第6单元 写作指导训练 发挥联想和想象-《跟着教材学写作》同步作文指导训练（WORD版）

第六单元写作训练：发挥联想和想象 一、写作训练目标（看一看） 1.了解联想和想象，在写作中主动运用联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。 2.发挥故事的功能，运用故事新编的方法实现写作的创新。 3.运用逆向思维，发散思考，多元解读，让我们的写作灵动而富有创新。 二、经典美文欣赏（赏一赏） 炉中煤 --眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 啊，我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎! 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 一九二〇年一、二月间作 三、写作技法指导及示范（学一学） 本单元写作训练从写作中主动运用想象联想入手，学习创新写作的方法和路径，运用故事新编、逆向思维等方法实现写作的创新，深入体会联想和想象对于写作的作用，提升创新表达和多元思维的能力。 （一）写作技法——想象联想创新法 想象联想的集中常见方法： 1.假设 假设某种情境，凭借生活逻辑，展开想象联想去构思。如“河边走来两个人”，你可以联想想象：是什么样的两个人？他们为什么会在一起？他们在一起又会发生什么故事？再如“假如记忆可以移植”，你可以联想想象：假如记忆移植了，会发生什么事情？你想移植谁的记忆？为什么？等等。 2.幻想 有“想”，然后才有实现，也许这种“想”一开始和现实距离较远，但它是事物发展的先导。科幻小说之父凡尔纳的《海底两万里》《地心游记》《气球上的五星期》等作品的大胆幻想，几乎就是科学的预言，他故事的曲折有趣，情节的惊险奇特，都是幻想世界的杰作。刘慈欣的科幻小说《三体》，给我们带来的也是全新的阅读体验。 3.延伸（续写） 假设、幻想是我们基于生活的假设，而延伸则是基于已有作品的假设。看完一部电影或者小说，我们可以沿着故事提供的人物性格和发展逻辑作进一步的延伸。如《孔乙己》中，孔乙己是怎样死的？作者并没有直接告诉我们，我们可以尝试去写一写，在写作中，我们会更贴近人物。很多电影拍完第一部，然后有了第二部、第三部，在拍摄时，导演并没有一个系统的设计，但沿着故事的逻辑，却可以顺利成章地拍下去，如《冰河世纪》续作和原作一样精彩，《疯狂动物城》很多人都非常关心有没有续集，你也可以设想，加入电影有续集，会发生什么故事呢？ 4.扩写 故事要想生动，需要鲜活的细节。在作者一笔带过的情景中，还有很多可以扩展的部分，这就是扩写。人们评价诗歌“红杏枝头春意闹”一个“闹”字而境界全出，那么，这是怎样的境界呢？我们可以在扩展中将生动的画面再现。 爱因斯坦说:“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”巴尔扎克也说：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。” 根据想象的创造性程度的不同，想象可分为再造想象和创造想象。再造想象是指思维主体在经验记忆的基础上，在头脑中再现客观事物的表象。如读小说、诗歌，想象出人物的形象和场面；看舞蹈、听音乐想象出反映的画面。创造想象则不仅再现现成事物，而且创造出全新的形象，也就是说，创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新的想象表象的过程。 想象的思路如何打开？需要“联”，建立事物彼此之间的联系，由此事想到彼事，由表层想到本质，由正面想到反面。生活的积累便被打开，散乱的生活被剪辑、整理，作文的立意也跳出了常见的思路。 《世说新语》里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。这就是联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 联想有正向联想、反向联想、多向联想。郭沫若的《天上的街市》是正向联想的例子，鲁迅的《故乡》由眼前贫困、衰老、麻木的闰土想到健康、活泼、天真烂漫的少年闰土是反向联想的典型，流沙河的《理想》是多向联想的杰作。 【教材范例】 天上的街市/郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 【课外范例】 不朽的失眠 他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字，竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。 考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。 离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。 船行似风。 江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。 如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。 这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！ 江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。 起先，是睡眠排拒的他。(也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗?)而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自已验伤，有何不可？ 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有乌啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。 在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。 江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个…… 钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。 一千二百年过去了，那张长长的榜单上(就是张继挤不进去的那纸金榜)曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗?不!我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。 【评析】 这是一篇就是古诗想象出来的文章。 唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》我们很早就熟悉了，但是这首诗是怎样诞生的？我们可能知道一点，但不甚清晰。作家张晓风用不朽的想象写下了这篇《不朽的失眠》。她试着贴近诗人落地的处境，去想象他的心境。张继在千年以前的唐朝，落魄则有可能在任何时代上演，所以作者写得这样的真切，俨然在远远地看着落第的张继走向枫桥、枯立枫桥，又在这样一个不眠的夜里唱响了那首千古绝句。 作者说：“感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。” 感谢作者的想象，让我们如此真切的读懂了千年前的张继，还有一首千古绝唱的诞生。 （二）写作技法——故事新编创新法 故事新编，也被人称为“旧瓶装新酒”，是指作者利用名著、名篇佳作或课文，进行大胆的想象和联想并对它进行改编，用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示主旨的一种创新表达。 故事新编的方式主要有以下几种： 1.在故事的前因上去追溯 历史题材的小说或者神话传说，可以根据其情节发展的趋向或结果进行原因探析，发掘其中关键点，从而使作品有一脉相承、文气连贯之感。 2.在故事的后续上去发挥 有的故事已经有了果，但写作者还可以根据情节发展进行续写，使“果”中还有“果”。 3.在故事的细节处去开掘 有的小说故事，在某个情节上只是一个“点”，一个小细节，一笔带过而已，做故事新编时，即可从此“点”出发，点上开花，节外生枝，写出新意来。 4.在故事的关节处去嫁接 这类作品，可以根据原故事的人物，进行情节的嫁接想象，其中，可以融入现代因素，使其具有更多的现实意义。 5.在表现角度上另辟蹊径 在故事新编时，我们可以运用逆向思维的原则思考问题，从而为原作设计出与历史相反或与原作结尾不一致的结尾，从而展示出自己的独特个性。 6.在故事的“定论”上反弹琵琶 在原作基础上，我们可以打破常规已有之定论，反弹琵琶，收到创新之效。 【教材范例】 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说:"我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!"蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 【课外范例】 司马光砸缸之后…… 自从司马光砸缸之后，他就名扬天下，成了家喻户晓的人物，许多人都称赞他的机智、勇敢。 宋人报社在当天晚报上就发表了《一代神童司马光》的评论，大写司马光在小伙伴掉入水缸里而无法自救时，如何如何冷静，如何如何机智。 司马光就读的“××书舍”也立即改名为“司马光学堂”。许多“望子成龙、望女成凤”的有钱人家硬是把自己的子女往“司马光学堂”里塞。 还有些人家，虽然经济条件有限，他们的子女上不了“司马光学堂”，但总归没闲着，把原本留长发的儿子拖进了理发店，剃了个正宗的“司马光发型”。 于是，司马光一下子就红遍了大江南北。 但是好景不长，经被砸破缸的人家反映，再由中国考古专家小组考察研究，说这口缸原造于五代十国时期，做工精细，可谓传世宝缸，少说也值一千两银子。 于是，被砸破缸的人家把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到司马光年纪尚小，不适用刑律，便命司马光的家人赔偿一千两银子给原告。幸好司马光的大叔是大户人家，所以才能如数照付了事。 这回宋人报社又发表了评论《历史的罪人，社会的败类——谈司马光毁坏文物一案》。评论说：“司马光就为了早一点救出水缸中的小孩子，却置传世宝缸于不顾，竟毁坏了祖先宝贵的文化遗产，实在使人感到气愤……” 原本妒嫉司马光的人这次可就有话说了：“哈哈，想不到司马光你也有今天……”“还不如当初少出风头，你闲着，没人把你当傻瓜。” 原来在“司马光学堂”读书的学生大都“各奔东西”了，学堂的名字又恢复了原来的“××书舍”。那些剃成“司马光发型”的孩子，要么整天顶着大帽子，要么干脆去剃个光头，免得人家说自己跟真司马光学坏。 就因为这一起一伏，随着时间的流逝，人们似乎渐渐将司马光淡忘了。 但很快又有人说：“司马光砸的缸，只是个仿制品而已，并不是什么宝缸。” “哦，司马光，我一开始就说你是被冤枉的，你是世上最聪明的人……”又有一帮人扯开喉咙叫道…… 【评析】 本文运用“故事新编创新法”中故事后续的构思方式进行故事新编，把大家都熟知的“司马光砸缸”的故事加以大胆的想象和联想，把原来故事中主要表现司马光虽年幼却在危急时刻冷静机智的主题，进行了创新性的改变，新编的故事重心放在了司马光砸缸之后社会舆论及周围人的漫画式的反应上，并随着剧情的不断反转，周围人的反应的夸张式的反复变化，最后文章的主题指向了对现实生活中社会舆论和民众的势利、盲目跟风、反复无常的批判，具有了更深刻的现实意义。为了达到批判和讽刺的效果，本文作者运用对比的写法，选取大量细节，如“司马光学堂”“司马光发型”，尤其是周围人前后态度的巨大反差，既让人感觉幽默滑稽，又引人深思。 （三）写作技法——逆向思维创新法 逆向思维也叫求异思维，生活中常用逆向思维，诸如“假如我是市长”“假如我是一位老师”就是从对立面换位思考。同学们熟知的故事司马光砸缸体现的也是逆向思维。有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，司马光运用逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。又如，按常规的观点，“敌人”通常指与我为敌的人，让我们仇恨，但从相反的方向思考，“敌人”有没有让我们受益的地方呢？一位哲人说：“感谢你的敌人。感激伤害你的人，因为他磨练了你的心智；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧，感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格；感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志；感激遗弃你的人，因为他教导了你的独立，感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿，感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点，感激所有使你坚强的人。”这种反向型的思考，无疑更有新意，境界也更高。学会逆向思维，打破“从来如此”的思维定势，是写出创新作文的一条有效途径。 如何写好逆向思维的作文呢？简单的说，“好文章”至少有这样几个标准，“好”——立意好，“文”——有文采，“章”——有章法。据此，我们可以从以下几个方面入手写逆向思维作文： 一、立意上的逆向思维 “意犹帅也”，一篇文章立意好，立意鲜明、深刻，有创新，就能在众多作文中脱颖而出。立意可以采用顺向思维立意，也可采用逆向思维立意，有时逆向思维立意能使文章标新立异，赢得喝彩。例如半命题作文“我能 ”，多数人大都会正向立意，思考“我能做什么”，强调一个人的主观能动性，或是自信心。如果有人能逆向思考，从我能做到的事逆向突破，比如由“我能（事事）争取成功 ”想到“ 我能（适时）选择放弃”，由“我能为成功者鼓掌”想到“我能为失败者喝彩 （虽败犹荣）”，甚至直接写“我能说我不能，是一种智慧人生”，肯定能给人耳目一新的感觉。 二、选材上的逆向思维 “有文采”既可指语言有文采，也可指选材有新意。避开一般人的选材思路，别出心裁，选取“人人心中有而人人笔下无”的素材，即使是同一内容，别人从正面写，我从侧面写，甚至从反面写，这样才能使文章有新意。例如命题作文“静静的夜晚”，如果我们只从正面立意，只盯着“静”看，难以下笔。因为，“静夜”，从听觉上写，寂静无声或声音细微，不好落笔；从视觉上写，视觉不明朗，也难落笔。但反过来想，一定得写静吗？如果逆向思维，写静夜不静，写静静的夜晚中发生的不平静、有深刻意义的事，如静夜中孕育着的生命的勃发和律动：种子在破土，嫩苗在生长；静夜中一个生命的挣扎和消亡；静夜中的未眠人，以及发生在他们身上的种种故事……会好写得多，也有新意得多。 三、构思上的逆向思维 除立意选材外，作文时，我们还要考虑文章的结构形式及表达方式，即对文章的章法、技法进行构思。中学生写文章，最常见的章法就是平铺直叙，缺乏新意。如果能反其道而行之，人直笔，我曲笔；人顺叙，我倒叙；人实写，我虚写（避实就虚）；人正面，我侧面；人乐景写乐、哀景写哀，我乐景写哀、哀景写乐……或许会收到跌宕曲折、出奇制胜的效果。 就像古人画“踏花归来马蹄香”这句诗，因题目里有花，所以不少人都在花上构思，用花来表现香:有的画骑马人手中拿花，有的画马蹄上沾着几片花瓣，有的画草地上鲜花盛开等等。而得第一名的人画的是：整幅画没有一朵花，只有几只蝴蝶在奔驰的马蹄周围飞舞，这就形象地表现出踏花归来马蹄上还留着浓郁的花香的意境。这一逆向构思，把香味画出来了，完美地表达了“踏花归来马蹄香”的诗意。 使用逆向思维作文要注意，逆向思维有时能起到推陈出新、标新立异的效果，但“逆向”不具普遍性，逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“逆向”，是不可取的。如，“不食嗟来之食”“多行不义必自毙”，“业精于勤，荒于嬉”“满招损，谦受益”等，都不宜逆向思维。 【教材范例】 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道:"值多少钱?"雕像者说:"一个银元。"赫耳墨斯又笑着问道:"赫拉的雕像值多少?"雕像者说:"还要贵一点。"后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道:"这个多少钱?"雕像者回答说:"假如你买了那两个，这个算饶头，白送。" 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 【课外范例】 没梦的日子,我不幸福 “吱嘎……吱嘎……”历史的列车驶过这一站;“哗啦……哗啦……”岁月的长河渡过这一站。 我到站了,青春的站点离我不再遥远,在不知不觉中,我16岁了。那坐在树杈上做梦的日子已经一去不复返了,严峻的现实偷走了我的“梦”,过去的快乐不再属于我。 曾经梦想自己是一名航天员,穿梭在太空和地球之间的通道上,如果自己愿意还可以随时去月球上与嫦娥姐姐说说话。不过,现在一想,那是需要很高的身体条件和知识技能的,先看我这纤弱的身体,肯定是不行的。 曾经梦想自己是世界首富,资产超过比尔•盖茨,有大把大把的金币,买好看的洋娃娃挂在卧室,大块头的巧克力大口大口地嚼,漂亮的连衣裙穿在身上,时尚的背包挂在肩头，真的好美好浪漫。现在回过头来想,我连一辆心仪的自行车也买不上,未来的世界,我靠什么去挣钱? 曾经梦想自己成为一位明星,每天一出门,立马围上来一群人,扛着相机,手拿麦克风,然后我头也不回走进自己的小车,让那流动的人群穷追不舍。不过,明星需要的是姣好的面容,更重要的是要多才多艺才行。我的条件也好像与其不符！ 曾经梦想自己是一位旅游家,踏遍千山万水,游走在世界的每一个角落,饱览世界的名胜古迹,江河湖海。可那也需要棒棒的身体和大量的金钱。哇!还有!到时候不把我累死才怪。 曾经梦想成为一名白衣天使,手握手术刀,身穿白大褂,救死扶伤。当我亲爱的奶奶去世的时候,我是发过誓的。现在我发觉我错了,我粗心大意的性格,不把手术刀忘在病人肚子里才怪。 童年的我曾梦见自己变成一只小小鸟,飞过城市的上空,飞过海洋的上空,飞到太阳上面,啊唔,咬一口,太阳像一个大烙饼,好香好脆，梦中传来的是甜甜的笑声。我曾经的童年你去了哪里?我曾经的“梦”就这样破灭了吗? 我犹豫,我彷徨,我迷惘。没有梦我只知道自己活得很痛苦。没有梦的日子,我不幸福。 【评析】 谈到幸福，大多数人都会正向思考，从“幸福”是什么,如何“获得幸福”等正面的角度来写。而这篇文章的作者采用逆向思维,巧妙构思,写自己“梦想”破灭后的“痛苦”,从而从反面说明一个人只要有梦想,他就是幸福的。在行文过程中，作者善于运用对比的手法,表现了自己的心路历程。文章开始写“现实偷走了我童年的梦想”,之后把种种愿望的破灭和自己童年的快乐进行了对比,在对比中表现了中心。 【课外范例】 微笑的味道 我的同学这次考试失利了,我安慰她说:“尽力而为就好。” 她很严肃地盯着我的眼睛,说:“不是尽力就好,尽力只是为犯错误找借口。”她盯着我,脸色越来越沉,我感到火苗已经烧到我的头发了,得赶紧灭火,于是我妥协了。她这才放过我。稍候,她调节了一下情绪,开始给我讲她小时候的一件事。 “那时候,我上三年级,老师总是布置好多作业,后来我就想了一个取巧的办法,我跟老师说:‘我尽力了,但不会做,没办法。’老师无奈地摇摇头。我的这个办法成功了,于是很快这个办法就在班里传开了,所有同学都用这方法。后来,换了个老师,老师针对这一现象开了一次班会。班会上,老师讲了一个故事,是关于豹子的。他说:‘有一只小豹子出生三个月后,豹妈妈让它去打猎,它嫌苦嫌累,便在外面游荡了一会儿,回去对妈妈说,我尽力,可抓不到。豹妈妈心疼孩子, 说:孩子,尽力就行了,我去打猎吧。豹妈妈让小豹子休息。日子一天天就这样过去了,终于有一天,豹妈妈老了,再也打不了猎了,可是小豹子早已过了最佳学习时期,爪子和奔跑能力早已退化。’” “老师对我们说:‘如果不是一句尽力就好,小豹子和豹妈妈会有这样的结果吗?尽力而为只是借口,你扪心自问,你们真的不能做得更好吗?’” “从那以后,我再也没有用尽力这个借口搪塞他人,搪塞自己。” 她看了我一会儿,继续说:“你知道尽力而为的下一句是什么吗?尽力而为,命中注定。当然,这是我加的。可是,实际上,真的什么都是命中注定的吗?不可更改了吗?人生下来就已经注定了要走向死亡的结果,关键是从开始到结束的过程,这一过程中遇到的困难、挫折数不胜数,不能站在山脚下,想像一下自己可能爬不上去,转过身就对自己说,我爬不上去,我尽力了。爱拼才会赢,并不是仅仅尽力而为就好。” 我一直都知道,我这个同学有很多值得我学习的地方,我对她说:“我明白了,尽力是达到身体或心理的极限,所以,我们要拼搏。” “不错,接受新思想,挺快嘛。”她满意地点点头。 人生中遇到的挫折有很多,可是尽力只是借口,要努力拼搏,爱拼才会赢,不是仅仅尽力而为就好了。 【评析】 本文采用逆向思维的方法,借同学之口,提出了一个新颖而独到的观点:“不是尽力就好,尽力只是为犯错误找借口。”文章以对话的形式展开,重心部分是同学向“我”讲述的她小时候的一个关于学习的小故事——同学曾以“我尽力了,但不会做,没办法”的借口来搪塞老师,逃避作业；但后来一位新老师讲述的关于小豹子的故事,使得同学改变了“只要尽力就好”的观念,懂得了“爱拼才会赢”的道理,“我”从同学的故事中也顿悟到“尽力是达到身体或心理的极限”的人生哲理。 四、写作训练及示范（练一练） 【训练题目】 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文，不少于500字。 提示：（1）可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是你十年后的生活环境。 （2）不要只是概括的叙述，还要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言动作等描写，具体的展现你的性格、心态，以增加真实感。 【满分作文】 十年后的我 十年后的我是一名家喻户晓、享誉中外的年轻钢琴家。 一天下午，我接到一家音乐厅的邀请函： 尊敬的刘一帆小姐： 您好！ 本音乐厅邀请您今晚八点钟来本音乐厅演奏钢琴，钢琴曲名为《神圣圣母》，这次出场费和酬金为80万！谢谢！ 宁静音乐厅 我高兴地把邀请函收起，赶紧地练习《神圣圣母》。到了晚上六点，我练习完毕，开始化妆、换衣。 七点多时，音乐厅派来接我的宝马已经来到我家。我兴高采烈地走出家门。记者像蜜蜂一样拥上来，想要采访我。助手和保镖拼命的挡住记者。过了10多分钟，我勉强挤上了我的劳斯莱斯。 7点38分，到达音乐厅，音乐厅的负责人殷勤地为我打开大门。我挽起飘逸的长裙，快速地踏入音乐厅。然后，我又匆匆忙忙地到化妆室补妆，等待表演的开始。 八点钟。主持人报幕：“接下来有请刘一帆小姐为我们演奏钢琴曲《神圣圣母》！”台下立即响起热烈的掌声。 我挽起金光闪闪的长裙，迈着轻盈的脚步，微笑地走上台，到了钢琴旁，转向观众，深深地一鞠躬，从容不迫地坐在椅子上，手轻轻地放在钢琴的琴键上，开始演奏。 优美的旋律变化多端。有时像潺潺流水的小溪，有时像缓缓滴淌的山泉，有时像低声吟唱的河流，有时像汹涌的大海；有时像孩子在欢快地牙牙学语，有时像少女在草原上放声高歌，有时像老人在哼着曲调；有时像孩子银铃般的笑声，有时像寡妇在低声哭泣。旋律时起时落，时喜时悲，琴键默契地配合，音律不断演变。观众们听得入迷，有的模仿着我的样子，有的两眼微闭静静倾听，有的随着音律左右摆动。我也被这美妙的旋律所陶醉，身体不断随着音潮前俯后仰。 当音乐停留在平静的山泉律时，演奏结束。 观众台上爆发出排山倒海的掌声，掌声一阵又一阵，喝彩声经久不息。 我浅浅一笑，优雅地站起来，鞠了一躬飘若似仙地下台，却一个踉跄跌在地上。 我醒了，阳光正好，我拿起钢琴书，走到钢琴前，用练习赴十年后的梦。 【名师点评】 巴尔扎克说：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话告诉我们，想象来源于生活高于生活，想象必须符合是建立在“大地上”——生活的逻辑上的。 人都喜欢做梦，喜欢站在今天遥想未来。未来是最让人浮想联翩的，文章写的虽然是十年后的事情，但是我们能看到现实生活的依据。不仅如此，小作者在写音乐的演奏时，也大量运用了联想。文章的结尾，作者从十年后的联想回到现实，用“拿起钢琴书，走到钢琴前，用练习赴十年后的梦”这样的细节告诉我们“美好的梦想需要现实的奋斗”这一哲理。文章既联想丰富，又富含哲理。 学科网（北京）股份有限公司 $$