第二单元 先秦诸子立身处世之道 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课标题：

探究诸子修身养性之法，学习古人立身处世之道。

单元名称：

选择性必修上册第二单元

授课教师：

教材版本：

统编版选择性必修上册第二单元

授课年级：

高二年级

课程标准的

要求

本单元是中华传统文化经典研习任务群。该任务群要求通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化。

整体设计思路

基于新课标的要求，对于诸子散文的学习，需要精读、精讲，理解各学派的思想主张，能通过文本的写作手法解读把握其内涵，了解诸子创作的风格特点并能结合当下时事政治，社会现象和阅读写作经验，发挥想象，加深对诸子散文经典语录及思想内涵的理解，力求能做到个性化和创造性解读，重点突出核心素养里的“语言建构与运用”和“审美鉴赏与创造”两个能力。结合大单元教学，坚持以“教师为主导、学习为主体、训练为主线”的三主教学原则，做到古为今用，提高学生的思辨、审美、创新和表达等语文核心素养。

教学目标及重难点

1.通过梳理课文内容，概括儒、道、墨三家的思想主张，探究诸子“修身”的方法。（重点）

2.通过品读六篇文章中的经典语句，学习古人立身处世的道理，并能联系社会生活运用。（难点）

课前预习

1.梳理每篇文章的内容；2.文化常识积累；3.重点探究。

教学过程

教学环节

内容组织及教师活动

学生活动

设计意图

核心素养提升点

导入环节

（一）展示生活中的名言警句。

展示我校包含先秦诸子思想主张的文化牌，请同学们说名言名句的出处。                                             

1. 自强不息，厚德载物。《易经》
2. 上善若水，水善利万物而不争。《老子》
3. 社会主义核心价值观中的“法治”属于法家思想，“平等”属于墨家思想。
4. 天将降大任于是人也……《孟子》

指出每个句子的出处，谈谈自己的理解。

利用生活中的名言警句作为导入，能吸引学生兴趣，引起同学们的思考。

文化传承与理解

（二）订正及补充

学生说出答案后予以纠正及补充。

师：这些具有哲理性的语句都是来自先秦诸子。如果说中华传统文化是一棵枝繁叶茂的大树，那先秦诸子就是这棵树的根。先秦诸子，百家争鸣，百花齐放，铸就了中华思想文化史上的一段辉煌。

做名言名句素材积累

能记住一些经典名句，写进作文中，丰富文章的内容。

审美鉴赏与创造

展示学习目标

1.通过梳理课文内容，概括儒、道、墨三家的思想主张，探究诸子“修身”的方法。（重点）

2.通过品读六篇文章中的经典语句，学习古人立身处世的道理，并能联系社会生活运用。（难点）

齐读学习目标

了解本节课需要学习的主要内容

活动探究：

任务活动一：启于智

本单元选取了儒道墨三家的经典篇目，请同学们按照小组形式对文章进行梳理，并完成表格。（六个小组各完成一篇文章）

在学生完成表格梳理后进行上台展示，教师展示答案。

学习小组进行合作，梳理文本内容，填写表格，并确定中心发言人进行发言。

学生在完成任务的过程中能再次梳理文本内容，整理课文思路。

语言建构与运用

任务活动二：

勤于思  

儒道墨三个流派都认为立身处世之道离不开“修身”，即提高自身的学识水平和道德素养，文本中也阐述了具体做法。你更赞成哪个学派？为什么？（品读文章中具有代表性的句子）

   示例：我更赞成      家的      做法，

选择自己倾向的流派，在文章中找出相应的

培养学生解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维能力。

思维发展与提升