第4单元 写作指导训练 思路要清晰-《跟着教材学写作》同步作文指导训练（WORD版）

第四单元写作训练：思路要清晰 一、写作训练目标（看一看） 1.学习选用材料详略得当，能根据中心安排详略，结构完整，层次分明。 2.布局谋篇中，让读者明白先说了什么、后说了什么、主要在说什么，能思路清晰结构全篇。 3.学习设计并写出写作提纲，体验拟写提纲的好处。 二、经典美文欣赏（赏一赏） 家园落日 莫怀戚 很久以来，我都有种感觉:同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。 说不清楚这是因为什么;当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。 ……这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。 戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起;恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。 云海落日则很飘又很柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的--我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。 平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦:一粒种子种进了地里。 看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意:你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起--趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。 说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。说起它就想起庄稼和回家的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。 我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最接近夕阳之处则一派乳白，那是盆地特有的雾霭。 似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了;红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。 有时候有如带的云霞绕在它的腰际; 有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘; 农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。 ……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪! 两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。 我不禁热泪盈眶;一种无法描述的爱浸透全身。 这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。 这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富--曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多? 最终承认:仅仅因为它是家园落日。 家园!这个毫无新意的单纯的话题! 家园的感觉何以如此?说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予;然而一切的给予，又都代替不了家园。 关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说:家园就是家园。人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，但有一种感觉却生死如一:那才是我的太阳啊! 三、写作技法指导及示范（学一学） 本单元写作训练从学习理清思路来安排详略，根据思路结构全篇，做到结构完整，层次分明。通过写作提纲来锻炼对文章中心、详略的把握能力，提升通过理清思路来布局谋篇的能力。 （一）写作技法——材料详略有序法 典型材料的选择与组合离不开合理的次序和得当的详略。材料选定之后，如何安排这些材料呢。首先要布局合理：可以按照时间变化排列，可以按照地点转换排列，可以按照不同类别排列。如《宜居城市的故事》这篇文章。作者运用三个小标题“晨曦，老街，小巷”、“旭日，春晖，花树”“华灯，美食，欢笑”，写出洛阳老街，花圃，食府的不同景致，从而多角度多侧面的表现洛阳的景色之美，表现洛阳“宜居”的特点。其次要有详有略。一则详写的材料包括如下要素：在什么时间什么地点何种情况下，谁以何种方式做了什么事情，结果怎么样，意义或影响怎么样，即对人物造成影响，改变的关键因素等要简练准确的表述出来。而略写则极为简练，说出谁作什么事即可。 【教材范例】 《走一步，再走一步》，根据中心要求，先回忆详写了了七月费城和小伙伴一起攀登悬崖的经历，围绕中心，详细描写自己攀爬的过程和遇险时的心理，描写详细，刻画生动，十分感人；然后又详细描写了在父亲指导下一步一步爬下悬崖的过程；紧接着抒发了这次经历带给自己的终生福利，略写自己生命中的很多时刻是如何利用那悬崖上的一课来轻松应对的。最后总结，正是这次经历教会了自己不要惧怕困难，迈出一小步，再一小步，体会每一步带来的成就感，会让我们充满自信，最终达成目标。 全文巧妙安排详略，有序得当，不仅描写生动，而且叙议结合，感人至深。 【课外范例】 宜居城市的故事 四千年风吹雨打，四千年花开花落，这个城市容颜娇艳，芳香悠远。黄河边上，龙门山下，洛阳城安然座落。 晨曦，老街，小巷 老街狭仄，青石铺就的路面已有些凹凸不同，风雨剥蚀，那份古旧却添出些别样悠远古雅的味道，两边的楼房也还是旧式的，青砖，灰瓦，飞脊，翘檐。窗子窄小，以前涂的是亮眼的朱漆，现在朱红变暗红，时光也沉淀进去，勾起无限唐宋繁华，岁月如水的遐思。各色小铺依次排开，店招也还是三角酒旌模样，镶着艳黄深紫的彩边，用竹竿挑在门楣上，在晨风里摇曳出脉脉风味。这些小店并不喧嚣，安静从容地卖王羲之颜真卿的字帖，卖王绣文柳川的牡丹画教程，卖线装书文房四宝，卖钢琴吉他出租千姿百态的演出服装道具……幽幽的墨香和秀雅的风情飘逸在老街的每个角落，让人总是看不够。 旭日，春晖，花树 垂柳和梧桐整整齐齐站在街道两边，枝繁叶茂，绿荫成伞。正午的阳光只能透进点点碎金。街心花圃种满牡丹，几乎每条街都是。那么多颜色：玉白，金黄，淡粉，深红，绿翠，紫黛……那么多姿态：娇靥半掩，含羞垂首，扬眉含笑，卓然独立，牵手并肩……那么醉人的香味，像甘泉一样清爽，像珍茶一样悠远，像果酒一样蜜甜……彩云落满整座城市，芬芳笼罩整座城市，洛阳人老老少少都出来了，全国各地的游客来了，世界各地爱花的人也来了，品花，论花，绘花，绣花，记花……赞不绝口，心旷神怡，洛阳人连举手抬足都带着快活劲儿骄傲劲儿。 华灯，美食，欢笑 让人打心眼里喜爱和满足的城市肯定离不开当地美食，洛阳也是如此。尽管如今百姓人家的食谱已南北汇杂，水陆交融，但有些骨子里的味道还是不会变。早晨的羊肉汤牛肉汤豆腐汤丸子汤总是家家满座，有一家馆子直名“洛阳汤客”据说生意火爆。到了中午，面是主角，糊涂面浆面条是老城人的老口味，炸酱面砂锅面拉面油泼面刀削面让人如数家珍，街灯次第亮起，一天的工作结束，好友聚会宴请亲朋可到真不同百年老店试试水席，逛街闲走可到小吃一条街，来串烤豆筋烤鸡翅，叫份水煮花生新鲜毛豆，要碟炒螺蛳小龙虾，再带包糖炒栗子奶油山楂……从街道这头走到那头，手里越抓越多，几乎拿不住，还不肯罢休，他们心甘情愿作一个快乐的吃货！    伊阙门户天然立，帝苑筑向洛阳东。洛阳让人爱慕留恋之处还有许多吧，那是龙门石窟的惊艳，是白马寺的神圣，是天子驾六的威武，是关林庙的庄严，是夹马营胡同的质朴……   如今的洛阳，也是高楼大厦，也是巍巍壮观，但那些历史的陈迹并未被湮没，反而越加激起华丽与沧桑之叹，欣幸与热爱之感。洛阳人世代居于此地，五谷丰登，花果遍地，平和、轻快、浓郁、满足得很。   我的城市，我的家园，我的福地，我的乐境，我和我祖辈们的人生故事…… 【评析】 洛阳美的地方，可写的地方很多，面对这种可选材料很多的作文题目，我们可以采用“材料详略有序法”。首先，从众多材料中选取典型材料，本文就选取了洛阳的特色，特色中的重点；其次要合理布局，有序安排。本文作者紧紧抓住“宜居”这一主题，从“老街”、“牡丹”、“美食”三个角度进行描写阐述，分别突出家乡洛阳“城市建筑美”，“特色环境美”，“生活情味美”，充满热爱之意和自豪之情。在语言运用方面，作者既能抓住所写事物的色、香、味、形进行细致而精当的描写，也巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，从而增强了语言的生动性和感染力。 （二）写作技法——思路清晰结构法 行文要做到思路清晰，可以按照以下几个步骤来安排： 1.首先，要理清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。 2.然后，找出每个阶段最重要的关键词，按一定的顺序（顺叙、倒叙、插叙均可）排好。 3.最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。 4.注意，叙述思路要完整清晰，可以综合运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的过程。 【教材范例】 《植树的牧羊人》文章很长，但思路清晰，全文围绕我和牧羊人的见面有序展开，详写了其中的三次见面。先重点详写了第一次，1913年自己在法国普罗旺斯游人稀少的阿尔卑斯山地旅行的经历，详细描绘了眼前的荒芜景象，三天后和这个植树的牧羊人道别；第二次1919年再次来到这个到处荒芜的地方，却发现这里已经有了改变；1920年以后每年都来探望这位老人，为他的执着而感动，直到1945年，最后一次见到87岁的他，为他的精神而感动，为他做出的贡献而震撼！三次见面形成脉络，清晰结构了全文。 【课外范例】 播下一粒种子 午后的阳光很温暖，照在人身上，懒懒地移动着，令我昏昏欲睡。 我揉了揉蒙昽的眼睛望向母亲，她正坐在窗前聚精会神地盯着书页一一明天单位的考试，让忙碌的母亲不得不利用晌午复习完全部内容。 “妈，”我怔怔地看着桌子上厚厚的一摞书，不由自主地打搅了母亲，“你明天没同题吧?” 母亲转过头来对我笑了笑，眼波笑语流淌，我甚至能从她眼中看出她刚刚复习的内容，而她眼中却丝毫没有流露出疲惫和紧张，那道目光是我熟悉的，一如既往的自信。“放心，没问题。”我的心安稳下来。母亲流转的目光从来都是她自信的最好证明。 她眸中不变的坦然与自信，曾多少次引导过我啊。去年，作文比赛的前一天，我在房间里焦躁不安地翻着书。母亲走进来拍了拍我的肩:“明天加油了。”我烦躁地转过头望着她，沮丧的心情写在脸上:“还是看我明天如何差劲吧!”母亲打断了我的话，微笑地看着我说:“保持自信，你就能。”我的心忽然变得平静下来。是啊，我见过母亲那么多次自信、达观的笑，这笑从来都是她成功的保证。那么，我也行。 渐渐地，我发现，我也可以像母亲一样自信地面对每次考试，积极地面对每次挑战；渐渐地，我发现，我也可以像母亲一样坦然地面对困境与挫折，不再患得患失，不再仿徨怯懦。 “自信点儿，我可以。”心底的这个声音异常清晰，我知道，这句话是母亲送给我的。它像一粒种子，深植于我的心田，在不经意间萌动了整个春天。 【评析】 写母亲的文章很多，母亲可写的事也很多，如何写好母亲，可采用“材料详略有序法”和“思路清晰结构法”相结合的方法来结构全篇。本文就从众多材料中选取关于母亲“面对困难的自信”典型材料，一是她充满自信地复习，准备考试；二是她在我比赛前鼓励“我”。通过详略得当、条理清晰的叙述，凸显出母亲对“我”性格成长的影响这一情感线索，脉络清晰。文章在叙述的同时巧妙地融入自己的体会，夹叙夹议的手法运用得恰到好处，让文章立意升华。 （三）写作技法——列出要点提纲法 列清提纲是平时习作和考场作文时快速行文的好方法，可以按照以下几个步骤来安排： 1.首先，写出完整的题目，写在第一行正中间；题目下面可以简要写出文章主要内容和中心。 2.然后，列出文章结构，用序号标识清楚。比如开头——如何精彩开篇；中间——主要内容，计划用几个段落，哪些内容详写，重点描写什么，哪些内容略写，略写目的何在等；结尾——如何收束全篇，如何呼应题目和开头，如何深化中心等。 3.最后，围绕文章中心，列出有效过渡和衔接的方法。比如如何合理串起开头、中间、结尾，也应该在提纲的不同地方适当标注一下。 4.列好提纲后，就可以动笔行文了。 【教材范例】 写作提纲： 题目：《纪念白求恩》 主要内容和中心：毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 主要内容： 一、开头第一自然段简单概括白求恩的主要事迹，自然引出白求恩精神市国际主义精神，是共产主义精神的第一个分论点，然后进行阐述论证。 中间第二自然段论述白求恩精神的第二个表现即第二个分论点——白求恩毫不利己专门利人的精神，然后进行举例对比论证。 中间第三自然段论述白求恩精神的第三个表现即第三个分论点——白求恩对技术精益求精的精神，然后进行举例对比论证。 结尾第四自然段，先叙述自己和白求恩的交往，呼应开头，表达哀痛，最后升华主题和中心，号召全党向白求恩同志学习，做一个“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 【课外范例】 中华魂 神州华夏，泱泱中华，五千年的悠悠岁月，有数不尽的英雄人物，道不完的沧桑故事，他们的身上，都有着中华民族统一的烙印——中华魂。 泪罗江畔，屈原在“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”。为了国家，自己殚精竭虑，推行新政，可国君的反复无常，贵族的腐朽无能，一切的一切，如同浓雾笼罩在前路，看不到丝毫光亮。新政失败，自己也惨遭贬谪，辛苦培育的人才也……哎，楚国大势已去，不如远游。可看着祖国的土地山河，看着挣扎求生的百姓，这让我如何舍得离开。罢罢罢，国在我在，既然国将不存，我随之而去便是！ 一篇《离骚》，是屈原道不尽的爱国情。 “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”庭院里，岳飞望着潇潇秋雨，仰天长啸。赶快啊，我要征战沙场，靖康二年的国耻还没有雪洗，我的祖国不能背负着耻辱！赶快啊，不能再等了，祖国的河山还等着我收复，时光易逝，等到头发花白，就只留悲切了。 一首《满江红》，是岳飞急切的报国志。 驿道上，龚自珍正挥鞭南下，远离了京都的黑暗腐朽，自己好像逃离了樊笼的鸟儿，轻松自在，可自己已经年近半百，京都里生活了半辈子，往事如烟，故友如云，今日一别，怕是此生难以再见，又不免伤感，而且，自己一生为国，想起自己的理想抱负，还是有些不甘心。情郁之下，看到路边野花花瓣飘落，是了，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”无论我在何地，都会心系国家的前途命运，为国奉献，至死方休。 一首《己亥杂诗》，是龚自珍浓浓的忧国心。 江山代有人才出，屈原与楚国的生死与共，岳飞一心为宋收复河山的豪情志，清朝龚自珍至死仍牵挂国家的一腔热情，他们时代不同，境遇不同，但所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。因为他们对祖国的热爱并无差异，这就是中族亘古流传的中华魂！ 【评析】 写作提纲： 题目《中华魂》 主要内容和中心：本篇文章匠心独具，作者发挥联想和想象，结合三篇诗词文章的内容，了屈原的爱国情，岳飞的报国志，龚自珍的忧国心，充分展示了作者对这三篇诗文的深入理解，三个情境，都是其作者爱国精神的体现，三段段尾总结，结构清晰，结尾点题，切合材料。 文章内容： 1、 开篇第一自然段，点题：数不尽的英雄人物，道不完的沧桑故事，他们的身上，都有着中华民族统一的烙印——中华魂。 二、中间第二、三自然段，抒写屈原的爱国情，引用《离骚》“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”。用“一篇《离骚》，是屈原道不尽的爱国情”一句承上启下。 三、中间第四、五自然段，抒写岳飞的报国志，引用《满江红》“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”用“一首《满江红》，是岳飞急切的报国志”一句承上启下。 四、中间第六、七自然段，抒写龚自珍的忧国心，引用《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花。”用“一首《己亥杂诗》，是龚自珍浓浓的忧国心”一句承上启下。 五、最后结尾第八自然段，收束全篇，再次点题，升华中心“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。因为他们对祖国的热爱并无差异，这就是中族亘古流传的中华魂！” 四、写作训练及示范（练一练） 【训练题目】 你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 提示：（1）鼓起勇气去访问一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试。 （2）访问时,留意被访者的表情、动作,尤其是眼神、手势,体会他当时的内心活动。 （3）不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备,也可以是访问过程中的体验,还可以是访问之后对被访者的认识及采访的感想。 【满分作文】 对李灵的一次访问 为了让留守儿童有一个好的学习环境，她负债8万多元建起一所小学，为了能给自己的学校建起一个阅览室，她只身一人到离家200多公里外的郑州郊区收废旧书籍。这个人就是被﹝大河报﹞报道过的淮阳县许湾港希望小学校长李灵。作为我校校办的小记者，我决定去她的学校采访一下她，来一次小记者访问之旅。 走进李灵姐姐的校园，我看到了许多人，不仅有学生，还有许多远道而来捐书的热心人。迎面走进来一位小学生。我忙走上前去。 问：“小同学你知道李校长手术的事儿么？” 答：“知道，李校长大热天的一个人跑到郑州去为我们收书，我和我的同学知道后，都感动的哭了。” 大门口走进一个抱着一摞子书的中年男子。看来是一个捐书者，我得采访他一下。 问：“你是来捐书的吗？” 答：“是的” 问：“为什么会想到来这里捐书呢？” 答：“我被李灵感动了。我在报上看到她的事迹后，特意从漯河来赶到这里来捐书的。” 这时一个人忙走过来接下中年男子的书，看来他应该是这个学校的老师了。我向他说明了来意，他带我走进一间简陋的屋子，这就是李校长的办公室了。我第一次见到了李校长，报上说她27岁，而眼前的她操劳的如四十岁的人。我向她说明了来意，便开始采访了。 问：“李灵姐姐，你办学的初衷是什么呢？” 答：“因为家乡有很多留守儿童，作为师范毕业的我，太想为这些孩子创造一个良好的学习环境了，所以，就办了这所学校。” 问：“可是，你并没有一定要为孩子们牺牲的责任和义务啊，你完全可以有自己的轻松良好的生活。” 答：“不！我是师范毕业，我比普通人更有这个条件来管孩子的教育。而且，这么多孩子，总得有个人出来管，别人没时间付出，就由我来付出好了。” 李灵姐姐的话很朴质，没有豪言壮语，却承担着重重的责任。 这一次的采访，让我读懂了一个人：她的胸中，藏着孩子，她用柔弱的双肩，主动担负齐了家乡教育的责任，她有一颗乐于奉献的美好心灵！李灵姐姐，你多像一枚橘子，把自己分成许多瓣，希望让更多的学生分享你的甘甜；你又像一个苹果，毫无保留地把自己奉献给家乡的教育事业。 我想，我们下一期的校报上，一定会有一篇著着我名字的感人文章。 【名师点评】 本文选材新颖，技法独特，是一篇非常新颖的满分作文。具体来说本文的特色表现在以下两个方面：一、题材独特。“李灵收书”是一个典型事例，作者用敏锐的眼光抓住这个素材，可谓别具匠心。二、写法独特。本文不是别人常用的记叙手法，而是采用了对话访谈的技法。作者通过采访多个人，对一个事件进行了解，对一个人进行感受。然后，作者从感悟中巧妙的扣题，并揭示出文章的主题。这种新颖的写法，怎会不点亮阅卷者的眼睛呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$