1.1.7 二氧化碳的制取针对练习-【一战成名新中考】2025年中考化学·纯练版总复习·核心知识分层练优质课件PPT

化学 1 2 主题一 物质的性质与应用 核心一 空气、氧气、二氧化碳 命题点7 二氧化碳的制取 3 【知识归纳】制取二氧化碳的方法 （1）工业上制法：煅烧石灰石或大理石，反应的化学方程式: ______________________。 （2）实验室制取二氧化碳的原理（写出试剂名称和反应的化学方程式） ____________________________，__________________________________ ___________ 石灰石（或大理石）和稀盐酸 4 夯基础 常考题型专练 1.[2024陕西]实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是( ) A. 检查气密性 B. 装试剂 C. 收集气体 D. 气体验满 √ 5 【解析】检查装置气密性时，长颈漏斗下端浸入水中形成密闭系统，再将 连接好的装置的导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若观察到导管口 有气泡冒出，则证明该装置的气密性良好，A正确；添加试剂的顺序是先 固后液，且向试管中加入块状大理石应用镊子夹取，并先将试管横放，把 块状试剂放入试管口，再把试管慢慢地竖立起来，使块状试剂缓缓地滑到 容器的底部，以免打破容器，B错误；C、D选项错因分析如下： 6 2.【一题练透一实验】如图是实验室常用的仪器和装置，请回答下列问题： （1）写出仪器名称：________； ________。 锥形瓶 集气瓶 （2）实验室制取二氧化碳的原理是_________________________________ （用化学方程式表示），应选择的发生装置是___（填序号），选择的依据 是_________________________________________，使用该装置的注意事项 之一是___________________________________________________。 B 试剂是固体和液体，且不加热（合理即可） 长颈漏斗的下端应伸入液面以下形成液封（合理即可） 7 （3）实验室一般选用___（填序号） 装置收集二氧化碳，原因是________ _________________。检验二氧化碳 C 二氧化碳的密度比空气大 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满 二氧化碳能溶于水且与水反应 是否收集满的操作是______________________________________________ _______________。不能用 装置收集二氧化碳的原因是________________ _____________。 8 （4）实验室常用澄清石灰水检验二 氧化碳气体，请简述操作步骤和观察 到的现象:_______________________ _______________________________。 将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊 （5）【试剂选择】实验室制取二氧化碳气体，不选择稀硫酸和大理石的 原因是__________________________________________________________ _____________。 稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石表面阻止反应进行 9 （6）【装置改进】如图是针对二氧化 碳发生装置进行的改进装置图。其中 装置的优点是__________________。若 可以控制反应速率 （7）【意外现象】若实验室将二氧化碳通入澄清石灰水后，观察不到明 显现象，可能的原因是____________________________________________ _________________。 产生的二氧化碳气体中混有氯化氢气体（或澄清石灰水已经变质） 想随时控制反应的开始和停止，应选装置____（填序号）。 10 一、工业制法：煅烧大理石或石灰石，化学方程式为 。 二、实验室制取 Ⅰ.实验试剂及原理：大理石（或石灰石）和稀盐酸。反应的化学方程式为 。 【核心知识点拨】二氧化碳的制取。 11 Ⅱ.实验装置 （1）发生装置（选择依据：反应物是固体和液体，反应不需要加热） 装置图 _________________________ ____________________ _______________ _______________ 装置特点 安装简单 便于添加 液体 可控制 反应速率 可以控制反应发生 和停止 12 （2）收集装置 二氧化碳具有密度比空气大、能溶于水且能与水反应的性质，故应选择向上排空气法收集 Ⅲ.检验与验满 检验 验满 ______________ 将气体通入澄清石灰水中， 若澄清石灰水变浑浊，证明 生成的气体是二氧化碳 ________________ 如图，将燃着的木条放在集 气瓶瓶口，若木条熄灭，说 明二氧化碳已集满 13 3.【人教习题改编】实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、石灰石和稀盐酸， 以及如图所示仪器。 （1）仪器①的名称是________。 （2）用上述仪器和试剂制取 ,选择的试剂是________________,应选择 的仪器是__________（填序号）。 集气瓶 石灰石、稀盐酸 ①②⑦⑧ 14 （3）若实验室固体试剂仅剩下碳酸钠，要用该物质制取 。查阅资料已 知碳酸钠与稀盐酸反应很剧烈，为便于收集二氧化碳，应将上图中的某仪 器换成__________（填仪器名称）。 分液漏斗 15 （4）同学们用下图所示装置验证二氧化碳的性质。 ①若要证明 处二氧化碳与水发生反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红， 可在 处放置________________________________做对照实验。 ②写出 处发生反应的化学方程式：________________________________。 用紫色石蕊溶液浸泡过的干燥纸花 ③实验过程中观察到烧杯内下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，由此推断 二氧化碳具有的化学性质有______________________。 不能燃烧，不支持燃烧 16 【拓展设问】(5)【净化干燥】实验室 制得的 中常含有少量氯化氢气体 和水蒸气,欲使用装置A和B将杂质气 除去氯化氢气体 （6）【体积测量】如用C装置收集 并连接量筒测定收集气体的体积， 气体应从__（填“”或“ ”）端通入，其中植物油的作用是_______________ ___________。 防止溶于水或与水反应 体除去，则装置正确的连接顺序是发生装置 ______（填导管口字母） 收集装置。其中B装置的作用是________________。若A装置无液体试剂， 用来收集 时，气体从___端通入。 17 拓视野 创新考法实践 4.【数字化实验】[2024兰州一模]在实验室制取 的发生装置中连接压 强传感器（如图1），实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有 关说法错误的是( ) 图1 图2 18 A. 段试管中液面逐渐下降 B. 段长颈漏斗中液面逐渐上升 C. 点对应的操作是打开弹簧夹 D. 段大理石与稀盐酸脱离接触 图1 图2 √ 19 【解析】 根据上述分析可知，B错误。 20 【关键提示】控制反应发生和停止的过程分析：关闭弹簧夹，反应产生的 气体无法排出，装置中的压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离， 反应停止，打开弹簧夹，产生的气体排出，压强减小，液体进入试管中， 与固体接触，反应开始。 图1 图2 21 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 1.[2024山西大同模拟]随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。 某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式 学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】（1）如图是某日太原市的空气质量情况， 该日的空气质量为__________（填“优”“良”或“轻度污染”）。 轻度污染 22 （2）空气中二氧化硫、二氧化氮 的主要来源是_____________ _______________________，所引起的环境问题是______。 化石燃料的燃烧 （或汽车排放的尾气） 酸雨 【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物， 其结构包括太阳能板、气象参数传感器、污染物质传感器模组、电控箱等。 【交流思考】 （3）为防止金属电控箱表面锈蚀可进行的操作是______。太阳能板工作 时进行的能量转化是__________________。 刷漆 太阳能转化为电能 活动二：认识微型空气质量“检测站” 23 （4）某微型空气质量检测站显示器上有该日二氧化氮、二氧化硫、一氧 化碳的含量。除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有______ ___________________（写一种）。 臭氧（或可吸入颗粒物） 活动三：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该废气中含有<m></m>。 24 【查阅资料】<m></m>是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能 使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】（5） 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入 品红溶液，振荡 ______________ 废气中含有 品红溶液褪色 25 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验 的原因是___________________________ （用化学方程式表示）。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 （7）“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴 趣小组同学思考，我们自己在校园中能做什么？______________________。 节约用电（合理即可） CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 26 跨学科实践活动2 基于特定需求设计和制作简易供氧器 图1 2.学习小组开展了“设计和制作简易 供氧器”的实践活动。 某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸 钠（化学式: ，相对 分子质量为314，白色固体）和二氧 化锰。制氧过程的反应为 ，该反应为放热反应。 27 【活动一】认识制氧机 图1 （1）观察窗的作用是____________________________________。 （2）加湿仓的作用是____________________________。 观察是否有气泡产生和产生气体的快慢 洗气，使氧气具有一定的湿度 28 【活动二】选择制氧剂 【实验探究】在其他条件相同的前提下，以获得相同体积的氧气设计实验。 实验一：溶质质量相等的四组过氧化 氢溶液的制氧效果对比。以 作催化剂，记录并处理 内数据， 如图2。 图2 29 图3 实验二： 过碳酸钠四种加水量的制氧 效果对比。为与过氧化氢的制氧效果对比， 实验中水的添加量与过氧化氢体积保持一 致（固体体积忽略不计）。记录并处理 内数据如图3。 （3）实验一中反应的化学方程式为________________________ 。 30 （4）④比③产氧量少，可能的原因是______________________________。 反应放出大量热，使反应物减少 （5）由图3可得出的结论是_______________________________________。 过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大 （6）综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是_____________________ ___________。 便于携带，能持续平稳 地提供氧气 图2 图3 31 跨学科实践活动3 基于碳中和理念设计低碳行动方案 3.“碳中和”，我们一直在行动。我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封存” 与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺的重要技术选择。 （1）“碳封存”。2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存示范工程项 目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将 油井开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入 压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。超临界 状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化碳；黏度小，流动快，接近气态二 氧化碳。 32 ①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因：________________________ _______________。 气态二氧化碳分子间隔很大，容易被压缩 ②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送超临界 的管道材料采用不 锈钢等，同时对进行干燥处理。请解释 需干燥的原因：_________ ______________（用化学方程式表示）。 ③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是_____（填字母序号）。 A.超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B.超临界二氧化碳容易燃烧 C.同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比二氧化碳更大 D.超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变 √ √ 33 （2）“碳转化”。利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产品，有着 广阔的前景。 ①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水， 该反应的化学方程式为__________________________________。 ②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸 ，化 学方程式为， 的化学式为____。 ③从物质类别角度分析，①和②两个反应实现了__________________的转化。 从无机物到有机物 （3）碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是_________ _____________（写一条即可）。 植树造林（合理即可） 34 $$