期末真题知识点汇编 专题10 文言文阅读-2024-2025学年四年级语文上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题10 文言文阅读（解析版） 一、【考点要求】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 二、【考查重点】 词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究。 三、【命题方向】 整体上看，非选择题占主导地位，但各地选择题和非选择题占比不尽相同。非选择题更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能力，对学生更公平，预估选择题比重较大的地区，将来非选择题比重会增大。 1.文言词语释义：直接解释给出的词语。内容上以课文注释的实词为重点：①一词多义；②通假字；③古今异义词；④词类活用。初中阶段近几年基本不考虚词，但也不可忽略对其的练习。 2.课内外词语勾连：一般考查选择题，选择词语意思相同的一项。 3.文言文句子翻译：重点翻译主旨句、特殊句、精彩句；基本都带文言现象，一般有3—4个得分点；句式短小精悍，多为2—3个句读构成一句。 4.断句：（一般要求断三处）。 5.文章内容理解：主要涉及人物分析、写作手法分析、 主旨内容理解、作者思想感情、写作意图和感悟启示等。 6.写作特点：借景抒情、托物言志、正面侧面、动静结合、以小见大、设例譬喻等。 7.思想情感：歌颂赞美、明志崇德、揭露讽刺、呼吁愿望、阐明哲理等。 一些考区把古诗和文言文放在同一板块内。古诗和文言文有着相同的时代背景、文化基础，语言、修辞、主题、思想情感有相通之处，二者融合有基础，将是未来的一个趋势。 四、【答题技巧】 1.重视课本。文言文阅读通常会考查课本中的知识点和词语解释，因此一定要熟读课本，掌握重点实词和虚词的含义和用法。 2.学会归纳和总结。在复习过程中，要将知识点进行分类和归纳，形成知识体系和框架，便于记忆和应用。 3.培养语感。多读、多背是提高文言文阅读能力的关键，通过大量的阅读和背诵，可以培养语感，提高对文言文的感知和理解能力。 4.关注常见题型。文言文阅读通常包括选择题、填空题、解释题等常见题型，要熟悉各种题型的解题方法和技巧。 五、【方法指导】 文言句子六字翻译法 (1) 对，就是对译，逐字逐句落实。 (2) 换，就是用现代词语替换古代词语。 (3) 留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4) 删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5) 补，就是补出文言文中的省略成分。 (6) 调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 真 题 演练 练 一、（23-24四年级上·河南南阳·期末）阅读课内短文，完成下列各题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．解释文中加点字的意思。 尝：       竞走： 唯：        信然： 3．从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？ 4．古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出一个其他的这样的事例吗？ 【答案】1．树在路边而多子，此必苦李 2．曾经 争相跑去 只有 的确如此 3．王戎是个十分聪明机智的儿童。故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 4．文彦博幼年与儿童玩球时，球掉进一棵大树的树洞里去。文彦博叫几个小朋友往树洞里灌水，不一会儿皮球也忽忽悠悠地浮了上来。 【解析】1．本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“树、路、苦”的正确写法。 2．本题考查文言文字词解释。 尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 诸儿竟走取之：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争相地跑过去。 唯戎不动：只有王戎没有动。唯：只有。 取之，信然：摘来一尝，的确如此。信然：确实如此。 3．本题考查人物形象分析和主旨。 这篇短文通过讲述王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是苦的。 从中可以看出王戎是个善于观察，善于思考的人。学习完这篇短文，我要学习王戎在观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。 4．本题考查课外积累。 答案不唯一，符合要求的故事即可。王冕四岁作画、曹冲称象、司马光砸缸的故事都可以。 如：司马光砸缸：讲述了司马光用大石砸破水缸，救出掉在大水缸里同伴的故事。 【点睛】参考译文：      王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 二、（23-24四年级上·河北邢台·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下列词语中加点的“走”与“竞走”中的“走”意思相同的一项是（     ） A．走私 B．行走 C．奔走相告 D．走亲访友 2．用现代汉语翻译下面的句子。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 3．为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 4．你从这个故事中获得了什么启示？ 【答案】1．C 2．许多孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。 3．因为道边树上的李子如果是甜的，肯定有很多人去摘，早被人们摘光了。而这棵树枝树上还有很多李子未被人摘下，说明李子是苦的。 4．我们遇到事情要多观察，多思考，不能盲从。 【解析】1．本题考查的是字的意思。 在文章中，“诸儿竞走取之”意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。故“走”是“跑”的意思。 A．“走私”整个词语的意思是违反国家法律规定，运输、携带、邮寄货物、物品进出国（边）境，逃避海关监管，偷逃关税的非法行为。故“走”是进行非法贸易的意思； B．“行走”意思是通过双脚的移动在地面上前进，是一种基本的交通方式和活动状态。故“走”是步行的意思； C．“奔走相告”意思是人们奔跑着互相转告重要的消息，形容人们得知好消息或紧急情况后急切地传播的情景。 故“走”是“跑”的意思； D．“走亲访友”是到亲戚、朋友家去看望他们，进行人际交往和情感交流的活动。故“走”是前往、拜访的意思。 故选C。 2．本题考查的是翻译句子。 “诸”在文中解释为“众多、许多”。“竞”在文中可解释为“争着、竞相”。 故整句翻译为：众多小孩都争着跑过去摘取李子，只有王戎没有动。 3．本题考查的是文章内容的理解。 从常理推断来看，如果李子好吃，那么长在道路边这么显眼的位置，过往的行人看到后必然会争相采摘。然而现在这棵李树却果实累累，把树枝都压弯了，还有很多李子留在树上，这不符合好吃的李子应有的情况。 因此“树在道边而多子，此必苦李”的原因是：如果这棵李树的果子真的很甜很好吃，那么在人来人往的路边，它早就被摘光了。而树上还有那么多的李子，说明李子是苦的。 5．本题考查的是文章的主旨。 王戎看到道边李树多子，没有盲目跟其他小孩去摘，而是思考后判断李子是苦的。这告诉我们在生活中要多观察、多思考，不能仅凭表象做判断。比如学习中遇到难题，要观察思考找方法。故告诉我们的启示是要善于观察与思考。 其他小孩都去摘李子，王戎却不动。这提醒我们不能盲目跟风，要有自己的主见。现实中很多人易受他人影响，我们应像王戎一样保持独立思考。故告诉我们的启示是不要盲目跟风。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 三、（23-24四年级上·山东临沂·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，（常  尝）与诸小儿游。看道边李树多子折（zhé  shé）枝，诸儿（竟  竞）走取之，唯戎不动。人问之，答曰（rì  yuē）：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．用“√”选出文中正确的音或字。 2．“树在道边而多子，此必苦李。”意思是： 3．假如你是当时其中的一个孩子，你会怎么想？怎么做？ 4．孩子们可能会因为没有吃到李子而非常沮丧，你会怎么安慰他们？ 【答案】1．尝  zhé  竞 yuē 2．如果一棵树生长在路边，而且果实很多，那么它的果实一定是苦的。3．李树长在路边还这么多果实，是苦的还是甜的呢？我会摘下来尝一尝。4．其实，吃到李子并不是最重要的，重要的是我们学到了一个很重要的道理。我们应该像王戎一样，善于观察和思考，不要被表面现象所迷惑。 【解析】1．本题考查形近字和多音字。 （常   尝）与诸小儿游：   常：通常，经常。    尝：尝试，试吃，或表示曾经。在这里，“常与诸小儿游”表示王戎经常和许多小孩子一起玩耍，因此应选择“常”，意为“经常”。 看道边李树多子折（zhé   shé）枝：    折（zhé）：表示物体弯曲后断开，也常用于表示因承受重量而断裂。   折（shé）：通常用于表示“亏损”、“损失”。     这里描述的是李子太多导致树枝被压断，应选择“折（zhé）”。 诸儿（竟   竞）走取之： 竟：最终，居然，表示出乎意料的结果。 竞：比赛，竞争。 句子中描述的是孩子们争相跑去摘李子，所以应选择“竞”，意为“争相”。 答曰（yuē）： 回答的意思。 2．本题考查句子的解释。 树：指的是植物中高大的、具有木质主干和分枝的植物。 在道边：描述的是树所处的位置，即位于道路的旁边 而：在此处作为连词，连接前后两个分句，表示转折或承接关系。 多子：指的是树上结了很多果实。 此：指示代词，指代前面提到的“树在道边而多子”的情况。 必：表示肯定、一定的意思。 整句话“树在道边而多子，此必苦李。”的意思是：如果一棵李子树生长在道路的旁边，并且树上结满了果实，那么根据这样的生长环境和果实数量，我们可以判断这棵树上的李子很可能是苦的。这 3．本题考查开放式作答。 假如你是当时其中的一个孩子，你会有什么想法，又会怎样做，合理通顺即可。 示例：如果我是当时的一个孩子，看到众人都去摘路边的李子，而王戎却不动声色，我可能会心生好奇，想探究他为何与众不同。我会想：“为什么王戎不去摘李子呢？难道他不怕错过美味吗？”接着，我会听他说出“树在道边而多子，此必苦李”的理由，顿时恍然大悟。于是，我会选择相信王戎的判断，不再去摘那树上的李子，而是对王戎的智慧和冷静表示佩服。 4．本题考查口语交际。 大家没有吃到李子而沮丧，你可以从和孩子们解释、和孩子们解释经验更重要等方面价安慰大家，合理通顺即可。 示例：看到你们因为没吃到李子而沮丧，我想说，别难过！王戎的判断让我们避开了可能的苦涩。探索的乐趣在于发现和思考，而不仅仅是结果。下次我们一起尝试更多未知，用智慧去发现真正的美味吧！ 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 四、（23-24四年级上·福建福州·期末）阅读文言文，回答问题。 女娲①补天 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火燈(làn)焱②而不灭，水浩洋③而不息，猛兽食颛(zhuān)民④，鸷鸟攫(jué)老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(áo)③足以立四极，杀黑龙⑥以济冀州，积芦灰⑦以止淫水⑧。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 【注释】①女娲：传说中人类始祖，辅佐伏羲氏治国，还传说她抟土造人类。②熅焱：指火势蔓延。③浩洋：水广大盛多的样子。④颛民：善良百姓。⑤鳌：龟。⑥黑龙：传说中的水精。⑦芦灰：芦苇灰。⑧淫水：泛滥的洪水。 1．联系文本内容，你推测“四极”的意思最可能是什么？(       ) A．指四方极远之地 B．指四方极远之国 C．指四方擎天柱子 D．指日月周行四方 2．由文中描写的“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”，你体会到了什么？(       ) A．人民生活的悲惨 B．山里野兽的凶猛 C．天上大鸟的残忍 D．古代人民的强悍 3．请你在文中找出描写女娲补天这件事起因的句子，抄写在下面的横线上。 【答案】1．C 2．A 3．往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火燈焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。 【解析】1．本题考查字词解释。 文中“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。”意思是古代的时候，四根天柱倾折，大地陷裂；天有所损毀，不能全部覆盖万物，地有所陷坏，不能完全承载万物。“四极废”指的是支撑天地四方的四根柱子坍塌了。“四极”的意思：四方擎天柱子。 故选C。 2．本题考查内容的理解。 根据题干，结合上下文可知“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”的意思是凶猛的野兽吃掉善良的百姓，凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。这句话直接描绘了猛兽和猛禽对善良百姓和老弱百姓的威胁与伤害，反映出当时社会环境的恶劣和人民生活的悲惨。 故选A。 3．本题考查找关键句。 文中描写女娲补天这件事起因的句子是：“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火熅焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。”这段话详细描述了天地崩塌、水火失控、猛兽猛禽肆虐的灾难性场景，为女娲补天的行为提供了背景和动机。 【点睛】参考译文：在远古时代，四根支撑天地的柱子崩塌了，大地裂开，天空不能完全覆盖大地，地面也无法完全承载万物。大火熊熊燃烧，无法熄灭；洪水浩渺无边，泛滥不止。凶猛的野兽捕食着善良的百姓，凶猛的鸟儿抓取老弱无助的人。于是，女娲炼出了五彩的石块来修补天空，她斩断了巨大的海龟的四足来支撑四极，使它们稳固；她杀死了作恶的黑龙来拯救冀州（古代中国的一个地区），使那里的百姓得以安宁；她还堆积起芦苇的灰烬来止住泛滥的洪水。终于，苍天被修补好了，四极也稳固了；洪水干涸了，冀州也恢复了平坦；那些危害百姓的猛兽和恶虫都被消灭了，善良的百姓们又能够安居乐业了。 五、（23-24四年级上·安徽芜湖·期末）课内文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝①与诸②小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （《世说新语•雅量》） [注释]①尝：曾经。②诸：众，许多。 1．写出下列句子的意思。 （1）看道边李树多子折枝。 （2）取之，信然。 2．为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 【答案】1．（他们）看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。 摘来一尝，的确如此。 2．因为李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，所以一定是苦的。 【解析】1．本题考查翻译语句。 （1）重点词，子：李子；折：折断。句子意思是：看见路边的李树结了很多果子，枝条都被压弯了。 （2）重点词，取：摘；信然：果然是这样。句子意思是：把李子摘下来一尝，果然是那样。 2．本题考查对文章内容的理解。 结合内容理解，结合句子：答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”本句话的意思为王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”李子树长在道路的旁边如果甜的话早就被摘完了，所以由此可推断，这棵李子树的果实是苦的。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 六、（23-24四年级上·安徽合肥·期末）文言文阅读。 精卫填海① 炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海，溺④而不返，故⑤为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。 【注释】①本文选自《山海经•北海经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝：传说中上古时期的部落首领。③少女：小女儿。④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。 1．这个故事选自《 》，故事中的精卫是 的化身。 2．精卫鸟的外形是什么样子的？ 3．在文中用“_____”画出描写精卫填海原因的句子；用“ ”画出描写精卫填海过程的句子。 4．你认为精卫鸟具有什么样的精神？ 5．请再写出两个中国神话故事的名字。 【答案】1．山海经•北山经 炎帝的小女儿女娃溺水身亡后 2．形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。3．女娃游于东海，溺而不返。 常衔西山之木石，以堙于东海。4．精卫鸟具有英勇顽强、锲而不舍，不达目的誓不罢休的精神。 5．《嫦娥奔月》《羿射九日》 【解析】1．本题考查文学常识积累。 根据“注释①本文选自《山海经•北海经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。”可知，《精卫填海》的故事选自《山海经·北海经》；故事中的精卫是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。 2．本题考查信息获取能力。 根据“本文选自《山海经•北海经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。”可知，精卫的形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。 3．本题考查提取关键信息。 精卫填海的原因是“女娃游于东海，溺而不返”，意思是女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来；用“_____”画出；精卫填海的过程是“常衔西山之木石，以堙于东海”，意思是(它)常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。用“ ”画出。 4．本题考查人物形象分析。 根据古文“女娃游于东海，溺而不返”、“常衔西山之木石，以堙于东海。”可知精卫是因为溺水而死，便衔来木头和石子想要填平东海，表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、不畏艰苦、奋斗不止、不达目的决不罢休的精神。 5．本题考查神话故事积累。 中国神话故事有：《盘古开天辟地》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《女娲补天》《夸父逐日》等。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 六、（23-24四年级上·山东济南·期末）文言文阅读。 燧（suì）人钻木取火 燧明国①不识四时昼夜，有火树名燧木，屈盘万顷②。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟若③鸮（xiāo），以口啄树，灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。 注释：①燧明国：传说中的国家名。②屈盘万顷：屈盘起来，占地面积一万顷。③若：像。 1．下列加点字解释有误的一项　 　 A．燧明国不识四时昼夜：知道 B．至于其国：到达 C．息此树下：休息 D．圣人感焉：感谢 2．短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？用“_____”画出来。 3．这是一个神话故事，哪里让你感受到了神奇的想象？为什么？ 4．通过这个故事，你认为燧人是什么样的人？ 【答案】1．D 2．有鸟若鸮，以口啄树，灿然火出。 3．“有火树名燧木，屈盘万顷”让我感受到了神奇的想象，因为我知道正常的树木都是怕火的，并且我见过最大的树木只有二三十米那么高，文中的燧木不仅是火树，而且占地面积有一万顷地那么大。4．我认为燧人是一个聪明、善于观察的人。 【解析】1．本题考查字词解释。 D．有误。圣人感焉：圣人感悟到了“钻木生火”的道理。感：感悟。 故选D。 2．本题考查内容理解。 圣人看见许多象鸮样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。于是，感悟到了“钻木生火”的道理。即“有鸟若鸮，以口啄树，灿然火出”。 3．本题考查内容理解。 结合自己的理解，说一说让自己感受到了神奇的想象的部分，并说明理由即可。 示例：“燧明国不识四时昼夜”让我感受到了神奇的想象，因为地球上的地方都有白日黑夜，没有白日黑夜的地方是怎样生活的呢，是什么样子的呢。 4．本题考查形象分析。 燧人看到鸟啄树木发出灿然的火光的现象，想到了钻木取火，由此可见燧人是一个具有创造精神的人。 【点睛】参考译文： 传说中有一个国家叫燧明国，那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日黑夜。国里有棵名叫遂木的火树，屈盘起来，占地面积有一万顷地那么大。后来，有一个圣人，漫游到了日月所照以外的远方，来到此国，在这棵大树下休息。忽然看见许多像鸮样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。于是，圣人感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。于是后人就称他为燧人。 七、（23-24四年级上·湖南永州·期末）文言文阅读。 破瓮救友 光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 1．司马光特别爱听什么？（     ） A．破瓮救友的故事 B．《左氏春秋》 C．饥渴寒暑的故事 D．持石击瓮的故事 2．解释加点字词的意思。 退为家人讲：    即了其大指：    群儿戏于庭： 3．从本文可以看出司马光是一个什么样的人？ 【答案】1．B 2．回家 大意 庭院 3．司马光是一个热爱学习、乐于助人，遇到问题沉着冷静，做事爱动脑筋的人。 【解析】1．本题考查内容理解。 从“闻讲《左氏春秋》，爱之”可知，司马光听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱。故选B。 2．本题考查词语解释。 退为家人讲：放学之后又为家人讲他所学到的。退：放学之后回家。 即了其大指： 因此他也明白了春秋的内涵。大指：主要意思或大意，本文指《左氏春秋》的主要意思。 群儿戏于庭：一群儿童在庭院里捉迷藏。庭：庭院。 3．本题考查分析人物形象。 通读全文可知，司马光年仅七岁，却能在听到讲解《左氏春秋》后，理解并记住其主要内容，这显示了他的好学和勤奋。当他看到伙伴掉入瓮中，其他孩子都吓得逃走时，他能够迅速思考并采取行动，用石头打破瓮，救出了伙伴，这体现了他的聪明机智、沉着冷静和勇敢。 【点睛】参考译文：司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，因此他也明白了《左氏春秋》的内涵。从此书不离手，甚至忘记了饥渴，冷热，一心都扑到了书里。有一天，一群儿童在庭院里捉迷藏，一儿小孩失足跌进了院子里那只装水的大缸里，别人的小孩都吓得跑掉了，司马光应声而出，手执石块将缸击破，于是缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 八、（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）真阅读，巧答题。 画蛇添足 楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 注释：①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫做“祠”。②舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。③卮：古代盛酒的器皿。 1．下列句子中画线的词解释有误的一项是（     ） A．引酒且饮之（拿；举） B．数人饮之不足（够） C．我能为之足（的） D．终亡其酒（丢失） 2．用现代汉语写出下列句子的意思。 蛇固无足，子安能为之足？ 3．读了这则故事，你受到了什么启发？ 【答案】1．C 2．蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？ 3．这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。 【解析】1．本题考查的是字词解释。 C．我能为之足：我能够为它添上脚。之：代词，它。 故选C。 2．本题考查的是句子翻译。 首先理解句子中字词的意思，然后把各个字词的意思连起来，写出句子的意思。在这个句子中，“固”的意思是本来，原来，“子”对人的尊称，“安能”怎能。因此，这个句子的意思是蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？ 3．本题考查的是文言文哲理感悟。 文章最后一句“一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒”的意思是另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。由此可知，做任何事情节外生枝，反而会把事情搞砸。 【点睛】参考译文： 楚国有个祭祀的官员，给手下办事的人一壶酒和酒具。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝这壶酒才有剩余。请大家在地上画蛇，先画成的人喝酒。一个人最先完成了，他拿起酒壶准备饮酒，就左手拿着酒壶，右手画蛇，说：我能够为它画脚。他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。为蛇画脚的人，最终失去了酒。 九、（23-24四年级上·河北邯郸·期末）课内文言文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．下列加点字词解释有误的一项是（    ） A．炎帝之少女：小女儿 B．以堙于东海：填塞 C．故为精卫：故意 2．下列语句与选文所蕴含的道理不符的一项是（    ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．只要功夫深，铁杵磨成针。 C．世上无难事，只要肯攀登。 3．精卫代表的是一种什么样的精神？你还知道哪些人的身上具有这种精神？ 【答案】1．C 2．A 3．精卫代表的是一种不畏艰苦、坚持不懈、持之以恒的精神。我在守卫祖国边疆的战士身上看到了这种精神。 【解析】1．本题考查字词解释。 “故为精卫”意思是：因此化为精卫鸟。“故”，因此。 故选C。 2．本题考查内容理解。 A．生当作人杰，死亦为鬼雄。意思：活着应当做杰出的人物，死了要做鬼中的豪杰。比喻人生在世，要有所作为。 B．只要功夫深，铁杵磨成针。意思：比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。 C．世上无难事，只要肯攀登。意思：只要愿意去尝试、去努力，就没有克服不了的难关。 结合参考译文可知，文段主要写了炎帝的女儿在东海溺水身亡，化为精卫鸟，口衔西山上的树枝和石块，要把东海填塞。精卫即使面对这么困难，难以完成的事情仍然没有退缩，告诉我们的道理是：不管做什么事，我们都应该有顽强的毅力和不屈的精神，只有这样，才能有所作为。千万不能因为有困难就半途而废。结合题意可知，A项“生当作人杰，死亦为鬼雄。”与选文所蕴含的道理不符合，故选A。 3．本题考查开放性作答。 解答本题时，需结合短文内容和日常生活积累来回答。《精卫填海》是一则寓言故事，讲述了精卫为了填海而英勇奋斗的故事。 精卫的精神主要表现在不屈不挠、持之以恒的精神追求和对事业的坚定信念。我还知道医护人员、消防员的身上具有这种精神。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 十、（23-24四年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文言文，并回答后面的问题。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，　 　 ，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．《精卫填海》选自《 》。 2．请在文中横线上补充课文内容。 3．解释加点字的意思。 （1）炎帝之少女： （2）故为精卫： 4．写一写下面句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 5．精卫给你留下了怎样的印象？ 【答案】1．山海经•北山经 2．溺而不返 3．小女儿 因此 4．经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 5．精卫给我留下了意志坚定、不屈不挠的印象。 【解析】1．本题考查文学常识。 《精卫填海》选自《山海经•北次三经》。精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。 2．本题考查文言文默写。 书写时注意“溺”“返”的正确写法。 3．本题考查文言字词的解释。 这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点字词的含义。 （1）炎帝之少女：炎帝的小女儿，名叫女娃。少女：小女儿。 （2）故为精卫：因此化为精卫鸟。故：因此。 4．本题考查文言文句子翻译。 翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。 堙：填塞。 这句话的意思是：常常含着西山上的木头、石头，用来填在东海之中。 5．本题对人物形象的分析。 可以结合文章内容分析作答。本文讲述了女娃变成精卫鸟，填海的故事。精卫坚持不懈地向海里投树枝和石子，有着坚韧和执着的精神。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 十一、（23-24四年级上·河南郑州·期末）文言文阅读。 王戎观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵①百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不 ，戎 ，了无③恐色。 【注释】①纵：任凭；②承间：趁机；③了无：完全没有，一点也不； 1．解释下列句中加点字词的意思。 （1）纵百姓观之( ) （2）了无恐色( ) 2．借助下列两个语句的理解，联系上下文，将下面的选项补充在文段合适位置。（填序号） A．辟易颠仆【注释】惊慌逃躲，摔倒伏地     B．湛然不动【注释】安详沉静，一动不动。 3．你还知道王戎的什么故事？读了这则故事，说说你能从王戎身上学到什么。 【答案】1．看 害怕或恐惧 2．AB 3．我还知道《王戎不取道旁李》的故事。从这里我学习到王戎观察细致、善于动脑、透过事物表面现象看到事物内在联系。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1）纵百姓观之：任凭百姓观看；观的意思是：观看； （2）了无恐色：一点也不害怕。恐的意思是：恐惧。 2．本题考查补充句子。 根据前文，结合句子“虎承间攀栏而吼，其声震地”老虎凶猛，观者应该是惊慌逃躲，摔倒伏地，选辟易颠仆，故选A； 结合下文王戎“了无恐色”，可知王戎一点也不害怕，应该是湛然不动。故选B。 3．本题考查文章主旨。 我们学过课文《王戎不取道旁李》，而这则故事中王戎年纪虽然小，但是面对凶猛的老虎能够沉着冷静。这也告诉我们遇到危险不要害怕，要坦然、镇定地去面对。 【点睛】参考译文：魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，任凭百姓观看。王戎当时七岁，也去看了。老虎乘隙攀住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人全都吓得退避不迭，跌倒在地。王戎却非常镇定，一动也不懂，一点也不害怕。 十二、（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的文言文，完成练习。 夸父逐日 夸父①与日逐走，入日②；渴，欲得饮，饮于河、渭③；河、渭不足，北饮大泽④。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑤。——选自《山海经》 注释：①夸父：传说中善跑的巨人。②入日：走进太阳光轮里。③河、渭：指黄河与渭水。④大泽：神话里的大湖。⑤邓林：桃林。 1．解释加点字词的意思。 夸父与日逐走     欲得饮 2．把下面的句子翻译成现代文。 未至，道渴而死。 3．从夸父临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节中，你感受到神话故事具有 的特点。这个故事让你体会到我国古代劳动人民 的精神。 4．有人说夸父为了逐日付出了生命的代价，不值得。你认同吗？先说出自己的观点，再说明理由。 5．夸父逐日是经典的中国神话故事。本学期，你在课外还读了哪些神话故事？请选择一个你最喜欢的神话，并简要写出喜欢的原因。 我最喜欢的神话故事是 ，我喜欢它的原因是 。 【答案】1．赛跑 想要 2．还没到大湖，夸父就在半路渴死了。3．充满神奇的想象 勇于探索、锲而不舍4．我认为值得。因为夸父对太阳永不停歇的追逐，体现了我国古代劳动人民探索未知的世界的毅力和实现梦想的恒心。夸父逐日的精神千百年来激励了无数人为梦想而努力拼搏。 5．《神农尝百草》 因为神农一心为老百姓着想，他发明了五谷农业，还尝百草，写出了《本草经》，为人类作出了卓越的贡献。从他的身上，我懂得了要为民造福的道理。 【解析】1．本题考查字词解释。 夸父与日逐走：意思是夸父与太阳竞跑。“逐走”的意思是“竞跑、赛跑”。欲得饮：意思是想要喝水。“欲”的意思是“想要”。 2．本题考查句子理解。 解答此题，需仔细阅读全文，深刻理解短文内容，进行合理地翻译。未至，道渴而死。意思是：夸父还没赶到大湖，就半路渴死了。 3．本题考查内容理解。 从“弃其杖，化为邓林”可知，夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林，感受到神话故事具有想象大胆、神奇的特点。 这个故事主要讲了夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事，体会到我国古代劳动人民勇于追求、坚持不懈的精神。 4．本题考查开放性作答。 解答本题，可结合文段内容来回答。本文写了夸父为了逐日付出了生命的代价，我认为值得，夸父的行为教导我们要坚强，他的坚毅精神值得我们学习。 5．本题考查课外阅读积累。 解答本题，需结合平日的神话故事阅读积累，选择一个你最喜欢的神话，并简要写出喜欢的原因。例：我最喜欢《女娲补天》，因为女娲非常善良、勇于奉献，她创造了人类，使大地拥有了勃勃生机。 【点睛】参考译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 十三、（23-24四年级上·浙江杭州·期末）阅读与鉴赏。 叶公好龙（节选） 叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖②，施③尾于堂。叶公见之，弃而还④走，失其魂魄，五色无主。 【注释】①叶公子高：叶公，春秋时楚国叶县的县令，字子高，楚国贵族。②牖（yǒu）：窗户。③施（yì）：延伸。④还（xuán）：掉转。 1．叶公好龙表现在什么地方，请用“　 　”在文中划出句子。 2．给文中画横线的部分配一幅插图，下列图片最合适的是 3．叶公是真的好龙吗？请写出理由（可选用文中语句）。 【答案】1．钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙 2．B 3．叶公并非真的喜欢龙。我是从“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”这句话中知道的。 【解析】1．本题考查寻找关键句子。 结合开篇第一句“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”中的“钩”指的是衣服上的带钩。“写”是画的意思。凿，通“爵”，指的是古代饮酒的器具。“屋室雕文”指房屋上雕刻的图案、花纹。句子意思是：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器、屋子内外都画着龙，雕刻着龙。这句话具体写出了叶公子喜欢龙的具体表现。故“钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙”可以看出来叶公喜欢龙。 2．本题考查理解句子含义。 结合文章画线句子“窥头于牖，施尾于堂。”可知龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。 A．图片上一个人在前面跑，一条龙在后面追，和句意不符； B．图上龙的头在窗户外，龙的尾巴在屋子里，和句意相符； C．图上龙的身体在窗户边，和句意不相符； D．图上龙伸出了一个头在窗户边，和句意不相符； 故选B。 3．本题考查文章内容理解。 结合“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主”可知，叶公见了真龙后，转身就跑，被吓的像失了魂似的。所以他并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。 【点睛】参考译文：叶公子高非常喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，屋子内外都雕刻着龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上来到叶公的住所，龙头搭在窗台上探看，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，被吓的像失了魂似的，惊恐万状，茫然无措。 十四、（23-24四年级上·广东佛山·期末）文言文闯关。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。 1．请写出文段题目： 。 2．我知道下列词语的意思。 尝： 走： 3．“一词多义”在文言文中非常常见，文中“之”也是一词多义，其中第 个和第 个意思相同，都是指 。 4．我觉得王戎是个 的人，让我想起具有同类品质的《爬山虎的脚》的作者 ，我要向他们学习。 【答案】1．《王戎不取道旁李》 2．曾经 跑 3．一 三 李子 4．细心观察 叶圣陶 【解析】1．本题考查短文的标题。 通过读短文可知，这是描写王戎不摘道路旁边的李子。故文段的标题是：《王戎不取道旁李》。 2．本题考查词语的解释。 结合参考译文，可知，“尝与诸小儿游”的意思：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 结合参考译文，可知，“诸儿竞走取之”的意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。走：跑。 3．本题考查一词多义。 结合参考译文，可知，“诸儿竞走取之”的意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。“之”的意思：李子。 结合参考译文，可知，“人问之”的意思：有人问他为什么不去摘李子。“之”指的他为什么不去摘李子这件事。 结合参考译文，可知，“取之”的意思：摘来一尝。“之”指的是李子。 故第①和第③个意思相同，都是指李子。 4．本题考查人物形象的分析及作家作品。 结合参考译文可知，王戎与其他孩子表现的不同在于：诸儿竞走取之，唯戎不动。“树在道边而多子，此必苦李。”可知，王戎是一个勤于观察、善于思考、聪明智慧的孩子。 《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 十五、（23-24四年级上·广东佛山·期末）文言文阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。　 　，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．本课《精卫填海》出自《 》。请根据课文内容，在横线上填空。 2．解释下列词语的意思。 ①少女       ②溺 ③返       ④故 3．请用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。从这句话中，精卫给你留下怎样的印象？ 【答案】1．山海经•北山经 女娃游于东海 2．小女儿 溺水，淹没 回来 因此 3．意思：经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 精卫那种执着、坚持、永不放弃的精神值得我们学习。 【解析】1．本题考查文学常识和名篇名句默写。 本文选自《山海经•北山经》。书写时注意“游、海”的正确写法。 2．本题考查词语解释。 从“炎帝之少女”可知，指炎帝有个小女儿。故少女的意思是小女儿。从“溺而不返”可知，指溺水身亡，再也没有回来。故溺的意思是溺水，返的意思是回来。从“故为精卫”可知，指因此化为精卫，故的意思是因此。 3．本题考查人物形象分析。 “常衔西山之木石，以堙于东海”的意思是：经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 结合短文内容可知，一只小鸟想要把海填平，可以看出精卫具有坚强不屈、坚持不懈、不畏艰难的精神。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 十六、（23-24四年级上·广东深圳·期末）文言文阅读。 曹冲称象 曹操得巨象。欲①知其轻重，不能称。操②之幼子③名冲，告④操曰：“置象于船上，刻⑤其水痕所至。去⑥象，将他物⑦积载船中，使水及原痕⑧。复称他物，则象重⑨可知矣。” [注释]①欲：想要。②操：曹操。③幼子：小儿子。④告：告诉。⑤刻：标记。⑥去：移去。⑦他物：其他东西。⑧原痕：原来的标记。⑨重：重量。 (1)曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？请用文中的句子回答。 (2)我能结合称象的步骤，给下面的图片排序。（填序号） (3)结合故事内容，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 【答案】(1)置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。 (2) ③ ① ② (3)我觉得曹冲是一个聪明机智，善于思考的孩子。 【详解】（1）本题考查课文内容理解。 结合参考译文，从“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”可知，曹冲称出大象重量的好办法。 （2）本题考查课文内容理解。 结合参考译文可知，称象的步骤为：第一步先把大象赶上船，标记水痕到达的地方，对应第二张图片；第二步让大象出来，再把船装载其他东西，直到水达到原来刻记号的地方，对应第三张图片；第三步再称出这些东西的重量，对应第一张图片。故排序为：③①②。 （3）本题考查人物形象分析。 结合课文内容可知，曹冲在那么小的时候就想出了称大象重量的好办法，他是一个聪明智慧、善于动脑的孩子。 【点睛】参考译文：曹操得到一头巨象，想知道这象的重量，询问属下，都不能说出其中的办法。曹操有个小儿子叫曹冲，他对曹操说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。让大象出来，再让船装载其他东西，直到水达到原来刻记号的地方。称一下这些东西的重量，就知道大象的重量了。” 十六、（23-24四年级上·重庆忠县·期末）课内小古文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．本文选自 ，传说精卫是 。 2．用“/”画出读下边句子的停顿。 常衔西山之木石，以堙于东海。 3．照样子文中找一找，单音节词变双音节词。 溺 溺水           返                       4．解释词语。 少女：        故： 5．用原文填空。 故事的起因 ， 经过 ， 结果 。 6．有人认为故事的结果就是精卫填海；又有人认为精卫填海的结果就是让我们看到精卫身上的精神，正是这种精神才让这个故事流传。你认为精卫身上精神是 ，你觉得故事结果是 ，理由 【答案】1．山海经．北山经 炎帝小女儿溺水身亡后的化身 2．常衔/西山之/木石，以堙于/东海。 3．返回 常——常常 木——树木 4．小女儿 因此 5．女娃游于东海 溺而不返，故为精卫 常衔西山之木石，以堙于东海。 6．不怕困难，坚持不懈 精卫精神的传承 我们需要这种精神 【解析】1．本题考查常识积累。 《精卫填海》选自《山海经·北山经》，传说中精卫就是炎帝小女儿溺水身亡后的化身成为的一只小鸟。 2．本题考查句子停顿。 1．句首发语词、关联词语后面要有停顿。 文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。 2．文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。 3．根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。“常”：经常，常常。“衔”：动词叼着。主谓之间要停顿，“常/衔”“西山”是宾语，要停顿，“常/衔/西山之/木石”“以堙于”：用来填塞，是动词。“东海”：是名词，做宾语，要有停顿，“以堙于/东海。” 3．本题考查音节词。 单音节词：一个音节组词的词。如“天、人、水” 双音节：两个或两个以上的音节组词的词。如：“好看、高兴、明天”。 “溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”中“返”、“常”、“木”、“石”等。 4．本题考查字词解释。 对于文言文中的字词的理解，要以句子意思为依托，通过句子意思的理解进一步理解字词的意思，这是理解文言文中字词意思的有效途径。 “炎帝之少女，名曰女娃”意思是炎帝的小女儿，名叫女娃。少女：小女儿。 “故为精卫”意思是因此化为精卫鸟。故：因此。 5．本题理解课文内容。 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，这是故事的起因，原文为“女娃游于东海”， 溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。这是故事的经过，原文为“溺而不返，故为精卫”。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。这是故事的结果，原文为“常衔西山之木石，以堙于东海。” 6．本题考查人物形象的分析。 精卫即使面对这么困难，难以完成的事情仍然没有退缩，告诉我们要不惧艰险，奋斗不止，做一个有着顽强意志，坚持不懈的人。精卫的精神是值得我们学习的，我们在遇到难题时，也要学习精卫身上那种坚持不懈的精神。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 十七、（23-24四年级上·黑龙江鸡西·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．本文选自（   ） A．《宋史》 B．《世说新语》 C．《山海经》 2．解释下面的词语 竞走： 唯： 3．用文中的话说明王戎不取道旁李的原因 【答案】1．B 2．争着跑过去。 只有。 3．树在道边而多子，此必苦李。 【解析】1．本题考查作品出处。 《王戎不取道旁李》出自《世说新语·雅量》.《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 2．本题考查词语的解释。 竞走：竞：争着。走：跑。争着跑过去。 唯：只有。 3．本题考查文章内容的理解 从句子“诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然。”可知，王戎不取道旁李是因为“树在道边而多子，此必苦李”，意思是李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 十八、（23-24四年级上·辽宁大连·期末）古文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿 ，唯 。人问之，答曰：“树在道边而多子， 。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．联系上下文，理解文中加点字的意思，并写下来。 尝：        竞走： 3．解释下列句子中“之”的意思。 取之：    炎帝之少女：   人问之： 4．“王戎不取道李”的原因是什么？请用原文写下来。 【答案】1．竞走取之  戎不动  此必苦李 2．曾经 争着跑过去 3．指李子 的 指王戎不去摘李子这件事 4．树在道边而多子，此必苦李。 【解析】1．本题考查短文的默写。 书写时要注意“竞”“戎”“此”的正确写法。 2．本题考查字词的理解。 结合参考译文可知，“尝与诸小儿游”的意思：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 结合参考译文可知，“诸小儿竞走取之”的意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争相跑过去。 3．本题考查代词。 结合参考译文可知，“诸儿竞走取之”的意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。“之”是指代李子。 “炎帝之少女”的意思：炎帝小女儿。“之”的意思是：的。 结合参考译文，可知，“人问之”的意思：有人问他为什么不去摘李子。“之”是指王王戎不去摘李子这件事。 4．本题考查对文言文的理解。 结合参考译文可知，王戎没有去摘李子，其他人都去摘的原因是王戎知道种在路边的果树假如果子好吃，一定被人们摘光了。这颗李树的果子没人摘，一定是苦的。故表示原因的原文是：树在道边而多子，此必苦李。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 十九、（22-23四年级上·山西阳泉·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．写出下列字词的意思。 尝：                 唯： 竞走：               信然： 2．文章开头交代“王戎七岁”的作用是（      ） A．说明王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里。 B．暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。 C．夸赞、欣赏王戎的为人。 3．翻译句子。 树在道边而多子，此必苦李。 4．从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有的态度是（      ） A．信服 B．征服 C．服从 5．你认为，王戎是一个什么样的人呢？ 【答案】1．曾经 只有 争着跑过去 的确如此 2．B 3．树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。 4．A 5．王戎是一个善于观察、冷静分析的人。 【解析】1．本题考查字词解释。 “尝与诸小儿游”的意思：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 “唯戎不动”的意思：只有王戎没有动。唯：只有。 “诸儿竞走取之”的意思：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争着跑过去。 “取之，信然”的意思摘来一尝，的确如此。信然：的确如此。 2．本题考查内容理解。 从文中的“诸儿竞走取之，唯戎不动。”和王戎说的“树在道边而多子,此必苦李。”可知，王戎善于观察，并且能够根据实际情况得出准确的判断。文章开头交代“王戎七岁”的作用是表明王戎年龄虽小，但十分聪明。 故选B。 3．本题考查句子翻译。 从上文的“看道边李树多子折枝”可知，“树在道边而多子”的“子”指的是李子。“树在道边而多子，此必苦李。”的意思是：树长在路边，还有这么多李子，一定是苦李子。 4．本题考查内容理解。 “信然”的意思：的确如此。从“诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之”“取之，信然”可知，旁人看到王戎没有跟着小伙伴去摘李子而感到奇怪，听了王戎说的话再尝试过李子，对王戎说的话感到信服。因此，旁人对王戎抱有的态度是信服。 故选A。 5．本题考查人物形象分析。 从文中的“诸儿竞走取之，唯戎不动。”和王戎说的“树在道边而多子,此必苦李。”可知，王戎是一个善于观察、冷静分析并且能够准确推理判断的人。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 二十、（22-23四年级上·湖南永州·期末）课内文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸 （ zhù  zhū ） 小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿（竞   竟） 走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 1．把原文内容补充完整。 2．用“√”选出正确的读音或汉字。 3．注意文中加点字：文言文中的字词有的和现在的意思差不多，如文中“唯”的意思是 ；而有的与现在的意思不同，如文中“走”指的是 ；尝的意思是 。 4．我认为王戎是一个 的孩子。 5．如果道旁的李树只有最高的树枝上长着几个李子，你认为树上的李子甜吗？为什么？ 【答案】1．树在道边而多子 2．zhū   竞 3．只有 跑 曾经 4．善于观察，勤于思考 5．我认为李子是甜的。因为除了最高的树枝上有李子，其它的李子都被摘光了，这说明李子很甜。 【解析】1．本题考查名篇名句默写。 书写时注意“道、而”的正确写法。 2．本题考查字音、字形。 诸[ zhū ]：众；许多。 竟”常用作副词，表示事实跟预期相反，出乎意料，或表示确定结果，如竟然；有志者事竟成。“竞”常用作动词，表示互相比赛，争取优胜，如竞争；竞赛；竞技。句子“诸儿竞走取之”意思是：各个孩子竞相奔走去拿取它，故选“竞”。 3．本题考查字词解释。 “唯戎不动。”：只有王戎没去摘。故“唯”意思是：只有。 “走取之”：跑去摘果子。故“走”意思是：跑。 “尝与诸小儿游”：王戎曾经小时和一群儿童到村外去玩。故“尝”意思是：曾经。 4．本题考查人物形象。 “树在道边而多子，此必苦李。”与“取之，信然。”可知王戎小时候善于动脑筋能根据有关现象进行推理判断。文章最后讲“取之信然”说明他的推理是正确的,他是一个聪明、爱动脑筋的小孩。 5．本题考查观点。 从“只有最高的树枝上长着几个李子”和“树在道边而多子，此必苦李”可知树上的李子是甜的，然后再写原因即可，答案不唯一。示例：树上的桃子甜。因为只有在最高的树枝上还长着几个桃子，说明下面的桃子都被人摘走了，由此可以判断树上结的桃子很甜。 【点睛】参考译文： 王戎曾经小时和一群儿童到村外去玩，看见一棵李树结了许多果实，小孩们高兴地跑去摘果子，只有王戎没去摘。有人问他怎么回事，王戎说：“这树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。”大家尝了几口，果然是苦的。 二十一、（22-23四年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．本文选自 。王戎， （朝代）人，“ ”之一。 2．文言文中的字词有的和现在的意思差不多，如文中的“唯”的意思是  ，而有的与现在的意思不同，如文中“走”指的是 ，“尝”的意思是 。 3．给下列句子画出一处停顿，再写出句子的大致意思。 看道边李树多子折枝。 4．王戎为什么说“此必苦李”？你觉得王戎是个什么样的孩子？ 5．读了这个故事使你获得了什么启示？ 【答案】1．《世说新语•雅量》 晋朝 竹林七贤 2．只有 跑 曾经 3．看道边李树/多子折枝。看路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。4．好的东西，肯定会为人所知，道边的李子如果成熟，自然会有人去吃，如果好吃，必然很快被人们吃掉，不会有那么多。   王戎是个善于思考，并能进行推理判断的孩子。 5．一定要多观察生活，善于思考，而不是一味地看表象。 【解析】1．本题考查文学常识。 结合文中注释可知《王戎不取道旁李》选自《世说新语•雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。 2．本题考查字词解释。 唯戎不动：只有王戎没有动；唯：只有； 诸儿竞走取之：其他孩子争着跑过去摘李子；走：跑； 尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起游玩。尝：曾经； 3．本题考查句子意思。 本句出自文言文《王戎不取道旁李》， 看：看见；多子：结了很多果子；折枝：压折了树枝；意思是：看见路旁李树上有许多李子，压折树枝。结合句子的意思及结构可知，道边李树是主语，多子折枝是描写李树的状态的，因此中间停顿，断句为：看道边李树/多子折枝。 4．本题考查人物形象分析。 结合文章句子“树在道边而多子，此必苦李。”可知王戎觉得这是苦李的原因：树在道边而多子；王戎通过观察和思考发现，路边还有这么多李子，一定是苦李子，不然早被人摘完了，可看出他十分聪明机智，又善于分析。 5．本题考查文章主旨。 本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判，不能盲目跟风。不犯不必要的错误，少走弯路。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。他们看见路边的李子树结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 二十二、（23-24四年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）课内文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面（    ）这个成语出自这则文言文。 A．投桃报李 B．瓜田里下 C．道旁苦李 D．桃李满门 2．按故事的发展顺序，用自己的话补全填空，可以帮助我们讲好这个故事。 3．故事中的王戎是一个 的孩子。 4．从这个故事中我得到的启发是 。 【答案】1．C 2．起因：他们看见路边  摘李子  王戎站着不动   经过：李树长在路边，竟然还有这么多李子，这李子一定是苦的   结果：大家摘来一尝，的确如此。 3．聪明过人、善于思考、冷静推断的孩子。 4．像王戎学习，要善于思考，并能进行推理判断。 【解析】1．本题考查成语理解。 A．投桃报李：指投之以桃，报还以李。比喻彼此善来善往，以礼相待。 B．瓜田里下：原义是经过瓜田，不要弯下身来提鞋，免得被人怀疑是摘瓜；走过李树下面，不要举起手来整理帽子，免得被人怀疑是摘李子。后比喻容易引起嫌疑的场合。 C．道旁苦李：指路边的苦李，走过的人不摘取。比喻被人所弃、无用的事物或人。 D．桃李满门：比喻学生很多。 结合句子““树在道边而多子，此必苦李。”可知，句意指这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。对应“道旁苦李”。 故选C。 2．本题考查内容理解。 由句子“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”可知，起因是王戎七岁的时候，曾经(有一次)和一些小朋友们一起出去游玩。他们看见路边有一棵李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。 由句子“人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。””可知，经过是有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。” 由句子“取之，信然”可知，结果是大家摘来一尝，果然是这样。 3．本题考查内容理解。 由句子“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。””可知，在众多小孩去摘了道旁的李子时，王戎站在原地不动，因为他知道路边的李子没有人摘，说明这李子是苦的；说明王戎是个善于思考的孩子。 4．本题考查内容理解。 由句子“人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然”可知，我们要像学习王戎一样遇事要沉着，认真思考。 【点睛】译文：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友们一起出去游玩。他们看见路边有一棵李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”大家摘来一尝，果然是这样。 二十三、（23-24四年级上·吉林四平·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释下列字词的意思。 竞走：                 “取之”的“之”： 信然：                  “问之”的“之”： 2．有同学读了这个故事的开头，认为句中加点的词可以去掉，你是怎么看的呢？ 3．“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”在这个句子中，表现李树特点的词是( )，写李树特点的目的是( ) 4．“人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”在这个句子中，王戎推断“此必苦李”的依据是( ) 5．“取之，信然。”这个句子有必要写吗？为什么？ 【答案】1．争着跑过去 它（指李子） 的确如此 王戎 2．我认为不能去掉，因为这个词强调了王戎年幼，更能体现出王戎的聪明早慧、善于观察和思考。3．多子折技 为后文诸儿争抢以及王戎发现这些李子很苦作铺垫，诸儿与王戎的态度形成了对比 4．李子树长在道旁边，李子结得多，压得枝头都弯了，这明显是不好吃的李子，否则人来人往之处，你摘一个我摘一个，树上肯定没有那么多李子 5．我认为这个句子是有必要写的，它是一个有力的证据，证明王戎的推断是非常正确的，同时也用这个结局表现了王戎的聪明和善于观察、思考。 【解析】1．本题考查文言文词语解释。 结合“诸儿竞走取之”的译文“许多孩子都争相跑过去摘李子”，可知，竞走：争相跑过去； “取之”的“之”：李子； 结合“取之，信然。”的译文“摘下来一尝，的确如此”，可知，信然：的确如此； 结合“唯戎不动。人问之”的译文“只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子”，可知，“问之”的“之”：王戎。 2．本题考查对文章内容理解。 本题最好回答“不可以删掉”，但理由要合理。比如理由是：“七岁”指年龄，强调王戎虽然年幼但很聪慧，跟朋友们年龄一致。如果答“可以删除”，那就不能明确王戎多大岁数，很容易让人误解他是成人，而其他孩子是幼儿，看不出王戎是否聪明。 3．本题考查对文章句子的理解。 结合“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”，可知道边的李树果实累累，把树枝都压弯了，李树的特点是“多子折枝”。后文是“人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然。”，很明显，题目中写李树的特点的目的是为后句做铺垫，其它孩子和王戎的态度形成鲜明对比。 4．本题考查对文章内容的理解。 结合“道边李树多子折枝”，可知，这棵李树长在路边，李子却那么多，多得压弯了树枝，说明没人来摘，没人摘应该是不好吃。 5．本题考查对文章内容的理解。 本句意思是：摘来一尝，的确如此。证明了王戎的推断是正确的，使文章结构和逻辑更完整，也表现了王戎的聪慧和善于观察思考的特点。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 二十四、（23-24四年级上·河北邢台·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释文中加点的字词。 ①尝： ②走： ③唯： ④信然： 2．用自己的话说说“诸儿竞走取之，唯戎不动”的意思。 3．王戎为什么不取道旁李？（用文中语言回答）从中可看出他是个怎样的人？ 4．如果再给这个故事起个名字，下列最恰当的一项是　 　 A．王戎与诸小儿游 B．道边苦李 C．多子的李树 【答案】1．曾经。 跑。 只有。 确实如此。 2．众小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎不动。 3．树在道边而多子，此必苦李。他是一个善于思考，机智聪明的人。 4．B 【解析】1．本题考查文言文字词解释。 尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。 诸儿竞走取之：许多孩子都争相跑过去摘李子。走：跑。 唯戎不动：只有王戎没有动。唯：只有。 取之，信然：摘来一尝，的确如此。信然：的确如此。 2．本题考查文言文的句子解释。 诸儿竞走取之，唯戎不动：许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。诸： 众多。 用自己的话把文言文的意思说出来即可。 示例：非常多的孩子都争着跑过去摘李子，只有王戎他一动不动。 3．本题考查对文言文内容的理解。 从“树在道边而多子，此必苦李。”可知王戎不取道旁李的原因，把这句话画出即可。从王戎的话“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子”可知他是一个善于思考，机智聪明的人。 4．本题考查标题的拟定。 本题考查了如何给故事加合适的题目，结合故事内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。故事主要讲：王戎七岁时和朋友玩耍，朋友们争先恐后去摘李子，王戎却认为李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子，摘来一尝，的确如此，所以可以选“道边苦李”做题目，故选B。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 二十五、（22-23四年级上·新疆克孜勒苏·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李（节选） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语》） 注释：尝：曾经，诸：一些，这些。 1．读“看道边李树多子折枝”一句，停顿正确的是　 　 A．看/道边李树/多子折枝 B．看道/边李树/多子折枝 C．看道边/李树多/子折枝 2．下列加点词解释不正确的一项是　 　 A．诸儿竞走取之（争着跑过去） B．唯戎不动（只有） C．人问之（它，指“道边的李子”） D．取之，信然（的确如此） 3．你觉得课文中的王戎是个怎样的人？ 【答案】1．A 2．C 3．王戎是一个爱动脑筋的人。 【解析】1．本题考查句子的节奏划分。 注意结合句子的含义进行分析和断句。本题“看道边李树多子折枝”的意思是他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。所以句子的正确停顿是“看/道边李树/多子折枝。”。 故选A。 2．本题考查字词理解。 C．“人问之”的意思是：有人问他为什么不去摘李子。之：指王戎。 故选C。 3．本题考查人物形象的分析。 阅读文言文，从“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎分析李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。由此可以看出王戎是一个善于从事只表面观察、勤于思考和分析事物的本质的孩子。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。 二十六、（22-23四年级上·浙江温州·期末）文言文阅读。 宋濂（lián）苦学① 余②幼时即嗜（shì）③学。家贫无从致④书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）⑤。录毕，走送之，不敢稍逾（yú）约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①节选自《送东阳马生序》。宋濂：元末明初文学家。②余：我。③嗜：喜爱。④致：得到。⑤弗之怠：不懈怠。⑥逾约：超过约定的期限。 1．【词语解释】解释带点的字的意思。 （1）每假借于藏书之家( )    （2）录毕，走送之( ) 2．【正确朗读】文中划线的句子，标点正确的是（     ） A．家贫无从，致书以观 B．家贫，无从致书以观 C．家贫无从致书，以观 3．【句子理解】“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（     ） A．我因此能够读很多书。 B．我因此一遍又一遍地读书。 C．我因此得到了很多书。 4．【懂得道理】读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？ 【答案】1．借 跑 2．B 3．A 4．通过宋濂苦学的故事，我学到了勤奋刻苦、诚实守信、借阅图书和记录要点的读书方法。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1）“每假借于藏书之家”这句话的意思是经常向有书的人家去借。假：借。 （2）“录毕，走送之”这句话的意思是抄写完毕，赶快跑着把书送还。走：跑。 2．本题考查标点符号的用法。 “家贫无从致书以观”在这里，“家贫”是主语，“无从致书以观”是谓语，用来描述主语的状态或情况。其中，“无从”是“无法得到”的意思，“致书”是“得到书”或“买书”，“以观”则表示目的或结果，即“来读”。整个句子的意思是，因为家里穷，无法得到书来读。因此选项B符合题意。 故选B。 3．本题考查句子理解。 “余因得遍观群书”这个句子中，余：我。因：于是。整句话的意思是我于是能够看到各种各样的书。因此选项A符合题意。 故选A。 4．本题考查开放性作答。 这篇文章主要写了：宋濂每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还；手指不可屈伸，弗之怠；走送之三件事。这篇文章通过宋濂的故事告诉我们，刻苦努力、坚持毅力、诚实守信和勤奋好学是一个好的学习方法，这个方法是实现个人目标和社会进步的重要品质和力量。 【点睛】参考译文：我年幼时就喜爱读书。家里贫穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日子按时送还。天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄写。抄写完毕，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定还书的时间。因此，别人都愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。 二十七、（22-23四年级上·山东临沂·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸（chǔ zhū）小儿游。看道边李树多子折（zhé zhē）枝，诸儿竞（jìng jīng）走取之，唯（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之。 (1)阅读文言文，用“√”画出文中加点字的正确读音。 (2)下列加点字词解释不正确的一项是（      ） A．诸儿竞走取之。（跑） B．唯戎不动。（只有） C．人问之。（它，指“道边的李子”） D．取之，信然。（的确如此） (3)说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 (4)这个故事使你获得了什么启示？ 【答案】(1)zhū  zhé  jìng  wéi (2)C (3)因为李树种在路边，没人看管。李子很多，那就说明这个李子很苦。(4)遇事要多多分析，不要盲从，善于思考，不犯没有必要的错误。 【详解】（1）本题考查字音。 诸：zhū，众，许多；故选“zhū” 折，shé/zhé/zhē，断；亏损。/折叠；折子；断；挫败；弯；曲。/翻转；折腾；倾倒。 多子折枝： duō zǐ zhé zhī，故选“zhé” 竞走：jìng zǒu，争着上前；故选“jìng” 唯：wéi，只有。故选“wéi” （2）本题考查字词解释。 C．“人问之”的意思是“有人问王戎”，因此“之”指代的是王戎，而非李子，选项说法错误。 故选C。 （3）本题考查文章内容理解。 道路边的李子很容易被人们摘来品尝，如若李子都在树上，未被人摘下，则认为李子一定很苦以至于没有人摘。对我们的日常生活常识进行分析理解即可得出为什么无人采摘，要是甜李就会采摘全空。因为好的东西，肯定会为人所知，所谓酒香不怕巷子深。就是这个道理。而李子，如果成熟自然会有人去试吃，如果好吃，必然也将很快被人们吃掉。而李子树长在道旁，人来人往却还是那么多李子，说明这个李子并不好吃。 （4）本题考查文章主旨。 结合文章的主旨以及自己对文章的理解进行分析，写出读完这个故事所获得的感悟，例如：有遇事要多思考其中的道理，不能盲目从众。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。他们看见路边的李子树结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小孩都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 二十八、（22-23四年级上·天津蓟州·期末）读语段，按要求答题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释文中加点的词。 尝： 信然： 2．翻译文中的句子。 树在道边而多子，此必苦李。 3．读了文章,你获得了哪些启示？ 【答案】1．曾经 的确如此 2．李树在路边生长竟然还有那么多李子，这一定是苦李子。 3．告诉我们要观察仔细，善于思考，避免不必要的错误。 【解析】1．本题考查文言词语的解释。 “尝与诸小儿游”意思是曾经有一次和小朋友们一起玩耍。尝：曾经。 “取之，信然”意思是拿过来试了一下，果然是这样的。信然:的确如此。 2．本题考查文言语句的翻译。 此题文言句子翻译题是需要抓住句子中的关键字或词。意思是：这树长在路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。 3．本题考查的是对文章的道理理解。 通过对课文的学习获得的启示。先要理解文言文的意思，然后再来悟启示。如：这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，不要盲目跟从。 【点睛】参考译文：王戎七岁时曾和众小孩儿一起玩，看见路旁李树上有许多李子，折断树枝，众小孩儿相继跑着抢走李子。只有王戎站着不动。别人问他为何如此，他答道：“李树在路边生长而且结很多李子，这一定是苦的李子。”拿来一个真的是这样。 二十九、（22-23四年级上·河北保定·期末）文言文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，_________，_________，以堙于东海。 1．回忆课文，在横线上补写句子。 2．“炎帝之少女”中“少”怎么读？其中“少女”的意思是什么？（    ） A．shǎo 小女儿 B．shào 小女儿 C．shǎo 少年女子 D．shào少年女子 3．读“女娃游于东海，溺而不返”这一句，停顿正确的是……（    ） A．女娃/游于东海，溺/而不返。 B．女/娃游/于东海，溺而/不返。 C．女娃/游于东/海，溺/而不返。 D．女/娃游于/东海，溺而不/返。 4．用自己的话，写出课文内容。 5．精卫在填海过程中可能遇到哪些困难？面对这些困难，精卫可能怎么做呢？请发挥想象写一写。 面对狂风巨浪，精卫 。 面对 ，精卫 。 【答案】1．故为精卫  常衔西山之木石 2．B 3．A 4．炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，不幸溺水，再也没有回来，所以化为精卫鸟，衔来西山木石来填东海。 5．不畏艰难，迎难而上 东海的嘲笑 坚持不懈，来回往复 【解析】1．本题考查对文言文内容的记忆。 按照《精卫填海》原文填空即可。原文为：是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 2．本题考查多音字和字词解释。 少：多音字，读“shǎo”，意思是：数量小；不够原有或应有的数目；缺少；丢；遗失。读“shào”，意思是年纪轻。 因此“少女”的“少”读“shào”。“炎帝之少女”的意思是：炎帝的小女儿。因此“少女”的意思是：小女儿。 故选B。 3．本题考查文言文断句。 结合句子的大意理解。即：女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。故断句为：女娃/游于东海，溺/而不返。 故选A。 4．本题考查对文言文内容的理解。 可结合对《精卫填海》的译文的理解作答。 例：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟，不畏艰难险阻常常街西山的树枝和石块，用来填塞东海。 5．本题为拓展延伸。 作答时，结合精卫鸟的勇敢、坚持不懈的精神进行作答。 例：面对狂风巨浪，精卫奋力拍打着翅膀，无视滔天巨浪，迎着狂风在海面上飞行，继续将木石投入海中。 面对雷雨天气，振翅穿梭在雷电之间，轰隆的雷声没有吓退她，她仍坚定地将木石投入海中。 【点睛】译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟，常常街西山的树枝和石块，用来填塞东海。 三十、（22-23四年级上·江苏盐城·期末）文言文阅读。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽②。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。 【注释】①入日：追赶到太阳下山的地方。②大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。③邓林：地名，现位于大别山附近。邓林即“桃林”。                                         （选自《山海经·海外北经》） 1．联系上下文，解释加点字的意思。 河、渭不足    足： 弃其杖        弃： 2．下列选项中说法正确的是（       ） A．“夸父与日逐走”的“走”和现在的“走”意思是一样的。 B．夸父与太阳赛跑，当然赢不了，人们以此形容那些不自量力的人。 C．“夸父”的手杖变成了“桃林”，表现了夸父为人类造福的精神。 D．本篇小古文是寓言故事，选自《山海经·海外北经》，表达了古代人民战胜大自然的强烈愿望。 3．从这个故事来看，我觉得夸父是一个 的人。（填四字词语） 【答案】1．足够 遗弃 2．C 3．坚持不懈、勇往直前、不屈不挠 【解析】1．本题考查字词解释。 河、渭不足：黄河、渭水的水不够。“足”，足够。 弃其杖：夸父抛弃他的手杖。“弃”，遗弃。 2．本题考查文章内容的理解。 A．“夸父与日逐走”的“走”是“跑”的意思，与现在的“走”意思不一样。故该项说法错误； B．夸父与太阳赛跑，体现的是他的勇敢追求，比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志，并非形容那些不自量力的人。故该项说法错误； D．本篇小古文是神话故事，不是寓言故事。故该项说法错误； 故选C。 3．本题考查人物形象的分析。 夸父一直与太阳竞跑，可以看出他敢于探索未知事物的无畏和胸怀大志；他在实现自己理想的过程中不因磨难而低头，可以看出他是一个永不放弃的人。 【点睛】参考译文： 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。 三十一、（22-23四年级上·江苏连云港·期末）阅读课文，回答问题。 炎帝之 　 ，名曰女娃。女娃游于东海 　 ，故为精卫，常衔西山之 　 ，以堙于东海。 (1)把课文补充完整。 (2)“溺”的意思是 。 (3)用自己的话说说句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 (4)能表现精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神的语句是（     ） A．而不返，故为精卫。 B．常衔西山之木石，以堙于东海。 (5)读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？试着写一写。 【答案】(1)少女   溺而不返   木石 (2)溺死、淹死 (3)经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 (4)B (5)在平时的学习中，我们应该学习精卫这种坚持不懈的精神。 【详解】（1）本题考查名篇名句理解与默写。 书写时注意“溺”“返”的正确写法。 （2）本题考查词语解释。 “溺而不返”意为溺水身亡，再也没有回来。溺：溺死、淹死。 （3）本题考查翻译句子。 “常衔西山之木石，以堙于东海。”常：经常；堙：填塞。意思是常常叼着西山上的木头、石头，用来填在东海之中。 （4）本题考查找关键句。 读句子“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，此句表现了精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神。 故选B。 （5）本题考查主旨的理解与语言表达能力。 本文主要写女娃溺水而亡化为精卫，要填平大海的故事。读完这个神话故事后，我懂得要具有在困难面前永不屈服，永不放弃的精神。 三十二、（22-23四年级上·广东梅州·期末）文言文阅读。 某地有一犬①，能以主人所寄信，送入路旁之邮筒。一日，以数函②令往投入，乃衔其一而返③。取视之，则以未贴邮票故也。 注释：①犬：狗    ②函：信件    ③返：回来 1．联系上下文，给下列句子中的加点词选择正确的解释。 （1）送入路旁之邮筒。( )     （2）取视之。( ) A．封套    B．信件    C．的    D．代指犬 2．联系上下文，解释下列字词。 （1）一犬：    （2）数函： 3．解释下列句子。 某地有一犬，能以主人所寄信，送入路旁之邮筒。 4．狗为什么会“衔其一而返”？ 【答案】1．C B 2．一条狗 几封信 3．某地有一条狗，能够把主人要寄的信件，送到路旁的邮筒里。4．因为那封信没有贴邮票。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1）结合译文可知：“送入路旁之邮筒”意思是送到路旁的邮筒里。之：的。 故选C。 （2）结合译文可知：“取视之”意思是主人拿起信件看。之：代词，指信件。 故选B。 2．本题考查字词解释。 （1）结合译文可知“某地有一犬”意思是某地有一条狗，可知“一犬”是一条狗的意思。 （2）结合译文“以数函令往投入”意思是主人又给这条狗几封信件送去邮寄。结合注释②中函：信件，可知数函是几封信件的意思。 3．本题考查句子翻译。 句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 某地：某个地方。一犬：一条狗。所：要。之：的。 故翻译为：某地有一条狗，能够把主人要寄的信件，送到路旁的邮筒里。 4．本题考查对文章内容的理解。 结合句子“取视之，则以未贴邮票故也。”可知，文中的小狗去寄信却叼着其中一封信回来，是因为那封信没有贴邮票。 【点睛】参考译文：某地有一条狗，能够把主人要寄的信件，送到路旁的邮筒里。有一天，主人又给这条狗几封信件送去邮寄，但是狗却叼着其中一封信回来了。主人拿起信件看，原来是这封信没有贴邮票。 三十三、（22-23四年级上·江苏南通·期末）阅读课文，回答问题。 炎帝之　 　，名曰女娃。女娃游于东海　 　，故为精卫，常衔西山之　 　，以堙于东海。 1．基础过关。 ①把课文补充完整。 ②“溺”的意思是　 　。 2．理解提升。 ①用自己的话说说句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 ②能表现精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神的语句是 A．溺而不返，故为精卫 B．常衔西山之木石，以堙于东海 3．迁移运用。 读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？试着写一写 【答案】1．①少女   溺而不返   木石 ②淹没 2．经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海 B 3．故事告诉我们要具有在困难面前永不屈服，永不放弃的精神。 【解析】1．本题考查名篇名作的识记和词语解释。 ①注意“溺”的正确书写。 ②溺而不返：溺水身亡，再也没有回来。溺：溺水，淹没。 2．本题考查句子翻译和找关键句。 ①衔：叼着。湮：填塞。故“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思是：经常用嘴叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 ②读句子“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，此句表现了精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神。故选B。 3．本题考查主旨的理解与语言表达能力。 结合本故事的中心谈感想。 本文主要写女娃溺水而亡化为精卫，要填平大海的故事。读完这个神话故事后，我懂得要具有在困难面前永不屈服，坚持不懈的精神。 【点睛】参考译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 三十四、（22-23四年级上·河北邢台·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“______，______。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．解释文中加点字的意思。 尝：     竞走： 唯：     信然： 3．从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？ 4．古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出其他的这样的事例吗？ 【答案】1．树在道边而多子    此必苦李 2．曾经 争着跑过去 只有 的确如此 3．王戎是个十分聪明机智的儿童。故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。4．文彦博幼年与儿童玩球时，球掉进一棵大树的树洞里去。文彦博叫几个小朋友往树洞里灌水，不一会儿皮球也忽忽悠悠地浮了上来。 【解析】1．本题考查文章的识记。 注意“道”的正确书写。 2．本题考查字词解释。 尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。诸儿竟走取之：许多孩子都争相跑过去摘李子。竞走：争相地跑过去。 唯戎不动：只有王戎没有动。唯：只有。取之，信然：摘来一尝，的确如此。信然：确实如此。 3．本题考查人物形象分析和主旨。 这篇短文通过讲述王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是苦的。从中可以看出王戎是个善于观察，善于思考的人。学习完这篇短文，我要学习王戎在观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。 4．本题考查课外积累。 答案不唯一，符合要求的故事即可。王冕四岁作画、曹冲称象、司马光砸缸的故事都可以。 司马光砸缸：讲述了司马光用大石砸破水缸，救出掉在大水缸里同伴的故事。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 三十五、（22-23四年级上·江苏淮安·期末）文言文阅读。 炎帝之少女， ，女娃游于东海， ，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．将课文补充完整。 2．本文选自《 》，这是一部记录神话传说的最古老的奇书。 3．给加点字注音，并解释词语意思。 少 女： 堙 ： 4．女娃的灵魂化作了（    ） A．一根树枝 B．一粒石子 C．一只小鸟 D．一朵鲜花 5．精卫填海的原因是 （用原句回答）。 6．用波浪线画出描写精卫如何填海的句子，表现了精卫 的精神。 【答案】1．名曰女娃 溺而不返 2．山海经 3．shào 小女儿 yīn 填塞 4．C 5．女娃游于东海，溺而不返。 6．常衔西山之木石，以堙于东海。勇敢无畏、坚韧执着 【解析】1．本题考查课文的识记。 注意“溺”的正确书写。 2．本题考查作家作品。 本文讲的是精卫填海的故事，出自《山海经》。 3．本题考查字词的音节和翻译。 “炎帝之少女”的意思为：炎帝的小女儿。少女：小的女儿。“少”的读音为：shào。 “以堙于东海”的意思为：用来填塞东海。堙：填塞。“堙”的读音为：yīn。 4．本题考查内容的理解。 读句子“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石”可知，意思为：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块。由此可知，女娃的灵魂化作了一只精卫鸟。 故选C。 5．本题考查内容的理解。 读句子“女娃游于东海，溺而不返。”意思为：女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。由此可知，被淹死的女娃化为精卫鸟，填海，因为大海淹死了她。故这句为精卫填海的原因。 6．本题考查找关键信息和形象分析。 读句子“常衔西山之木石，以堙于东海。”可知，女娃被淹死化为精卫鸟之后，经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。故这句话描写了精卫如何填海。句中的“经常”说明了精卫鸟很执着，有韧劲，“以堙于东海”说明精卫非常勇敢，有冲劲。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 三十六、（22-23四年级上·江苏淮安·期末）阅读短文，回答问题。 羿射九日 尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿上射十日，中（zhōng zhòng） 其九日。日中（ zhōng zhòng）， 九鸟尽死，坠其羽翼，故留其一日也。万民皆喜。 （根据《淮南子•本经训》相关内容改编） 1．用“√”给加点字选择正确的注音。 2．给加点字选择正确的解释（    ） 尧之时，十日并出。 A．并且 B．一起 3．用“——”画出描写“十日并出”带来的危害的语句。 4．羿射九日，“万民皆喜”，想象一下，人们会对后羿说些什么？ 【答案】1．zhòng   zhōng 2．B 3．焦禾稼，杀草木，而民无所食。 4．您的箭术真高超啊，您救了我们，您是我们的大英雄！ 【解析】1．本题考查多音字辨析。 中：读zhōng1.中间；跟四周、上下或两端的距离相等的部位。2.在一定的范围内；里面。3.位置在两端之间的。4.性质、等级在两端之间的。5.内心。6.指中国。7.不偏不倚。读zhòng1.正好对上；恰好符合。2.射中（目标）。3.科举时代指考取举人、进士等。4.遭受；受到。 “中其九日”意思是：只射中了九个太阳。结合解释可知，这里的“中”读zhòng。 “日中九鸟尽死”意思是：太阳中的九只金乌全都死掉了。结合解释可知，这里的“中”读zhōng。 2．本题考查字词解释。 “尧之时，十日并出。”意思是：尧统治的时候,十个太阳一同出来。这里的“并”是指一同；一起。故选B。 3．本题考查短文内容理解。 “尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。”意思是：尧统治的时候,十个太阳一同出来,灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓没有吃的。由此可知，“十日并出”带来的危害语句是：焦禾稼，杀草木，而民无所食。 4．本题考查表达能力。 此题为开放性试题，无固定答案，注意有礼貌，表达清晰，语句通顺即可。如：真是太感谢你了后羿，谢谢你让我们过上正常舒服的生活。 【点睛】参考译文：到了尧统治的时候，有十个太阳一同出来。灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木干死，老百姓连吃的东西都没有。（于是）尧派羿射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一个太阳。（大羿把那些灾害一一清除）民众都非常欢喜，并推举尧为天子。 三十七、（22-23四年级上·四川·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．写出下列加点字的意思。 （1）尝：       （2）走： 2．“人问之”，别人会问王戎什么呢？想一想，写在下面的横线上。 3．写出下列句子的意思。 树在道边而多子，此必苦李。 4．下列哪个成语出自这则文言文（     ） A．投桃报李 B．瓜田李下 C．道旁苦李 D．桃李满门 【答案】1．曾经。 跑。 2．你为什么不去摘李子呢？ 3．李子树长在路边，树上却有这么多李子，一定是苦的。4．C 【解析】1．本题考查字词解释。 句子“尝与诸小儿游”的意思是:曾经和许多孩子-起出去玩耍。尝:曾经。 句子“诸儿竞走取之”的意思是:大家争着跑过去摘李子。走:跑。 2．本题考查学生想象说话的能力。 根据后面王戎的回答和前面的“唯戎不动”可知，有人可能问他“你为什么不去摘李子？”或“你为什么一动也不动？”等等类似的问法。答案合理即可。 3．考查句子翻译。 句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。道：道路。必：一定。意思是李子树长在路边，树上却有这么多李子，一定是苦的。 4．本题考查成语积累。 A.投桃报李:指投之以桃，报还以李。比喻彼此善来善往，以礼相待。 B.瓜田李下:比喻容易引起嫌疑的场所或情况。 C.道旁苦李:指路边的苦李，走过的人不摘取。比喻被人所弃、无用的事物或人。本文选自此成语。 D.桃李满门:比喻一位长者或老师所培养的众多的精英后辈和学生，遍布天下各地。 故选C。 【点睛】参考译文:王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝,的确如此。 三十八、（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）古诗文阅读。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引绳于泥中举以为人。（选自《风俗通义》） 【注释】：①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。 1．请用“/”划出下面句子的朗读节奏。（共两处） 乃引绳于泥中举以为人。 2．故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） 3．这个神话故事的名字是 。当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是 。“力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是 。 4．在快乐读书吧里，你还读了哪些神话故事和神奇的人物？请完成下表。 故事名称 《大禹治水》 神奇人物 禹 【答案】1．乃/引绳于泥中/举以为人。 2．乃引绳于泥中举以为人。 3．女娲造人 盘古 女娲工作繁忙，没有时间一下子造出很多的人 4．嫦娥奔月 夸父逐日 嫦娥 夸父 【解析】1．本题考查文言断句。 读句子，句子意思为：于是，她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。因此断句为：乃/引绳于泥中/举以为人。 2．本题考查文章内容理解。 读文段，女娲用黄土造人的故事情节最神奇，因此为：乃引绳于泥中举以为人。 3．本题考查文章内容理解。 读文段，抓住关键词“女娲抟黄土作人”可知故事和“女娲造人有关”，读到“开天辟地”，我们会想到神话人物“盘古”，传说盘古拿斧子劈开了天地，并撑在天地之间，从文章中句子“女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供”可知“力不暇供”在文中具体指的是女娲没有时间一下子造出来很多人。 4．本题考查课外阅读和积累。 结合自己的阅读经验，写出自己读过的神话故事和故事中的人物即可，如：《后羿射日》，主人公是后羿，《燧人取火》，主人公是燧人。 【点睛】参考译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 三十九、（22-23四年级上·广西玉林·期末）阅读下面《王戎不取道旁李》课文片段，回答后面的问题。 王戎七岁，____与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿_____取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．请在文中的横线上补全全文。 2．给下列句中的“之”字选择正确的解释。 ①人问之( ) ②取之，信然( ) A．王戎 B．诸儿 C．李子 3．王戎不动是因为 。从“ ”可知王戎说得正确的。（用文中原句回答） 4．为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？ 【答案】1．尝  竞走 2． A C 3．树在道边而多子，此必苦李。 取之，信然。 4．因为李树在路边，如果是甜的话，早就被路人吃光了，李子树上有许多李子，说明没有人摘，一定是苦的。 【解析】1．本题考查文言文默写。 选文出自《王戎不取道旁李》，书写时注意“尝”“竞”的正确写法。 2．本题考查字词解释。 （1）“人问之”的意思：别人问他。之：王戎。 （2）“取之，信然”的意思：摘下来一尝，果然如此。之：李子。 3．本题考查文章内容理解。 从王戎回答的内容可知王戎不动是因为“树在道边而多子，此必苦李。” 从“取之，信然。”可知王戎说得正确的。 4．本题考查文章内容理解。 “树在道边而多子，此必苦李”的原因：因为李树在路边，如果是甜的话，早就被路人吃光了，李子树上有许多李子，说明没有人摘，一定是苦的。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 四十、（24-25四年级上·全国·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释下面词语。 尝：       竞： 2．翻译文中画线的句子。 3．其他的小孩都跑去摘李子，唯有王戎不动，原因是 。 4．从这个故事中你得到什么启示？ 【答案】1．曾经 争着 2．有人问王戎，王戎说：“李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。” 3．他认为李子是苦的。4．遇事要多观察，勤思考。 【解析】1．本题考查字词解释。 “尝与诸小儿游”的意思是曾经和许多孩子一起出去玩耍。故“尝”的意思是曾经。 “诸儿竞走取之”的意思是大家争着跑过去摘李子。故“竞”的意思是竞争、争先。 2．本题考查翻译句子。 解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。 “之”代指王戎，“子”指李子。画线句的意思是：有人问王戎，王戎说：“李树长在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。” 3．本题考查内容理解。 结合文中的“诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可知，王戎不动，原因是他认为李子是苦的。 4．本题考查文章主旨。 《王戎不取道旁李》讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。短文告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。他们看见道路旁边的李树上有许多成熟的李子，把枝头都压弯了。大家争着跑过去摘李子，只有王戎不动。大家问他，他回答说：“李子树在路边竟然还有那么多的果子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，的确如此。 四十一、（23-24四年级上·河南许昌·期末）阅读小古文，完成任务。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中， 举以为人。 （选自《风俗通义》） 【注释】:①抟 （tuán）:    把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。 1．这个神话故事的名字 。 2．请用“/”划出下面句子的朗读节奏。 女娲抟黄土作人。 3．故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） 4．“剧务，力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是 。 【答案】1．女娲造人 2．女娲/抟黄土/作人。 3．乃引绳于泥中，举以为人。 4．女娲工作太繁忙，她竭尽全力 还没有时间一下子做出很多人。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解。 通过阅读文言文可知，本文主要讲述了女娲造人的事情，所以这个故事的名字是“女娲造人”。 2．本题考查文言断句。 “女娲抟黄土作人。”意思：女娲把黄土捏成团造人。“女娲”是主语，“抟黄土”是谓语，描述了女娲的动作，“作人”则是这个动作的目的或结果。 朗读节奏划分，如：女娲/抟黄土/作人。 3．本题考查对文章内容的理解。 “乃引绳于泥中，举以为人”一句的意思是于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人，这句话的想象很神奇，不禁让人感叹“绳子一甩就变成人了吗？” 4．本题考查文章内容理解。 “剧务,力不暇供”描述了女娲因忙碌而无法亲手完成所有人的创作，具体指的是女娲因繁忙，无暇一一捏造人。 【点睛】参考译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 四十二、（23-24四年级上·河南郑州·期末）文言文阅读。 孔融让梨 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择②小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。” 【注释】①择：选择。③故：原因。④曰：说。 1．对“儿年幼，当取小者”理解正确的一项是( )。 ①我年纪最小，应当拿最小的                 ②我个头最小，应该拿最小的 ③我年纪最小，父亲应该把最小的给我         ④我年纪最小，所以个头也最小 2．“与诸兄同食梨”中“食”的意思理解正确的一项是( )。 ①日月亏缺或完全看不见的现象      ②吃的东西         ③吃 3．孔融是一个( )的人。 ①具有拾金不昧品德        ②恭敬谦让有礼貌         ③尊老爱幼有爱心 4．想象一下，如果你是孔融，父亲问：“弟弟比你小，为何不把最小的梨留给弟弟？”你会怎么说？写一写。 【答案】1．① 2．③ 3．② 4．弟弟还小，需要长个子，所以得吃个大点的。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解。 “儿年幼，当取小者”根据语境可知“年幼”的意思是“年纪小”，“当”的意思是“应当”，“取”的意思是“拿”，“小者”在本文代指小的梨。因此“儿年幼，当取小者”的意思是“我年纪最小，应当拿最小的”。 故选①。 2．本题考查字词解释。 “与诸兄同食梨”中“食”的意思是与众兄弟一同吃梨。“食”的意思是“吃”。 故选③。 3．本题考查人物形象分析。 本文的主人公孔融年仅四岁，在与兄长一起吃梨的时候，主动选择小的梨，而不是挑大的。当父亲询问原因时，能够清晰、有逻辑地表达自己的想法，说明孔融虽年幼但却有很高的道德认知。由此可知孔融是一个谦逊的、有礼貌的、懂事的孩子。 故选②。 4．本题考查语言表达能力。 故事中的孔融岁年幼，却选择最小的梨，将大的梨让给哥哥，这体现他的谦让。那么面对年幼的弟弟，孔融也会谦让，将大的梨给弟弟。从这方面出发，将孔融会说的话写出来即可。 如：我给弟弟大的梨，是希望他多吃一点，长得更加健康、强壮！ 【点睛】参考译文： 孔融四岁时，与众兄弟一同吃梨，孔融只拿了个最小的梨子，父亲问他原因，孔融说：“我年纪最小，应当拿小的梨。” 四十三、（23-24四年级上·河南平顶山·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面（　　）这个成语出自这则文言文。 A．投桃报李 B．瓜田里下 C．道旁苦李 D．桃李满门 2．按故事的发展顺序，用自己的话补全填空，可以帮助我们讲好这个故事。 起因：王戎七岁的时候，曾经和几个小朋友一起出去游玩，他们看见路边有棵 的李树，小朋友都跑去 ，只有 。 经过：有人问他原因，王戎说：“ ”。 结果： 3．故事中的王戎是一个 的孩子。 4．从这个故事中我得到的启发是 。 【答案】1．C 2．结了很多李子 摘李子 王戎站着不动 李树长在路边，竟然还有这么多李子，这李子一定是苦的 大家摘来一尝，的确如此。3．聪明过人、善于思考、冷静推断 4．像王戎学习，要善于思考，并能进行推理判断 【解析】1．本题考查内容理解和主旨概括。 Ｃ．道旁苦李：指大路旁的李子，因为苦涩，无人采摘，比喻无用被弃之物和不被重视的人。出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·雅量》。对应本则文言文中的原句是“树在道边而多子，此必苦李”。意思是道路旁的李子容易采摘，如果李子还很多，那么这些李子肯定是苦的，否则早就被人摘光了。 故选C。 2．本题考查内容理解和概括。 结合“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”可知，故事的起因是王戎与小朋友玩的时候，在路边看到了一个棵果实累累的李子树。小朋友们纷纷跑过去摘李子，只有王戎站在一旁不动，没有去摘李子。 结合“树在道边而多子，此必苦李。”可知，故事的经过是有人问王戎为什么不去，王戎说“李子树长在路边上还有这么多果实，这李子一定是苦李”。 结合“取之，信然。”可知，故事的结果是人们听了王戎的话，尝了尝李子，果然如此。 3．本题考查人物分析。 结合“树在道边而多子，此必苦李。”可知，王戎在面对路边果实累累的李树时，没有像其他小朋友一样盲目地去摘李子，而是通过观察和分析得出了正确的结论。这种迅速而准确的判断展现了他的聪明机智。同时，王戎能够注意到李树长在路边且果实很多这一细节，这是其他小朋友所没有注意到的。他善于从细微之处发现线索，这种观察力是他在故事中脱颖而出的关键。由此可以看出王戎是一个善于观察、机智聪明的孩子。 4．本题考查主旨分析。 阅读文本可知，王戎之所以能够得出“树在道边而多子，此必苦李”的结论，是因为他善于观察。他注意到了李树长在路边且果实很多这一细节，而其他小朋友则没有。这告诉我们，在生活中，我们应该像王戎一样，时刻保持对周围环境的敏锐观察力，从中发现线索和机会。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。  有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在路边，而且结满了李子，这李子一定是苦的。”大家摘来一尝，果然是这样。 四十四、（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）课内阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 ，诸儿 ，唯戎不动。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 1．将文言文内容补充完整。 2．在本文中“之”出现了3次，“人问之”中的“之”指的是 ，“取之，信然”中的“之”指的是 。 3．学习文言文，遇到不懂的字词，可以联系上下文或生活实际来理解。第2句中的“诸儿”一词的意思是 。 4．王戎不取道旁李的原因是 。 5．你从这个故事中受到了什么启发？ 【答案】1．看道边李树多子折枝  竞走取之  树在道边而多子2．王戎不去摘李子这件事 李子 3．许多孩子 4．李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子 5．做事情要透过现象看本质，不被表面的诱惑所迷惑。 【解析】1．本题考查文言文背诵默写。 默写时注意“折”“竞”“道”的正确写法。 2．本题考查理解词语含义。 结合上下文，可知“人问之”的意思是“有人问他为什么不去摘李子”，“之”在这里代指王戎不去摘李子这件事。“取之，信然”的意思是摘下李子来一尝，果然是这样。“之”在这里代指李子。 3．本题考查理解词语含义。 “尝与诸小儿游”的意思是“曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍”，“诸儿”在这里表示“许多孩子”。 4．本题考查理解文章内容。 通读文章，通过“诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’可知，王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多子，此必苦李”，即李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 5．本题考查理解文章主旨。 此文通过王戎不随大流盲目从众取摘李子，机智敏锐地发现了路边的李子是苦的故事，告诉我们要够透过现象看本质，不被表面的诱惑所迷惑。同时，这个故事也告诉我们，在面对诱惑时，应该保持冷静和理智，不要轻易被表面的现象所迷惑，要学会用智慧和判断力去分析问题，做出正确的选择。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 四十五、（23-24四年级上·山东德州·期末）文言文阅读。 （甲）王戎不取道旁李 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （乙）文彦博树洞取球 ①文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂②浮出。 注释：①谋：谋划，出主意。②遂：于是，就。 1．下列句子停顿正确的一项是（　　）。 A．看道边李/树多子折枝 B．树在道/边而多子，此必/苦李 C．球忽/跃入洞穴 D．彦博/以盆/取水 2．解释加点字的意思。 尝与诸小儿游( )        群儿谋取之( ) 3．成语“道旁苦李”就出于甲文，看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为 。（用自己的话） 4．乙文中，想取出树穴中的小球，群儿的表现是“ ”，文彦博的做法是“ ”。（都用原文） 5．你认为王戎和文彦博有什么共同之处？你受到了什么启示？ 【答案】1．D 2．曾经 指球 3．道路边的李子树上有很多李子，这李子肯定是苦的 4．群儿谋取之，穴深，不能得 彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出 5．王戎和文彦博都善于观察，积极思考。我们遇到问题要多思考，不能盲目跟从。 【解析】1．本题考查文言文断句与停顿。 首先要理解句意。要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。 A．“看道边李树”描述了一个场景，即“看”这个动作的对象是“道边李树”；“多子”描述了李树的特征，即树上果实很多；“折枝”则是果实太多的结果。因此，为了清晰地表达这句话的意思，我们应该在“看道边李树”和“多子折枝”之间进行停顿正确的停顿方式应该是“看道边李树/多子折枝”。 B．“树在道边”是一个完整的句子成分，描述了树的位置，所以“树在道边”之后需要停顿。 “而多子”是描述树的状态，与前面的“树在道边”是转折关系，用“而”连接，所以“而”之前需要停顿。 “此必苦李”是结论句，其中“此”是主语，“必”是副词，“苦李”是宾语，表达了对前面描述的树的果实的判断。正确的停顿方式应该是：树在道边/而多子，此必/苦李。 C．结合句子描述的内容，可知球不小心掉进树洞里了，主语“球”，谓语“忽跃入”，宾语“树穴”，因此正确的停顿是：球/忽跃入/树穴。 故选D。 2．本题考查文言文字词解释。 尝与诸小儿游：指王戎曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。因此，“尝”指的是曾经。 群儿谋取之：小伙伴们想了很多办法，都没有把球拿出来。因此，“之”指的是球。 3．本题考查文言文理解与概括。 结合甲文中的语句，“唯戎不动”“人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可以知道，王戎的做法是没有跟风去采摘，原因是他认为：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。 4．本题考查文言文理解与概括。 结合乙文中的语句，联系上下文可以知道，想取出树穴中的小球，群儿的表现是：小伙伴们想了很多办法，因洞穴太深，都没有把球拿出来。查找原句为：群儿谋取之，穴深，不能得；文彦博的表现是：聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。查找原句为：彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 5．本题考查文言文人物形象分析。 王戎的故事《王戎不取道旁李》告诉我们，王戎在七岁时就展现出了非凡的智慧。他观察到路边的李树果实累累却无人摘取，通过逻辑推理判断出那些李子一定是苦的，这一行为体现了他的聪明和善于观察、思考的能力。 而文彦博的故事《文彦博树洞取球》则展示了文彦博在面对问题时，能够迅速找到解决方案，通过灌水的方法成功取出掉入缸中的球，这同样体现了他聪明和善于思考的品质。 这两个故事都强调了聪明和善于思考的重要性。王戎和文彦博的共同之处在于他们都是聪明、善于观察和思考的孩子。‌ 它们告诉我们，在面对问题时，应该通过观察、思考和推理来找到解决方案，而不是盲目行动。这种思维方式不仅在学习中非常重要，在日常生活中也同样适用。通过这些故事，我们受到的启示是：在遇到问题时，应该学会仔细观察、逻辑思考，并根据现象进行合理推理，这样才能避免走弯路，找到正确的解决方法‌。 【点睛】参考译文甲： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 参考译文乙： 幼年的文彦博，聪明过人。在一次和小伙伴们玩儿球的过程中，不小心把球掉进树洞里。小伙伴们想了很多办法，都没有把球拿出来。就在大家着急的时候，聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题10 文言文阅读（原卷版） 一、【考点要求】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 二、【考查重点】 词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究。 三、【命题方向】 整体上看，非选择题占主导地位，但各地选择题和非选择题占比不尽相同。非选择题更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能力，对学生更公平，预估选择题比重较大的地区，将来非选择题比重会增大。 1.文言词语释义：直接解释给出的词语。内容上以课文注释的实词为重点：①一词多义；②通假字；③古今异义词；④词类活用。初中阶段近几年基本不考虚词，但也不可忽略对其的练习。 2.课内外词语勾连：一般考查选择题，选择词语意思相同的一项。 3.文言文句子翻译：重点翻译主旨句、特殊句、精彩句；基本都带文言现象，一般有3—4个得分点；句式短小精悍，多为2—3个句读构成一句。 4.断句：（一般要求断三处）。 5.文章内容理解：主要涉及人物分析、写作手法分析、 主旨内容理解、作者思想感情、写作意图和感悟启示等。 6.写作特点：借景抒情、托物言志、正面侧面、动静结合、以小见大、设例譬喻等。 7.思想情感：歌颂赞美、明志崇德、揭露讽刺、呼吁愿望、阐明哲理等。 一些考区把古诗和文言文放在同一板块内。古诗和文言文有着相同的时代背景、文化基础，语言、修辞、主题、思想情感有相通之处，二者融合有基础，将是未来的一个趋势。 四、【答题技巧】 1.重视课本。文言文阅读通常会考查课本中的知识点和词语解释，因此一定要熟读课本，掌握重点实词和虚词的含义和用法。 2.学会归纳和总结。在复习过程中，要将知识点进行分类和归纳，形成知识体系和框架，便于记忆和应用。 3.培养语感。多读、多背是提高文言文阅读能力的关键，通过大量的阅读和背诵，可以培养语感，提高对文言文的感知和理解能力。 4.关注常见题型。文言文阅读通常包括选择题、填空题、解释题等常见题型，要熟悉各种题型的解题方法和技巧。 五、【方法指导】 文言句子六字翻译法 (1) 对，就是对译，逐字逐句落实。 (2) 换，就是用现代词语替换古代词语。 (3) 留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4) 删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5) 补，就是补出文言文中的省略成分。 (6) 调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。 真 题 演练 练 一、（23-24四年级上·河南南阳·期末）阅读课内短文，完成下列各题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“ ， 。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．解释文中加点字的意思。 尝：       竞走： 唯：        信然： 3．从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？ 4．古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出一个其他的这样的事例吗？ 二、（23-24四年级上·河北邢台·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下列词语中加点的“走”与“竞走”中的“走”意思相同的一项是（     ） A．走私 B．行走 C．奔走相告 D．走亲访友 2．用现代汉语翻译下面的句子。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 3．为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 4．你从这个故事中获得了什么启示？ 三、（23-24四年级上·山东临沂·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，（常  尝）与诸小儿游。看道边李树多子折（zhé  shé）枝，诸儿（竟  竞）走取之，唯戎不动。人问之，答曰（rì  yuē）：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．用“√”选出文中正确的音或字。 2．“树在道边而多子，此必苦李。”意思是： 3．假如你是当时其中的一个孩子，你会怎么想？怎么做？ 4．孩子们可能会因为没有吃到李子而非常沮丧，你会怎么安慰他们？ 四、（23-24四年级上·福建福州·期末）阅读文言文，回答问题。 女娲①补天 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火燈(làn)焱②而不灭，水浩洋③而不息，猛兽食颛(zhuān)民④，鸷鸟攫(jué)老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌(áo)③足以立四极，杀黑龙⑥以济冀州，积芦灰⑦以止淫水⑧。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 【注释】①女娲：传说中人类始祖，辅佐伏羲氏治国，还传说她抟土造人类。②熅焱：指火势蔓延。③浩洋：水广大盛多的样子。④颛民：善良百姓。⑤鳌：龟。⑥黑龙：传说中的水精。⑦芦灰：芦苇灰。⑧淫水：泛滥的洪水。 1．联系文本内容，你推测“四极”的意思最可能是什么？(       ) A．指四方极远之地 B．指四方极远之国 C．指四方擎天柱子 D．指日月周行四方 2．由文中描写的“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱”，你体会到了什么？(       ) A．人民生活的悲惨 B．山里野兽的凶猛 C．天上大鸟的残忍 D．古代人民的强悍 3．请你在文中找出描写女娲补天这件事起因的句子，抄写在下面的横线上。 五、（23-24四年级上·安徽芜湖·期末）课内文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝①与诸②小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （《世说新语•雅量》） [注释]①尝：曾经。②诸：众，许多。 1．写出下列句子的意思。 （1）看道边李树多子折枝。 （2）取之，信然。 2．为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 六、（23-24四年级上·安徽合肥·期末）文言文阅读。 精卫填海① 炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海，溺④而不返，故⑤为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。 【注释】①本文选自《山海经•北海经》。精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。②炎帝：传说中上古时期的部落首领。③少女：小女儿。④溺：溺水，淹没。⑤故：因此。⑥堙：填塞。 1．这个故事选自《 》，故事中的精卫是 的化身。 2．精卫鸟的外形是什么样子的？ 3．在文中用“_____”画出描写精卫填海原因的句子；用“ ”画出描写精卫填海过程的句子。 4．你认为精卫鸟具有什么样的精神？ 5．请再写出两个中国神话故事的名字。 六、（23-24四年级上·山东济南·期末）文言文阅读。 燧（suì）人钻木取火 燧明国①不识四时昼夜，有火树名燧木，屈盘万顷②。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟若③鸮（xiāo），以口啄树，灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。 注释：①燧明国：传说中的国家名。②屈盘万顷：屈盘起来，占地面积一万顷。③若：像。 1．下列加点字解释有误的一项　 　 A．燧明国不识四时昼夜：知道 B．至于其国：到达 C．息此树下：休息 D．圣人感焉：感谢 2．短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？用“_____”画出来。 3．这是一个神话故事，哪里让你感受到了神奇的想象？为什么？ 4．通过这个故事，你认为燧人是什么样的人？ 七、（23-24四年级上·湖南永州·期末）文言文阅读。 破瓮救友 光生七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。 1．司马光特别爱听什么？（     ） A．破瓮救友的故事 B．《左氏春秋》 C．饥渴寒暑的故事 D．持石击瓮的故事 2．解释加点字词的意思。 退为家人讲：    即了其大指：    群儿戏于庭： 3．从本文可以看出司马光是一个什么样的人？ 八、（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）真阅读，巧答题。 画蛇添足 楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 注释：①祠：古代贵族每年四季祭祀祖先，各有名称，春祀叫做“祠”。②舍人：战国和秦汉时期，王公贵族的门客称舍人。③卮：古代盛酒的器皿。 1．下列句子中画线的词解释有误的一项是（     ） A．引酒且饮之（拿；举） B．数人饮之不足（够） C．我能为之足（的） D．终亡其酒（丢失） 2．用现代汉语写出下列句子的意思。 蛇固无足，子安能为之足？ 3．读了这则故事，你受到了什么启发？ 九、（23-24四年级上·河北邯郸·期末）课内文言文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．下列加点字词解释有误的一项是（    ） A．炎帝之少女：小女儿 B．以堙于东海：填塞 C．故为精卫：故意 2．下列语句与选文所蕴含的道理不符的一项是（    ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 B．只要功夫深，铁杵磨成针。 C．世上无难事，只要肯攀登。 3．精卫代表的是一种什么样的精神？你还知道哪些人的身上具有这种精神？ 十、（23-24四年级上·广东佛山·期末）阅读下面的文言文，并回答后面的问题。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，　 　 ，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．《精卫填海》选自《 》。 2．请在文中横线上补充课文内容。 3．解释加点字的意思。 （1）炎帝之少女： （2）故为精卫： 4．写一写下面句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 5．精卫给你留下了怎样的印象？ 十一、（23-24四年级上·河南郑州·期末）文言文阅读。 王戎观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵①百姓观之。王戎七岁，亦往看，虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不 ，戎 ，了无③恐色。 【注释】①纵：任凭；②承间：趁机；③了无：完全没有，一点也不； 1．解释下列句中加点字词的意思。 （1）纵百姓观之( ) （2）了无恐色( ) 2．借助下列两个语句的理解，联系上下文，将下面的选项补充在文段合适位置。（填序号） A．辟易颠仆【注释】惊慌逃躲，摔倒伏地     B．湛然不动【注释】安详沉静，一动不动。 3．你还知道王戎的什么故事？读了这则故事，说说你能从王戎身上学到什么。 十二、（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面的文言文，完成练习。 夸父逐日 夸父①与日逐走，入日②；渴，欲得饮，饮于河、渭③；河、渭不足，北饮大泽④。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑤。——选自《山海经》 注释：①夸父：传说中善跑的巨人。②入日：走进太阳光轮里。③河、渭：指黄河与渭水。④大泽：神话里的大湖。⑤邓林：桃林。 1．解释加点字词的意思。 夸父与日逐走     欲得饮 2．把下面的句子翻译成现代文。 未至，道渴而死。 3．从夸父临死时“弃其杖，化为邓林”这个情节中，你感受到神话故事具有 的特点。这个故事让你体会到我国古代劳动人民 的精神。 4．有人说夸父为了逐日付出了生命的代价，不值得。你认同吗？先说出自己的观点，再说明理由。 5．夸父逐日是经典的中国神话故事。本学期，你在课外还读了哪些神话故事？请选择一个你最喜欢的神话，并简要写出喜欢的原因。 我最喜欢的神话故事是 ，我喜欢它的原因是 。 十三、（23-24四年级上·浙江杭州·期末）阅读与鉴赏。 叶公好龙（节选） 叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖②，施③尾于堂。叶公见之，弃而还④走，失其魂魄，五色无主。 【注释】①叶公子高：叶公，春秋时楚国叶县的县令，字子高，楚国贵族。②牖（yǒu）：窗户。③施（yì）：延伸。④还（xuán）：掉转。 1．叶公好龙表现在什么地方，请用“　 　”在文中划出句子。 2．给文中画横线的部分配一幅插图，下列图片最合适的是 3．叶公是真的好龙吗？请写出理由（可选用文中语句）。 十四、（23-24四年级上·广东佛山·期末）文言文闯关。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取①之，唯戎不动。人问②之，答曰：树在道边而多子，此必苦李。”取③之，信然。 1．请写出文段题目： 。 2．我知道下列词语的意思。 尝： 走： 3．“一词多义”在文言文中非常常见，文中“之”也是一词多义，其中第 个和第 个意思相同，都是指 。 4．我觉得王戎是个 的人，让我想起具有同类品质的《爬山虎的脚》的作者 ，我要向他们学习。 十五、（23-24四年级上·广东佛山·期末）文言文阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。　 　，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．本课《精卫填海》出自《 》。请根据课文内容，在横线上填空。 2．解释下列词语的意思。 ①少女       ②溺 ③返       ④故 3．请用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。从这句话中，精卫给你留下怎样的印象？ 十六、（23-24四年级上·广东深圳·期末）文言文阅读。 曹冲称象 曹操得巨象。欲①知其轻重，不能称。操②之幼子③名冲，告④操曰：“置象于船上，刻⑤其水痕所至。去⑥象，将他物⑦积载船中，使水及原痕⑧。复称他物，则象重⑨可知矣。” [注释]①欲：想要。②操：曹操。③幼子：小儿子。④告：告诉。⑤刻：标记。⑥去：移去。⑦他物：其他东西。⑧原痕：原来的标记。⑨重：重量。 (1)曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？请用文中的句子回答。 (2)我能结合称象的步骤，给下面的图片排序。（填序号） (3)结合故事内容，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 十六、（23-24四年级上·重庆忠县·期末）课内小古文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．本文选自 ，传说精卫是 。 2．用“/”画出读下边句子的停顿。 常衔西山之木石，以堙于东海。 3．照样子文中找一找，单音节词变双音节词。 溺 溺水           返                       4．解释词语。 少女：        故： 5．用原文填空。 故事的起因 ， 经过 ， 结果 。 6．有人认为故事的结果就是精卫填海；又有人认为精卫填海的结果就是让我们看到精卫身上的精神，正是这种精神才让这个故事流传。你认为精卫身上精神是 ，你觉得故事结果是 ，理由 十七、（23-24四年级上·黑龙江鸡西·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．本文选自（   ） A．《宋史》 B．《世说新语》 C．《山海经》 2．解释下面的词语 竞走： 唯： 3．用文中的话说明王戎不取道旁李的原因 十八、（23-24四年级上·辽宁大连·期末）古文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿 ，唯 。人问之，答曰：“树在道边而多子， 。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．联系上下文，理解文中加点字的意思，并写下来。 尝：        竞走： 3．解释下列句子中“之”的意思。 取之：    炎帝之少女：   人问之： 4．“王戎不取道李”的原因是什么？请用原文写下来。 十九、（22-23四年级上·山西阳泉·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．写出下列字词的意思。 尝：                 唯： 竞走：               信然： 2．文章开头交代“王戎七岁”的作用是（      ） A．说明王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里。 B．暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。 C．夸赞、欣赏王戎的为人。 3．翻译句子。 树在道边而多子，此必苦李。 4．从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有的态度是（      ） A．信服 B．征服 C．服从 5．你认为，王戎是一个什么样的人呢？ 二十、（22-23四年级上·湖南永州·期末）课内文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸 （ zhù  zhū ） 小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿（竞   竟） 走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 1．把原文内容补充完整。 2．用“√”选出正确的读音或汉字。 3．注意文中加点字：文言文中的字词有的和现在的意思差不多，如文中“唯”的意思是 ；而有的与现在的意思不同，如文中“走”指的是 ；尝的意思是 。 4．我认为王戎是一个 的孩子。 5．如果道旁的李树只有最高的树枝上长着几个李子，你认为树上的李子甜吗？为什么？ 二十一、（22-23四年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．本文选自 。王戎， （朝代）人，“ ”之一。 2．文言文中的字词有的和现在的意思差不多，如文中的“唯”的意思是  ，而有的与现在的意思不同，如文中“走”指的是 ，“尝”的意思是 。 3．给下列句子画出一处停顿，再写出句子的大致意思。 看道边李树多子折枝。 4．王戎为什么说“此必苦李”？你觉得王戎是个什么样的孩子？ 5．读了这个故事使你获得了什么启示？ 二十二、（23-24四年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）课内文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面（    ）这个成语出自这则文言文。 A．投桃报李 B．瓜田里下 C．道旁苦李 D．桃李满门 2．按故事的发展顺序，用自己的话补全填空，可以帮助我们讲好这个故事。 3．故事中的王戎是一个 的孩子。 4．从这个故事中我得到的启发是 。 二十三、（23-24四年级上·吉林四平·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释下列字词的意思。 竞走：                 “取之”的“之”： 信然：                  “问之”的“之”： 2．有同学读了这个故事的开头，认为句中加点的词可以去掉，你是怎么看的呢？ 3．“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”在这个句子中，表现李树特点的词是( )，写李树特点的目的是( ) 4．“人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”在这个句子中，王戎推断“此必苦李”的依据是( ) 5．“取之，信然。”这个句子有必要写吗？为什么？ 二十四、（23-24四年级上·河北邢台·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释文中加点的字词。 ①尝： ②走： ③唯： ④信然： 2．用自己的话说说“诸儿竞走取之，唯戎不动”的意思。 3．王戎为什么不取道旁李？（用文中语言回答）从中可看出他是个怎样的人？ 4．如果再给这个故事起个名字，下列最恰当的一项是　 　 A．王戎与诸小儿游 B．道边苦李 C．多子的李树 二十五、（22-23四年级上·新疆克孜勒苏·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李（节选） 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语》） 注释：尝：曾经，诸：一些，这些。 1．读“看道边李树多子折枝”一句，停顿正确的是　 　 A．看/道边李树/多子折枝 B．看道/边李树/多子折枝 C．看道边/李树多/子折枝 2．下列加点词解释不正确的一项是　 　 A．诸儿竞走取之（争着跑过去） B．唯戎不动（只有） C．人问之（它，指“道边的李子”） D．取之，信然（的确如此） 3．你觉得课文中的王戎是个怎样的人？ 二十六、（22-23四年级上·浙江温州·期末）文言文阅读。 宋濂（lián）苦学① 余②幼时即嗜（shì）③学。家贫无从致④书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）⑤。录毕，走送之，不敢稍逾（yú）约⑥。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【注释】①节选自《送东阳马生序》。宋濂：元末明初文学家。②余：我。③嗜：喜爱。④致：得到。⑤弗之怠：不懈怠。⑥逾约：超过约定的期限。 1．【词语解释】解释带点的字的意思。 （1）每假借于藏书之家( )    （2）录毕，走送之( ) 2．【正确朗读】文中划线的句子，标点正确的是（     ） A．家贫无从，致书以观 B．家贫，无从致书以观 C．家贫无从致书，以观 3．【句子理解】“余因得遍观群书”这句话的意思，理解正确的一项是（     ） A．我因此能够读很多书。 B．我因此一遍又一遍地读书。 C．我因此得到了很多书。 4．【懂得道理】读了宋濂苦学的故事，你学到了哪些读书方法？ 二十七、（22-23四年级上·山东临沂·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸（chǔ zhū）小儿游。看道边李树多子折（zhé zhē）枝，诸儿竞（jìng jīng）走取之，唯（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之。 (1)阅读文言文，用“√”画出文中加点字的正确读音。 (2)下列加点字词解释不正确的一项是（      ） A．诸儿竞走取之。（跑） B．唯戎不动。（只有） C．人问之。（它，指“道边的李子”） D．取之，信然。（的确如此） (3)说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 (4)这个故事使你获得了什么启示？ 二十八、（22-23四年级上·天津蓟州·期末）读语段，按要求答题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释文中加点的词。 尝： 信然： 2．翻译文中的句子。 树在道边而多子，此必苦李。 3．读了文章,你获得了哪些启示？ 二十九、（22-23四年级上·河北保定·期末）文言文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，_________，_________，以堙于东海。 1．回忆课文，在横线上补写句子。 2．“炎帝之少女”中“少”怎么读？其中“少女”的意思是什么？（    ） A．shǎo 小女儿 B．shào 小女儿 C．shǎo 少年女子 D．shào少年女子 3．读“女娃游于东海，溺而不返”这一句，停顿正确的是……（    ） A．女娃/游于东海，溺/而不返。 B．女/娃游/于东海，溺而/不返。 C．女娃/游于东/海，溺/而不返。 D．女/娃游于/东海，溺而不/返。 4．用自己的话，写出课文内容。 5．精卫在填海过程中可能遇到哪些困难？面对这些困难，精卫可能怎么做呢？请发挥想象写一写。 面对狂风巨浪，精卫 。 面对 ，精卫 。 三十、（22-23四年级上·江苏盐城·期末）文言文阅读。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽②。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。 【注释】①入日：追赶到太阳下山的地方。②大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。③邓林：地名，现位于大别山附近。邓林即“桃林”。                                         （选自《山海经·海外北经》） 1．联系上下文，解释加点字的意思。 河、渭不足    足： 弃其杖        弃： 2．下列选项中说法正确的是（       ） A．“夸父与日逐走”的“走”和现在的“走”意思是一样的。 B．夸父与太阳赛跑，当然赢不了，人们以此形容那些不自量力的人。 C．“夸父”的手杖变成了“桃林”，表现了夸父为人类造福的精神。 D．本篇小古文是寓言故事，选自《山海经·海外北经》，表达了古代人民战胜大自然的强烈愿望。 3．从这个故事来看，我觉得夸父是一个 的人。（填四字词语） 三十一、（22-23四年级上·江苏连云港·期末）阅读课文，回答问题。 炎帝之 　 ，名曰女娃。女娃游于东海 　 ，故为精卫，常衔西山之 　 ，以堙于东海。 (1)把课文补充完整。 (2)“溺”的意思是 。 (3)用自己的话说说句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 (4)能表现精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神的语句是（     ） A．而不返，故为精卫。 B．常衔西山之木石，以堙于东海。 (5)读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？试着写一写。 三十二、（22-23四年级上·广东梅州·期末）文言文阅读。 某地有一犬①，能以主人所寄信，送入路旁之邮筒。一日，以数函②令往投入，乃衔其一而返③。取视之，则以未贴邮票故也。 注释：①犬：狗    ②函：信件    ③返：回来 1．联系上下文，给下列句子中的加点词选择正确的解释。 （1）送入路旁之邮筒。( )     （2）取视之。( ) A．封套    B．信件    C．的    D．代指犬 2．联系上下文，解释下列字词。 （1）一犬：    （2）数函： 3．解释下列句子。 某地有一犬，能以主人所寄信，送入路旁之邮筒。 4．狗为什么会“衔其一而返”？ 三十三、（22-23四年级上·江苏南通·期末）阅读课文，回答问题。 炎帝之　 　，名曰女娃。女娃游于东海　 　，故为精卫，常衔西山之　 　，以堙于东海。 1．基础过关。 ①把课文补充完整。 ②“溺”的意思是　 　。 2．理解提升。 ①用自己的话说说句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 ②能表现精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神的语句是 A．溺而不返，故为精卫 B．常衔西山之木石，以堙于东海 3．迁移运用。 读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？试着写一写 三十四、（22-23四年级上·河北邢台·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“______，______。”取之，信然。 1．把上文补充完整。 2．解释文中加点字的意思。 尝：     竞走： 唯：     信然： 3．从文中可以看出王戎是个什么样的儿童？故事告诉我们什么道理？ 4．古代像王戎这样的少年儿童还有很多，你能举出其他的这样的事例吗？ 三十五、（22-23四年级上·江苏淮安·期末）文言文阅读。 炎帝之少女， ，女娃游于东海， ，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．将课文补充完整。 2．本文选自《 》，这是一部记录神话传说的最古老的奇书。 3．给加点字注音，并解释词语意思。 少 女： 堙 ： 4．女娃的灵魂化作了（    ） A．一根树枝 B．一粒石子 C．一只小鸟 D．一朵鲜花 5．精卫填海的原因是 （用原句回答）。 6．用波浪线画出描写精卫如何填海的句子，表现了精卫 的精神。 三十六、（22-23四年级上·江苏淮安·期末）阅读短文，回答问题。 羿射九日 尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿上射十日，中（zhōng zhòng） 其九日。日中（ zhōng zhòng）， 九鸟尽死，坠其羽翼，故留其一日也。万民皆喜。 （根据《淮南子•本经训》相关内容改编） 1．用“√”给加点字选择正确的注音。 2．给加点字选择正确的解释（    ） 尧之时，十日并出。 A．并且 B．一起 3．用“——”画出描写“十日并出”带来的危害的语句。 4．羿射九日，“万民皆喜”，想象一下，人们会对后羿说些什么？ 三十七、（22-23四年级上·四川·期末）文言文阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．写出下列加点字的意思。 （1）尝：       （2）走： 2．“人问之”，别人会问王戎什么呢？想一想，写在下面的横线上。 3．写出下列句子的意思。 树在道边而多子，此必苦李。 4．下列哪个成语出自这则文言文（     ） A．投桃报李 B．瓜田李下 C．道旁苦李 D．桃李满门 三十八、（22-23四年级上·湖北黄冈·期末）古诗文阅读。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引绳于泥中举以为人。（选自《风俗通义》） 【注释】：①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。 1．请用“/”划出下面句子的朗读节奏。（共两处） 乃引绳于泥中举以为人。 2．故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） 3．这个神话故事的名字是 。当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是 。“力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是 。 4．在快乐读书吧里，你还读了哪些神话故事和神奇的人物？请完成下表。 故事名称 《大禹治水》 神奇人物 禹 三十九、（22-23四年级上·广西玉林·期末）阅读下面《王戎不取道旁李》课文片段，回答后面的问题。 王戎七岁，____与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿_____取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．请在文中的横线上补全全文。 2．给下列句中的“之”字选择正确的解释。 ①人问之( ) ②取之，信然( ) A．王戎 B．诸儿 C．李子 3．王戎不动是因为 。从“ ”可知王戎说得正确的。（用文中原句回答） 4．为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？ 四十、（24-25四年级上·全国·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释下面词语。 尝：       竞： 2．翻译文中画线的句子。 3．其他的小孩都跑去摘李子，唯有王戎不动，原因是 。 4．从这个故事中你得到什么启示？ 四十一、（23-24四年级上·河南许昌·期末）阅读小古文，完成任务。 俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中， 举以为人。 （选自《风俗通义》） 【注释】:①抟 （tuán）:    把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。 1．这个神话故事的名字 。 2．请用“/”划出下面句子的朗读节奏。 女娲抟黄土作人。 3．故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） 4．“剧务，力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是 。 四十二、（23-24四年级上·河南郑州·期末）文言文阅读。 孔融让梨 孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择②小者，父问故③，融曰④：“儿年幼，当取小者。” 【注释】①择：选择。③故：原因。④曰：说。 1．对“儿年幼，当取小者”理解正确的一项是( )。 ①我年纪最小，应当拿最小的                 ②我个头最小，应该拿最小的 ③我年纪最小，父亲应该把最小的给我         ④我年纪最小，所以个头也最小 2．“与诸兄同食梨”中“食”的意思理解正确的一项是( )。 ①日月亏缺或完全看不见的现象      ②吃的东西         ③吃 3．孔融是一个( )的人。 ①具有拾金不昧品德        ②恭敬谦让有礼貌         ③尊老爱幼有爱心 4．想象一下，如果你是孔融，父亲问：“弟弟比你小，为何不把最小的梨留给弟弟？”你会怎么说？写一写。 四十三、（23-24四年级上·河南平顶山·期末）课内阅读。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．下面（　　）这个成语出自这则文言文。 A．投桃报李 B．瓜田里下 C．道旁苦李 D．桃李满门 2．按故事的发展顺序，用自己的话补全填空，可以帮助我们讲好这个故事。 起因：王戎七岁的时候，曾经和几个小朋友一起出去游玩，他们看见路边有棵 的李树，小朋友都跑去 ，只有 。 经过：有人问他原因，王戎说：“ ”。 结果： 3．故事中的王戎是一个 的孩子。 4．从这个故事中我得到的启发是 。 四十四、（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）课内阅读。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 ，诸儿 ，唯戎不动。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。 1．将文言文内容补充完整。 2．在本文中“之”出现了3次，“人问之”中的“之”指的是 ，“取之，信然”中的“之”指的是 。 3．学习文言文，遇到不懂的字词，可以联系上下文或生活实际来理解。第2句中的“诸儿”一词的意思是 。 4．王戎不取道旁李的原因是 。 5．你从这个故事中受到了什么启发？ 四十五、（23-24四年级上·山东德州·期末）文言文阅读。 （甲）王戎不取道旁李 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （乙）文彦博树洞取球 ①文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂②浮出。 注释：①谋：谋划，出主意。②遂：于是，就。 1．下列句子停顿正确的一项是（　　）。 A．看道边李/树多子折枝 B．树在道/边而多子，此必/苦李 C．球忽/跃入洞穴 D．彦博/以盆/取水 2．解释加点字的意思。 尝与诸小儿游( )        群儿谋取之( ) 3．成语“道旁苦李”就出于甲文，看到道边李树上多子，其他孩子“竞走取之”，而王戎认为 。（用自己的话） 4．乙文中，想取出树穴中的小球，群儿的表现是“ ”，文彦博的做法是“ ”。（都用原文） 5．你认为王戎和文彦博有什么共同之处？你受到了什么启示？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$