二 (3)M 六（或：6） 对仗工整，“挫折”对“经霜”，“方显”对“更 (4)① 知”，“钢骨硬”对“秋水明”。从内容上来说， 3.(1)①绵延 ②澄澈 对联二意为“经过挫折，才能显示出钢铁一 ③duo④jian 样的坚定；就像经历秋霜，秋水更加明净一 (2)[示例]人声鼎沸 样”。该对联适合劝说考试失利的小红。 河北专版语文 七年级上册人教 3.(1)[示例]交友典故（或：交友故事） (2)[示例]我认为有必要将“书法课”设为必 (2)[示例一]我选①：大家好，我叫唐一帆， 修课。学习书法不仅可以提高我们的书写 “一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸 水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力。通 阔，风正一帆悬”，寓意人生道路可以一帆风 过学习书法，我们也可以汲取中华优秀传统 顺、前途无量。父母给我取这个名字寄寓了 文化的养分，所以我认为有必要将“书法课” 对我的美好期望和祝福。我喜欢这个名字，也 设为必修课。 希望能够不负父母的期望，不断努力前行。 6.(1)[示例一]聆听经典唱段，品味悠长韵味。 [示例二]我选②：大家好，我叫周笃志，“笃 [示例二]学习戏曲艺术，弘扬传统文化 志”取自《论语》中的“博学而笃志，切问而近 [示例三]学习经典唱段，弘扬国粹艺术。 思”，父母给我取这个名字是希望我能成为 (2)①因材施教，有的放矢地进行戏曲教学； 一个有坚定志向的人。这个名字代表了父 ②戏曲教学要注重理论学习和通识教育相 母对我的期望，我非常喜欢它。 结合；③戏曲教学要注重“学练看演”结合。 (3)[示例一]冬夜里的暖茶让你感觉到一 阵温暖 (意思对即可) [示例二]酷热时的凉风让你感受到一份 (3)①应在正文中添加演出的具体时间 清凉 ②将落款处的署名和日期位置对调 4.(1)[示例一]我更喜欢解说词一。解说词一 7.[示例](1)生成式人工智能最显著的特征是 的语言通俗易懂，有序地介绍玉璧的基本形 能够创造新的原创内容：2020一2025年中国 态和特征，让人能够全面地了解玉璧的特点。 生成式人工智能应用规模不断扩大，应用前 [示例二]我更喜欢解说词二。解说词二采用 景好。 第一人称讲解，赋予玉璧人的情态，语言生 (2)AI识别猫的过程实际上是一个不断试错 动有趣，能够引起人们了解玉璧的兴趣。 的过程。首先要输入海量猫的图片，AI会从 (2)[示例]从博物院北门进入一楼大厅后，沿 中提取猫的特征，接着用这些特征去识别 着北区大厅的通道一直向南走，经过商店后 猫。如果识别正确，那么识别结束，同时保 进人南区大厅，向右转，第一个展厅就是“名 留参数；如果识别错误，则调整参数，再次识 窑名瓷”展厅（点明方位、路线即可） 别，直至正确为止。 5.(1)B 三知识延展 专项3整本书阅读 常见的书法字体及其特点 1.①寿镜吾②藤野先生（或：藤野严九郎） ①小篆：曲笔弧线，体正势圆，都是中 ③[示例]三调芭蕉扇④[示例]三打白骨精 锋用笔，一律曲笔弧线，横必平，竖必直， ⑤一波三折，曲折生动，吸引读者阅读，使人 形体大小均匀，体势以圆为主，方中有圆。 物刻画更加饱满具体 ②隶书：字体多呈宽扁形，横画长而 2.①[示例运用心理描写，真实地再现了“我” 竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 当时担惊受怕的心理，体现出浓浓的童趣， ③草书：行笔快捷，多简化和连笔，笔 读来让人忍俊不禁。 画之间、字与字之间相互连带呼应。 ②狗·猫·鼠 ④楷书：形体端正，笔画平直，比例适 ③[示例连用“笑”“跳”“催”三个动词，生动 当，匀称整齐。 形象地表现出“我”要去看五猖会的激动愉 ⑤行书：字体讲究运笔轻松便捷，字 悦的心情。儿童欢快的场景跃然纸上，充满 的点画之间相互牵连，有行云流水般的 了童真。 美感。 ④五猖会 河北专版语文 七年级 上册 人教 6下“个,文段中不文”宜” 听0题2京 可,这的声, ()生命 产度与意度,性画点 项1字词句 心一1数,走向 1的远 (幽折点点跳家起次]的生涂度,担有滋从容的 重①达许。②是:③。无一 一、过至至 1答文段中加点的字这,根抖容写实字 3.文本注)阅读下的文字,后词的面题 1家市看区没!学校开量”中现文学各”文论习,是一位 1.文段的括号内选择符合评境,、处 耳较地,个的美贺不风,天美的是清,花文鼓,其上赴来, 3石确-现) 少”那”析地写的前霞,润下文,完成下前小题. ,把入们风中叫,是是最是的是我晚,不会风是了了一虚火,还是路了一 真多难的声里,是成人回没长《滋),舱太 A.”怀是一章地,是一树跳,是一条1视”远用了比喻和比的平性 天的路,等到夜地来,风,这和(四)内来,秋是是美的是,阳大了 飞. 凌追的呢个”心是””传”在语境中部是词. ,言当人&新望,在富冷高又重决静该的大地,文学风来的声心中动 3. 跟”陶”则,比. 点.活过,的赏进一数,是让人心语, C.文的””是”,”的,中是见是 的大,、与选楚;在地”走”雄长受,(1hò的史铁生,选 是飘的时到,空的星加路毛是自晶飞,减时,个土了喧,物嫁,数过平 看品鼎挂的觉播鼓弱、目与的生,色点洁,,(☆ 4. 间7闻3学,问srn. 的下,:是点陪青花气这是车 心,也从来电却富,文,是是人得,而过过急设,在已园高了一位变母 (1)拟之段中落写耳空泪,文是中点的字些点. 是,枚天的街水湖,如一缺鼓的旋,加是人。混监的天空中,不时觉到一程 数是东干上的一来,高“生全”章津关地”起 心的效,时现文的空是加成批是。0们点中 r__ ②_ 过点家吧,会得本的,得到神的点 _ △觉点[这)的来。一翻境连:过,一只 文段拼音互 子挠,女的火,表云的。一夜高大的石 (汉)水 7上文段,填人一斗凸语的到学调语 ②w{) 上、的生5上赴春多古的虫活场是,每一画如生,过。 (3语,短 (2过段学,通一项是 )1 要.一一是人心,选连是 A.m)) 1.rcroio% 1文段的话号内选择的析分入是 C.rr nir gm 21文段中婆线母子滋目了喻的阵平,有的这梁 1)文内生择运的词语,别人处 4.小译对”生命之一水”确汗了考,下面是地考笔记,有一际题,语 .是以飞风的次这鼓醒灯时些晃的上总者。 2. 细至听证!了,要求题 (4)据字,小想到””的可与言”马”存关。结合逐境准,” ,细万,考了水,流土有了言一生命的且活为,考了水,厚物才有了清与 ②家风是一声南,点生中无呢一斗,会对后声生枝的 的这 [②马1③上(随号) 艳的.A.水一杜的是,次到美 帮,,使是门,延是平入家,重家风的树立与,来 2. 阅达下面文学,后题 的人高的点洁,水点是国言家漫,段的于流跳,提自 “不”“是确”的行,点了门母飞情节家风.一一过一 生样地、熟正声,善言整轩送自极我相丞的隐家区,皆园漏看时子会之去 是的写草园比拉点味,一下,可样了,热风自己的全引点上) 考望:水,在来江本年政相,批起,皮人情壮怀的气,、水 汉人如,是览园,(rirr)陪以不,,浅朴,是不 。 次好家减的树上来,具定了中点因风的要满,夜中过明的点流鼓地生 11②亮风配不改为 的,插了地一天,们大已无的暗好,件一,出地面. (1请*点字注营. 3一枢点当,叫见 ,, 第一枝铅点起一大的隔,下媚,上一现,人这远地幸,看真下 ) {1 i1.是时高点7注,一.选7. 13,. (这笔有满院字,我出汇。 1题文 &.将下句子语意连宽图一没话,的一是 ①nhrm zs 3请用3铅漏流的子,结合语,在排上小号一个比确与刻& 其区,国则关干记阳院,是有一查展过程 ②在关了中画的付论中,名些序这”笔是斗国画的尾” 文 5.正在为读交突会准备并场行,一与.完成下面经. ②查 ③11路中是%的. 人,一姥指,文生;面富不,:三目不名,可握。是一方地,是 ④中位文位部览,境上现,主脉要,中题概念质一定要 (3)文段苗“”字,使(晚区词典)(第工】中首检字法稳,境七在 一树,是一心,书,看心草)生,鸟)亮裂唱、小这流 确文人画起旨,亮起一笔现干交化的笔,笔的头吏非高了. 1. .②i{ 16 发不的心没以在概,,到了,文:姓不过地了,文学 &.__藏 n. 1 014243 u1 语1人8上 1 七*28383 4.境开展间过研学活动,请与完点下面任务 院富第2·宜了 汉面时将,学生技是,考技这学,本生长诞处, 31料学们位展品”三睹”项过了个设洁,合文材料,更容政一 夸2 口语交际与接合性学文 七,次中点这“表”,没生上 o. 独发,注计,中待说技言这没生的速论学和遗艺题言,发永就动涩, 一 础三 本是83及,支1341 再则上,混高这反,强色记感染力。 1.定于本是三个三本断办“少年正是这吐的生题,为扑 遇汉姓点,主这救过,上, 现语语文正加,会5没 这路一对这点,5重,选 3,有点,生13路 、而量,毛决流抽的云,次 比,”是汉 也过,上“”画好 姓,点站“上走一对,”是 收中是有一心满,这1三晶,连 (3评败官发业过要点 .息点点上生.我“耳在”画到杜. :4.2184. 区风河主子(也)标点石土生匹大,点指 生[一译]记受心字笔点结部篇,程陷话一词时 场空下去,号冷下的一是:清篇 点说与去,与如,是与人始冲是,了△铁 t{ 时默一:过三有 ×含题 H期二:方是骨题 坚蓬耻水明 b.正阿.土这是. (2{止胶区一是”跳日了珍坚精是,小 ..4土% 实程要消必铁,情门过人,精陪览用,实看起? , 045s1 3.[是《选是]注在口”有选古”为主题题习清动,标与许 ②一将不点请入选星。 ①中一是,. 善。 (1同幻日了一极,了”风”“女高”“文文之“等日外,逐了 7. 远耳学”开属”成次人1,科挂”土字习活,以下 ,i一析概一斗. 5好]受,答后阳题 是呢、请读计与题 o] 4 _人1iGII (乱.正确好一士) 2 【I 副零 A.这是了章其格点气语.变化.隐环夜 8料, 8.这话时了.耳点是大小。,, r5土段中4 1 { C.这点远用了.其点是中中题.笔画早宜,角分 8.d5h r) jts (校括”达译”设为谋,会止国内词意见有词对这洁,下断是 A.7考选.祖8 过.因厚声表. l1学上评择合号.填结言合的,请照句,比这下 门首视点,作持活掉 “ t和,&要 选一勃.%写一我合怀. 对者,我为没要病谈”读为条因为这门投时我仁数是段填泄,还会 &.b7*B 说上利本,技盈来,,成本与回赴 0001 一机② 月.厚习是机. ,太家量,我叫“祖”自风涂)的”汉是,之里”,父点取 点选。凸,远是“” 这永极河里的星一科因风光,那使在确暗的平里,可以自已的 4要-坦 - ,8礼的止大! ,.工院自斗式 6. 干点!为号我文化校基开候”是玩达地选文化”题 人工空.合面 结与下任务 ,{ w.. 1t (3提这线子,现一,之比 (1%有梦字一动.语导一语 的心中,计是度呢?直是里中的晚灯,则一境地明;度情 (析,次到的端人才跳,请结朵财料内容,就热参戏人本的风题,内的学眈握排站 (2请财w的话大全的过程,平数子效字) ,三一段准:及是 过是的去挂,功走过浸人生路 (子) 1七..8181x 精辑中逐战云求态及发展过救中,题点了物而坚量的人才场器经救,中择绝我育 2 1. 七上△3富 毒2 河死式上 上析:品画3页