4.1空气占据空间 课件-2024-2025学年科学三年级上册大象版

大象版三年级上册第四单元《流动的空气》 1.空气占据空间 郑州大学实验小学 授课人：陶玲华 吹气球比赛 吹气球比赛 做一做 看一看 想一想 思考：为什么瓶子里的气球吹不大？ 吹气球游戏 做一做 看一看 想一想 猜想假设： 因为瓶子里有空气，挤着气球吹不大。 得出结论： 空气占据了一定的空间。 实验器材 “纸团会湿吗”实验 1. 纸塞底部，杯口向下。 2. 倒立竖直，扣入水中，观察杯中水位，画线记录。 3.竖直移出，擦干观察。观察纸是否湿润。 湿了说明了什么？不湿又说明了什么呢？我们用实验来验证，做这个实验，我们需要注意什么啊？谁愿意说一说？ 8 “纸团会湿吗”实验 评价表 内容 具体要求 实验操作 1.按实验步骤操作（塞纸-入水-出水） 2.规范操作（纸塞紧-保持竖直-擦干水） 实验记录 1.通过画图、文字，全面记录实验现象 2.能正确得出结论 我们记录 当把塑料杯压到水槽底部时，在右图中画出杯子里水面的位置。 我们发现 　 ，说明了 。 “纸团会湿吗”实验探究单 “纸团会湿吗”实验 评价表 内容 具体要求 实验操作 1.按实验步骤操作（塞纸-入水-出水） 2.规范操作（纸塞紧-保持竖直-擦干水） 实验记录 1.通过画图、文字、全面记录实验现象 2.能正确得出结论 在我们的身边，还有哪些空间也被空气占据着？ 空气占据着一定的空间，并且充满各处。 这节课你有什么收获？ 用自己所学的知识，在不挪动瓶子的情况下，想办法让小球从水底上升？ 怎样控制杯中空气的多少呢？ 作业：听话的小球 科学实验报告单 姓名 班级 实验名称 听话的小球 实验 思考 实验结果 我学到的科学知识 照片粘贴处 实验 再创造 想一想，你能让小球反复下降、上升吗？ 步骤： （1） 去掉矿泉水瓶的底部，在瓶盖上扎一个小孔，并拧紧瓶盖。 （2） 把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓球，将瓶子下压到水底后发现：乒乓球停在了水槽底部。 （3） 想办法让乒乓球“听从”你的命令，做出上升、停下等动作。 $$