精品解析：四川省广元市剑阁县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

公兴中学-普安中学2024年秋期中学生学业水平监测九年级语文试题 （时间：120分钟 分值：150分 命题人：王婵） 学校计划开展以“览山川美景，悟文人情怀”为主题的阅读活动，请你积极参与并完成下列任务。 任务一：赏·山川之美 （一） （18分） 阅读下面文字，完成小题。 ①剑门关，地处四川北部边缘断褶带，大、小剑山300里绵延叠峰，72座雄峰巍峨，形成不可yú 越的天然屏障，故有“巴蜀屏障，两川 （yān）喉”之称。 ②英雄的丰功伟绩萦荡在古阁栈道，好汉的铮铮铁骨凝成巍巍剑门。各路英豪出没于此，诸葛亮六出祁山，北伐曹魏，姜维守关，殚精竭虑保蜀汉。 ③站在关楼高处，见山峦壮阔，幽谷奇峡，松翠蓊郁，石道蜿蜒，天外磐石横亘关下。 ④沿着剑门蜀道，领略壮美旖旎，雄奇峥嵘的自然风光。烟雨朦胧中，云雾从翠林中袅袅升起。乘索道上到山顶，呼吸着剑门关雨后清新的空气，踩踏着实实的栈道，在山林氤氲中静静地感受剑门关的风烟岁月。极目远（tiào） ，云海缭绕在剑壁、剑门七十二峰之间，宛若缥缈仙境；红瓦白墙镶嵌在黄绿相间的层层梯田中，刀光剑影金（gē） 铁马融化在流云苍茫中，宛如一幅波澜壮阔的历史画卷，着实让人震撼。 ⑤“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，爬过约90度的铁梯，踏足在鸟道上，仿若遗世独立的高人，可望不可即。 ⑥奇峰叠（zhàng） 造就了叱咤风云的天府胜地。云栈萦纡，在猿猱道上，俯（kàn） 断崖绝景，感受“一览众山小”的博大胸怀。 ⑦大自然的巧夺天工造就了阳刚的剑门雄关，大自然的阴阳调和搭配了柔媚的剑门豆腐。剑门关豆腐，因其颜色雪白、质地细嫩、爽口无渣、富含大豆的原汁醇香等特点而闻名。“不吃剑门豆腐，枉游天下雄关。”在剑门关镇，只要走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 炒、炸、烧、蒸、凉拌，品种目不暇接。 ⑧沿着古人的足迹，经历一路上的惊险刺激，体会李白“蜀道之难，难于上青天”的感慨，在历代文人将士的隽永诗篇里，感受关隘千年守护的力量。 1. 请用准确的字形把下面的词语补充完整。 （1）（yú）_____越 （2）（yān）_____喉 （3）远 （tiào）_____ （4）金（ɡē）_____ 铁马 （5） 叠（zhàng）_____ （6）俯_______（kàn） 2. 给语段中加点的字选择正确的读音 （1）蜿蜒 （A.yán B.yǎn） （2）横亘 （A.gèn B.gèng） （3）袅袅 （A.niǎo B.liǎo ） （4）叱咤 （A.chà B.zhà） （5）感慨（A.kǎi B.ɡài） （6）关隘 （A.yì B.ài） 3. 根据文段，文中划线句的修改最恰当的是（ ） A. 在剑门关镇，凡是走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 B. 在剑门关镇，无论走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 C. 在剑门关镇，不但走进哪家餐馆，菜谱上就会看到以豆腐为主角的菜品。 D. 在剑门关镇，一旦走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中“丰功伟绩”“北伐曹魏”“山峦壮阔”“博大胸怀”分别为并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语。 B. 第⑤段中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”语出李白的《蜀道难》，生动体现了剑门关的陡峭和险峻。 C. “红瓦白墙镶嵌在黄绿相间的层层梯田中，刀光剑影金戈铁马融化在流云苍茫中，宛如一幅波澜壮阔的历史画卷，着实让人震撼。”句子的主干为“”红瓦白墙，刀光剑影宛如画卷”。 D. “大自然巧夺天工造就了阳刚的剑门雄关，大自然的阴阳调和搭配了柔媚的剑门豆腐。”该句中的画线成语“巧夺天工”运用恰当。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 岳阳楼在今天的湖南岳阳，也是游客打卡地，《岳阳楼记》是滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此图，凭着丰富想象，写下了此文的。 B. 《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州写的。古代关于贬职的用语有“谪”、“迁”、“黜”、“罢”、“免”等。 C. 被世人誉为“剑门天下险”的剑门关，杜甫正是在登临此关时发出了“一夫当关，万夫莫开”的由衷赞叹。 D. 文中第⑤段的引号表示对诗文的直接引用。 6. 剑门关酒店准备选一幅书法作品张贴在酒店，你觉得哪一副更合适（ ） ①为隶书，字体宽扁，蚕头燕尾，更能体现剑门关刚毅的特点。 ②为楷书，瘦劲挺拔，线条圆润，更能体现剑门关坚挺的精神。 ③为行书，狂放不拘，飞扬飘逸，更能体现剑门潇洒特点。 ④为草书，章法自如，笔势流动，更能体现剑门关充满力量的特点。 任务二：读·典籍之美（72分） （一） （6分） 阅读下面的文字，完成小题。 性善和仁政 ①纵观儒家学派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”学说。 ②孟子主张“性善论”，认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”大家熟知的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子。梁患王上》），也是表达性善的经典名句，体现了人人具有“性善”的本能。 ③孟子的“仁政”学说，继承孔子的“德治”思想，旗帜鲜明地提出“民为责，社稷次之，君为轻”，把人民的疾苦摆在国家和君王的前面。孟子认为，这是最理想的政治，如果统治者施行仁政，必然得到人民的衷心拥护，国家也可长治久安。在《孟子》 一书中，我们经常能看到孟子语重心长地劝说君王：“仁者无敌。王请勿疑。”可惜他周游列国，从未得到任何君王的真正采纳。 ④不过，儒家的治国理论对后世影响深远。唐太宗李世民听取“水可载舟，亦可覆舟”的忠告，安抚百姓，发展生产，和周边少数民族联合，才实现了著名的“贞观之治”。历史上其他的繁荣盛世，如“光武中兴”“康乾盛世”等，莫不得益于统治者施行仁政；相反，残暴无道的君王，等待他的命运只有灭亡。 ⑤“性善论”是孟子谈人生和谈政治的理论依据。“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”正像他所说的那样：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”（《孟子。公孙丑上》）意思是说，每个人都有怜悯体恤别人之心，古代圣王正因为有此之心，才能体恤百姓，施行仁政。 ⑥“性善”与“仁政”相辅相成，密不可分。性善是基础，仁政是推恩。只有二者融为一体，百姓才能安居乐业，政治才能清明顺遂，国家才会富强昌盛。 （摘编自《青年文摘》） 7. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用道理论证和比喻论证，论述孟子“性善论”主张更有说服力。 B. 第④段以“贞观之治”“光武中兴”“康乾盛世”等为例，论证施行仁政的重要性。 C. 第⑥段画线句子运用排比的修辞，句式整齐，增强语言气势。 D. 文章开头引出论题，结尾揭示中心论点，首尾呼应，结构严谨。 8. 下列为儒家学派代表人物孟子所写的颁奖词，不恰当的一项是（ ） A. 他是“仁、义、礼、智”的最好诠释者，是“四心”的忠实守护者。 B. 天不生仲尼，万古长如夜。他，一个老人，高山仰止，景行行止。 C. 他用一生来发扬儒家学说“民贵君轻”，用一颗“仁心”来感动中国。 D. 在他的游说中，宜扬“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。 （二） （19分） 文言文阅读，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年构③亭曰“丰乐”自为记以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即半乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上⑥，吾民给足而无憾于下。公乐也， 一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 ——节选自曾巩⑦《醒心亭记》 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临⑤洒然：活脱的样子，形容毫无拘束。⑥君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之 一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 9. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 伛偻提携 弯腰曲背，指老年人 B. 颓然乎其间者 颓废的样子 C. 则必即丰乐以饮 靠近，到 D. 草树众而泉石嘉 美 10. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A 宴酣之乐 使巩记之 B. 临溪而渔 草树众而泉石嘉 C. 醒能述以文者 则必即丰乐以饮 D. 至于负者歌于途 乃公寄意于此也 11. 下列对原文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ） A. 欧阳公作州之/二年构亭/曰“丰乐”/自为记以见其名义。 B. 欧阳公作州/之二年/构亭曰“丰乐”/自为记以见其名义。 C. 欧阳公作州之二年/构亭曰“丰乐”/自为记/以见其名义。 D. 欧阳公/作州之二年/构亭曰“丰乐”自为记以见/其名义。 12. 翻译文中画横线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 13. 联系文本，分析【甲】文中“而不知太守之乐其乐也”中的“太守之乐”和【乙】文中 “公之乐，吾能言之”中“公之乐”，他们的共同内涵是什么。 （三）古诗词鉴赏及默写（14分） 14. 阅读下面唐诗，完成题目。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟馀两乡思，一夕度关山。 注释：①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机，原意是弩机。代指武器。 （1）下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟馀”极言思乡之切。 D. “一夕度关山”与“关山度若飞”，都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 （2）结合诗句中的具体意象，分析诗歌思想感情。 15. 典籍之美，美在其深厚的文化内涵和价值。古诗文之美，美在景色迷人。看岳阳楼春风和煦时“波澜不惊，________，________”（1）（范仲淹《岳阳楼记》）的美丽风景。古诗之美，美在故乡之思。感“________，________”（2）（杜甫《月夜忆舍弟》）中白露既降，思念亲人的悲伤。古诗之美，美在志向昂扬。知“________，________”（3）（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中的豁达胸襟。悟“________，________”（4）李白《行路难》其一）中的积极乐观。 （四）（7分） 16. 《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？（1）______ 方法二：读诗要体会感情 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（2）______ 方法三：读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（3）______等美好品质。 17. 阅读《树》，完成下列题目。 一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （1）下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（　　） A. “树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”但“在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。 （2）擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出________的特征，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原染成通红了”，“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上阔大、凄美的气氛。 （五） （16分） 文学类文本阅读，完成小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑰饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑱母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （节选《人民文学》） 18. 从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 19. 文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？ 请综合两句赏析。 （1）豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 （2）旁边写了五个字：爸爸喂孩子 。 20. 文章内容丰富，构思巧妙。多处运用插叙，请找出一处，试做分析。 21. 文章最后一段有什么作用？请你结合文章内容和结构两个角度进行分析。 （六）（10分） 非文学类作品阅读，完成小题。 材料一： 个人修养就是人在个体心灵深处经历自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高的过程后所达到的境界。它包括仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝悌慎廉，勤正刚直勇。 个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。一个人只有具有良好的个人修养，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它会随着社会的发展及人生实践活动的深入变得更加丰富多彩。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。在我国，古人就曾提出“修身养性”，现在学校也把思想品德、青少年的个人修养作为学生的必修课。 材料二： “修身齐家治国平天下”，自古便是有志之士的人生信条。“修身”，通俗说来就是修身养性，涵养良好的品格和道德修养。修身是一种向内的自我要求。它强调自律，把检省自己作为每日的必修课，把外在的“制约”化为内在的“守约”。自古以来，人们就认为修身是普通人成为意志坚定、道德超拔的“君子”的关键环节。南北朝时期颜之推所作的《颜氏家训》被认为是颜氏家族兴旺和谐的精神支柱。人们盛赞颜氏家训，是因为它将儒家“修、齐、治、平”的理想落实为具体的日常实践。《颜氏家训》列举了起居之礼、迎送宾客之礼等相当多的“礼”，希望以“礼”规范子孙的言行举止，进而成为有德君子。他还教导子孙以“仁义”节制自己的言行，凡是符合仁义的事，要不惜代价去做；凡是不义之事，都不应参与其中。 材料三： 修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。这是爱国主义精神和国际主义精神的完美体现。我国向来崇尚和气，“致中和”，从和谐中求“止于至善”。要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，即所谓“格物致知”。 材料四： 中华优秀传统文化包孕着丰富的思想资源，如天下为公、仁者爱人的民本观念，自强不息、革故鼎新的进取精神，讲信修睦、厚德载物的道德修养，先义后利、知行合一的处世智慧……这些都是符合人类根本利益的文明发展大道，它们在数千年的历史长河中激励了一代代青少年成人成才。新时代，以中华优秀传统文化滋养拥有“四个自信”的青少年，关键是要用马克思主义真理的力量激活中华优秀传统文化，使其实现创造性转化和创新性发展。 22. 根据材料一判断，下列诗句中没有包含个人修养意义的一项是（ ） A. 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》） D. 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 23. 请为材料二第2段的画线句子补充一个道理论据。 24. 请根据材料二、三、四，谈谈青少年如何更好地“修身养性”。 任务三：写·情怀之美 25. 阅读下面的材料，根据要求写作： 老一辈以节俭和吃苦为荣，有网友却调侃是“没苦硬吃”；当代年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。有网友调侃道：“有点儿钱全炫嘴里了，苦什么都不能苦了自己的‘独生嘴’。”可以说，年轻人的“没福硬享”实际上表达的是“爱自己”的生活态度。 针对以上说法，请你表达自己的看法，要求：观点明确，有理有据。字数在100字左右。 26. 阅读下面文字，按要求写作 一代人有一代人的际遇，一代青年有一代青年的使命。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，大胆探索、不断创新，力争在青春赛道上跑出当代青年的风采。 请以“青春因奋斗而精彩”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、人名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 公兴中学-普安中学2024年秋期中学生学业水平监测九年级语文试题 （时间：120分钟 分值：150分 命题人：王婵） 学校计划开展以“览山川美景，悟文人情怀”为主题的阅读活动，请你积极参与并完成下列任务。 任务一：赏·山川之美 （一） （18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①剑门关，地处四川北部边缘断褶带，大、小剑山300里绵延叠峰，72座雄峰巍峨，形成不可yú 越的天然屏障，故有“巴蜀屏障，两川 （yān）喉”之称。 ②英雄的丰功伟绩萦荡在古阁栈道，好汉的铮铮铁骨凝成巍巍剑门。各路英豪出没于此，诸葛亮六出祁山，北伐曹魏，姜维守关，殚精竭虑保蜀汉。 ③站在关楼高处，见山峦壮阔，幽谷奇峡，松翠蓊郁，石道蜿蜒，天外磐石横亘关下。 ④沿着剑门蜀道，领略壮美旖旎，雄奇峥嵘的自然风光。烟雨朦胧中，云雾从翠林中袅袅升起。乘索道上到山顶，呼吸着剑门关雨后清新的空气，踩踏着实实的栈道，在山林氤氲中静静地感受剑门关的风烟岁月。极目远（tiào） ，云海缭绕在剑壁、剑门七十二峰之间，宛若缥缈仙境；红瓦白墙镶嵌在黄绿相间的层层梯田中，刀光剑影金（gē） 铁马融化在流云苍茫中，宛如一幅波澜壮阔的历史画卷，着实让人震撼。 ⑤“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，爬过约90度的铁梯，踏足在鸟道上，仿若遗世独立的高人，可望不可即。 ⑥奇峰叠（zhàng） 造就了叱咤风云的天府胜地。云栈萦纡，在猿猱道上，俯（kàn） 断崖绝景，感受“一览众山小”的博大胸怀。 ⑦大自然的巧夺天工造就了阳刚的剑门雄关，大自然的阴阳调和搭配了柔媚的剑门豆腐。剑门关豆腐，因其颜色雪白、质地细嫩、爽口无渣、富含大豆的原汁醇香等特点而闻名。“不吃剑门豆腐，枉游天下雄关。”在剑门关镇，只要走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 炒、炸、烧、蒸、凉拌，品种目不暇接。 ⑧沿着古人的足迹，经历一路上的惊险刺激，体会李白“蜀道之难，难于上青天”的感慨，在历代文人将士的隽永诗篇里，感受关隘千年守护的力量。 1. 请用准确的字形把下面的词语补充完整。 （1）（yú）_____越 （2）（yān）_____喉 （3）远 （tiào）_____ （4）金（ɡē）_____ 铁马 （5） 叠（zhàng）_____ （6）俯_______（kàn） 2. 给语段中加点的字选择正确的读音 （1）蜿蜒 （A.yán B.yǎn） （2）横亘 （A.gèn B.gèng） （3）袅袅 （A.niǎo B.liǎo ） （4）叱咤 （A.chà B.zhà） （5）感慨（A.kǎi B.ɡài） （6）关隘 （A.yì B.ài） 3. 根据文段，文中划线句的修改最恰当的是（ ） A. 在剑门关镇，凡是走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 B. 在剑门关镇，无论走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 C. 在剑门关镇，不但走进哪家餐馆，菜谱上就会看到以豆腐为主角的菜品。 D. 在剑门关镇，一旦走进哪家餐馆，菜谱上都会看到以豆腐为主角的菜品。 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中“丰功伟绩”“北伐曹魏”“山峦壮阔”“博大胸怀”分别为并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语。 B. 第⑤段中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”语出李白的《蜀道难》，生动体现了剑门关的陡峭和险峻。 C. “红瓦白墙镶嵌在黄绿相间的层层梯田中，刀光剑影金戈铁马融化在流云苍茫中，宛如一幅波澜壮阔的历史画卷，着实让人震撼。”句子的主干为“”红瓦白墙，刀光剑影宛如画卷”。 D. “大自然的巧夺天工造就了阳刚的剑门雄关，大自然的阴阳调和搭配了柔媚的剑门豆腐。”该句中的画线成语“巧夺天工”运用恰当。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 岳阳楼在今天的湖南岳阳，也是游客打卡地，《岳阳楼记》是滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此图，凭着丰富想象，写下了此文的。 B. 《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州写的。古代关于贬职的用语有“谪”、“迁”、“黜”、“罢”、“免”等。 C. 被世人誉为“剑门天下险”的剑门关，杜甫正是在登临此关时发出了“一夫当关，万夫莫开”的由衷赞叹。 D. 文中第⑤段的引号表示对诗文的直接引用。 6. 剑门关酒店准备选一幅书法作品张贴酒店，你觉得哪一副更合适（ ） ①为隶书，字体宽扁，蚕头燕尾，更能体现剑门关刚毅的特点。 ②为楷书，瘦劲挺拔，线条圆润，更能体现剑门关坚挺的精神。 ③为行书，狂放不拘，飞扬飘逸，更能体现剑门潇洒的特点。 ④为草书，章法自如，笔势流动，更能体现剑门关充满力量的特点。 【答案】1. ①. 逾 ②. 咽 ③. 眺 ④. 戈 ⑤. 嶂 ⑥. 瞰 2. （1）A （2）A （3）A （4）B （5）A （6）B 3. B 4. D 5. C 6. ① 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 逾越：yú yuè，超越、超过（某些界限、限制等）。 咽喉：yān hóu，比喻像咽喉一样重要的地方或部位，通常指关键的通道或要塞。也指人的喉咙。 远眺：yuǎn tiào，向远处看，通常用于形容眺望远方，欣赏风景。 金戈铁马：jīn gē tiě mǎ，形容战争场面的壮观和激烈，金戈指金属制成的戈，铁马指披着铁甲的战马。 叠嶂：dié zhàng，形容山峰重重叠叠，连绵不断的样子。 俯瞰：fǔ kàn，从高处向下看，通常用于形容从高处眺望或观察。 【2题详解】 本题考查字音。 （1）蜿蜒（wān yán），形容（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。故选A。 （2）横亘（héng gèn），（山脉、河流、道路等）横贯；横跨。例如，这条大河横亘在两国之间，成为了天然边界。故选A。 （3）袅袅（niǎo niǎo），形容烟气缭绕升腾的样子，也形容细长柔软的东西随风摆动的样子。例如，炊烟袅袅升起，给乡村的傍晚增添了几分宁静与祥和。故选A。 （4）叱咤（chì zhà），形容声势威力很大（多用于书面语）。例如，这位将军在战场上叱咤风云，无人能敌。故选B。 （5）感慨（gǎn kǎi），心灵受到某种感触而慨叹。故选A。 （6）关隘（guān ài），在险要的地方设置的守卫处（多用于地名）。故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改。 该句中存在关联词语运用不当的问题，应将“只要”改为“无论”； 故选B。 【4题详解】 本题考查语文基础知识。 D.有误，巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。在这个句子中，用“巧夺天工”来形容大自然的创造力运用不恰当，应改为“鬼斧神工”； 故选D。 【5题详解】 本题考查文学文化常识。 C.有误，“一夫当关，万夫莫开”，出自李白《蜀道难》：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”形容剑门关山势又高又险，一个人把着关口，上万人也打不进来，也形容地势十分险峻而战略性强。 故选C。 【6题详解】 本题考查书法字体赏析。 ①正确，隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 ②“线条圆润”错误，楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 ③错误，应为草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。 ④错误，应为行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 故选①。 任务二：读·典籍之美（72分） （一） （6分） 阅读下面的文字，完成小题。 性善和仁政 ①纵观儒家学派代表人物孟子的思想，最重要的就是“性善”“仁政”学说。 ②孟子主张“性善论”，认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。”大家熟知的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子。梁患王上》），也是表达性善的经典名句，体现了人人具有“性善”的本能。 ③孟子的“仁政”学说，继承孔子的“德治”思想，旗帜鲜明地提出“民为责，社稷次之，君为轻”，把人民的疾苦摆在国家和君王的前面。孟子认为，这是最理想的政治，如果统治者施行仁政，必然得到人民的衷心拥护，国家也可长治久安。在《孟子》 一书中，我们经常能看到孟子语重心长地劝说君王：“仁者无敌。王请勿疑。”可惜他周游列国，从未得到任何君王的真正采纳。 ④不过，儒家的治国理论对后世影响深远。唐太宗李世民听取“水可载舟，亦可覆舟”的忠告，安抚百姓，发展生产，和周边少数民族联合，才实现了著名的“贞观之治”。历史上其他的繁荣盛世，如“光武中兴”“康乾盛世”等，莫不得益于统治者施行仁政；相反，残暴无道的君王，等待他的命运只有灭亡。 ⑤“性善论”是孟子谈人生和谈政治的理论依据。“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”正像他所说的那样：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”（《孟子。公孙丑上》）意思是说，每个人都有怜悯体恤别人之心，古代圣王正因为有此之心，才能体恤百姓，施行仁政。 ⑥“性善”与“仁政”相辅相成，密不可分。性善是基础，仁政是推恩。只有二者融为一体，百姓才能安居乐业，政治才能清明顺遂，国家才会富强昌盛。 （摘编自《青年文摘》） 7. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段运用道理论证和比喻论证，论述孟子“性善论”主张更有说服力。 B. 第④段以“贞观之治”“光武中兴”“康乾盛世”等为例，论证施行仁政的重要性。 C. 第⑥段画线句子运用排比的修辞，句式整齐，增强语言气势。 D. 文章开头引出论题，结尾揭示中心论点，首尾呼应，结构严谨。 8. 下列为儒家学派代表人物孟子所写的颁奖词，不恰当的一项是（ ） A. 他是“仁、义、礼、智”的最好诠释者，是“四心”的忠实守护者。 B. 天不生仲尼，万古长如夜。他，一个老人，高山仰止，景行行止。 C. 他用一生来发扬儒家学说“民贵君轻”，用一颗“仁心”来感动中国。 D. 在他的游说中，宜扬“仁政”“王道”；在他的人生里，永不支持的是霸道。 【答案】7. A 8. B 【解析】 【导语】这篇文章探讨了孟子的“性善论”和“仁政”思想，强调了其在儒家学派中的重要地位。文章通过引用孟子的经典语录和历史实例，论证了“性善”作为人性基础的重要性，以及“仁政”在治国理政中的实际应用和影响。文章结构严谨，首尾呼应，论证有力，展示了孟子思想对后世政治的深远影响，尤其是在塑造理想政治和社会和谐方面的贡献。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，第②段中“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”以及“恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也”等内容，是通过讲道理方式来论证孟子的“性善论”主张，运用了道理论证。该段并没有使用比喻论证，选项表述有误； 故选A。 【8题详解】 本题考查拓展运用。 A .孟子主张“性善论”，认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德，且有恻隐、羞恶、恭敬、是非“四心”，该项颁奖词与之契合，恰当； B.“天不生仲尼，万古长如夜”说的是孔子，是对孔子的极高赞誉，强调孔子如同黑暗中带来光明的圣人，而题干要求是给孟子写颁奖词，主体错误，该项不恰当； C.孟子鲜明地提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，将人民疾苦置于重要地位，一生致力于宣扬儒家学说，颁奖词与之相符，恰当； D .孟子周游列国，劝说君王施行“仁政”“王道”，反对霸道，该项准确概括了孟子的作为，颁奖词恰当； 故选B。 （二） （19分） 文言文阅读，完成小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年构③亭曰“丰乐”自为记以见其名义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即半乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上⑥，吾民给足而无憾于下。公乐也， 一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 ——节选自曾巩⑦《醒心亭记》 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临⑤洒然：活脱的样子，形容毫无拘束。⑥君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之 一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 9. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 伛偻提携 弯腰曲背，指老年人 B. 颓然乎其间者 颓废的样子 C. 则必即丰乐以饮 靠近，到 D. 草树众而泉石嘉 美 10. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 宴酣之乐 使巩记之 B. 临溪而渔 草树众而泉石嘉 C. 醒能述以文者 则必即丰乐以饮 D. 至于负者歌于途 乃公寄意于此也 11. 下列对原文中画波浪线句子的断句正确的一项是（ ） A. 欧阳公作州之/二年构亭/曰“丰乐”/自为记以见其名义。 B. 欧阳公作州/之二年/构亭曰“丰乐”/自为记以见其名义。 C. 欧阳公作州之二年/构亭曰“丰乐”/自为记/以见其名义。 D. 欧阳公/作州之二年/构亭曰“丰乐”自为记以见/其名义。 12. 翻译文中画横线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 13. 联系文本，分析【甲】文中“而不知太守之乐其乐也”中的“太守之乐”和【乙】文中 “公之乐，吾能言之”中“公之乐”，他们的共同内涵是什么。 【答案】9. B 10. D 11. C 12. （1）醉了能同大家一起快乐，醒了能用文章记叙这件事的人，是太守。（2）我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食、心无不满。 13. “太守之乐”和“公之乐”其内涵，是指与民同乐，乐民之乐；或以国家安宁、百姓丰衣足食为乐。 【解析】 【导语】这两篇文章分别出自欧阳修的《醉翁亭记》和曾巩的《醒心亭记》，都描绘了自然之美与人文之乐。欧阳修通过描写滁州的自然风光和宴饮之乐，表达了与民同乐的情怀。曾巩则通过对“醒心亭”的描绘，强调了在自然中获得心灵宁静的乐趣。两者共同传达了士大夫在山水之间寄托情感、追求内心平和的思想，体现了宋代文人对自然与人生的深刻理解。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 B.句意：醉醺醺地坐在人群中间。颓然：倒下的样子； 故选B。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.之：助词，的/代词，代指醒心亭； B.而：连词，表修饰，不译/连词，表并列，并且，而且； C.以：介词，用/连词，表目的，来； D.于：都是介词，在； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：欧阳公担任滁州太守的第二年，建造了一座亭子，名叫“丰乐亭”，自己写了一篇记文来表明这个名称的含义。“欧阳公作州之二年”表示时间，点明事情发生在欧阳修治理滁州的第二年，应独立成句；“构亭曰‘丰乐’”，“构亭”是建造亭子的意思，“曰‘丰乐’”是给亭子命名，表意完整，应断开；“自为记”是说欧阳修自己写了一篇记，“以见其名义”表明写记的目的，二者联系紧密，但与前文需断开。故断句：欧阳公作州之二年/构亭曰“丰乐”/自为记/以见其名义。 故选C。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）同其乐：同大家一起欢乐；述以文：即 “以文述”，用文章来记述这件事。“述”，记述。 （2）优游：悠闲自得；无为：清静自然，不刻意干预；给足：衣食充裕；憾：怨恨、不满。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】文中“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，滁州百姓尽情游玩，享受山水之乐，太守能与百姓一同游乐，“醉能同其乐”，说明太守不仅陶醉于山水宴饮，更以百姓的快乐为快乐，此为“太守之乐其乐”，体现出与民同乐的情怀。 结合【乙】文“凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望”可知，欧阳公常与宾客在亭中游玩，于山水间怡情。又因文中提到“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也， 一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也”，表明他真正的快乐源于国家安定，皇帝无为而治，百姓富足无憾，他将个人对山水的喜爱与对国家、百姓的关怀相融，以百姓安乐为乐。 综上，由两篇文章具体内容可知，“太守之乐”与“公之乐”共同内涵是与民同乐，以国家安宁、百姓丰衣足食为乐，展现心系苍生的高尚情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】在滁州的西南方，泉水的岸边，欧阳公担任滁州太守的第二年，建造了一座亭子，名叫“丰乐亭”，自己写了一篇记文来表明这个名称的含义。不久以后，又在丰乐亭的东面，相隔几百步的地方，登上高山，建造了一座亭子，名叫“醒心亭”，让我曾巩为它写一篇记文。 凡是欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就一定会到丰乐亭饮酒。有时候喝醉了而且感到疲倦了，就一定会到醒心亭去眺望，来观赏那群山相互环绕，云烟相互滋生，旷野一望无际，花草树木繁茂并且泉水山石秀丽的美景，让他们眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所听到的都是清新之音，这样他们的心就会洒脱畅快地清醒过来，更想要长久地停留而忘记回去了。唉！这可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 虽然如此，欧阳公的快乐，我是能够说出的。我们的皇上在上悠然自得、清静自然地治理国家，我们的百姓在下衣食富足、没有什么不满意的地方。欧阳修的快乐，只是在这山脚一隅、泉水一旁，难道这就是他真正的快乐吗？其实是他在这里寄托了自己的情感和志趣。 （三）古诗词鉴赏及默写（14分） 14. 阅读下面唐诗，完成题目。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟馀两乡思，一夕度关山。 注释：①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机，原意是弩机。代指武器。 （1）下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟馀”极言思乡之切。 D. “一夕度关山”与“关山度若飞”，都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 （2）结合诗句中的具体意象，分析诗歌思想感情。 【答案】（1）D （2）诗句“旅梦虫催晓 ，边心雁带还”中，借意象“虫”表达诗人因思乡而难以入眠，意象“雁”表达诗人返乡心切。（意思接近即可） 【解析】 【导语】这首诗通过描绘边塞景象和旅途思乡之情，表达了诗人对故乡的深切思念。诗中“渭水”“轮台”等地名增强了空间感，“帛书”“锦字”象征着音信阻隔，最后以“一夕度关山”寄托了对家乡的急切思念和归心似箭的情感。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，“一夕度关山”意思是在一夜之间就跨越了关山，表达的是思乡之情能够在一夜之间飞越关山，回到故乡，而不是“迅速越过关山、立即奔赴战场的状态”，该项理解错误。 故选D。 【小问2详解】 本题考查意象及情感理解。 在这首诗里，“旅梦虫催晓，边心雁带还”一句精妙地运用了“虫”与“雁”两个意象来传递深沉复杂的情感。“旅梦虫催晓”，诗人漂泊在外，本就思乡心切、辗转难眠，而秋夜中的虫鸣声此起彼伏，声声入耳，仿佛在催促着破晓的到来，这恼人的虫鸣，更搅得诗人无法安睡，进一步凸显出他因思乡而产生的孤寂与煎熬。再看“边心雁带还”，大雁在秋天有南飞归乡的习性，诗人望见大雁排成行往家乡方向飞去，心中满是艳羡，多么希望自己也能如大雁一般，凭借双翼飞回魂牵梦绕的故乡，借大雁之景直白地抒发了自己急切的返乡渴望，将羁旅之愁与思乡之切展现得淋漓尽致。 15. 典籍之美，美在其深厚文化内涵和价值。古诗文之美，美在景色迷人。看岳阳楼春风和煦时“波澜不惊，________，________”（1）（范仲淹《岳阳楼记》）的美丽风景。古诗之美，美在故乡之思。感“________，________”（2）（杜甫《月夜忆舍弟》）中白露既降，思念亲人的悲伤。古诗之美，美在志向昂扬。知“________，________”（3）（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中的豁达胸襟。悟“________，________”（4）李白《行路难》其一）中的积极乐观。 【答案】 ①. 上下天光 ②. 一碧万顷 ③. 露从今夜白 ④. 月是故乡明 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧、露、侧畔、沧”等字词容易写错。 （四）（7分） 16. 《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？（1）______ 方法二：读诗要体会感情 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（2）______ 方法三：读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（3）______等美好品质。 【答案】 ①. 太阳 ②. 对黎明的渴望与期待 ③. 勤劳、善良、乐观 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现太阳的意象。在艾青的诗歌中，“太阳”这一意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。例如在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”象征着人类生存完美的光明，是为正义事业而奋斗的智者、勇者形象；它象征诗人的社会理想以及人类向上的精神。 （2）在这首诗的节选部分，诗人描述了自己在苦难日子里的遭遇，如“悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时”，这里的“黑夜”象征着当时黑暗的社会现实和艰难的处境。而诗人只能“可怜地凝视着东方”，并“以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/‘黎明怎不到来？’”这种对黎明的询问，强烈地表达出诗人对黎明的渴望与期待。在1937年的时代背景下，中国正遭受着日本侵略者的残酷侵略，国内局势动荡不安，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实笼罩着大地，就如同诗中的“黑夜”。诗人如同当时众多的中国人民一样，在困苦中渴望着光明的到来，这个光明就是抗战胜利的曙光、国家和民族重获新生的希望，也就是诗中的“黎明”。所以从诗歌内容结合时代背景来看，表达的是对黎明的渴望与期待。 （3）乐观：在诗中，大堰河在做着各种繁重且辛苦的劳动时“含着笑”。在当时的社会背景下，大堰河作为一个劳动妇女，生活无疑是困苦的，但她却能在劳作中“含着笑”，这表明她有着乐观的心态。她没有被生活的苦难打倒，而是以积极的态度面对生活中的各种琐事和压力，这种乐观是一种难能可贵的品质。这部分内容通过对诗歌原文的分析得出，在原诗中多次描写她“含着笑”做各种事情，如“她含着笑，洗着我们的衣服”等描写，充分展现了她的乐观。 勤劳：“洗”“提”“切”“掏”“扇”等体现的勤劳品质这些动作描写生动地展现了大堰河忙碌的身影。她需要洗衣服、去池塘提菜篮、切萝卜、掏猪吃的麦糟、扇炉子的火等，这些工作繁多且琐碎，但她都认真地去做。这一系列的动作表明大堰河是一个勤劳的人，她不辞辛劳地操持着家中的各种事务，承担着自己的责任，通过这些细致的动作描写，将大堰河的勤劳形象刻画得十分鲜明。 善良：大堰河做这些事情不仅仅是为了完成任务，更是出于她善良的本心。她认真地对待每一项工作，无论是照顾家人的饮食起居（如洗家人的衣服、准备饭菜等），还是喂养家中的牲畜（如掏猪吃的麦糟），她都毫无怨言地去做。这些行为体现出她对家庭、对家人的关爱和付出，这是她善良品质的外在表现。从诗中的描写可以看出，她在家庭中承担着多种角色，并且都做得尽心尽力，这一切都源于她内心的善良。 17. 阅读《树》，完成下列题目。 一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 （1）下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（　　） A. “树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”但“在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。 D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。 （2）擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出________的特征，如《刈草的孩子》中“夕阳把草原染成通红了”，“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上阔大、凄美的气氛。 【答案】（1）C （2）诗中有画 【解析】 【导语】这首诗通过树的形象，象征革命者在艰难环境中的团结与坚韧。地面上树木孤立，地下根须相连，隐喻革命者虽表面分散但内心紧密相连。诗歌生动描绘出革命者的坚定与团结精神。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，本诗运用的是象征手法，而非比喻手法。以树象征革命者，通过树的特点来表现革命者的品质和精神，而不是比喻，该选项说法错误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 在艾青的《刈草的孩子》里，“诗中有画”的特征展露无遗。开篇“夕阳把草原染成通红了”，瞬间在读者眼前勾勒出一幅宏大绚丽的草原落日图，那如血的残阳肆意泼洒，将无垠草原晕染成一片浓烈的红色，营造出一种苍茫、辽远的意境。紧接着“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，又添上一抹灵动亮色，金色的镰刀在通红背景下闪耀，画面感极强。读者仿若能亲眼看到孩子手持镰刀，在余晖中劳作的剪影，孩子渺小的身影与广袤草原、磅礴落日形成鲜明对比，既添了几分凄美感，又使诗歌画面富有层次感与张力。短短两句，色彩、光影、人物、场景俱全，恰似一幅精美的油画，尽显“诗中有画”之妙。 （五） （16分） 文学类文本阅读，完成小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑰饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑱母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （节选《人民文学》） 18. 从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 19. 文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？ 请综合两句赏析。 （1）豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 （2）旁边写了五个字：爸爸喂孩子 。 20. 文章内容丰富，构思巧妙。多处运用插叙，请找出一处，试做分析。 21. 文章最后一段有什么作用？请你结合文章内容和结构两个角度进行分析。 【答案】18. ①豌豆的注意力变得专注；②能用图画表达自己的想法 ；③开始用文字主动表达自己的想法。 19. ①豌豆对红隼一家的关心；②对妈妈 、爸爸的关心；③呼唤爸爸回家，希望家庭团圆。 20. 例如第四段交代了豌豆的病情、豌豆一家的情况；第六段交代红隼到来时的情形和给豌豆带来的变化。 21. ①内容上：通过对母亲动作和神态的描写，表现了母亲惊喜于儿子表达的显著变化；欣慰于辛苦付出终见回报；共鸣于儿子对父爱强烈渴望等，丰富了文章内容。集中表现了对信任、尊重的理解支持，对爱、和谐的期盼，深化了文章主题。②结构上：收束全文，戛然而止又意味深长，使人耐人寻味。 【解析】 【导语】《红隼》一文通过对一家人与红隼互动的细腻描绘，展现了自闭症儿童豌豆的成长变化。豌豆从观察红隼时表现出专注，到通过绘画表达内心，逐渐向外界敞开心扉，尤其在与父亲间建立起情感的桥梁。文章通过普普通通的生活细节，暗含着对自然生命力与亲情的讴歌。插叙手法丰富了背景，使情节更具层次感，最后一段更是揭示了豌豆心中对父亲的依恋和渴望，从而深化了主题。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据第⑤段“以前，她总想纠正一儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空”和⑥段“从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿”可知，豌豆从过去“天马行空”的画作转变为专注地描绘红隼，这表明他对周围事物的观察力和专注力增强。 根据第⑨段“一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍”和⑫段“豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子”可知，豌豆通过观察，画出了红隼妈妈辛苦养育孩子场景和红隼爸爸守护红隼妈妈和孩子的场景，这表明豌豆能用图画表达自己的想法 ； 根据第⑬段“有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸”可知，豌豆做梦都在叫着爸爸，他思念爸爸，希望爸爸回到家中和渴望得到爸爸的关心爱护。结合⑰段“ 母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子”可知，他能够通过绘画表达对家庭和谐的渴望，反映出情感的丰富和沟通能力的进步。这表明豌豆开始用文字主动表达自己的想法。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 ⑫段“豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃”写的是豌豆想通过挖好多蚯蚓来帮助红隼一家，结合④段“在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧”可知，这句话表面上是豌豆对红隼家庭的关心，实际上反映了他对自己家庭的理解和渴望。他希望通过自己的努力来帮助“爸爸”和“妈妈”，体现了他对家庭的关注和对父母的爱。 ⑰段“旁边写了五个字：爸爸喂孩子”这句话不仅仅是对红隼行为的描绘，更是豌豆对父亲角色的认同和期待。结合⑬段“有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞”可知，他通过画作表达了对父亲的思念和对父爱的渴望，反映了他内心深处对家庭温暖的向往，希望家庭团圆。 这两句话通过豌豆对红隼家庭的观察和描绘，巧妙地反映了他对自己家庭的情感变化和内心成长。 【20题详解】 本题考查插叙及作用。 文中④段“豌豆四岁被确诊为自闭症，母亲辞职专心照顾他，父亲因事常年在外”插叙了豌豆的病情、豌豆一家的情况。⑥段“两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿”插叙的是红隼到来时的情形和给豌豆带来的变化。选择一处分析其作用即可。 示例1：文章中插叙的部分出现在第④段，这段插叙不仅交代了豌豆家庭和成长背景，还揭示了父母为他付出的努力，以及父子关系中的隔阂。这为豌豆后续因红隼而变化的情感世界和父母对他的希望进行铺垫，同时深化了人物形象和叙事层次，使故事的发展更具张力。 示例2：文章中插叙的部分出现在第⑥段，红隼的到来成为豌豆生活中的一个转折点，使他从原本注意力不集中、兴趣分散的状态中走出，开始对某一事物产生持续的兴趣和关注。这种变化不仅体现在他对红隼的观察上，也反映在他的绘画主题上，表现出他内心世界的丰富和对外界的逐渐接纳。通过这一段，作者巧妙地将豌豆的成长与红隼的生活交织在一起，深化了主题。 【21题详解】 本题考查句段作用。 内容上，结合⑰段“ 这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子”可知，文章结尾段“母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出”写的是母亲的动作和神态，母亲因为孩子写的五个字“爸爸喂孩子”这一出乎意料的做法激动地流下了眼泪。母亲看到孩子有了如此大的改变，自己的辛劳得到了回报，妈妈捂着嘴和几股热流从眼里、喉咙里涌出的动作，侧面表达出了妈妈内心的激动和欣慰。母亲无私地爱使得孩子的病情终于有了好转，升华了文章的主题，体现了母爱的伟大。 结构上，结合第④段“豌豆是四岁时才被归到‘星星的孩子’一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来”可知，豌豆从小患有自闭症，而在妈妈的努力下，豌豆终于有了改变，与文章开头相呼应，形成了闭环结构，结构严谨；同时，也为全文画上了一个温暖的句号，意味深长。 （六）（10分） 非文学类作品阅读，完成小题。 材料一： 个人修养就是人在个体心灵深处经历自我认识、自我解剖、自我教育和自我提高的过程后所达到的境界。它包括仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝悌慎廉，勤正刚直勇。 个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。一个人只有具有良好的个人修养，才会被人们所尊重。当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它会随着社会的发展及人生实践活动的深入变得更加丰富多彩。关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。在我国，古人就曾提出“修身养性”，现在学校也把思想品德、青少年的个人修养作为学生的必修课。 材料二： “修身齐家治国平天下”，自古便是有志之士的人生信条。“修身”，通俗说来就是修身养性，涵养良好的品格和道德修养。修身是一种向内的自我要求。它强调自律，把检省自己作为每日的必修课，把外在的“制约”化为内在的“守约”。自古以来，人们就认为修身是普通人成为意志坚定、道德超拔的“君子”的关键环节。南北朝时期颜之推所作的《颜氏家训》被认为是颜氏家族兴旺和谐的精神支柱。人们盛赞颜氏家训，是因为它将儒家“修、齐、治、平”的理想落实为具体的日常实践。《颜氏家训》列举了起居之礼、迎送宾客之礼等相当多的“礼”，希望以“礼”规范子孙的言行举止，进而成为有德君子。他还教导子孙以“仁义”节制自己的言行，凡是符合仁义的事，要不惜代价去做；凡是不义之事，都不应参与其中。 材料三： 修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。这是爱国主义精神和国际主义精神的完美体现。我国向来崇尚和气，“致中和”，从和谐中求“止于至善”。要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，即所谓“格物致知”。 材料四： 中华优秀传统文化包孕着丰富的思想资源，如天下为公、仁者爱人的民本观念，自强不息、革故鼎新的进取精神，讲信修睦、厚德载物的道德修养，先义后利、知行合一的处世智慧……这些都是符合人类根本利益的文明发展大道，它们在数千年的历史长河中激励了一代代青少年成人成才。新时代，以中华优秀传统文化滋养拥有“四个自信”的青少年，关键是要用马克思主义真理的力量激活中华优秀传统文化，使其实现创造性转化和创新性发展。 22. 根据材料一判断，下列诗句中没有包含个人修养意义的一项是（ ） A. 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石《元日》） D. 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 23. 请为材料二第2段的画线句子补充一个道理论据。 24. 请根据材料二、三、四，谈谈青少年如何更好地“修身养性”。 【答案】22. C 23. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 24. 青少年要加强自律，把外在的“制约”化为内在的“守约”；要经常用“礼”和“仁义”规范自己的言行；要了解自己，对自己有客观的认识；要从中华优秀传统文化中汲取营养；要把马克思主义真理和中华传统文化结合起来。 【解析】 【导语】这几则材料共同探讨了个人修养的重要性及其在社会和个人生活中的作用。材料一强调个人修养的内涵及其随社会发展而变化的特性。材料二和三则从历史和文化的角度，阐述了修身在齐家治国平天下中的基础作用，强调自律和道德修养。材料四则将中华优秀传统文化与现代青少年的成长结合，指出修身养性在新时代背景下的创新性发展。整体来看，这些材料强调了修身养性在个人成长和社会和谐中的关键作用。 【22题详解】 本题考查诗句内容理解。 A.韩愈的“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达了诗人愿为国家除弊事的决心，体现了忠君爱国的个人修养； B.李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕和蜡炬为喻，表达了诗人对爱情的忠贞不渝，这种忠贞同样可以视为一种个人修养的体现； C.王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描绘了春节时人们更换桃符、迎接新年的场景，主要体现了节日的喜庆和人们对新生活的期盼，并未直接体现个人修养的意义； D.刘禹锡的“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表达了诗人在朋友的鼓励下，重新振作、积极向上的精神风貌，这种积极向上的态度是个人修养的一种表现； 故选C。 【23题详解】 本题考查论据补充。画线句子强调修身是一种内在的、自我驱动的要求，注重自律和每日的自我反省，将外在的约束转化为内心的自觉遵守。由于题目要求的是道理论据，我们需要找到与修身、自律、自我反省等相关的名人名言、哲理语句或经典论述。 综合以上思路，我们可以选择一个与修身、自律相关的名人名言作为论据，例如：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（曾子）。这句话体现了曾子每日自我反省的精神，与画线句子中强调的自律和每日检省自己相呼应，可以作为有力的道理论据。 【24题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二中“修身是一种向内的自我要求。它强调自律，把检省自己作为每日的必修课，把外在的‘制约’化为内在的‘守约’。自古以来，人们就认为修身是普通人成为意志坚定、道德超拔的‘君子’的关键环节”可知，“修身”是一种向内的自我要求，它强调自律，把检省自己作为每日的必修课。青少年应该学会自我约束，将社会规范、道德准则等外在的制约转化为内心的自觉遵守。通过日常的自我反省和自律行为，不断提升自己的道德品质和人格魅力。可概括为：青少年要加强自律，把外在的“制约”化为内在的“守约”。 结合材料二中“南北朝时期颜之推所作的《颜氏家训》被认为是颜氏家族兴旺和谐的精神支柱。人们盛赞颜氏家训，是因为它将儒家‘修、齐、治、平’的理想落实为具体的日常实践。《颜氏家训》列举了起居之礼、迎送宾客之礼等相当多的‘礼’，希望以‘礼’规范子孙的言行举止，进而成为有德君子。他还教导子孙以‘仁义’节制自己的言行，凡是符合仁义的事，要不惜代价去做；凡是不义之事，都不应参与其中”可知，材料二以《颜氏家训》为例，强调了“礼”和“仁义”在修身中的重要性。青少年应该学习并遵守社会礼仪，以礼待人，以礼处事。同时，要以“仁义”为准则，节制自己的言行，凡事都要符合仁义之道，做到言行一致、表里如一。可概括为：青少年要经常用“礼”和“仁义”规范自己的言行。 结合材料三中“修身不是为了自己一身，是为了齐家、治国、平天下。平天下不是称王称霸，而是求全世界的和谐和平。这是爱国主义精神和国际主义精神的完美体现。我国向来崇尚和气，‘致中和’，从和谐中求‘止于至善’。要求世界和谐，首先得治理本国。要治国，先得齐家。要齐家，先得修身。要修身，先得正心。要摆正自己的心，先得有诚意，也就是对自己老老实实，勿自欺自骗。不自欺，就得切切实实了解自己。要了解自己，就得对自己有客观的认识，即所谓‘格物致知’”可知，材料三提到了“要了解自己，就得对自己有客观的认识”。青少年应该通过学习和实践，不断探索自己的内心世界和外在行为，了解自己的优点和不足。同时，要学会接受自己的不完美，以积极的态度面对自己的成长和发展。可概括为：青少年要了解自己，对自己有客观的认识。 结合材料四中“中华优秀传统文化包孕着丰富的思想资源，如天下为公、仁者爱人的民本观念，自强不息、革故鼎新的进取精神，讲信修睦、厚德载物的道德修养，先义后利、知行合一的处世智慧……这些都是符合人类根本利益的文明发展大道，它们在数千年的历史长河中激励了一代代青少年成人成才。新时代，以中华优秀传统文化滋养拥有‘四个自信’的青少年，关键是要用马克思主义真理的力量激活中华优秀传统文化，使其实现创造性转化和创新性发展”可知，强调了中华优秀传统文化在青少年修身养性中的重要性。青少年应该深入学习和了解中华优秀传统文化，从中汲取智慧和力量。通过学习传统文化中的道德观念、价值观念等，提升自己的文化素养和道德水平。在新时代，青少年不仅要学习和传承中华优秀传统文化，还要将其与马克思主义真理相结合。通过马克思主义的指导，更好地理解和运用传统文化中的智慧和经验，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。可概括为：青少年要从中华优秀传统文化中汲取营养，要把马克思主义真理和中华传统文化结合起来。 据此概括作答即可。 任务三：写·情怀之美 25. 阅读下面的材料，根据要求写作： 老一辈以节俭和吃苦为荣，有网友却调侃是“没苦硬吃”；当代年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。有网友调侃道：“有点儿钱全炫嘴里了，苦什么都不能苦了自己的‘独生嘴’。”可以说，年轻人的“没福硬享”实际上表达的是“爱自己”的生活态度。 针对以上说法，请你表达自己的看法，要求：观点明确，有理有据。字数在100字左右。 【答案】 示例一：在物质匮乏的时代，老一辈人秉持着“先苦后甜”的理念，养成了勤俭节约、吃苦耐劳的优良品质。但老一辈人所提倡的“吃苦”本质上是在压抑自己当下的欲望，并期待在未来实现欲望的延迟满足。然而，在生活条件变好的当下，老一辈的这类过于节俭的行为便显得有些“为了吃苦而吃苦”。在物质条件大为改善的今天，合理享受既对得起自己，也有利于社会的发展。 示例二：老一辈以节俭和吃苦为荣，“吃苦”是刻在中国人的骨子里面的。在儒家文化中，所谓的“吃苦”是为了修身养性。孟子有言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤”，由此才能“动心忍性，增益其所不能”。除此之外，“吃得苦中苦，方为人上人”也成为了不少老一辈的人生准则。所以，“吃苦”只是手段，而担当“天之大任”才是最终目的。所以，“没苦硬吃”很有必要。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 材料给出了老一辈和现在的年轻人对节俭的两种不同态度。老一辈以节俭和吃苦为荣；而当代年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。然后让你针对上面的内容，发表自己的看法即可。我们可以从老一辈和年轻人中选择自己支持的一个观点加以证明，也可折中平衡，在分析各自利弊的情况下提出自己新的看法。观点明确，有理有据。同进，注意字数在100字左右。 示例：老一辈人的节俭和吃苦精神是他们在艰难环境中生存下来的经验，而年轻人的享乐主义则是现代社会物质丰富、信息爆炸的结果。两代人的生活方式都是他们所处时代的产物，各有其合理性。在现代社会，我们应该倡导多元化的生活态度，鼓励人们根据自己的实际情况选择最适合自己的生活方式，既要享受物质丰富带来的生活便利，又要避免不必要的浪费。 26. 阅读下面的文字，按要求写作 一代人有一代人的际遇，一代青年有一代青年的使命。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。广大青年要立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，大胆探索、不断创新，力争在青春赛道上跑出当代青年的风采。 请以“青春因奋斗而精彩”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、人名、人名等相关信息。 【答案】例文： 青春因奋斗而精彩 只有“鲜衣怒马少年时”，才能吟出“我辈岂是蓬蒿人”的诗句；手捧滚烫的青春，定要步伐铿锵，最好是携风带雨，方能在岁月的长河中，镌刻下属于自己的深刻印记。 校园的清晨，第一缕阳光还未完全照亮操场，我便已在跑道上挥汗如雨。为了在校运会的长跑项目中取得佳绩，我每日坚持晨跑训练。起初，没跑几步就气喘吁吁，脚步沉重得像灌了铅。但我心中有梦，怎能轻易放弃？我调整呼吸，一天天增加跑步的距离和速度。汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上，见证着我的坚持与努力。每一次想要停下脚步时，心中“奋斗”的声音就愈发响亮，它驱使我不断向前，冲破身体的极限。终于，在校运会赛场上，我如离弦之箭般飞驰，凭借着平日里不懈的奋斗，超越一个又一个对手，冲过终点线的那一刻，全场掌声雷动，我收获了成功的喜悦，也明白了青春因奋斗而精彩。 课堂上，面对一道道复杂的数学难题，我也曾紧皱眉头，心生退意。然而，一想到青春是用来奋斗的，我便重新振作精神，仔细分析题目中的条件，在草稿纸上一遍又一遍地演算。遇到不懂的知识点，主动向老师和同学请教，不放过任何一个疑点。无数个日夜的钻研，换来了成绩的稳步提升。当看到试卷上那一个个鲜红的对勾，我知道，所有的奋斗都没有白费，青春的色彩因奋斗而更加绚丽。 学校组织的科技创新大赛，更是我青春奋斗的舞台。为了设计出独特的作品，我查阅大量资料，反复进行实验。失败了，就重新再来，从每一次的失败中吸取教训，改进方案。那段时间，满脑子都是各种创意和数据，常常为了一个细节问题绞尽脑汁。但正是这种全身心的投入和奋斗，让我最终捧起了奖杯，也让我深刻体会到，在奋斗中探索未知，青春才会绽放出别样的光芒。 青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。而奋斗，便是这本书中最动人的篇章。它书写着我们的坚持、拼搏与成长，让我们在回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在这风华正茂的年纪，让我们怀揣梦想，砥砺前行，用奋斗为青春添彩，向着未来，高歌猛进！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“青春”明确了写作的时间范畴，指向青少年时期这段充满活力与朝气的岁月。“奋斗”则是核心行为动词，意味着为了目标而不懈努力、拼搏进取的过程。整个题目强调青春与奋斗之间的因果联系，即因为奋斗这一关键元素，才使得青春绽放出精彩的光芒。需要重点阐述在青春阶段所经历的奋斗历程，以及这些奋斗如何为青春增添绚丽色彩，可从学习、兴趣爱好培养、参与社会实践等多个维度挖掘素材，展现青少年在青春时光里为成长和梦想付出的汗水与坚持。立意：（1）个人成长与价值实现：通过描述在青春中面对学业挑战、个人技能提升等方面的奋斗经历，如克服学习困难、坚持练习特长等，展现奋斗如何助力青少年突破自我，从青涩走向成熟，在这个过程中发现自身潜力与价值，明确青春的意义在于通过奋斗不断塑造更好的自己，让生命在青春阶段因拼搏而充实且富有价值。（2）时代担当与家国情怀：将个人的青春奋斗与时代使命相结合，阐述新时代背景下青年肩负的责任，如参与志愿服务、关注社会问题并尝试解决等，体现出当代青年为了国家的发展、社会的进步而努力奋斗，使青春在为家国奉献中升华，彰显出奋斗的大格局与深远意义，激励广大青少年将个人成长融入时代浪潮，为民族复兴贡献青春力量。 二、思路点拨。开头可以生动场景描绘或富有感染力的语言引出主题。比如，描述运动会赛场上运动员们全力冲刺的青春活力画面，引出青春需要奋斗才能绽放光彩的观点；或者引用诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”，从反面强调青春奋斗的紧迫性和重要性，顺势导入正文对青春奋斗故事的叙述。中间选取典型事例进行深入刻画。例如，讲述在学习数学这门学科时遇到瓶颈，成绩不理想，但通过制定详细的学习计划，每天坚持刷题、请教老师和同学，逐渐掌握解题技巧，成绩得到显著提升，这一过程中展现出的坚持与努力就是青春奋斗的体现；又如，参与社区环保活动，面对居民的不理解和繁重的劳动任务，不退缩、积极宣传环保知识，最终使社区环境得到改善，这个事例体现了青春在社会责任担当方面的奋斗价值。在叙述过程中，运用细节描写，如心理的起伏变化（从沮丧到坚定）、身体的疲惫感受、旁人的鼓励话语等，使读者能真切感受到奋斗的艰辛与不易，以及其中蕴含的青春激情。结尾总结全文，升华主题。回顾青春奋斗的历程，强调奋斗对青春的重要性，如“青春是一场绚丽的旅程，奋斗是沿途最亮的星辰。让我们在青春的赛道上，以奋斗为笔，绘就精彩人生，向着光明的未来，永不止步！”引发读者对青春奋斗的共鸣和思考，给人以鼓舞和力量，为文章画上圆满的句号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$