12.1 动能 势能 机械能 导学案 2024-2025学年苏科版物理九年级上册

一、动能 势能 机械能 导学案 1 一、教学目标:(1)通过实例分析,认识到运动的物体能够做功,具有动能. (2)通过探究,知道动能的大小与物体的质量、运动的速度有关,并能解释简单的现象. (3)能够运用“控制变量法”进行实验设计来验证自己的猜想,并能通过实验分析总结,得出合理的结论. 二、教学重点:决定动能大小的因素.安排对应的探究活动,分别对动能的影响因素进行实验探究,并在此基础上对一些简单的相关现象进行解释. 三、教学难点:探究实验的设计以及如何用控制变量法来进行实验探究.本节内容的一个探究实验,活动过程逐步开放,联系以前学过的知识,体会控制变量法的要求,引导设计科学合理的实验并进行探究. 1、 自主先学 1. 锤子运动起来后就能将钉子钉入木板,子弹运动起来后就能射穿鸡蛋,这两个事例说明的一个共同问题是:_ .尝试再举一个类似的事例:_ 2.概念:一个物体能对另一个物体 ,就表明这个物体具有能量. 3.单位: ,符号是 . 4.物体由于 而具有的能量,叫做动能。 [点拨] (1)物体能做多少功,则具有多少能量. (2) “能做功”是指具有做功的能力,并不表示“正在做功”. 变式1:“一个物体能对另一个物体做功,就表明这个物体具有能量.”相互交流对这句话的理解,判断下列关于能量认识的正误,其中错误是( ) A.能量的单位和功的单位相同 B.不做功的物体没有能量 C.物体具有能量就能够对外做功 D.物体对外做功的过程中,将消耗物体具有的能量 E.物体能对外做多少功,物体就具有多少能量 F.物体具有多少能量,就能对外做多少功 2、 合作助学 微风吹过,树梢轻轻摇曳。 狂风大作,树干折断。 飞来的足球,人们敢用脚去踢。 飞来的铅球,我们避让三分。 1.探究动能大小与哪些因素有关. (1)猜想:动能的大小与_和_有关. (2)实验探究的主要方法:_. (3)实验中研究对象是_(选填“小车”或“木块”). 控制小车运动速度相同的具体方法是:_ ;比较运动物体(小车)动能大小的具体方法是:_ . (4)如图12-1-1甲所示的一组实验,探究的是动能与_的关系,探究得到的结论是:_ 如图乙所示的一组实验,探究的是动能与_的关系,探究得到的结论是:_ 综合上述两组实验可得到的结论是:_ . 三、拓展导学 2、评估交流 (1)实验使用的最主要的研究方法是 法.实验中将对变量“ ”的控制转化为小车释放位置的“高度”进行间接控制,将小车动能大小的比较转化为木块被推动的 进行间接比较,这是 法的运用. (2)实验中若水平面过于光滑,则 (选填“更利于”或“不利于”)探究得出结论.理由是 4、 检测促学 1.关于能量,下列说法中不正确的是( ) A. 放在桌上静止的物理书,没有对任何物体做功,则它不具有能量 B. 一个物体只要能对外做功,它就具有能量 C. 物体可以同时具有多种形式的能量,能量的单位都是焦耳 D. 动能、重力势能、弹性势能都属于机械能 2.爸爸开车带着小明行驶在高速公路上,小明看到如图所示的限速标志,想起了学过的“动能”知识,并产生了一系列有关的问题,其中最有探究价值且易于探究的是( ) A. 物体的动能与物体的形状是否有关? B. 物体的动能与它的速度有什么关系? C. 物体的动能与它的质量和速度有什么关系? D. 物体的动能与哪些因素有关? 3. 空降兵在5000 m的高空跳离飞机后先加速下降,最后以较小的速度平稳着陆.关于降伞过程中空降兵动能的变化,以下说法正确的是 ( ) A. 越来越大 B.越来越小 C.先增大后减小 D.先减小后增大 4. 跳远是一项常见的体育运动,跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离才起跳.跳远运动员这样做的目的是 ( ) A.增大起跳时的惯性 B.减小起跳时的惯性 C.增大起跳时动能 D.减小起跳时的动能 5.如图所示,置于斜面顶端a的物体,分别沿ab、ac、ad三个不同路径滑落到b、c、d三 个位置时,若不计摩擦和空气阻力,则比较它们动能的大小,正确的是( ) A. b点的动能大 B. c点的动能大 C. d点的动能大 D.三点的动能一样大 6.小韦同学在使用同一装置探究动能大小影响因素的两次实验中,将小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示,木板固定在水平地面上. (1) 该实验是通过比较_来比较小球动能大小的,图示两次实验的目的是探究动能与_的关系. (2) 图中错误的操作是_改正后进行实验,发现木块会从木板右侧滑出,在不添加、更换任何实验器材的前提下,你的具体改进措施是_(选填“增大”或“减小”)木块的质量或者_(选填“增大”或“减小”)小球的初始高度. (3) 若想探究动能与速度的关系,应将质量_(选填“相同”或“不同”)的小球从_(选填“相同”或“不同”)高度处由静止释放. 7.如图所示为某学习小组探究“物体动能大小跟哪些因素有关”的实验操作(图甲、乙、丙中小球的质量分别为 m 、 2m 、 3m . (1) 让小球从同一斜面的同一高度由静止开始滚下,目的是使小球到达水平面时具有相同的_ (2) 实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球动能的大小,这种方法在物理学中属于_(选填“控制变量法”或“转换法”). (3) 小华认为由图乙、丙实验可以判断动能大小与速度的关系,你认为该观点是_(选填“正确”或“错误”)的,理由是_. (4)通过比较图_和_实验可以判断动能大小与物体质量的关系. 学科网(北京)股份有限公司 $$