第1单元 写作指导训练 热爱生活，学会观察-《跟着教材学写作》同步作文指导训练（WORD版）

第一单元写作训练：热爱生活，学会观察 一、写作训练目标（看一看） 1.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2.热爱自然、观察自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精营养，并借鉴写作方法。 3.用心感受生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，尝试用优美的语言抒写生活。 二、经典美文欣赏（赏一赏） 不要和春天说话 鲍尔吉·原野 春天忙。如果不算秋天，春天比另两个季节忙多了。以旅行譬喻，秋天是归来收拾东西的忙，春天是出发前的忙，不一样。所以，不要跟春天说话。 　　蚂蚁醒过来，看秋叶被打扫干净，枯草的地盘被新生的幼芽占领，才知道自己这一觉睡得太长了。蚂蚁奔跑，检阅家园。去年秋天所做的记号全没了，蚯蚓松过的地面，使蚂蚁认为发生了地震。打理这么一片田园，还要花费一年的光景，所以，不要跟蚂蚁说话。 　　燕子斜飞。它不想直飞，免得有人说它像麻雀。燕子口衔春泥，在裂口的檩木的檐下筑巢，划破冬日的蛛网。燕子忙，哪儿有农人插秧，哪儿就有燕子的身影。它喜欢看秧苗排队，像田字格本。衔泥的燕子，从不弄脏洁白的胸衣。在新巢筑好之前，不要跟燕子说话。 　　如果没有风，春天算不上什么春天。风把柳条摇醒，一直摇出鹅黄。风把冰的装甲吹酥，看一看冰下面的鱼是否还活着。风敲打树的门窗，催它们上工。风把积雪融化的消息告诉耕地：该长庄稼了。别对风说：“嗨！”也别劝它休息。春风休息，春天就结束了。所以，不要跟春风说话。 　　雨是春天的战略预备队。在春天的战区，风打前阵，就像空军作第一轮攻势一样，摧枯拉朽，瓦解冬天的军心。雨水的地面部队紧接着赶到，它们整齐广大，占领并搜索每一个角落，全部清洗一遍，让泥土换上绿色的春装。不要跟它们讲话，春雨军纪严明。 　　草是春天的第一批移民。它们是老百姓，拖儿拉女，自由散漫。草随便找个地方安家，有些草跑到老房子屋顶，以及柏油路裂缝的地方。草不管这个，把旗先竖起来再说。阳光充足的日子，草晾晒衣衫被褥，弄得乱七八糟。古人近视，说“草色遥看近却无”，哪里无沟沟壑壑，连电线杆子脚下都有草的族群。人见春草生芽，舒一口气，道：春天来了！还有古人做诗：“溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。”（戴叔伦《过柳溪道院》）“渭北春天树，江东日暮云。”（杜甫《春日忆李白》）春晖与春树都比不过草的春意鲜明，是草们在缝春天的衣衫，不要跟忙碌的缝衣匠说话。 　　“管仲上车曰："嗟兹乎！吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣"”。（《说苑·贵德》）没有谁比春天更厉害，管仲伤感过甚。看春天如看大戏，急弦繁管，万物萌生。在春天，说话的主角只有春天自己，我们只做个看官。 三、写作技法指导及示范（学一学） 本单元写作训练从观察感受自然、巧用修辞手法、调动各种感官等写作技法入手，培养观察生活的习惯，学习修辞手法的运用和各种感官的调动等，提升表达感悟和思考提炼生活素材的能力。 （一）写作技法——凝视观察记录法 有作家曾这样说:“我们每个人都有一双眼晴，基本上都做一个动作，扫视；还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如果你不凝视它，你将走不进这个世界。你必须凝视它，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。” 学习凝视观察法，可以是冷静的凝视观察，也可以是主动参与的凝视观察，只有去仔细观察，感受自然，带着审美的眼光才能有所发现。 写观察日记： 1.根据生活环境，划定观察范围，自主选择观察对象，有目的地聚精会神观察。 2.关注植物的季节特征，按照一定方法进行观察，可以调动多种感官观察（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等），也可以按照一定角度或顺序观察（远看、近看，仰视、俯瞰、平视；白天、晚上，晴天、阴天等）。 3.发挥联想和想象，由“形”思“神”，由外而内，写出观察所得、所思、所感等。 观察对象 (可自主选择观察对象) 观察时间 （至少要精确到哪一天几点钟） 观察内容 （凝视观察，多角度描绘） 观察感受 （联想想象，注重自我体验） 【教材范例】 1. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 2.东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 【课外范例】 秋 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 “一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打粉着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注視着这并不缺少色彩的秋天。 【评析】 作者采用“凝视观察法”，以时间为序，第1段从秋态、秋味入手，描写初秋的花草；第2段则从秋态、秋色入手，描绘深秋的植物。文章可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。 （二）写作技法——巧用修辞动人法 “有文采”的语言概括起来应具备如下特点：富含哲理，耐人寻味；富于变化，错落有致；节奏感强，朗朗上口。要想使自己的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法：善于运用修辞手法。因为精美的修辞语句，会使文章内容丰富，气势充沛，文采华美，形象生动。初中阶段，排比、比喻、拟人等修辞手法，是语文学习中的重点。 1.善用排比。 【教材范例】 （1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 【课外范例】 我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了"明油"一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她！ 【评析】 这段文字运用了排比的修辞手法，从多个角度描绘了“醉人的绿”，同时兼用比喻和拟人，语言优美，感染力强，极易产生共鸣。 2.巧用比喻。 【教材范例】 （1）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 （2）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 【课外范例】 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【评析】 这段文字中“像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”等比喻的巧妙运用，赋予文字以灵性，让一池荷塘走进了文学的长廊，也让朱自清的这段心路旅程寄寓其中。 3.活用拟人。 【教材范例】 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 【课外范例】 春天必然曾经是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。（《春之怀古》） 【评析】 这段文字，作者用拟人的修辞手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下生动活泼春之气息扑面而来。 （三）写作技法——多种感官调动法 学习调动我们的各种感官，用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等全方位描写，让人获得多角度的体验，从而全面感受景物的不同情致与风韵。 【教材范例】 1.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 2.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 【课外范例】 月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 【评析】 这段文字运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，同时又有视觉、听觉、触觉等多角度的描写，让文字形象生动。 四、写作训练及示范（练一练） 【训练题目】 家乡永远是我们魂牵梦萦的地方，请围绕家乡的美景，写一篇写景散文，题目自拟，不少于500字。 提示：请尝试运用“凝视观察写景法”“巧用修辞动人法”“多角度调动感官法”进行景物描写，相信用心观察生活的你一定会妙笔生花。 【满分作文】 洛浦雨韵 洛阳的雨柔柔的，漫步雨中，无需撑伞。雨滴轻轻的从树叶密深处落下，东一点，西一点。炎热的夏天里，即使有这么一丝雨星，人们也会面上带着笑迎接。 傍晚时分，小雨依然星星点点。忙活了一天的人们，纷纷走出了家门，精神抖擞地加入了“饭后百步走”的健身队伍。我完成了一天的作业，也和家人来到洛浦公园乘凉。 华灯初上，河面披上了一件彩色的纱衣。纱衣上缥缈着若隐若现的鱼草，点缀着红黄色彩的图案，婀娜着杨柳婆娑的身影。这绸缎般柔软的纱衣不断晃动着，仿佛模特在时装表演。公园的花圃里，花草和小树一副懒洋洋的样子，仿佛跑累的小伙伴们依偎在一起歇息着，有时，稀稀疏疏的雨点冷不丁的掉在他们身上，你似乎能看到他们侧身躲避的调皮样儿。在若有若无的小雨沐浴下，我享受着河边凉爽的风、看着周围养眼的美景，早已深深地陶醉于这如梦似幻的仙境之中了。 听，一阵婉转、悠扬的葫芦丝声传入了耳鼓——曲子时而低调，时而高昂。吹笛人仿佛借曲子来表达自己对洛浦美景和凉爽雨点的赞美。我很少来洛浦散步，不知道这里的境界是如此的精妙绝伦，比我那枯燥的ABC和“＋－×÷”有趣多了。 突然，刺耳的“啊！”声把我脱缰的思想拉回了现实。急转身，一位六旬老人摔倒在地，大概因为美景的吸引而忘记了雨湿路滑。我的手还没来得及伸出，老人已经被旁人扶起。循声而来的许多人都关切地询问着她，句句无微不至的话语感动着我。 是啊，洛阳的美景不正如洛阳人的心灵一般洁净、美丽和令人眷恋吗？它，就像一幅美丽的山水画，向人们展示着历史悠久的洛阳城的美貌；又像一首含蓄的诗，使人读过之后回味无穷，更像一首婉转动听的歌曲，使人身心舒畅余韵袅袅。沉浸在这美景之中，我的心仿佛插上了一双金色的翅膀，向着明天的朝阳展翅飞去。 雨点不知什么时候已经疲倦，悄无声息地走了，亦或是被洛阳人的心灵感动了吧！但今晚足以让人们睡个好觉。 夜深了，眺望市区依然灯火辉煌，我和家人则在洛浦享受着夜静的美好，久久不愿离去。 【名师点评】 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，确实如此，小作者用自己细腻的观察，独特的体验，向我们展现了一幅洛浦美景，这美即悦目又赏心，让人心里荡起层层涟漪。作者紧紧抓住雨中景物的特点，从视觉上给我们细致地描绘了华灯初上时，河边公园的美景，从听觉上描写了婉转、悠扬的葫芦丝如何和着这雨中美景，让人顿时忘情。但文章没有就此打住，而是插入一个老人的不小心滑倒，来赞美最美的风景原来是人的心灵！全文情景交融，作者运用比喻、拟人等修辞，让语言灵动而温婉，令人对洛浦美景心驰之、神往之！ 学科网（北京）股份有限公司 $$