1.4 彩虹的秘密（教学课件）科学青岛版五四制四年级下册

第4课 彩虹的秘密 第一单元 光 小学科学·四年级（下）·青岛版·五四制 能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设；会设计实验并用简单器材做简单的模拟实验；会描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。 知道太阳光中包含有不同颜色的光；知道彩虹的形成原因。 乐于尝试运用多种材料、多种思路探究彩虹的成因或者制造彩虹，体会实验带来的乐趣。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 课前导入 Lead in 有时候，我们在雨后会看到美丽的彩虹。你了解彩虹的秘密吗? 知识链接 knowledge link 知识链接 knowledge link 探究新知 彩虹是怎样形成的? 说一说彩虹的形成可能与什么有关？ 探究活动： presentation 彩虹是怎样形成的? 让光通过三棱镜照射在纸屏上，观察纸屏上的阳光。 实验 探究活动： presentation 彩虹是怎样形成的? 探究活动： presentation 彩虹是怎样形成的? 把镜子放入水中，使镜子倾斜，反射的阳光照射在纸屏上。 实验 探究活动： presentation 彩虹是怎样形成的? 探究活动： presentation 彩虹是怎样形成的? 探究活动： presentation 彩虹是怎样形成的? 小结 太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种色光。 雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成7种色光，形成彩虹。 探究活动： presentation 制造“彩虹” 喷水后，从哪个位置能看到彩虹? 探究活动： presentation 制造“彩虹” 方法小结 喷壶灌满水，然后与朋友们一起来到一处有光照的地方。背对着太阳朝天空中喷水，不一会儿我们就会看到彩虹出现啦！ 探究活动： presentation 制造“彩虹” 还有其他制造“彩虹”的方法吗? 探究活动： presentation 巩固提升 一、选择题1．在模拟彩虹形成的实验中，将三棱镜放在阳光下，让一束阳光通过三棱镜照射在纸屏上，调整三棱镜角度，会发现纸屏上呈现彩色长条光斑，这颜色与彩虹的颜色相同，由此我们可以推测：彩虹的形成与（    ）有关。 A．光的反射 B．光的折射 C．光的直射 2．夏日的清晨，雨过天晴后，一道美丽的彩虹出现在天空的（    ）方。 A．东 B．西 C．南 3．下列关于太阳光的说法中，正确的是（    ）。 A．太阳光是一种白色的单色光 B．太阳光是一种红色的单色光 C．太阳光是由多种颜色的光组成的 巩固提升 presentation 二、填空题 1．雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成 。 2．生活中处处有科学实验。我们可以找一个有阳光的地方，让喷雾器 太阳喷雾，然后找对角度观察，就能观察到彩虹的形成。喷雾器喷出的水滴越小，形成彩虹的可能性越大。 3．雨后，太阳光照射在空中的小水珠上。这些小水珠把阳光分解成七种色光，形成 。 巩固提升 presentation 三、判断题1．使用水和平面镜可以制造出“彩虹”。( ) 2．灯光照到三棱镜上不能分散出不同颜色的光。( ) 3．雨后彩虹在天空中出现的时间一般不太长是因为空气中的小水滴蒸发了。( ) 4．三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光。( ) 5．雨过后，我们就一定能看到彩虹的形成。( ) 巩固提升 presentation 四、简答题“有虹在东，有雨落空；有虹在西，人披蓑衣。”人们根据长期的经验总结出彩虹出现的方位与天气有着密切的关系。能不能人工制造彩虹呢？请写出你的想法。 巩固提升 presentation 课程小结 1.1666年，英国科学家牛顿让一束阳光通过三棱镜，发现阳光被分解成了几种颜 色的光。 2.太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等不同颜色的光，形成彩色光带。这种现象叫色散。 知识总结 summary 拓展活动 为什么雨后彩虹在天空中出现的时间一般不太长?查阅资料了解一下。 拓展活动 practice 25 同学们再见THANKS FOR WATCHING Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$