福建省三明市北附高级中学2024-2025学年高二上学期12月月考语文试题

三明北附2024-2025第一学期高二年段第二次月考 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写 在本试卷上无效。 3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 既然历史记录难以拒斥文学叙事，那么作为虚构性产物的文学作品是否就完 全没有真实、客观的历史叙事的因素呢？一般认为，小说是最具有虚构性的。通 常小说中最重要的元素如人物、情节、环境等大都是作者虚构出来的，属于文学 叙事的范畴。但是，如果随便考察一部小说，会发现哪怕是最荒诞的小说也能找 到大量历史叙事的影子，也有历史事实作为基础。四大名著之一的《西游记》无 疑是中国历史上最具想象力和虚构性的文学作品。固然，《西游记》中的妖魔鬼怪 自然是出于作者的想象，可是作者对各种妖魔鬼怪和超自然现象的想象，在一定 程度上也集合了当时普通百姓的想象。也就是说，吴承恩虚构的妖魔鬼怪世界也 真实记录了当时人们的思想，是一种客观的思想史记录。从中我们能窥探到当时 人们对世界的认知程度和思维模式，这其中其实已经隐藏了思想史叙事的影子。 另外，小说中的唐僧在三个近乎神仙的徒弟的帮助下去西天取经的情节是虚构的， 但是众所周知，这个故事的原型是玄奘西域取经，这也是文学虚构中的事实。唐 僧经过女儿国无疑是杜撰的，但小说中讲述的穿越国界要获得通关文牒无疑是历 史事实。这些都是这部文学作品中历史叙事的踪影。 梁启超在《中国历史研究法》中曾涉及文学作品中的历史真实问题。他指出 《水浒传》中“鲁智深醉打山门”不是事实，但元朝以及明朝时罪犯得一度牒便 可借佛门逃脱朝廷追捕却是事实。《儒林外史》中的“胡屠户奉承新举人女婿”固 然不是事实，但明清间乡曲人一旦金榜题名便成特殊阶层却是事实。元杂剧《窦 娥冤》中窦娥被杀后六月飞雪，三年大早，直到她父亲窦天章任廉访使，窦娥的 冤才得以昭雪。窦娥、窦天章等历史人物及其故事情节都是文学虚构的产物，但， 根据研究，这些作品中提到的司法制度则是事实，它们也都属于历史叙事的范畴。 由此可见，虚构的文学叙事当中同样可以找到客观真实的历史叙事的痕迹。 历史叙事中经常掺杂文学叙事，而文学叙事也并非与历史叙事绝缘。事实上，它 们之间是你中有我、我中有你的复杂关系。历史学家在历史叙事中融入文学叙事 有很多原因。有些是因为史料缺乏，历史学家不得不发挥自己的想象来填补这种 史料的空白，以求得历史叙事的完整性，如《史记》中“霸王别姬”“荆轲刺素王” “鸿门宴”等历史场景细节描写就属于此类。有些则是受当时所处社会和文化的 扫描全能王创建 局限而造成的，有些则是受政权阶级意识形态控制而故意采取的手段，等等。而 文学作品中的历史叙事原因同样是多样的。有些是作者为了增强作品的真实感， 有些是作品中无意透露出来的，有些则是情节设计或者人物塑造的必要，等等。 (摘编自李桦《论历史叙事与文学叙事之关系》) 材料二： “叙事始于叙史”这一命题，不只具有事与史字义相通的自证逻辑，更是中 国经典文本实际存在状态的体现。对中国经典文本的另一种应有认知是，历史是 内容，文学是方法之一，而且这些所谓的文学方法，包含有近代学科划分等影响 下的阐释意味。对此，可以看历史叙事与文学叙事发生的时间：中国文学叙事衍 生于历史叙事乃至记事。这里使用“衍生”一词，是对历史叙事与文学叙事方法 部分重合的基本解释，也为明确历史叙事中包含有文学意味的非主观性。 文字是历史叙事的载体之一，书面文本也是本文讨论历史叙事的立足点，在 这一层面上，我们会看到历史叙事的方法与文学叙事的方法存在部分重合，但这 种重合并不影响历史叙事方法的独立性。其一，中国早期文本中存在与历史叙事 相对应的文学叙事系统，《诗经》中的叙事诗之外，我们仍强调更广泛的“诗具史 笔”，而学界更倾向于将诗学纳入文学范畴，历史叙事则是另一种独立的存在。其 二，以“散文”为形式的文本中，历史叙事的方法与文学叙事的方法在产生时间 上具有明确的先后关系，一些原本属于历史叙事的方法，其后为文学所借鉴，乃 至于再反向影响历史叙事的方法，都与“历史的方法”的独立性无关。其三，退 一步讲，即使历史叙事的方法在文学叙事中完全适用，也不能构成历史叙事等同 于文学叙事的充分条件，因为文学叙事的方法显然不能在历史叙事中完全适用。 历史叙事文学意味的非主观性，主要指向其文学意味中的后代阐释与接受， 可以简单表述为“我们认为它是文学的”或者“后来它变成文学的”，根源是文本 认知差异和文学作品的影响。不能因为认知的差异而断然否定历史文本的真实性。 此外，历史小说的接受等也会影响对历史文本真实性的判断。包括历史事件被文 学化表达，包括文学作品对历史的演绎，也包括相类似事件带来的通心联想。 (摘编自杨金波《历史叙事与文学叙事的“时间”界限》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（，)(3分) A文学叙事并非与历史叙事绝缘，文学作品尽管屑于虚构性产物，也多少具有真 实客观的历史叙事因素。 B.史料的缺乏让有的历史学家在历史叙事中不得不融入文学叙事，借助个人的想象 来填补这些空白。 C.文学作品中常会带有历史叙事的痕迹和历史叙事中经常掺杂文学叙事一样，都存 在着多种原因。 D.部分文学叙事法源于历史叙事法而又反向影响历史叙事法，一定程度上影响了 历史叙事法的独立性。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A材料一以《西游记》、《水浒传》、《儒林外史》、《窦娥冤》为例，印证文学叙事 尊重历史事实对其构思的重要性。 B.受近代学科划分等的影响，人们认为历史是内容而文学是方法之一，“叙事始于 叙史”是中国经典文本实际存在状态的体现。 C对于历史叙事中的文学意味做出“我们认为它是文学的”或者“后来它变成文学 的”的判断，其原因是受历史小说的影响。 D.《复活》虽是虚构性的文学作品，但它是对I9世纪俄国真实社会的深刻再现， 扫描全能王创建 这说明文学叙事是离不开历史的真实的。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二中心论点的一项是()(3分) A在中国，历史叙事先于文学叙事，发达的史言文化造就了中国历史记述的独特 存在形态，也决定了中国历史叙事以历史之真为核心的内涵基础。 B.罗贯中《三国演义》中“赤壁之战”情节框架基本符合史实与故事内容大量虚构 的辩证统一，他善于浓墨重彩地渲染战场气氛，给人以身临其境的感受。 C盖非记言也，乃代言也，如后世小说、剧本中之对话独白也。左氏设身处地，依 傍性格身份，假之喉舌，想当然耳。（钱钟书评价《左传》中的“铝麂之叹”） D.《大卫·科波菲尔》借助第一人称视角和艺术性夸张等文学叙事手法，真实再 现了维多利亚时代英国社会繁荣表象下的贫富悬殊等问题。 4材料一与材料二的观点有何相同点？请简要说明。(4分) 5史学家昌思勉说：“早期的历史内容总带有神话的性质，其后转为传奇和传说， 至汉初，这类传奇和传说性质的材料仍不少。今所传者，其间自有想象编造的故 事，断不容轻信为事实。”请结合材料一，谈谈你对此的理解。(5分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 树孩 沈念 靠山吃山，一阵乱砍滥伐之后，山就越来越贫瘠，不少男人离开村庄，去外 地谋生。但叔叔是个得过且过的人，有得吃就吃顿饱的，没得吃，勒勒裤腰带就 过去了。叔叔的女人对他很失望，两人经常为柴米油盐争吵。某一天她突然离开 了，房子里空空荡荡，叔叔日思夜想，辗转反侧，终于心一横，也离开了村子。 他去了一个城市，在一个养护站负责道路维修。 叔叔把自己的那段生活给男孩当故事讲。叔叔既为到过大城市自豪，又对大 城市不屑一顾。不期而至的雾霜天气，让高速路上的车辆寸步难行：炎炎夏日里， 鲜有树荫蔽日，养护路段的柏油路都能把鞋粘住。即使没有这些困扰，大城市的 建筑放眼望去，犹如千篇一律的“灰色森林”，单调得让人可怕。叔叔本是个得过 且过的人，但此时也觉得还是家里最美。见到城市广场上的霓虹瀑布，他没什么 感觉；倒是想念起家乡的福寿溪，也许地图上找不到它的名字，但它弯弯曲曲， 从容地淌过村庄与山谷，日夜唱着欢快的歌。溪水是甜的，清澈见底，看得见鱼 儿畅游。至少在森林遭遇大面积破坏以前，它美得像一幅画。 男孩在森林里出生，在森林里成长，他是森林的孩子。他整天在森林里跑来 跑去，每天随父亲巡山，他听得懂树木的话语，听得到它们的悲伤，也听得见它 们的欢笑。夜晚他竖起耳朵听树儿的生长，有时是小虫啮咬的寒宰声，有时是烊 啪一声炸裂开。遇上旱季的雨夜，树生长的声音就更是轻轻烈烈，像交响曲般疯 狂演奏。 生活是从哪个节点开始变化的呢，叔叔也说不准。也许是从男孩的父亲、他 的兄长死去之后。因为再也没有一个人像兄长那样看护森林，更没有一个人像兄 长那样卖命，不怕死在砍伐者的枪口下。 村里的护林员没有谁愿意干，每天转山，又劳累又寂寞，只有父亲不怕。因 为阻止了不少盗伐的人，“他成了别人的眼中钉。男孩后来想起那天夜里自己的慌 乱不安，胸口有锤击般的疼痛，心里回荡着树的呼救。该死的盗树贼“四眼仔” 伙同外地几个欠债的赌鬼，在深夜欧倒了十几棵上年头的大树，准备趁着涨春汛， 扫描全能王创建 顺水放排。他们喝得酒气熏天，有个人还把藏着没上缴的一把老猜枪带在身边， 谁阻止他们就只有死路一条。父亲的出现让“四眼仔”慌乱了。父亲跨步上前， 愤怒让他死死地扭住这个屡教不改者，两个人缠打在一起，十几个回合也不能分 开。“四眼仔”趁父亲力竭脱身之际，意欲逃跑，父亲拼命追赶。前方突然蹿出两 条身影，其中一人举起了手中的枪，一声枪响，整片森林为之震动。村民循声赶 去，在一棵枞树底下发现了死去的父亲。只有这片山林知道父亲生命的最后一幕。 但那片山林最终也被欧掉了，父亲的死亡也未能挽留住它们的生命。 山欧秃了，树没了，水土破坏了，就容易发生山洪泥石流。有一年，下了几 场大暴雨，有十几林屋子被泥石流冲走了，不留片瓦，长在沟谷边的树被连很拔 起。叔叔那时去了大城市，回来后看着那道泥石流冲刷过后留在山上的瘤疤，痛 心地说，不能再砍了，把树砍光了，都要付出代价的。可没有人听他的，那些听 了点头的人转过身，鼻子里哼味一声，还配上一个翻白眼的动作。 “我要正经办事了。”叔叔有一天放下酒杯，说出他的决定后，早上起来的第 一件事是磨刀。长条磨刀麻石凹下去了，长出了一口奇怪的龅牙，家里所有的柴 刀镰刀不久之后都磨得锃亮。一把把刀放在堂屋栗上，桌子也像随时投入战斗的 勇士。 男孩好奇地问是一件什么正经事。 “想想你爸爸，当过民办救师，又千了一届村支书，带村民修了条路，最后 自愿去当护林人。我现在就想做你爸爸没做成的事。”叔叔说着，登上岩石，望着 不远处的一棵老梨树。 叔叔上山那天，男孩悄悄跟在身后。他选择的小路，又弯又曲，长满芭茅草、 蕨叶，被松枝和竹子遮挡。他取出别在后腰带上的镰刀，将绊路的枚蔓砍个干净。 他像在寻找丢失的东西，慢慢地走，用镰刀“搬”走挡路的杂物，将道路清理干 净。山上露出的是一块块黑色或银灰色的岩石，那些岩石远比想象中要坚硬百倍 千倍，树都不见了。有的地方只留下一小截树苑，四周长出一些矮瘦的小草。 几个看热闹的村民跟上来，有人说，一辈子、几辈子也搬不走这些石头啊。 也有人在窃笑，这个连自己女人都留不住的穷光蛋能千成什么大事，他们断定叔 叔在岩石面前一定会灰溜溜地败下阵来。石头长在地里，地里就不会长出粮食： 石头长在山上，山岭就不会再长大树。叔叔不甘心，也不罢休，举起发亮的锄头， 落在岩石上，只是发出明亮的光当声，碎屑如火花四溅。傍晚，那些上山的人都 回到了家中，从远处木屋传来谈笑声，那是他们对白天见闻的描述。叔叔也听到 了，摇了摇头，又看看男孩，两人对视，嘴角的微笑里充满勇敢。 叔叔从县城把梨树苗运回来，但几有点泥土的地方，梨树就扎下了根。山上 的梨树就多了起来。男孩坐在不远处的石头上歌息，看着叔叔总是对着梨树自言 自语，一会儿弯腰佝背，一会儿腰杆挺得直直的。那些石头都被他堆在一起，越 垒越高，像矗立着一块纪念碑。有一天，他故意笑着问：“你刚才和谁说话呢？” 叔叔说：“我在和秋天说话。”男孩笑得更欢了，像是发现了叔叔的秘密一这片 梨树要是长密成林就能挡住泥石流下山的路。 梨树赶着劲儿在长，长得比村子还高，发出雀跃的欢呼。山风一起一歌，四 季轮转，梨树林像咳嗽一样吐出鸟窝、碎蛋壳和竹鸡的粪粒儿。石头山上深深浅 浅长出些新绿，绿意越来越浓。叔叔没有闲着，往更远的山上去种了一片水杉， 又种了一图桧树和苦楝树，还种了几排水榆花楸。大城市挣的钱都让权叔买了树 来，可他一点都不再像过去穷光蛋的样子。男孩听到叔叔和人兴奋地聊起，他的 女人也快回来了。男孩每天都要去梨树林，他希望自己赶快长大。叔叔说：“要有 4 扫描全能王创建 耐心，树在长大，你也在长大。” 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A,文中盗树贼团伙，为盗伐十几棵上年头的大树，蓄意己久、有备而来，最后不 惜铤而走险，打死了当护林员的父亲。 B.文中他们断定叔叔“会灰溜溜败下阵来”，是因为山上石头又多又硬，且他们 熟悉叔叔得过且过的性格。 C,“男孩像是发现了叔叔的秘密”，是指男孩明白了叔叔曾提到的要做的“正经事” 是植树造林，修复荒山生态。 D.结尾“树在长大，你也在长大”和标题相呼应，意在说明男孩是小说的主人公， 小说着力表现传承责任担当的成长主题。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A,小说第2段用对比手法，将大城市的环境和家乡曾经绿水青山的环境作对比， 突出叔叔对家乡曾经拥有的美好生态的怀念。 B.小说运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写手法，生动展现叔叔逐渐成长 为像父亲一样的山林守护者的转变过程。 C.小说采用插叙的手法，叙述父亲与“四眼仔”等人的较量，意在表现父亲作为 护林员的责任与担当，同时为叔叔心态转变埋下伏笔。 D.小说语言口语化，如“有得吃”“没得吃”“砍个干净”“树没了”“一小截”等， 贴近生活，通俗易懂，具有较强的表现力和感染力。 8.“树”是本文的主要意象，请结合文本分析小说中“树”的意蕴。(3分) 9.诗化小说代表作家张炜认为“比较明显的、强烈的诗性，极有可能是当代所有 好小说所必备的、最为重要的品格”，请结合文本分析这篇小说体现的诗性之美。 (6分) (三)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一：陈平惠诸吕，力不能制，恐祸及己，尝燕居深念。陆贸往，直入坐， 而陈丞相不见。陆生曰：“何念之深也！”陈平曰：“生揣我何念？”陆生曰：“足 下极富贵，无欲矣；然有忧念，不过患诸吕、少主耳。”陈平曰：“然。为之奈何？” 陆生曰：“天下安，注意相；天下危，注意将。将相和调，则士附。天下虽有变， 权不分。臣尝欲谓太尉绛侯言利害，绛侯素与我戏，易吾言。君何不交欢太慰， 深相结！”因为陈平画吕氏数事陈平用其计乃以五百金为绛侯寿厚具乐饮；太尉 报亦如之。两人深相结，吕氏谋益衰。陈平以奴婢百人、车马五十乘、钱五百万 遗陆生为饮食费。 陆生时时前说称《诗》、《书》，帝骂之曰：“乃公居马上而得之，安事《诗》、 《书》！”陆生曰：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤、式逆取而以顺守之。 文式并用，长久之术也。昔者吴王夫差、智伯、泰始皇，皆以极武而亡。乡使秦 已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之！”帝有惭色，曰：“试为我著秦所 以失天下、吾所以得之者及古成败之国，”陆生乃粗述存亡之征，凡著十二篇。每 奏一篇，帝未尝不称善，左右呼万岁。其书曰《新语》。 一司马迁《史记·郦生陆贾列传》 材料二： 夫居高者自处不可以不安，履危者任枚不可以不固。自处不安则坠，任枚不 固则仆。是以圣人居高处上，则以仁义为巢，乘危履倾，则以圣贤为杖，故高而 5 扫描全能王创建 不坠，危而不仆。 昔者，尧以仁义为巢，弹以稷、契为杖，故高而益安，动而益固。处宴安之 台，承克让之涂，德配天地，光被八极，功垂于无穷，名传于不朽，盖自处得其 巢，任杖得其人也。秦以刑罚为巢，故有覆巢破卵之患：以李斯、赵高为杖，故 有顿仆跌伤之祸，何者？所任者非也。故杖圣者帝，杖贤者王，杖仁者霸，杖义 者强，杖谗者灭，杖贼者亡。一陆贾《新语·捕政》 秦始皇设刑罚，为车裂之诛，以震奸邪。筑长城于戎境，以备胡、越。征大 吞小，威震天下。将帅横行，以服外国。蒙恬讨乱于外李斯治法于内，而事逾 烦天下逾乱，法逾滋而天下逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治之也，然失 之者，乃举措太众、刑罚太极故也。 一陆贾《新语·无为》 材料三： 高祖既得天下，马上之计未败，陆贾造《新语》，高祖粗纳采。吕氏横逆，刘 氏将倾，非陆贾之策，帝室不宁。盖材知无不能，在所遭遇，遇乱则知有功，有 起则以其材著书者也。出口为言，著文为高。古以言为功者多，以文为败者希。 —王充《论衡·书解》 10.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑，每涂对一处给一分，涂黑超过三处不给分。(3分) 因为陈平A画吕氏回数事回陈平可用其计回乃以五百金回为绛侯寿同厚具 乐饮 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.报，文中指回报，与《陈情表》中“非臣陨首所能上报”中“报”意义相同。 B.乡使，即“向使”，表假设，与《六国论》中“向使三国各爱其地”中“向使” 意义相同。 C.被，文中表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被滂”中“被”用法相 同。 D.盖，文中表原因，与《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之”中“盖”意义和用 法不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.陆贾时时在皇帝面前称道《诗经》《尚书》，皇帝责骂陆贾，认为自己是凭借武 力取得的天下，用不着读《诗》《书》。 B.材料一、二均有举例论证和对比论证手法的运用，在材料一中陆贾列举了汤、 武、夫差、智伯、秦始皇等灭亡的反面实例来劝刘邦。 C.陆贾以身在高处的人所在之处不安稳易坠落，身处险境的人使用的拐杖不结实 易跌倒来论说圣人的治理之道，有警醒意味。 D.王充认为，吕氏叛逆，刘氏江山即将倾覆，如果没有陆贾之策，汉帝室不会安 宁，并认为自古因写文章而败业的人很少。 13,把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)绛侯素与我戏，易吾言。君何不交欢太尉，深相结！ (2)蒙恬讨乱于外，李斯治法于内，而事逾烦天下逾乱。 14.陆贾在《新语》中论及了为政者的得失，结合材料二概括秦失天下的原因。(3 分) 6 扫描全能王创建 (四)诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9分） 阅读下面这首盾诗，完成下面15一16小题 送王使君赴太原行营 钱起 太白明无象，直成木我戈”。诸侯持节钺，千里控山河。 汉驿双放度，切沙七骑过。惊莲进雁起，牧马入云多。 不卖卢龙塞©，能消瀚海波。须传出师颂®，莫奏式微歌。 【注】①王使君：即唐代幸相王缙。大历三年，王缙赴太原接任。②戢戈：收藏 兵器，指停息战争。③不卖卢龙塞：汉代田畴引军经卢龙塞出击有功，而拒不受 禄。④出师颂：指汉代史孝山《出师颂》，叙邓鹭率兵平定叛乱之事。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.前四句表明诸侯“持节钺”“控山河”造成战事未息，为下文渲染凄凉氛围。 B.中间四句想象了王使君仪仗出行的盛大场景以及塞外壮丽开阔的独特风光。 C.“瀚海波”原指瀚海风光，诗人以此暗指战争，与前文“未戢戈”相互呼应。 D.本诗紧扣题目，前四句写出行背景，中间四句写赴任过程，后四句表达祝愿。 16本诗“须传出师颂”一句与高适《燕歌行》中“至今犹忆李将军”一句在情感 上有何异同。(6分) (五)名句名篇默写（本大题共1小题，共10分。） 17.(1)电影《长安三万里》中有一场景：在风雪交加的边塞驿站，高适挥笔书写 自己的诗作《燕歌行》。诗中“ ”一句表达了男儿当奔赴沙场为国杀敌 的壮志，“ ”一句写出了决心不为功名、死节报国的高尚情怀。(2分) (2)《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的句子是：“ 。”(2分) (3)陆游《书愤》中“ ”两句，写宋兵在东南 和西北抗击金兵进犯事，也概括诗人抗金的经历，描绘了两幅开阔、壮盛的战场 画卷。(2分) (4)《过素论》中，贾谊用“ ”两句，写出 了陈涉起义得到天下人热烈响应的情况。(2分) (5).欧阳修《五代史伶官传序》中，作者用“ 两句鲜明而深刻地揭示了人常常被细微之事困扰的道理。(2分) (六)语言文字运用(18分) 语言文字运用I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文 明的“舶来品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少①，鲁班、李春、李 冰、沈括等世界级工匠大师成长、工作于此：也不缺少精美的中国制造产品，中 国的丝绸、瓷器、金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工 艺匠人执着专注、独具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，还 有庖丁解牛、运斤成风、百炼成钢…这些②的诗句、成语充分体现了我国 古代匠人们所兼持的③一、一丝不苟的精神。实现中华民族伟太复兴的中国梦 需要每一个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书写精彩的更多故惠，为 实现中国梦献计力量。空谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸起袖 子加油于”的实于精神，要有“锲而不舍，金石可镂”的热着精神，要有“荀日 7 扫描全能王创建 新，日日新，又日新”的创新精神：这些精神都体现〔釉时代的工匠精狸。屠呦 呦、袁隆平、南仁东…这些大国工匠们用实际行动诠释了新时代的工匠精神。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，但不得改变原意。(3分) 20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(3 分) 语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序火爆全网。它的成功并非一蹴而就， 而是源于以深度学习为代表的人工智能技术的长期积累。ChatGPT不仅能够写诗、 写代码、写文案，甚至能独立完成一篇学术论文…其出色的表现，既让人赞叹， 也不禁让人担心机器将会取代人工。 其实，①。比如，不少网络平台使用的人工智能客服就属于人工智 能聊天程序。只不过很多人工智能客服机械重复的话语、“礼貌”而毫无信急增 量的反馈，给人的感受实在是一言难尽。相较而言，ChatGPT能更聪明地回答用户 提出的问题，面对各式各样的要求，ChatGPT并未表现出应接不暇的窘态，反而能 “兵来将挡，水来土掩”。 ChatGPT的表现并不令人意外，但它的横空出世还是让人有点措手不及。有人 忧心仲忡，认为人工智能迟早会替代人类现有的大部分文字工作。但这恰恰说明， ②一，而是材料的堆砌。随着机器自身素材的积累，比ChatGPT更“聪明”“全 能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。因此，③一，不如聚焦自身 思想的创新，让机器当好人类的“秘书”。在人工智能这个“竞争者”面前，如 果缺乏创新，一味跟风模仿，文化产品就会同质化、低端化，很可能败下阵来。 文化丛业者应该意识到，创新引领文化产业高质量发展，才能让自己的创作有不 可替代的价值。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文 字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。(6分》 22.请以“文化产品”为开头将上面画线句重组，句中使用设问并体现因果关系。 可适当增删词语，但句子要保持连贯。(3分) (七)作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①生于忧患，死于安乐。—孟子 ②患难困苦，是磨炼人格之最高学校。一梁启超 ③磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。 卢梭 ④青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印 往前走。一习近平总书记 阅读以上材料，作为新时代青年的你有什么感悟？写一篇文章谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得 泄露个人信息：不少于800字。 、 扫描全能王创建