精品解析：四川省泸州市合江县第五片区2024-2025学年八年级上学期第二次联考语文试题

合江县2024年秋期第五学区第二次课后服务静心作业 八年级语文学科作业单 （全卷满分120分 完成时间120分钟） 注意事项： 1.本试题分第一卷和第二卷 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，统一上交答题卡。 一、现代文阅读。（25分） 阅读文章，完成下面小题。 “门楣上家国，梁柱间文脉” ①提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉。但如果说到普通人家里接的“积善之家”“天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”“稻奋村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和园”，就会感到匾额并不陌生。 ②匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也作“扁”字，《说文解字》曰：“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”“额”，一说是悬于门屏上的牌匾，也有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。简单来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。巨额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。 ③匾额在古代可谓“门楣上家国，梁柱间文脉”，匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用——民间旌表制度。与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到荣耀。 ④《汉书》中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，官府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。所以匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙，勋章、证书具有私密性，也可能很快被人们遗忘，后代子孙无法从中获得鼓励、激励，但匾额却发挥了这种作用。 ⑤古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值。匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰，名节、担当，体现出浓浓的家国情怀，可谓“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库。” ⑥现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设”中也都改成了楼房。在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的盛景， ⑦现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也面临困境，直接受到打击的，莫过于匾额的生产了。 ⑧这是一个严酷的现实，行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少，另一方面，在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。机器制匾、3D打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。 ⑨或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分，匾额文化的传承不容置疑，除了继承手艺的制匾师傅，匾额成为一门学问走进高校，也是一条传承的途径。匾额学可以把匾额的文化、文饰、颜色、图意等一—提取出来，进行系统研究，避免匾额在流传中出现文化特色的流失。成立了匾额学，匾额可以走进高校，让它作为一门学问，得到更大、更有效的普及。 1. 匾额文化是我国文化传统重要一脉，本文是从哪几个方面来说明匾额的？ 2. 本文第③段划线句子运用了什么说明方法，有何作用？ 3. 下列句子中的加点词能不能删去，为什么？ 现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。 （二）（15分） 阅读下列文章，完成下面小题 母亲垦荒记 ①那里杂草丛生，但母亲不怕。那时，母亲还不到30岁，她用半个月时间，仅凭一把铁锨，就让足足有一个篮球场大的深坑成为独属于她的第一块土地。 ②初春的风，带着少许的暖意，吹过大片的戈壁，来到母亲面前。母亲脱去棉衣，只穿着水红色线衣，挥舞铁锨，先铲去大坑里的枯枝败叶，这耗费了母亲一天的时间。黄昏时，母亲点起了火堆，草木腐败的气息顺着袅袅炊烟升腾到天空，母亲蹲在火堆旁，低头看自己手上磨出的血泡。她没有感到疼痛，却被身体里一种巨大的喜悦所淹没。这是她有生以来第一次产生这种感觉。母亲相信，能长草的地方就能长庄稼。母亲有信心通过自己的努力，让埋进这里的每一粒种子都发芽、成长、收获。夕阳下，母亲的脸闪闪发亮，她捧起一把黝黑的土喃喃自语：“早晚，你们会乖乖听话……” ③半个月后，连队所有路过这个大坑的人，都看出了母亲的意图。母亲已按地势把大坑平整为五小块。母亲站在自己用脚细细踩实的田埂上，注视着面前的劳动成果，像一位久经沙场的将军在检阅自己的部队。偶尔有路过的人问，这里没水怎么种庄稼？母亲气定神闲地笑着答：“走一步看一步，先种上再说，说不定今年雨水多。” ④那一刻的母亲是笃定的，什么困难都难不住她。母亲早想好了，在坑底撒上韭菜籽，坑壁那四小块地，母亲种上了各种蔬菜。无水浇地的困扰，丝毫未影响到母亲播种的决心，母亲每天醒来第一件事，便是去菜地查看菜苗的长势，再套上驴车去东河拉水。巨大的水桶于驴车的颠簸中、寂静的清晨里发出“砰砰”的声响，那些还在睡梦中的人是听不到的。当母亲赶着驴车、装着满满一车蔬菜四处吆喝售卖时，连队的人才醒过来，那时的母亲，已从团部买回一根几十米长的水管，一头接在家里的水龙头上，一头通向自己的菜地。 ⑤那年夏天，很多个清晨，天不亮我就被母亲喊起来，迷迷瞪瞪地跟着她来到菜地帮忙。菜地里的母亲神情异常专注，眼里只有她的土豆、红薯、辣椒、西红柿。沉浸在巨大喜悦中的她体会不到自己的辛苦，也想象不出正长身体的我对睡眠的渴望。源于长女的乖顺，我跟着母亲学会了地里所有的活，熟知铲子、锄头、铁锨、镰刀等各种农具的用途。那一年，八岁的弟弟和六岁的妹妹，也时常在清晨的睡梦中被母亲喊去菜地帮忙，干得最多的活便是铲韭菜。我们姐弟妹三人，手中各拿一把铲刀，低着头，手上匆忙，不说一句话，心里都憋着怨气。清晨的韭菜地，露水很重，打湿了我们的鞋子、袜子和裤管，湿乎乎地贴在温热的皮肤上，没有谁喜欢这种感觉。我们无法理解母亲对土地超乎寻常的热爱。 ⑥很多年后，当我问及衰老不堪的母亲，当年她为什么会有那么大力气去开垦一块荒地时，母亲笑着对我说，小时候被饿怕了，我当了妈，就不能让你们再饿肚子。后来，我读到诗人雅姆的一句话：如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。这句话，像是说给土地的，更像是说给母亲的。 ⑦土地给了我生命。这句话被母亲说过无数次。当我真正理解了母亲这句话的深刻含义时，她已无法在土地里种出任何有生命的东西。从母亲长长的叹息声中，我体会到她对衰老的无奈和对土地深深的热爱。在母亲心里，土地是父母，庄稼是儿女；而她，就是那个延续土地生命的人。 4. 作者回忆了母亲开荒的事情，请你根据文章内容梳理填写完整母亲开荒的过程。 清理杂草——（ ）——播种菜籽、蔬菜——（ ）——（ ）——丰收 5. 文章第二自然段画线句子用了哪些方法来描写人物？有何作用？ 夕阳下，母亲的脸闪闪发亮，她捧起一把黝黑的土喃喃自语：“早晚，你们会乖乖听话……” 6. 母亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。 7. “在母亲心里，土地是父母，庄稼是儿女；而她，就是那个延续土地生命的人。”这句话意蕴丰富，请请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 二、古诗文阅读（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 宋昭公出亡至于鄙喟然叹曰吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 （选自《新序》） 8. 下列对文中划线句子的断句，完全正确的一项是（ ） A. 宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹曰吾/知所以亡矣。 B. 宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹曰/吾知所以亡矣。 C. 宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹曰吾知/所以亡矣。 D. 宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹曰吾知/所以亡矣 9. 下列加点的词语不正确的一项是（ ） A. 人恒过 恒：常常 B. 入则无法家拂士 拂：违背 C. 发政举事 举：推举 D. 卒得反国 卒：终于 10. 下列选项对文章理解有误的一项是（ ） A. 甲文开头以排比句列举了六位先贤的例子，增强了文章气势，有力地证明了要担当大任，必须经受艰难困苦等磨炼。 B. 乙文中宋昭公失国逃亡的原因，归结为奉承拍马的人太多，导致宋昭公不得不“出亡”。 C. 乙文中宋昭公在回国后，深刻反省了自己的错误。做到了虚心听取建议，不被阿谀奉承者蒙蔽。 D. 甲乙两文都提到了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。 11. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能 （2）内外不闻吾过，是以至此！ （二）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋江送客 白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。 是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。 不醉浔阳酒，烟波愁杀人②。 【注】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样向上升起。②愁杀人：又作“愁煞人”，形容异常愁苦。 12. 试分析首联在全诗中的作用? 13. 请结合尾联中“烟波”这一意象，简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感? （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）晴川历历汉阳树，___________________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）__________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （3）《雁门太守行》中渲染战争激烈的气氛和战争残酷的诗句是：_______ ，_______。 （4）《饮酒》（其五）中展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是：_____________ ，______________。 三、名著阅读。（7分） 阅读下列两段材料，完成小题 材料甲： A部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。 ——《红星照耀中国》 材料乙： 虽然B性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。B的妻子也是如此。 ——《红星照耀中国》 15. 《红星照耀中国》又名____________，作者是___________（人名），他客观地向全世界报道了的____________________________ 的真实情况。 16. 任选一则材料，联系原著，选择对应人物，对故事情节，人物特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我选择______________（人名），从____________________________情节，读出了人物__________________________的特点。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 渗透shèng 镌刻 juān 粗糙cāo 眼花瞭乱 B. 缅怀miǎn 冗杂rǒng 倔强juè 震聋发聩 C. 炽热zhì 濒临bīn 不辍chuó 消声匿迹 D. 拙劣zhuō 徘徊huái 龟裂 jūn 粗制滥造 18. 下列选项中成语运用不正确的一项是（ ） A. 合江县第33届荔枝文化旅游节在2024年7月拉开序幕，活动现场热闹非凡，人们摩肩接踵。 B. 近日，四川阿坝州九寨沟风景区“高颜值”秋景上线，彩林、碧水、蓝天真是美不胜收。 C. 国庆节期间，街道上挂满了鲜艳的五星红旗，人们走在街上，一种民族自豪感油然而生。 D. 随着网络的发展，不法分子为了谋取不义之财，使用的电信诈骗手段层出不穷，简直令人叹为观止。 19. 下列选项中没有语病的一项是（ ） A. 通过科学家们的不懈努力，10月23日09时09分，使遥感四十三号03组卫星在太原卫星发射中心成功发射。 B. 监管食品安全必须零容忍，因此，为了保障学生的饮食安全，学校重重把关，杜绝一切过期食品进入校园。 C. 泸州分水油纸伞亮相《非遗里中国》，分水油纸伞起源于明末清初，至今已有大约四百多年的历史。 D. 近日，宜宾合江门格外热闹，原因是因为宜宾人民的“宠物鱼”长江鲤又回来了，许多市民朋友前往观赏。 20. 综合性学习。 八年级（1）班将要于12月4日下午三点在本班开展“网络安全法制教育”主题班会，请你协助完成相关任务. （1）下面是班长小文写给刘校长的邀请函，其中有四处错误，请指出。 邀请函 尊敬的刘校长： 您好！我是八年级（1）班班长小文，我班将举行“网络安全法制教育”的主题班会，诚挚地邀请您作为此次班会的网络安全法制宣讲人，地点在我班教室。请您务必按时参加! 2024年12月1日 八年级（1）班：小文 （2）下面是有关手机“青少年模式"的图画。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能及好处。 五、作文（40分） 21. 写作 今年5月，国际奥委会主席巴赫对一个中国人发出了诚挚邀请，邀请其成为巴黎奥运会的“要强大使”，而被邀之人是被誉为“无腿舞者”的廖智与她的丈夫王启凡。廖智的故事始于2008年汶川地震，她在失去双腿之后，却从未丢掉生活的信心，她不仅重拾舞蹈梦想，还和丈夫一起致力于帮助其他截肢者。 其实，我们身边也在演绎着这样的故事，请你以“ 之后”为题目写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 合江县2024年秋期第五学区第二次课后服务静心作业 八年级语文学科作业单 （全卷满分120分 完成时间120分钟） 注意事项： 1.本试题分第一卷和第二卷 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.全卷满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，统一上交答题卡。 一、现代文阅读。（25分） 阅读文章，完成下面小题。 “门楣上家国，梁柱间文脉” ①提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉。但如果说到普通人家里接的“积善之家”“天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”“稻奋村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和园”，就会感到匾额并不陌生。 ②匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也作“扁”字，《说文解字》曰：“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”“额”，一说是悬于门屏上的牌匾，也有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。简单来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。巨额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。 ③匾额在古代可谓“门楣上家国，梁柱间文脉”，匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用——民间旌表制度。与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到荣耀。 ④《汉书》中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，官府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。所以匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙，勋章、证书具有私密性，也可能很快被人们遗忘，后代子孙无法从中获得鼓励、激励，但匾额却发挥了这种作用。 ⑤古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值。匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰，名节、担当，体现出浓浓的家国情怀，可谓“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库。” ⑥现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设”中也都改成了楼房。在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的盛景， ⑦现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也面临困境，直接受到打击的，莫过于匾额的生产了。 ⑧这是一个严酷的现实，行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少，另一方面，在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。机器制匾、3D打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。 ⑨或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分，匾额文化的传承不容置疑，除了继承手艺的制匾师傅，匾额成为一门学问走进高校，也是一条传承的途径。匾额学可以把匾额的文化、文饰、颜色、图意等一—提取出来，进行系统研究，避免匾额在流传中出现文化特色的流失。成立了匾额学，匾额可以走进高校，让它作为一门学问，得到更大、更有效的普及。 1. 匾额文化是我国文化传统的重要一脉，本文是从哪几个方面来说明匾额的？ 2. 本文第③段划线句子运用了什么说明方法，有何作用？ 3. 下列句子中的加点词能不能删去，为什么？ 现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。 【答案】1. 匾额的起源、匾额的作用、匾额的艺术价值、匾额的现实状况。 2. 作比较；将中国古代匾额与西方惯用的奖章、证书作比较；突出强调匾额在历史上的重要作用。 3. 不能；从范围上限定；如果删去，就指出普通人家完全不再悬挂匾额，与原意不符；体现出语言的准确性和严谨性。 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍匾额的历史、文化价值和现状，展现了匾额作为中国传统文化的重要组成部分的独特魅力。文章从匾额的起源、功能、艺术价值以及在现代社会的传承困境等多个角度进行阐述，强调了匾额在古代社会中的重要作用和现代面临的挑战。作者呼吁通过学术研究和教育来保护和传承匾额文化，以避免其在现代化进程中被遗忘。文章结构清晰，论述深入，具有较强的文化反思意义。 【1题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合第②段“匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支”可知，此句明确阐述了匾额起源于先秦时期，经过长时间的发展演变，形成了独特的体系。由此可得：匾额的起源； 结合第③段“匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用——民间旌表制度”、④段“《汉书》中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，官府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度”以及“要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙”可知，匾额在古代承担着民间旌表制度的重要作用，官府通过给乐善好施等人士发匾进行精神奖励，还能将家国担当等要义传承下去。由此可得：匾额的作用。 结合第⑤段“古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值。匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀，可谓‘字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库’”可知，古代很多匾额由书法家题写，其匾文蕴含丰富人文内涵，兼具文化与艺术价值。由此可得：匾额的艺术价值。 结合第⑥段“现代社会……很难恢复当年‘无处不匾、无室不匾’的盛景”、⑦段“现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也面临困境”“行业凋敝，匠人师傅越来越少”、⑧段“机器制匾、3D打印对匾额技艺造成冲击”、⑨段“匾额成为一门学问走进高校也是传承途径”可知，这些内容描述了现代社会中，匾额的使用场景变化，传承面临的困境，以及当下匾额市场的情况和传承的途径等。由此可得：匾额的现实状况。 【2题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第③段“与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到荣耀”可知，这句话运用了作比较的说明方法。作者将中国古代的匾额和西方惯用的奖章、证书放在一起对比。西方的奖章、证书具有个人私密性，容易被遗忘。而匾额不同，它镶在村头、钉在牌坊上，能让一个族群、一个地方都共享荣耀。通过这样的对比，鲜明地突出强调了匾额在历史上作为民间旌表制度，所发挥的重要作用 。 【3题详解】 本题考查说明文语言。 首先明确观点：“几乎”一词不能删去。“几乎”从范围上起到了限定的作用，它表明普通人家大部分情况下是不再悬挂匾额了，但并非绝对的完全不悬挂。原文所描述的现实状况是，在现代社会，受生活环境变化、生活方式改变等诸多因素影响，普通人家确实极少有悬挂匾额的行为，然而或许存在极个别特殊情况，仍有极少数普通人家保留着悬挂匾额的传统。若将“几乎”删去，句子意思就变成普通人家彻底不再悬挂匾额，这与实际情况存在偏差，不能精准反映现实，“几乎”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 （二）（15分） 阅读下列文章，完成下面小题 母亲垦荒记 ①那里杂草丛生，但母亲不怕。那时，母亲还不到30岁，她用半个月时间，仅凭一把铁锨，就让足足有一个篮球场大的深坑成为独属于她的第一块土地。 ②初春的风，带着少许的暖意，吹过大片的戈壁，来到母亲面前。母亲脱去棉衣，只穿着水红色线衣，挥舞铁锨，先铲去大坑里的枯枝败叶，这耗费了母亲一天的时间。黄昏时，母亲点起了火堆，草木腐败的气息顺着袅袅炊烟升腾到天空，母亲蹲在火堆旁，低头看自己手上磨出的血泡。她没有感到疼痛，却被身体里一种巨大的喜悦所淹没。这是她有生以来第一次产生这种感觉。母亲相信，能长草的地方就能长庄稼。母亲有信心通过自己的努力，让埋进这里的每一粒种子都发芽、成长、收获。夕阳下，母亲的脸闪闪发亮，她捧起一把黝黑的土喃喃自语：“早晚，你们会乖乖听话……” ③半个月后，连队所有路过这个大坑的人，都看出了母亲的意图。母亲已按地势把大坑平整为五小块。母亲站在自己用脚细细踩实的田埂上，注视着面前的劳动成果，像一位久经沙场的将军在检阅自己的部队。偶尔有路过的人问，这里没水怎么种庄稼？母亲气定神闲地笑着答：“走一步看一步，先种上再说，说不定今年雨水多。” ④那一刻的母亲是笃定的，什么困难都难不住她。母亲早想好了，在坑底撒上韭菜籽，坑壁那四小块地，母亲种上了各种蔬菜。无水浇地的困扰，丝毫未影响到母亲播种的决心，母亲每天醒来第一件事，便是去菜地查看菜苗的长势，再套上驴车去东河拉水。巨大的水桶于驴车的颠簸中、寂静的清晨里发出“砰砰”的声响，那些还在睡梦中的人是听不到的。当母亲赶着驴车、装着满满一车蔬菜四处吆喝售卖时，连队的人才醒过来，那时的母亲，已从团部买回一根几十米长的水管，一头接在家里的水龙头上，一头通向自己的菜地。 ⑤那年夏天，很多个清晨，天不亮我就被母亲喊起来，迷迷瞪瞪地跟着她来到菜地帮忙。菜地里的母亲神情异常专注，眼里只有她的土豆、红薯、辣椒、西红柿。沉浸在巨大喜悦中的她体会不到自己的辛苦，也想象不出正长身体的我对睡眠的渴望。源于长女的乖顺，我跟着母亲学会了地里所有的活，熟知铲子、锄头、铁锨、镰刀等各种农具的用途。那一年，八岁的弟弟和六岁的妹妹，也时常在清晨的睡梦中被母亲喊去菜地帮忙，干得最多的活便是铲韭菜。我们姐弟妹三人，手中各拿一把铲刀，低着头，手上匆忙，不说一句话，心里都憋着怨气。清晨的韭菜地，露水很重，打湿了我们的鞋子、袜子和裤管，湿乎乎地贴在温热的皮肤上，没有谁喜欢这种感觉。我们无法理解母亲对土地超乎寻常的热爱。 ⑥很多年后，当我问及衰老不堪的母亲，当年她为什么会有那么大力气去开垦一块荒地时，母亲笑着对我说，小时候被饿怕了，我当了妈，就不能让你们再饿肚子。后来，我读到诗人雅姆的一句话：如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。这句话，像是说给土地的，更像是说给母亲的。 ⑦土地给了我生命。这句话被母亲说过无数次。当我真正理解了母亲这句话的深刻含义时，她已无法在土地里种出任何有生命的东西。从母亲长长的叹息声中，我体会到她对衰老的无奈和对土地深深的热爱。在母亲心里，土地是父母，庄稼是儿女；而她，就是那个延续土地生命的人。 4. 作者回忆了母亲开荒的事情，请你根据文章内容梳理填写完整母亲开荒的过程。 清理杂草——（ ）——播种菜籽、蔬菜——（ ）——（ ）——丰收 5. 文章第二自然段画线句子用了哪些方法来描写人物？有何作用？ 夕阳下，母亲的脸闪闪发亮，她捧起一把黝黑的土喃喃自语：“早晚，你们会乖乖听话……” 6. 母亲是一个怎样的人？请结合文章简要分析。 7. “在母亲心里，土地是父母，庄稼是儿女；而她，就是那个延续土地生命人。”这句话意蕴丰富，请请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. ①. 平整大坑 ②. 查看长势 ③. 拉水浇地 5. 运用了肖像描写、动作描写和语言描写，（手法）表现出母亲垦荒的决心和信心以及对土地的热爱。 6. 示例：①母亲是一个勤劳能干的人，她靠自己的双手在曾是杂草丛生的荒地上种出多种蔬菜瓜果来养活一家人；②母亲是一个做事有决心的人，当有人认为她开垦的那片地没有水而无法种庄稼时，但无水浇地的困扰，丝毫未影响到母亲播种的决心。③母亲是一个十分热爱土地的人，劳作时的母亲神情异常专注，眼里只有她的庄稼和土地，沉浸在巨大喜悦中的她体会不到自己的辛苦。 7. ①我们一家人要靠土地上的庄稼维持生活，土地是给予我们第二次生命的“父母”；②庄稼由母亲亲手播种，靠母亲的辛勤培育才逐渐长成，里面倾注了母亲的汗水和希望，庄稼像是母亲的“儿女”；③母亲一步步开荒、种菜，在荒芜的戈壁滩上种上了庄稼，使土地的生命得以延续，母亲就是那个“延续土地生命的人”。④母亲她热爱土地和劳动，她将自己献身于土地，在土地上劳动实现了她生命的价值。 【解析】 【导语】《母亲垦荒记》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了一位母亲在艰苦环境中开垦荒地的坚韧与执着。文章不仅刻画了母亲面对困境时的乐观与勇气，还通过对土地的热爱，反映出她对家庭的深沉责任感。母亲的形象象征着一种不屈不挠的生命力，她对土地的热爱和对家人的关怀交织在一起，形成了对生命意义的深刻理解。文章情感真挚，令人动容。 【4题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：根据第②段“先铲去大坑里的枯枝败叶”，第③段“半个月后，连队所有路过这个大坑的人，都看出了母亲的意图。母亲已按地势把大坑平整为五小块”可知。母亲先铲去大坑里的枯枝败叶，半个月后，母亲已按地势把大坑平整为五小块。可概括为：平整大坑。 第二空：根据第④段“母亲每天醒来第一件事，便是去菜地查看菜苗的长势”可知，母亲去菜地查看菜苗的长势。可概括为：查看长势。 第三空：根据第④段“再套上驴车去东河拉水”“已从团部买回一根几十米长的水管，一头接在家里的水龙头上，一头通向自己的菜地”可知，母亲去东河拉水浇地。可概括为：拉水浇地。 【5题详解】 本题考查描写方法。 根据第②段“夕阳下，母亲的脸闪闪发亮，她捧起一把黝黑的土喃喃自语：‘早晚，你们会乖乖听话……’”可知，“母亲的脸闪闪发亮”这是对母亲的肖像描写；句子使用了动词“捧起”，这是对母亲的动作进行描写；“早晚，你们会乖乖听话……”这是对母亲的语言进行了描写。结合第②段“母亲有信心通过自己的努力，让埋进这里的每一粒种子都发芽、成长、收获”，第⑦段“土地给了我生命。这句话被母亲说过无数次”可知，句子运用了肖像描写、动作描写和语言描写，表现出母亲垦荒的决心和信心以及对土地的热爱。 【6题详解】 本题考查人物形象概括。 根据第①段“那里杂草丛生，但母亲不怕。那时，母亲还不到30岁，她用半个月时间，仅凭一把铁锨，就让足足有一个篮球场大的深坑成为独属于她的第一块土地”可知，母亲用半个月时间，仅凭一把铁锨，就把一个深坑变成了她的第一块土地，可见，母亲是一个勤劳能干的人； 根据第②段“母亲相信，能长草的地方就能长庄稼。母亲有信心通过自己的努力，让埋进这里的每一粒种子都发芽、成长、收获”，第④段“那一刻的母亲是笃定的，什么困难都难不住她”“无水浇地的困扰，丝毫未影响到母亲播种的决心”可见，母亲在艰苦环境中开垦荒地，面对各种困扰，丝毫没有影响母亲播种的决心，并有信心通过自己的努力，获得丰收。可见，母亲坚韧执着；母亲做事有决心；面对困境时十分乐观，充满信心和勇气。 根据第⑥段“当年她为什么会有那么大力气去开垦一块荒地时，母亲笑着对我说，小时候被饿怕了，我当了妈，就不能让你们再饿肚子。后来，我读到诗人雅姆的一句话：如果脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去。这句话，像是说给土地的，更像是说给母亲的”可知，母亲小时候被饿怕了，所以不想让自己的孩子再饿肚子，所以才有那么大力气去开垦一块荒地。可见，母亲对家庭有责任感，体现了母亲对家人的关爱。 根据第⑤段“菜地里的母亲神情异常专注，眼里只有她的土豆、红薯、辣椒、西红柿。沉浸在巨大喜悦中的她体会不到自己的辛苦”，第⑦段“土地给了我生命。这句话被母亲说过无数次”可知，劳作时的母亲神情异常专注，眼里只有她的庄稼和土地，沉浸在巨大喜悦中的她体会不到自己的辛苦。可见，母亲是一个十分热爱土地的人。 根据第⑦段“在母亲心里，土地是父母，庄稼是儿女；而她，就是那个延续土地生命的人”可知，母亲一步步开荒、种菜，在荒芜的土地上种上了庄稼，使土地的生命得以延续，母亲对土地的热爱和对家人的关怀交织在一起，母亲的形象象征着一种不屈不挠的生命力。可见，母亲是一个具有不屈不挠生命力的人。 【7题详解】 本题考查句子理解、情感主旨。 结合第⑥段“当年她为什么会有那么大力气去开垦一块荒地时，母亲笑着对我说，小时候被饿怕了，我当了妈，就不能让你们再饿肚子”，第⑦段“土地给了我生命。这句话被母亲说过无数次”可知，在母亲心里，土地给了她生命，正是靠土地上的庄稼一家人才能维持生活，一家人再也不怕饿肚子，因此说，土地是给予我们第二次生命的“父母”； 结合第②段“母亲相信，能长草的地方就能长庄稼。母亲有信心通过自己的努力，让埋进这里的每一粒种子都发芽、成长、收获”，第⑤段“菜地里的母亲神情异常专注，眼里只有她的土豆、红薯、辣椒、西红柿。沉浸在巨大喜悦中的她体会不到自己的辛苦”可知，母亲相信，能长草的地方就能长庄稼。庄稼由母亲亲手播种，靠母亲的辛勤培育才逐渐长成，里面倾注了母亲的汗水和希望，看到“庄稼”丰收母亲充满喜悦，体会不到自己的辛苦，所以说，庄稼像是母亲的“儿女”。 结合第⑤段“我们无法理解母亲对土地超乎寻常的热爱”，第⑦段“从母亲长长的叹息声中，我体会到她对衰老的无奈和对土地深深的热爱”可知，母亲一步步开荒、种菜，在荒芜的土地上种上了庄稼，使土地的生命得以延续，母亲就是那个“延续土地生命的人”。母亲她热爱土地和劳动，她将自己献身于土地，在土地上劳动实现了她生命的价值。母亲的形象象征着一种不屈不挠的生命力，她对土地的热爱和对家人的关怀交织在一起，形成了对生命意义的深刻理解。 二、古诗文阅读（31分） （一）（17分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 宋昭公出亡至于鄙喟然叹曰吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 （选自《新序》） 8. 下列对文中划线句子的断句，完全正确的一项是（ ） A. 宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹曰吾/知所以亡矣。 B. 宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹曰/吾知所以亡矣。 C. 宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹曰吾知/所以亡矣。 D. 宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹曰吾知/所以亡矣。 9. 下列加点的词语不正确的一项是（ ） A. 人恒过 恒：常常 B. 入则无法家拂士 拂：违背 C. 发政举事 举：推举 D. 卒得反国 卒：终于 10. 下列选项对文章理解有误的一项是（ ） A. 甲文开头以排比句列举了六位先贤的例子，增强了文章气势，有力地证明了要担当大任，必须经受艰难困苦等磨炼。 B. 乙文中宋昭公失国逃亡的原因，归结为奉承拍马的人太多，导致宋昭公不得不“出亡”。 C. 乙文中宋昭公在回国后，深刻反省了自己的错误。做到了虚心听取建议，不被阿谀奉承者蒙蔽。 D. 甲乙两文都提到了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。 11. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）内外不闻吾过，是以至此！ 【答案】8. B 9. C 10. C 11. （1）用这样的方法使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （2）朝内朝外都听不到我的过错，因此到了这个地步。 【解析】 【导语】这篇文言文选取了《孟子》和《新序》的内容，通过对不同历史人物经历的描写，揭示了忧患与磨炼对人成长与国家治理的重要性。甲文列举众多古代贤人的例子，表明要承担重任，必须经历苦难磨砺心志；乙文则以宋昭公的遭遇为例，说明君王要警惕谄媚之言，不可沉浸在安逸中。两个文本共同强调了一种积极的忧患意识对于实现个人价值和巩固国家安全的深远意义。 【8题详解】 本题考查文言文的断句。文言文的断句首先要读懂句子意思。根据句子的意思准确断句，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 B.句意：宋昭公出逃，到了边境，长叹道：“我知道我为什么会亡国了。”观察句子中的各个部分，“宋昭公出亡”表示宋昭公出逃的动作，“至于鄙”表示到达边境，与“出亡”动作相连贯，“喟然叹曰”表示长叹的动作，与后面的感叹内容“吾知所以亡矣”相连贯。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对文言实词的理解能力。 C.“发政举事”是一个并列短语，其中“发政”指的是施行政策，“举事”则指的是发动或发起事务、行动。不是推举的意思。 故选C。 【10题详解】 本题考查文言文内容理解。 C.“宋昭公出亡至于鄙”是指宋昭公在逃亡后深刻反省了自己的错误，并表达了对自己未能听取忠言的悔恨。“故宋昭公亡而能悟，卒得反国”的意思是宋昭公亡了国而能够醒悟，最后得以重振国家。原文没有直接提到他回国后的情况，所以选项错误； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：动心：使他的内心受到震撼。曾：同“增”增加。 （2）句重点词语：内外：朝廷内外。过：过错。 【点睛】参考译文： 【甲】宋昭公出逃，到达了边境，长叹道：“我知道我为什么会亡国了。我朝做官的千百人，施行政事，没有一个不说：‘我们君主圣明！’侍从妃子数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得英俊！’朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！”在宋昭公看来看，做君王的离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公亡了国而能够醒悟，最后得以重振国家。 【乙】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （二）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋江送客 白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。 是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。 不醉浔阳酒，烟波愁杀人②。 【注】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样向上升起。②愁杀人：又作“愁煞人”，形容异常愁苦。 12. 试分析首联在全诗中的作用? 13. 请结合尾联中“烟波”这一意象，简要分析这首诗表达了诗人怎样的情感? 【答案】12. 首联“秋鸿”指秋天的鸿雁，写出送别的时节；到了秋天大雁一只只飞过，早晚都能听到哀伤的猿猴啼叫声，为全诗奠定了哀伤的感情基调。 13. “烟波”指烟雾笼罩的水面，借缕缕烟波，渲染了诗人与友人离别时的伤感氛围，表达了诗人对友人的依依惜别之情。 【解析】 【导语】白居易的《秋江送客》通过描绘秋日江上的景象，表达了送别时的孤寂与愁苦。首联中的“秋鸿”和“哀猿”象征着季节的变迁和离别的哀伤，奠定了全诗的情感基调。颔联通过“孤舟客”和“离群”进一步突显了诗人的孤独感。颈联描绘了细雨和云雾笼罩的江面，营造出一种朦胧的氛围。尾联中的“烟波”意象则将愁绪推向高潮，表达了诗人对离别的无奈与深沉的忧愁。整首诗情景交融，情感真挚。 【12题详解】 本题考查诗歌首联作用的分析与理解。 “秋鸿次第过，哀猿朝夕闻”的意思是：秋天的候鸟依次飞过，悲鸣的猿猴声在清晨和黄昏时分不断传来。在这首诗中，“秋鸿次第过”通过大雁南飞的景象，暗示了季节的变换和时间的流逝，同时也隐含了离别与迁徙的主题。而“哀猿朝夕闻”则通过猿猴的哀鸣声，进一步强化了离别的哀愁和孤独感。这两句诗不仅描绘了秋天特有的景象，也营造了凄凉、哀婉的氛围，为全诗奠定了忧伤、感伤的基调。 【13题详解】 本题考查的是通过对意象的分析，理解诗人的情感。意象是诗歌中常见的艺术手法，它是指通过具体的自然景物、人造物品或场景等，来传达诗人抽象的情感和思想。在本题中，“烟波”就是一个典型的意象，通常指的是江面上弥漫的雾气和水波，它给人一种朦胧、遥远、不可捉摸的感觉。在诗歌中，“烟波”往往与离愁别绪、思乡之情等情感联系在一起。 诗人原本可以通过饮酒来暂时忘却离别的痛苦，但即便如此，眼前的“烟波”仍让他无法释怀，愁绪如潮水般涌来，令人难以承受。这种对比手法加强了诗歌的情感表达，使诗人的愁苦之情更加鲜明、强烈。这首诗通过“烟波”这一意象，表达了诗人对离别的深深哀愁和对未来的迷茫与不安。诗人通过描绘秋天的景象和离别的场景，营造出一种凄凉、哀婉的氛围，进而抒发了自己内心的愁苦与哀伤。 （三）古诗文默写。（6分） 14. 根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）晴川历历汉阳树，___________________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）__________________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （3）《雁门太守行》中渲染战争激烈的气氛和战争残酷的诗句是：_______ ，_______。 （4）《饮酒》（其五）中展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是：_____________ ，______________。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 感时花溅泪 ③. 角声满天秋色里 ④. 塞上燕脂凝夜紫 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦鹉、溅、燕脂、篱”等字词容易写错。 三、名著阅读。（7分） 阅读下列两段材料，完成小题 材料甲： A部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品。 ——《红星照耀中国》 材料乙： 虽然B性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。B的妻子也是如此。 ——《红星照耀中国》 15. 《红星照耀中国》又名____________，作者是___________（人名），他客观地向全世界报道了的____________________________ 的真实情况。 16. 任选一则材料，联系原著，选择对应人物，对故事情节，人物特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我选择______________（人名），从____________________________情节，读出了人物__________________________的特点。 【答案】15. ①. 《西行漫记》 ②. 埃德加·斯诺 ③. 共产党和红军 16. ①. 示例：贺龙； ②. 用一把菜刀在湖南建立一个苏区； ③. 英勇善战，有出色的军事才能。 【解析】 【15题详解】 本题考查文学常识。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。书中他深入苏区，了解并客观报道了中国共产党和红军艰苦卓绝的斗争以及他们的理想信念。 【16题详解】 本题考查识记名著内容和分析人物形象。 A.结合材料甲“经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不二精神的罕见人品”可知，人物是朱德。 故事情节，人物特点示例： 从他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，同弟兄们坐在一起，讲故事，他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子情节中，读出了人物关爱部下的特点； 从每次作战，不管大小，朱德事前总要勘察地形，亲力亲为，做好战斗前的准备工作的情节中，读出了人物恪尽职守、治军有方的特点； 从长征途中，他的部队在冰天雪地中经受了一整个冬天的围困，仍能保持万众一心的情节中，读出了人物极富个人魅力，且治军有方的特点。 B.结合材料乙“性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见”可知，人物是贺龙。 故事情节，人物特点示例： 从在国民党军阀处决大批共产党人和农会领袖、工人、学生时，贺龙因对穷苦农民的同情毅然投向共产党情节中，读出了人物对国家和人民的使命感的特点； 从革命转入低潮，贺龙无所畏惧，坚定地站在共产党和工农大众一边，率部参加并领导了南昌起义，随后加入中国共产党情节中，读出了人物具有远见卓识的特点； 从在红军主力北上长征后，他仍然率部在湖北苏区坚持战斗，1935年底率部突破国民党军队的重重围追堵截开始长征，部队虽伤亡惨重，但即将取得长征胜利情节中，读出了人物具有百折不挠的特点。 第Ⅱ卷（积累表达题，共57分） 四、积累与运用。（17分） 17. 下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 渗透shèng 镌刻 juān 粗糙cāo 眼花瞭乱 B. 缅怀miǎn 冗杂rǒng 倔强juè 震聋发聩 C. 炽热zhì 濒临bīn 不辍chuó 消声匿迹 D. 拙劣zhuō 徘徊huái 龟裂 jūn 粗制滥造 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.渗透shèng——shèn，眼花瞭乱——眼花缭乱； B.倔强juè——jué，震聋发聩——振聋发聩； C.炽热zhì——chì，不辍chuó——chuò，消声匿迹——销声匿迹； 故选D。 18. 下列选项中成语运用不正确的一项是（ ） A. 合江县第33届荔枝文化旅游节在2024年7月拉开序幕，活动现场热闹非凡，人们摩肩接踵。 B. 近日，四川阿坝州九寨沟风景区“高颜值”秋景上线，彩林、碧水、蓝天真是美不胜收。 C. 国庆节期间，街道上挂满了鲜艳的五星红旗，人们走在街上，一种民族自豪感油然而生。 D. 随着网络的发展，不法分子为了谋取不义之财，使用的电信诈骗手段层出不穷，简直令人叹为观止。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。在此句中，用来形容荔枝文化旅游节活动现场热闹非凡，人来人往的情景，使用恰当； B.美不胜收：形容美好的东西很多，一时看不过来。在此句中，用来形容九寨沟风景区美丽的秋景，使用恰当； C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。在此句中，用来形容人们看到满街的五星红旗后，自然而然地产生了民族自豪感，使用恰当； D. 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。这是一个褒义词，但在此句中，用来形容不法分子层出不穷的电信诈骗手段，贬词褒用，不恰当； 故选D。 19. 下列选项中没有语病的一项是（ ） A. 通过科学家们的不懈努力，10月23日09时09分，使遥感四十三号03组卫星在太原卫星发射中心成功发射。 B. 监管食品安全必须零容忍，因此，为了保障学生的饮食安全，学校重重把关，杜绝一切过期食品进入校园。 C. 泸州分水油纸伞亮相《非遗里的中国》，分水油纸伞起源于明末清初，至今已有大约四百多年的历史。 D. 近日，宜宾合江门格外热闹，原因是因为宜宾人民的“宠物鱼”长江鲤又回来了，许多市民朋友前往观赏。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可删去“通过”或者“使”； C.“大约”和“多”语义重复，“大约四百多年”应改为“大约四百年”或者“四百多年”； D.“原因是因为”语义重复，可改为“原因是”或者“是因为”； 故选B 20. 综合性学习。 八年级（1）班将要于12月4日下午三点在本班开展“网络安全法制教育”主题班会，请你协助完成相关任务. （1）下面是班长小文写给刘校长的邀请函，其中有四处错误，请指出。 邀请函 尊敬的刘校长： 您好！我是八年级（1）班班长小文，我班将举行“网络安全法制教育”的主题班会，诚挚地邀请您作为此次班会的网络安全法制宣讲人，地点在我班教室。请您务必按时参加! 2024年12月1日 八年级（1）班：小文 （2）下面是有关手机“青少年模式"的图画。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能及好处。 【答案】（1）称呼没有顶格写、缺少班会具体时间（12月4日下午三点）、命令式口吻（“期待您的到来”）、落款格式不对（日期和署名互换位置）。 （2）示例：限制青少年观看短视频时长，超40分钟需家长介入。避免青少年沉迷，方便家长管控。 【解析】 【小问1详解】 本题考查邀请函格式。邀请函一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。第一行正中间首先写标题，标题可以直接写为“邀请函”三个字；然后第二行顶格写称呼及问候语（如：尊敬的某女士/先生/职务等，您好）；接着另起一行空两格写正文，交代清楚邀请的原因（八年级（1）班将举行“网络安全法制教育”的主题班会），活动的具体时间(12月4日下午三点)，具体地点(本班教室)，最后加上礼节性问候语或恭候语“敬请您拔冗与会”或“敬请光临”等语结束；右下角分两行写落款，上面是举办单位（八年级（1）班：小文），下面是具体的邀请时间（2024年12月1日），注意发函日期要早于活动举行的日期。 本题中这则邀请函①称呼没有顶格写；②缺少班会具体时间（12月4日下午三点）；③“请您务必按时参加！”表述不当，这种表述带有命令的口吻，对校长不够尊重。邀请函应使用较为委婉、礼貌的措辞，如“期待您的到来”；④落款格式不当，署名“八年级（1）班：小文”和日期调“2024年12月1日”换位置。 【小问2详解】 本题考查图文转换能力。 图中，手机显示为“短视频APP‘青少年模式’”，并伸出一块盾牌，显示“观看超过40分钟需家长输入独立密码”，由此可知，这种模式的功能是：限制青少年观看短视频的时长，防止沉迷，方便家长监管。 示例：限制青少年观看短视频的时间，防止沉迷，便于家长监管。 五、作文（40分） 21. 写作 今年5月，国际奥委会主席巴赫对一个中国人发出了诚挚邀请，邀请其成为巴黎奥运会的“要强大使”，而被邀之人是被誉为“无腿舞者”的廖智与她的丈夫王启凡。廖智的故事始于2008年汶川地震，她在失去双腿之后，却从未丢掉生活的信心，她不仅重拾舞蹈梦想，还和丈夫一起致力于帮助其他截肢者。 其实，我们身边也在演绎着这样的故事，请你以“ 之后”为题目写一篇作文。 要求： （1）题目自拟； （2）自选文体（诗歌除外），自定立意； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作； （5）文中不得出现真实人名、校名和地名。 【答案】例文： 挫折之后 “古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”苏轼之言，如熠熠星辰，照亮历史长河，更照亮我于挫折中前行的道路。 学业的压力，如泰山压顶，让我在茫茫学海中几近窒息。数学难题似张牙舞爪的怪兽，一次次将我吞噬；语文阅读如迷宫，让我晕头转向；英语单词仿佛是一群调皮的小精灵，刚记住就从脑海中溜走。考试成绩的红灯一次次亮起，如尖锐的针，刺痛我的心。 我曾在深夜的台灯下，对着满是红叉的试卷默默流泪；我曾在无人的角落，因成绩的不理想而黯然神伤；我曾望着堆积如山的作业，满心疲惫与绝望。 然而，我深知，自怨自艾无法挣脱困境的枷锁。我开始重新审视自己的学习方法，制定详细的学习计划。清晨，当第一缕阳光还未洒满窗台，我已在诵读英语单词和课文；课堂上，我全神贯注，像一块干涸的海绵，拼命汲取知识的甘霖；课后，我主动向老师和同学请教难题，不再因羞涩而退缩。 我沉浸在书海之中，与古人对话，感受李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，领悟苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达；我在数学的逻辑世界里不断探索，解开一道道难题，体会思维碰撞带来的快乐；我反复练习英语听力和口语，从磕磕绊绊到流利表达。 终于，我的成绩如破土的春笋，节节攀升。当我再次拿到试卷，看到那一个个鲜红的对勾和满意的分数时，泪水模糊了双眼，但这一次，是喜悦与自豪的泪水。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”挫折，是成长路上的荆棘，虽会划破肌肤，但也会磨砺意志。在挫折之后，我学会了坚强，懂得了坚持，收获了成长。未来的路，或许仍有风雨，但我将怀揣着无畏之心，大步向前，去拥抱属于自己的灿烂晴空。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“_____之后”这一半命题，要求我们先确定一个事件或情境来填补空白处，这个事件是后续故事发展的前提和背景。重点在于把握“之后”所引领的时间脉络和情节走向，即着重描绘该事件发生后的经历、变化与感悟，而非仅仅停留在事件本身的叙述上。立意：（1）从成长励志的角度，可以立意为“挫折之后，我学会坚强”，通过描述自己面对挫折时的痛苦挣扎，到逐渐振作并克服困难，展现坚韧不拔的精神品质以及在挫折中收获的成长；（2）从情感体验方面，如“误解之后，我们懂得珍惜”，讲述与朋友或家人产生误解后的矛盾冲突，以及在化解误解过程中对彼此关系的重新认识，突出珍惜情感的主题；（3）还可以从社会观察角度，如“疫情之后，生活更加美好”，展现疫情期间人们的坚守与付出，以及疫情后社会的复苏和人们对生活新的感悟，体现积极乐观的生活态度和对未来的希望。 二、思路点拨。以“失败之后”为例，开篇可通过回忆自己满怀期待参与某件事，如一场重要的考试、一场比赛等，却遭遇失败的场景，营造出失落的氛围，引出“失败之后”这一主题。中间部分详细描述失败后的心理变化，起初可能是沮丧、自我怀疑，但在经历一段时间的消沉后，开始反思失败的原因，如自身努力不够、方法不当等。接着讲述自己如何调整心态，制定新的计划，付出实际行动去改进，比如每天早起学习、向老师同学请教等，重点刻画这个重新出发的过程。结尾部分总结自己从失败中汲取的教训和获得的成长，如明白了坚持和努力的重要性，学会了如何面对挫折，并且以积极向上的心态展望未来，表达自己将继续前行的决心，升华文章主题，使文章结构完整、层次分明，给读者以启示和鼓舞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$