专题05 修辞与描写和说明方法-2025年五年级语文寒假专项提升（统编版）

( 专题0 5 修辞与描写和说明方法 ) (   复   习   概   述 ) 复习要点概述： 五年级上册在复习什么是修辞？修辞的种类？正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；复习什么是描写？描写的种类和作用；什么是说明方法？说明方法有哪些种类？它们的作用是什么等知识点的基础上，又重点学习了衬托的修辞手法以及它们的好处；人物描写和它的作用；列数字、作比较、作类比的说明方法及的作用；外貌、心理、场景描写和作用；动态、静态描写及这样写的好处。 知识结构整合： 考试命题焦点： 从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。 (   真   题   演   练 ) 1.判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（2024 湖南省 长沙市 雨花区 五年级期末） （1）“瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（ ） （2）“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ） （3）“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”这是一个比喻句。（ ） （4）“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”这是心理和动作描写。（ ） （5）“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了对比的修辞手法。（ ） （6）“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:‘啊!真像下雨,好香的雨呀!’”这句话运用了动作和语言描写。（ ） 2.判断句子所运用的修辞手法。（2024 聊城 百草园小学 五年级期末专项训练） （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（ ） （2）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?（ ） （3）不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?（ ） （4）这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。（ ） （5）白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。（ ） （6）桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。（ ） 3.读一读,想一想下面的句子使用了什么说明方法,将序号填在括号中。（2024 深圳市 南山区期末 五年级期末专项训练） A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 （1）松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑。（ ） （2）地球上的资源和太阳的关系密切,比如埋在地下的煤炭就是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。（ ） （3）一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ） （4）长须鲸刚生下来就有六米多长,一两吨重,两三年就可以长成大鲸。（ ） 4.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。（2024 广东省 清远市 五年级期末专项训练） ☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ☆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ☆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 5.按要求完成下面的句子。（2024 浙江省 杭州市下城区 五年级期末专项训练） （1）大草原是一个景色奇异、物产丰富的世界。(改为反问句) （2）中国共产党建立了新中国。(改为设问句) （3）读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读,犹如沐浴和煦的春风,使你神清气爽;犹如品尝香醇的美酒,使你陶醉其中; ， 。与书为伴,你的人生更精彩。（仿照画线句子,根据你的读书体会续写,使之构成排比句。） （4）圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。（仿写排比句式） （5）“还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围”。这句话中的“众星拱月”一词用了比喻手法,其中的“月”指 ,“星”指 ，它描绘出了圆明园的总体布局。生活中你看到过这样的布局吗?请你也用上“众星拱月”这个词写一句话。 6.选择正确的答案。（填序号）（2024 吉林省 延边自治州 五年级期末） （1）下列句子运用比喻的修辞手法的一项是（ ）。 A.校长他都不怕，还会怕老师吗? B.这巴掌大的地方，怎么住下我们三个人。 C.啊，真像下雨，好香的雨啊! D.春天到了，小鸟在枝头欢快地歌唱。 （2）下列哪些诗句中运用了夸张的修辞手法？（ ） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）下列各句描写事物的方法与其他句子不同的一项是( )。 A.成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动 B.白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的宋鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些。 C.樟树本身有一种拒虫的香气,这种香气存在一天,虫类就怕它一天。别的树容易招虫,从一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。 D.花生的果实埋在地里,不像桃子石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 （4）下列句子使用了拟人的修辞手法的是（ ）（多选）。 A.白鹭本身就是一首很优美的歌吗? B.她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 C.珍珠鸟神气十足地站在书架上。 D.下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子，有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。 7.写出下面的句子各使用了哪些说明方法。（2024 北京 石景山区 五年级期末） A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 （1）科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民 基地。（ ） （2）一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（ ） C6.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（ ） （3）有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（ ） （4）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（ ） （5）有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（ ） （6）太阳会发光，会发热，是个大火球。（ ） 8.读句子，判断修辞手法。（2024 山东省 淄博市 五年级期末） （1）珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ） （2）那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。（ ） （3）一阵风吹过,小草便随着微风跳起舞来。（ ） （4）妈妈,您为这个家付出了这么多,现在老了,难道不值得我们回报您吗?（ ） （5）梦像一片雪花,在空中飘舞,我想抓住它,它却已经融化了。（ ） （6）白鹭本身就是一首很优美的歌吗?( ） （7）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） （8）下课了，同学们就像出笼的小鸟，有的踢毽子，有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。 ( ） 9.选择正确的答案。（2024 北京 朝阳区 五年级期末） （1）下列句子中运用排比的修辞手法的一项是( )。 A.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。 B.您见了廉颇像老鼠见到猫似的，为什么要怕他呢? C.看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是 D.跟牛郎一块干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 （2）下列句子属于静态描写的一项是( )。 A.秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落。 B.秋天到了,树叶黄了,整条路一片金黄,仿佛是一匹金黄色的绸缎。 C.一阵风吹来,柳条儿随风飘扬。 D.一辆辆汽车快速地行驶着,好像一只只兔子奔跑在大地妈妈的怀抱里。 （3）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( )。 A.一听说我们班得了第一名,大家高兴得一蹦三尺高。 B.豆大的雨点儿落在了地上,溅起的水花如同一个个小喷泉。 C.整个礼堂挤得连一根针也插不下。 D.这新买的橘子也太酸了,我的牙都要被酸掉了。 （4）下列句子使用了打比方的说明方法的一项是( )。 A.太阳会发光,会发热,是个大火球。 B.人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到44千米每小时。 C实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 D.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 10.读下面的两段话，想象画面，说说场景描写的作用。（场景描写）。（2024 四川 成都 锦江区 五年级期末） （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 （2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 (   模   拟   训   练 ) 1.写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。（ ） （2）前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。（ ） （3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（ ） （4）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。（ ） （5）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） （6）她发誓要把织女捉回来,哪怕织女藏在泰山底下的石缝里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回来,给她顶厉害的惩罚。（ ） 2.选择正确的答案。 （1）下面的句子中没有运用动态描写的一项是( )。 A.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 B.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 C.夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 D.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 （2）下列句子使用了夸张的修辞手法的一项是( )。 A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢? C这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。 D.桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 （3）下列句子不是描写桂花“香”的一项是( )。 A.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!” B.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。静止的一样。那是流星体! C.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 D.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 （4）下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是( )。 A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。(夸张) B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? (疑问) C.太阳离我们有一亿五千万千米远。(列数字) D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 (打比方) （5）下列句子中,没有运用修辞手法的一项是 ( )。 A.你今天早晨来得那么匆忙,吃早饭了吗? B.时光是一座博物馆,藏着我深爱的妈妈。 C.太阳终于挣脱了乌云的束缚,从厚厚的云层后面露出了笑脸。 D.你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,--你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天! 3.指出下列句子所采用的描写方法,并按要求续写句子。 （1）我害怕极了,连大气都不敢出,心怦怦直跳,总觉得有个灾难飞鸟在天空中飞来飞去,随时有可能砸到我的头上。（ ） （2）他的禁发早已发白,饱经风霜的脸上布满了皱纹,颧骨深深地凹了进去。（ ） （3）地拿起一支粉笔,转身在黑板上画了起来,只见她左右挥舞着手臂,不ー会儿,一幅完整的地图就展现在我们眼前了。（ ） （4）我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。( ) （5）母亲说:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” ( ) （6）褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( ) 请选择其中一种描写方法续写下面的句子。 上课铃刚响,老师就拿着一摞卷子走进教室,只听他说:“今天我们进行测试,进入前三名的同学将代表学校参加市区的语文知识竞赛。”我听了之后 4.读下面的句子，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。（说明方法） （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（ ） （2）约一百三十万个地球的体积才能抵面得上一个太阳。（ ）（ ） （3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）（ ） 5.判断下列句子和相对应的修辞手法是否正确,正确的画“√”,错误的画“ㄨ”。 （1）白鹭是一首精巧的诗。(比喻)（ ） （2）青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比)（ ） （3）桂花盛开的时候,香飘十里,前后左右所有的邻居,都浸在桂花香里。(夸张)（ ） （4）这小小的珍珠鸟长得和它的妈妈一样可爱。(比喻)（ ） （5）可是就是在这巴掌大的地方,妈妈养育了我们六个子女。(拟人)（ ） （6）她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。(排比)（ ） 6.按要求完成句子练习。 （1）露珠出现在草木上。(改为拟人句) （2）把比喻句补充完整。 ①天空中的弯月像 。 ②娜娜的眼睛好似 ，又好似 。 ③ 如同 。 （3）看图,把排比句补充完整。 草原的景色太美了! 7.仔细阅读下面的句子指出其主要运用的描写方法。 （1）海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”（ ） （2）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（ ） （3）白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。（ ） （4）那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没好处的人。（ ） （5）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!”（ ）（ ） （6）背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。（ ） （7）母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” （ ） （8）母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。（ ） （9）我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。（ ） 8.选择正确的答案。 （1）下列句子中没有语病的一项是( )。 A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。 （2）下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是( )。 A.白鹭是一首精巧的诗。 B.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C.在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。 （3）下列句子不是比喻句的一项是( )。 A.白鹭是一首精巧的诗。 B.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 C.它(珍珠鸟)好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 D.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 （4）下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )。 A.(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 B.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 C.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 D.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里 （5）下列句子中,没有运用比喻修辞手法的句子是( )。 A.大家都说我长得很像我妈妈,我很高兴。 B.月儿弯弯,像女子的眉毛。C.秋风起,秋雨飘,树叶纷纷从大树的怀抱中落下,犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞。 D.运动会上,运动员们好似一支支离弦的箭一般向终点跑去。 （6）读例句,与例句使用了同一种修辞手法的句子是( )。 例:冬天携活泼可爱的雪花,迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。 A.太阳会发光,会发热,是个大火球。 B.下雨啦!下雨啦!顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 C.青春是一双明亮的眸子,在知识的海洋里不停地搜寻着自己需要的知识。 D.书籍是人类进步的阶梯,帮助人们登上理想的高峰。 9.判断下面句子的描写方法，并说说这样写的好处。 （1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（ ） （2）我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（ ） 10.读一读体会人物复杂的内心世界，回答括号里的问题。（心理描写） （1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么？) （2）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 参考答案 真题演练 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× （6）√ 2.（1）夸张 （2）反问 （3）反问 （4）排比 （5）比喻 （6）比喻 排比 3.（1） B （2）D （3）A、C （4）A 4.这三组句子都采用了对比的写法，都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；瓜架别致生动。然后写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝上；白鹤、朱鹭和苍鹭体形稍大；石狮子和旗杆没有生机。将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。 5.（1）示例:难道大草原不是一个景色奇异、物产丰富的世界吗? （2）谁建立了新中国?中国共产党。 （3）示例:犹如欣赏鲜艳的花朵 使你清香满怀 （4）动物园里，有憨厚的熊猫,也有狡猾的狐狸；有笨拙的狗熊,也有灵巧的猴子。 （5）圆明园 许多小园 示例：比赛结束后，人们众星拱月般围绕在运动员身旁。 6.（1）C （2）ABD （3）A （4）B C 7.（1）D （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B 8.（1）比喻 （2）排比 （3）拟人 （4）反问 （5）比喻 （6）反问 （7）拟人 （8）排比 9.（1）D （2）B （3）B （4）A 10.（1）详细描写了母亲工作的环境，表现了母亲工作环境的恶劣，表明了母亲挣钱的不易。 （2）描写庙会上热闹的场景，渲染了一种热闹隆重的气氛。 模拟训练 1.（1）排比 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 （5）拟人 （6）夸张 2.（1）D （2）A （3）A （4）B （5）A 3.（1）心理描写 （2）外貌描写 （3）动作描写 （4）心理描写 （5）语言描写 （6）外貌描写、神态描写 示例:心里高兴极了!我的语文成绩一直都不错,这次一定要认真答题,发挥出自己最好的水平。那个更大的舞台在等着我呢。 4.（1）列数字 写出了太阳距离地球远的特点。用数字说明两者之间的距离，具体、准确。 （2）列数字 作比较 写出了太阳体积大的特点。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用人们熟知的地球与遥远的太阳作比较，形象具体地说明了太阳的巨大，给人留下深刻的印象。 （3）作类比 列数字 写出了太阳距离地球远的特点。这样写使抽象的数据形象化，使人很容易理解一亿五千万千米的实际距离。 5.（1）✔ （2）✔ （3）✔ （4）X （5）X （6）✔ 6.（1）露珠在草木上蹦来蹦去。 （2）①少女的眉毛 ②宝石 黑葡萄 ③瀑布 一匹绸带 （3）碧绿的草地如同柔软的地毯,弯弯的小河如同绸带,白白胖胖的绵羊如同一颗颗珍珠 7.（1）语言描写 （2）心理描写 （3）外貌描写 （4）对比描写 （5）动作描写 语言描写 （6）动作描写 （7）语言、动作描写 （8）动作描写 （9）神态描写 8.（1）D （2）D （3）B （4）D （5）A （6）B 9.（1）静态描写 作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。 （2）动态描写 月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 10.（1）“我”更加深刻地体会到父母供“我”上学的艰难，为父母如此无私奉献而感动、震撼；同时“我”也想要报答父母的付出，但在当时没有能力报答，更明白了“我”肩上的责任，“我”从不谙世事的孩子，变成了对人生有所感悟的“大人”了。 （2）从这句话中可以体会到作者对父亲的怀念与感激之情。 ( 10 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$