内容正文:
化学
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主题一 物质的性质与应用
核心二 水和溶液
命题点2 水的组成及变化
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1.多角度认识水
(1)从物质结构的角度看:水是由大量的________构成的,每个水分子是
由两个________和一个________构成的。
(2)从物质组成的角度看:水是由氢、氧两种______组成的。
(3)从物质的性质角度看:水在常温下化学性质稳定,通电分解生成_____
和______。
(4)从物质的分类角度看:水既是纯净物,又是化合物,还是相对分子
质量最小的________。
水分子
氢原子
氧原子
元素
氢气
氧气
氧化物
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【拓展】水的三态变化
水的三态变化构成了自然界中的水循环,它不仅起着调节地表温度的作用,
还体现了为地球生物分配淡水资源的功能。
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小实验
水的沸腾
实验现象:液态水沸腾产生水蒸气,水蒸气遇到洁净的玻璃
片凝结成液态的水。
实验结论:水沸腾没有新物质生成,属于______
(填“物理”或“化学”)变化。
物理
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2.氢气
物理性质 无色、无臭、____溶于水的气体,密度比空气____
化学性质
及用途 ①可燃性(用作燃料) 氢气在空气中燃烧时产生______色
火焰,放热;在火焰上方罩一个干燥烧杯,烧杯内壁出现
__________;化学方程式为___________________;
②还原性(用于冶炼金属) 可还原氧化铜、氧化铁等
难
小
淡蓝
无色液滴
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验纯 ①原因:混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生______,因
此点燃氢气前一定要______;
______________________________
②方法(如图):收集一试管氢气,用拇指堵住集满氢气的试管
口,靠近火焰,移开拇指;
③结论:若发出尖锐爆鸣声表明氢气______,若声音很小则表明
氢气______
爆炸
验纯
不纯
较纯
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一阶 教材要点梳理
1.实验原理
(1)实验1反应的化学方程式为______________________。
(2)实验2反应的化学方程式为___________________。
实验 探究水的组成
如图是探究水的组成的两个实验。
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2.实验现象
(1)实验1接通电源后,两个电极上均有______产生,一段时间后,、
两支玻璃管中产生的气体体积比约为_____(“正氧负氢、氢二氧一”)。
(2)实验2纯净的氢气在空气中燃烧发出________火焰,烧杯内壁有
__________生成。
气泡
淡蓝色
无色液滴
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3.产物检验(打开实验1中的活塞)
(1)正极:用燃着的木条检验,若木条____________,证明是氧气。
(2)负极:用燃着的木条检验,若气体燃烧,产生________火焰,证明
是氢气。
燃烧得更旺
淡蓝色
4.实验结论:通过这两个实验,证明了水是由________________组成的。
氢元素和氧元素
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二阶 质疑与反思
5.注意事项
(1)实验1中电源为______(填“直流”或“交流”)电源;实验前,在水中加
入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液,目的是____________。
(2)实验2氢气在空气中燃烧,点燃前一定要______。
直流
增强导电性
验纯
6.实验异常:电解水的实际实验中,正、负极产生气体的体积比略小于
,请简述其原因____________________________________________
_______________________________________________________________。
氧气在水中的溶解性大于氢气在水中的溶解性
(或氧气可能与电极材料发生反应,导致氧气体积减小等,合理即可)
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三阶 拓展与延伸
7.微观图示
电解水的微观反应示意图如下,由此可得出以下结论:
(1)每个水分子是由___个氢原子和___个氧原子构成的。
(2)验证了化学变化中______可再分,______不可再分。
(3)化学反应的实质:________________________________________。
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1
分子
原子
分子分裂成原子,原子重新结合成新的分子
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8.相关曲线
理论上电解水实验产生氢气和氧气的体积比约为_____(图1),质量
比为_____(图2)。(同温同压下,气体体积比等于分子个数比)
图1
图2
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