精品解析：福建省福州市长乐区第一中学2024-2025学年七年级12月月考历史试题

长乐一中2024—2025学年第一学期第二次适应性练习 七年级历史试卷 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图为出土于各地的新石器时期文物，可用于佐证（ ） A. 中华早期文化分布较广 B. 游牧民族的狩猎场景 C. “龙的文化”已经定型 D. 半坡居民的耕作生活 【答案】A 【解析】 【详解】从题干可知，玉龙出土于辽河流域，蛋壳黑陶高柄杯出土于黄河流域，骨耜出土于长江流域，这些早期文明成果都是来自不同的流域，这说明中华早期文化分布较广，A项正确；题干出土的文物有些事农业工具，手工业品等，未体现狩猎场景，排除B项；“龙的文化”已经定型这一说明不符合史实，而且题干不仅仅只涉及“龙的文化”，排除C项；蛋壳黑陶高柄杯是大汶口文化和龙山文化的代表性遗存，排除D项。故选A项。 2. 甲骨文承载着丰富的历史信息。图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ ） 甲骨文 现代汉字 马 犬 牛 A. 土地制度 B. 农耕生活 C. 分封制度 D. 天文历法 【答案】B 【解析】 【详解】图片中的文字“马、犬、牛”都是家里饲养的动物，与人们开始农耕生活有关，B项正确；题干与土地制度没有关系，排除A项；分封制是西周重要的政治制度，材料没有涉及，排除C项；题干与天文历法无关，排除D项；故选B项。 3. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，西周建立后，推行分封制度，周天子分封诸侯，根据材料“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”，体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，这体现出周天子对诸侯的控制，可以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。故选C项。 4. 下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 兼并战争不断 B. 分封制彻底崩溃 C. 社会动荡不安 D. 周王室衰微 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象”并结合所学知识可知，图片中周天子体型矮小，而周围诸侯体型高大，直观反映出周天子地位下降、诸侯势力增强的现象，D项正确；图片未体现战争场景，仅展示权力结构对比“诸侯势力强大，周天子势力衰微”，排除A项；春秋时期分封制是逐渐瓦解，“彻底崩溃”说法不符，排除B项；图片未反映社会秩序混乱或人民生活状况，仅展示权力结构对比“诸侯势力强大，周天子势力衰微”，排除C项。故选D项。 5. 下表所示内容反映战国时期商鞅变法（ ） 领域 措施（部分） 政治 确立县制 改革户籍制度 经济 颁行标准量器 A. 促进经济发展 B. 加强中央集权 C. 提高军队实力 D. 强化户籍管理 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料政治确立县制和改革户籍制度，经济颁发标准量器可知，商鞅变法从政治和经济方面加强对地方的管理，目的是为了加强中央集权，B项正确；确立县制与促进经济发展无关，排除A项；材料信息没有体现军事上的措施，与提高军队实力无关，排除C项；经济上颁行标准量器与强化户籍管理无关，排除D项。故选B项。 6. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 7. 下图所示秦始皇陵兵马俑反映出（ ） A. 战国时期诸侯争霸全貌 B. 秦王完成统一大业全程 C. 当时制陶工艺水平高超 D. 秦朝北疆防御体系完备 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知秦始皇陵兵马陶俑类型多样，造型生动传神，反映出当时制陶工艺水平高超，C项正确；“全貌”“全程”“完备”的说法都绝对化了，排除ABD项。故选C项。 8. 《史记》记载，陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边途中为大雨所阻，按律当斩，情急之下，揭竿而起。这记述的是大泽乡起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 意义 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干结合所学可知，公元前209年，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达，按照秦律戍守误期要被处死，情急之下，陈胜、吴广发动起义，因此题干叙述的是大泽乡起义的直接原因，A项正确；题目没有叙述大泽乡起义的经过，排除B项；大泽乡起义的结果是失败，题干没有涉及，排除C项；大泽乡起义的意义是沉重打击了秦朝统治，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的农民起义，题干材料没有体现，排除D项。故选A项。 9. 如图所示，该思维导图反映出秦始皇施政措施的作用是（ ） A. 加速统一进程 B. 巩固国家统一 C. 加强经济管理 D. 加强文化控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，如在经济方面统一货币、度量衡，加强经济管理；在文化方面统一文字，有利于文化的交流与发展，加强文化控制；在政治上，建立君主专制中央集权制度；在军事方面北击匈奴，修筑长城；在交通方面，统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使得秦朝的陆路交通四通八达，又派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通，因此题干思维导图反映出秦始皇施政措施的作用是巩固国家统一，B项正确；题干思维导图是在秦始皇统一全国后，不是加速统一进程，排除A项；加强经济管理是统一货币，度量衡的作用，排除C项；加强文化控制是统一文字的作用，排除D项。故选B项。 10. 公元前202年刘邦建立汉朝，这一年换算成世纪应该是（ ） A. 公元前3世纪末期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前2世纪早期 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，世纪的计算规则为：将年份的百位数字+1，即为对应的世纪。例如公元前202年，百位数字是“2”，2+1=3，因此属于公元前3世纪。“初”“末” 的判断：公元前的时间是“倒序计数”（年份数值越小，越靠近公元元年）。公元前3世纪的时间范围是公元前299年—公元前201年，公元前202年处于这个区间的后期，因此属于公元前3世纪的“末”。A项正确；公元前2世纪末期约为公元前100年—前120年，排除B项；公元前3世纪早期约为公元前280-公元前299年，排除C项；公元前2世纪早期则约为公元前180-公元前199年，排除D项。故选A项。 11. 下图所示的“经”是指（ ） 汉代讲经图 A. 儒家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 道家思想 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《汉代讲经图》中的“经”是指儒家经典著作，包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学， 以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，A项正确；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，法家思想、墨家思想和道家思想都在被“罢黜”之列，排除BCD项。故选A项。 12. 下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施。这一举措（ ） 经济：加强中央控制 收回铸币权 实行盐铁国有专卖 均输、平准，平抑物价 A. 改善了人民生活水平 B. 提升商人的经济地位 C. 提高了军队战斗能力 D. 增强中央政府的财力 【答案】D 【解析】 【详解】根据“实行盐铁国有专卖均输、平准，平抑物价”可得出，汉武帝时期经济方面实行盐铁专卖，由于富商大贾私人铸币、经营盐铁，控制国家的经济命脉。为了加强朝廷对社会经济的控制，在经济方面，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价。使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。这加强了中央的财力，加强了中央集权，D项正确；人民生活水平不会因此改善，排除A项；汉代打压商人，排除B项；材料与军队的战斗力无关，排除C项。故选D项。 13. 下图是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它表明当时中央政府（ ） A. 在新疆地区推行和亲政策 B. 重视新疆地区的农业垦殖 C. 派大量军队巩固新疆边防 D. 对新疆地区实行行政管辖 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在新疆地区发现的两枚汉代印章”和所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。因此图片表明当时中央政府对新疆地区实行行政管辖，D项正确；在新疆地区推行和亲政策，图片内容无法体现，图片内容反映的是对新疆地区的管辖，排除A项；农业垦殖，与题干内容“‘汉归义羌长’印(汉朝投给西域羌族首领的印章)”没有联系，排除B项；派大量军队巩固新疆边防，图片内容无法体现，图片内容反映的是对新疆地区的管辖，排除C项。故选D项。 14. 人口增长与粮食安全是古代社会稳定的两项重要条件。据统计：“公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1 000万，粮食价格常年趋于稳定。”材料反映的社会现象是（ ） A. 楚汉之争 B. 光武中兴 C. 三足鼎立 D. 重农抑商 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元25年至公元57年(刘秀去世)，中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定。”并结合所学知识可知，材料体现的是刘秀统治的时期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，B项正确；楚汉之争是发生在公元前206年8月至公元前202年1月，时间与题干不符，排除A项；220年曹丕在洛阳称帝，国号魏，221年刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，229年，孙权称帝，三国鼎立局面形成，时间与题干不符，排除C项；重农抑商是中国古代历代王朝采取的政策，排除D项。故选B项。 15. 下图形象地反映了东汉后期政治的特点是（ ） A. 皇帝联合外戚打击宦官 B. 外戚利用宦官控制皇帝 C. 宦官依靠外戚控制皇帝 D. 外戚宦官交替掌握政权 【答案】D 【解析】 【详解】据图片可知，图左边是东汉的外戚梁冀在掌权，而图右边是东汉的宦官在掌权，这反映了外戚和宦官轮流掌握权力的情况，据所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，最终动摇了东汉的统治，D项正确；皇帝依靠宦官对抗外戚，排除A项；外戚和宦官属于对立的两股势力，排除BC项。故选D项。 16. 下图“洗涤、沤制、蒸煮、舂捣、制浆、捞浆、晾晒”体现了我国古代某一工艺的制作流程，这一工艺是（ ） A. 缫丝 B. 造纸 C. 织布 D. 制药 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，我国在汉代发明并改善了造纸术，它包括“洗涤、沤制、蒸煮、舂捣、制浆、捞浆、晾晒”等一系列工序，B项正确；缫丝的制作流程包含混茧、剥茧、选茧、煮茧、缫丝，与材料信息不符合，排除A项；织布的制作流程纺纱、穿综、织布、整理和染色，与材料信息不符合，排除C项；制药的流程是采集草药、清洗晾晒、研磨粉碎、提取、制丸，与材料信息不符合，排除D项。故选B项。 17. 《伤寒杂病论》记载了茯苓甘草汤、橘皮汤等食疗养生的方剂，提出通过饮食来调节机体失调。这反映出（ ） A. 政府重视食品的安全 B. 中医蕴含深刻的生活智慧 C. 中医理论体系已成熟 D. 民众生活水平的大幅提高 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“《伤寒杂病论》记载了茯苓甘草汤、橘皮汤等食疗养生的方剂，提出通过饮食来调节机体失调”并结合所学知识可知，该书中关于茯苓甘草汤、橘皮汤等食疗养生的方剂，说明中医蕴含深刻的生活智慧，通过日常生日生活中饮食来达到治病的疗效，B项正确；《伤寒杂病论》是张仲景所著，并不能因此说明政府重视食品安全，排除A项；《黄帝内经》是中医理论体系形成的标志，排除C项；提出通过饮食来调节机体失调并不能说明是民众生活水平的大幅提高，排除D项。故选B项。 18. 《史记·淮阴侯列传》写道：“其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然。”司马迁在这里采用的史学方法是（ ） A. 查看档案文献 B. 实地探访 C. 找寻口述资料 D. 搜集民间传说 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“余视其母冢，良然”可以得出司马迁亲自来到了韩信母亲的坟墓之前考查，体现出司马迁在这里采用的史学方法是实地探访，B项正确；材料没有体现查看档案文献，排除A项；材料没有体现找寻口述资料，排除C项；材料没有体现搜集民间传说，排除D项。故选B项。 19. 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片信息结合所学知识可知，东汉末年出现了军阀割据混战的局面，到三国时期形成了魏、蜀、吴的局部统一，西晋结束了三国鼎立的局面，完成了全国的统一，可见图示信息反映了我国统一趋势不断加强，D项正确；第一幅图反映是东汉末年军阀割据的局面，不能全面概括示意图的内容，排除A项；第二幅图反映是三国鼎立局面形成，不能全面概括示意图的内容，排除B项；魏晋时期政权并立主要包括三国鼎立、西晋短暂统一、十六国与东晋对峙、南朝与北朝对峙，与题干示意图不符，排除C项。故选D项。 20. 史载，西晋时期，迁入闽地者有林、黄、陈、詹、邱、何、胡八大姓；南朝末年，许多人避乱迁至闽地。以上记载可用于说明（ ） A. 西晋统一全国的条件 B. 闽地得到开发的原因 C. 经济重心南移的完成 D. 福建经济繁荣的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息可知，西晋、南朝时期，有许多人迁入闽地，这给闽地带来了大量的劳动力，促进了闽地的开发，B项正确；人口迁入闽地，能促进闽地的开发，但与西晋统一全国并没有直接的联系，且A项说法也与题干“南朝末年，许多人避乱迁至闽地”无关，排除A项；南宋时期，经济重心完成南移，这与题干时间“西晋”“南朝”不符，排除C项；大量人口迁入闽地，促进了闽地（福建）经济的发展，人口的迁入是福建经济繁荣的原因，而不是影响，排除D项。故选B项。 21. 魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（ ） A. 民族的交融 B. 江南的开发 C. 文治的出现 D. 科技的进步 【答案】A 【解析】 【详解】由材料“我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区”并结合所学可知，这说明了民族的交融。魏晋南北朝时期，各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，A项正确；题干反映的是民族交融没有涉及江南的开放，排除B项；题干没有涉及文治，排除C项；题干反映的是民族的交融没有体现科举的进步，排除D项。故选A项。 22. 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶段特征是（ ） A. 文明起源 B. 政权分立 C. 社会变革 D. 国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】观察图片可知反映的是魏晋南北朝时期，魏蜀吴时期是三国鼎立的时期，属于政权分裂，西晋是短暂的统一时期，后来的东晋时期和南北朝时期都属于政权并立的时期，由此可知，题干图片的内容主要描述的是政权分立的内容，B项正确；史前时期为文明起源时期，排除A项；春秋战国时期是我国人类社会大变革的时期，排除C项；国家统一与南北朝史实不符，排除D项。故选B项。 23. 下列典故与如图所示历史事件相关的是（ ） A. 草木皆兵 B. 纸上谈兵 C. 朝秦暮楚 D. 三顾茅庐 【答案】A 【解析】 【详解】根据图片信息“前秦”“东晋”“淝水”等和所学可知，其相关的历史事件是淝水之战，形成的典故是草木皆兵，A项正确；纸上谈兵与战国时期赵括有关，排除B项；朝秦暮楚指的是战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚，排除C项；三顾茅庐为东汉末年刘备拜访诸葛亮的故事，排除D项。故选A项。 24. 某班同学针对“孝文帝迁都缘由”搜集到以下材料北魏都城平城地处塞上，屡遇灾荒，大部分粮食需要从黄河流域运输而来，洛阳位居中原腹地，物产丰富且交通便利。由此可知，同学侧重研究的应为孝文帝迁都的（ ） A. 经济因素 B. 政治因素 C. 地理因素 D. 文化因素 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“平城地处塞上”“屡遇灾荒”“洛阳位居中原腹地”“物产丰富且交通便利”可知，北魏原都城平城的地理环境恶劣，而洛阳由于受地理位置影响物产丰富，周边交通便利，因此迁都洛阳，题干体现的是地理环境这一因素，C项正确；洛阳地处中原，交通便利，经济发达，与材料信息无关，排除A项；政治因素是当时关中地区是全国政治中心，与材料信息无关，排除B项；当时关中地区文化繁荣，与材料信息无关，排除D项。故选C项。 25. 《齐民要术》中有这样一句话：“湿耕泽锄，不如归去。”意思是：在土地太湿的地方耕作，注定劳而无功。这反映了贾思勰主张（ ） A. 改进生产工具 B. 改进生产技术 C. 注重兴修水利 D. 因地种植，适时耕作 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“湿耕泽锄，不如归去。”可知，此内容反映了在土地太潮湿的地方耕作，肯定会劳而无功，体现了贾思勰主张因地种植，适时耕作，D项正确；材料涉及的是耕作观念，没有涉及改进生产工具、注重兴修水利，不符合题意，排除AC项；材料涉及生产技术，但不是改进，不符合题意，排除B项。故选D项。 26. 下图所示内容反映了我国农历节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升教育水平 D. 开展水利建设 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“我国农历节气”和所学知识可知，二十四节气是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶，是用来指导农事的补充历法。例如“谷雨到，人欢笑，细雨润物静悄悄”，谷雨取自“雨生百谷”之意，这个时节充沛的雨水能够满足稻谷关键期的水分需要，滋养作物生长。还有“谷雨时节种谷天，南坡北洼忙种棉，水稻插秧好火候，种瓜点豆种地蛋”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”等节气农谚，在指导农业生产方面发挥着重要作用，B项正确；农历节气主要是和农业生产有关，和文化意蕴无关，排除A项；农历节气主要是和农业生产有关，和教育水平没有直接关系，排除C项；水利建设主要是修建水利工程，和农历节气无关，排除D项。故选B项。 27. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“魏晋时期，刘徽在为《九章算术》作注时创立了割圆术”可知，材料体现了祖冲之运用刘徽的割圆术，说明中国古代科技发展的特点是继承，据“祖冲之将圆周率精确到小数点以后第七位”可知，这说明中国古代科技发展的特点是创新。因此，题干材料说明中国古代科技发展的特点是继承创新，C项正确；题干中涉及的是圆周率的计算，与经济无关，无法体现“经济的交流与发展”，排除A项；“政权的分裂与统一”的表现是政权的更迭，分裂时期与统一变换，例如三国之后的秦朝统一了全国，排除B项；“制度的变革与进步”属于政治领域，与圆周率无关，排除D项。故选C项。 28. 下图是王羲之的书法作品《兰亭集序》，它所使用的文字字体是（ ） A. 篆书 B. 隶书 C. 行书 D. 楷书 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。“书圣”王羲之的《兰亭集序》使用的是行书，C项正确；篆书流行于周代和秦朝时期，排除A项；隶书盛行于汉代时期，排除B项；楷书在隋唐时期到达繁荣，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本卷共4题，第29题8分，第30题12分，第31题12分，第32题12分，共44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 注：图为《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。” 据如图判断，该战役可能发生的时间是 A春秋时期 B秦朝时期 C东汉时期 D三国时期 如图习题，你选择了正确选项C。请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择了其余选项的同学。 【答案】地图中有孙刘联军和曹操军以及刘备军、赤壁的字样，由此推知其为东汉时期孙刘联军在赤壁之战抗击准备南下统一全国的曹操势力的史实，图注中有建安十三年（公元208年）“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”220年曹丕代汉建立魏国进入三国时期，208年为东汉期间，进一步印证的此战役为东汉时期的赤壁之战。故选项为C。 【解析】 【详解】根据材料“曹操军、刘备军、孙刘联军”、“后汉书、建安十三年”和所学知识可知，本段材料描述的是东汉末年孙刘联军在赤壁共同抗击曹操的故事，图注中有建安十三年（公元208年）“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”220年曹丕代汉建立魏国进入三国时期，208年为东汉期间，进一步印证的此战役为东汉时期的赤壁之战。春秋时期指的是公元前770年到公元前476年，A项错误；秦朝时期指的是公元前221年到公元前207年，B项错误；三国时期指的是公元200年到公元280年，D项错误。故选C项。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 备注：中央辖郡15郡，王国辖郡39郡；中央辖人口450方，王国辖人口850万。 材料二 （1）根据材料一中的图文信息，概括西汉初期面临的主要问题；根据材料并结合所学知识写出汉武帝为解决此问题所采取的对策 （2）根据材料二，指出丝绸之路的起点和终点并说明图1与图2的关系 （3）根据以上材料并结合所学知识拟定一个学习主题 【答案】（1）地方诸侯势力过于强大，严重威胁西汉中央政府；汉武帝采纳主父偃建议，实施“推恩令”，削弱诸侯。 （2）起点：长安、欧洲及北非（大秦）关系：张骞通西域为丝绸之路开通奠定基础 （3）汉武帝大一统（统一多民族国家的建立和发展） 【解析】 【小问1详解】 主要问题：根据材料一“西汉初期中央与地方封国力量对比示意图”“中央辖郡15郡，王国辖郡39郡；中央辖人口450万，王国辖人口850万”并结合所学知识可知，地方诸侯势力过于强大，严重威胁西汉中央政府。 对策：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖，削弱诸侯力量。 【小问2详解】 丝绸之路的起点终点：根据所学知识可知，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路后世称“丝绸之路”。因此丝绸之路的起点是长安；终点是欧洲及北非（大秦）。 关系：根据材料二“图1张骞拜别汉武帝出使西域”“图2丝绸之路示意图”并结合所学知识可知，张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路开通奠定基础。 【小问3详解】 主题：根据上述材料汉武帝为加强统治采取一系列措施，可以拟定主题是汉武帝大一统或统一多民族国家的建立和发展。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 （1）根据材料一，指出这一时期我国人口迁徙的特点（或方向）。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析上述现象产生的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳推动中国古代经济发展的因素。 【答案】（1）特点（方向）：北人南迁（或北方少数民族迁往中原，中原汉族迁往江南；由北向南迁徙）。 （2）原因：北方人大量南迁，增加了南方的劳动力；带来中原地区先进的生产工具和生产技术；南方社会秩序相对稳定；南方自然环境优越；统治者的重视；人民的辛勤劳动等。 （3）因素：生产工具革新；先进的生产技术；统治者制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；安定的社会局面等。 【解析】 【小问1详解】 特点：据材料一“北方民族迁往中原”“中原汉族迁往江南”可知，我国人口迁徙的特点是北人南迁（或北方少数民族迁往中原，中原汉族迁往江南；由北向南迁徙）。 【小问2详解】 原因：据材料二“地广野丰，民勤本业”可知，南方自然环境优越；人民的辛勤劳动；据材料一并结合所学可知，北方人大量南迁，增加了南方的劳动力；带来中原地区先进的生产工具和生产技术；南方社会秩序相对稳定；统治者的重视；等等。 【小问3详解】 因素：据上述材料和所学江南开发原因可知，安定的社会局面；生产工具革新；先进的生产技术；统治者制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流等。 32. 结合严谨的史料，电影可以帮助我们更好的感受历史上的时代变迁、重大事件、人物情感和社会百态。表为中国古代史电影摘录，阅读材料，完成下列要求。 时间 电影 公元前356年 商鞅变法 公元前221年 秦灭统一中国 公元前138年 张骞出使西域 公元前104年 司马迁开创纪传体《史记》 公元105年 蔡伦改进造纸术 公元280年 西晋统一全国 约公元480 祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位 公元490年 北魏孝文帝改革 约533—544年 贾思勰著《齐民要术》 （1）呈现人类过往历史的方式是多元的，请写出除电影外的一种呈现方式。 （2）为举办主题观影活动，请你从材料中选出反映中国古代史的两部电影，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 【答案】（1）呈现方式：文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、口述等。 （2）【示例一】电影：秦统一中国、西晋统一全国主题：统一是历史发展的潮流。论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国。公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，但是280年西晋最终统一中国。综上所述，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。【示例二】电影：商鞅变法、北魏孝文帝改革主题：改革是社会发展的动力（改革是强国之路）论述：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，并进一步推行汉化措施，学汉语、改汉姓、穿汉服、与汉人通婚等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。结论：顺应历史发展潮流的改革，推动国家走向强盛。【示例三】电影：张骞出使西域北魏孝文帝改革主题：我国古代的杰出人物（我国古代杰出人物推动了历史发展）论述：汉武帝时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来；同时，丝绸之路也成为古代东西方交往的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。北魏孝文帝通过迁都洛阳、穿汉服、改汉姓、讲汉语等措施，促进了民族交融，增强了北魏的实力。结论：人民是历史的创造者。我们要努力成才，做对社会有益的人，多为社会作贡献。（或其他符合题意要求的答案） 【解析】 【小问1详解】 呈现方式：根据材料，结合所学知识可知，呈现人类过往历史的方式是多元的，除电影外，还有通过文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、口述等呈现方式。 【小问2详解】 论述：本题为开放性试题，答案言之成理即可。示例一：根据材料中选出反映中国古代史的两部电影，如“秦统一中国、西晋统一全国”，可知依据它们反映的史实，拟定一个主题：统一是历史发展的潮流。结合史实分析，秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家，以及对西晋最终统一中国是历史发展的潮流与趋势的认识，然后进行归纳，总结即可。论述：春秋战国时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国。公元前221年秦灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，并且通过思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后，由于宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，但是280年西晋最终统一中国。综上所述，中国历史的发展过程，统一是潮流，是历史发展的趋势。 示例二：根据材料中选出反映中国古代史的两部电影，如“商鞅变法、北魏孝文帝改革”，可知依据它们反映的史实，拟定一个主题：改革是社会发展的动力。结合史实分析，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，然后进行归纳，总结即可。论述：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，并进一步推行汉化措施，学汉语、改汉姓、穿汉服、与汉人通婚等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。结论：顺应历史发展潮流的改革，推动国家走向强盛。 示例三：根据材料中选出反映中国古代史的两部电影，如“张骞出使西域北魏孝文帝改革”，可知依据它们反映的史实，拟定一个主题：我国古代杰出人物推动了历史发展。结合史实分析，汉武帝时期，张骞两次出使西域，开通丝绸之路，成为古代东西方交往的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，然后进行归纳，总结即可。论述：汉武帝时期，张骞两次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来；同时，丝绸之路也成为古代东西方交往的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。北魏孝文帝通过迁都洛阳、穿汉服、改汉姓、讲汉语等措施，促进了民族交融，增强了北魏的实力。结论：人民是历史的创造者。我们要努力成才，做对社会有益的人，多为社会作贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长乐一中2024—2025学年第一学期第二次适应性练习 七年级历史试卷 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下图为出土于各地的新石器时期文物，可用于佐证（ ） A. 中华早期文化分布较广 B. 游牧民族的狩猎场景 C. “龙的文化”已经定型 D. 半坡居民的耕作生活 2. 甲骨文承载着丰富的历史信息。图中的商周时期甲骨文可以印证当时的（ ） 甲骨文 现代汉字 马 犬 牛 A. 土地制度 B. 农耕生活 C. 分封制度 D. 天文历法 3. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 4. 下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 兼并战争不断 B. 分封制彻底崩溃 C. 社会动荡不安 D. 周王室衰微 5. 下表所示内容反映战国时期商鞅变法（ ） 领域 措施（部分） 政治 确立县制 改革户籍制度 经济 颁行标准量器 A. 促进经济发展 B. 加强中央集权 C. 提高军队实力 D. 强化户籍管理 6. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 7. 下图所示秦始皇陵兵马俑反映出（ ） A. 战国时期诸侯争霸全貌 B. 秦王完成统一大业全程 C. 当时制陶工艺水平高超 D. 秦朝北疆防御体系完备 8. 《史记》记载，陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边途中为大雨所阻，按律当斩，情急之下，揭竿而起。这记述的是大泽乡起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 结果 D. 意义 9. 如图所示，该思维导图反映出秦始皇施政措施的作用是（ ） A. 加速统一进程 B. 巩固国家统一 C. 加强经济管理 D. 加强文化控制 10. 公元前202年刘邦建立汉朝，这一年换算成世纪应该是（ ） A. 公元前3世纪末期 B. 公元前2世纪末期 C. 公元前3世纪早期 D. 公元前2世纪早期 11. 下图所示的“经”是指（ ） 汉代讲经图 A. 儒家思想 B. 法家思想 C. 墨家思想 D. 道家思想 12. 下图所示为汉武帝巩固大一统王朝采取的经济措施。这一举措（ ） 经济：加强中央控制 收回铸币权 实行盐铁国有专卖 均输、平准，平抑物价 A. 改善了人民生活水平 B. 提升商人的经济地位 C. 提高了军队战斗能力 D. 增强中央政府的财力 13. 下图是在新疆地区发现的两枚汉代印章。它表明当时中央政府（ ） A. 在新疆地区推行和亲政策 B. 重视新疆地区的农业垦殖 C. 派大量军队巩固新疆边防 D. 对新疆地区实行行政管辖 14. 人口增长与粮食安全是古代社会稳定的两项重要条件。据统计：“公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1 000万，粮食价格常年趋于稳定。”材料反映的社会现象是（ ） A. 楚汉之争 B. 光武中兴 C. 三足鼎立 D. 重农抑商 15. 下图形象地反映了东汉后期政治的特点是（ ） A. 皇帝联合外戚打击宦官 B. 外戚利用宦官控制皇帝 C. 宦官依靠外戚控制皇帝 D. 外戚宦官交替掌握政权 16. 下图“洗涤、沤制、蒸煮、舂捣、制浆、捞浆、晾晒”体现了我国古代某一工艺的制作流程，这一工艺是（ ） A. 缫丝 B. 造纸 C. 织布 D. 制药 17. 《伤寒杂病论》记载了茯苓甘草汤、橘皮汤等食疗养生的方剂，提出通过饮食来调节机体失调。这反映出（ ） A. 政府重视食品的安全 B. 中医蕴含深刻的生活智慧 C. 中医理论体系已成熟 D. 民众生活水平的大幅提高 18. 《史记·淮阴侯列传》写道：“其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然。”司马迁在这里采用的史学方法是（ ） A. 查看档案文献 B. 实地探访 C. 找寻口述资料 D. 搜集民间传说 19. 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 20. 史载，西晋时期，迁入闽地者有林、黄、陈、詹、邱、何、胡八大姓；南朝末年，许多人避乱迁至闽地。以上记载可用于说明（ ） A. 西晋统一全国的条件 B. 闽地得到开发的原因 C. 经济重心南移的完成 D. 福建经济繁荣的影响 21. 魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（ ） A. 民族的交融 B. 江南的开发 C. 文治的出现 D. 科技的进步 22. 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶段特征是（ ） A. 文明起源 B. 政权分立 C. 社会变革 D. 国家统一 23. 下列典故与如图所示历史事件相关的是（ ） A. 草木皆兵 B. 纸上谈兵 C. 朝秦暮楚 D. 三顾茅庐 24. 某班同学针对“孝文帝迁都缘由”搜集到以下材料北魏都城平城地处塞上，屡遇灾荒，大部分粮食需要从黄河流域运输而来，洛阳位居中原腹地，物产丰富且交通便利。由此可知，同学侧重研究的应为孝文帝迁都的（ ） A. 经济因素 B. 政治因素 C. 地理因素 D. 文化因素 25. 《齐民要术》中有这样一句话：“湿耕泽锄，不如归去。”意思是：在土地太湿的地方耕作，注定劳而无功。这反映了贾思勰主张（ ） A. 改进生产工具 B. 改进生产技术 C. 注重兴修水利 D. 因地种植，适时耕作 26. 下图所示内容反映了我国农历节气有利于（ ） A. 提高文化底蕴 B. 指导农业生产 C. 提升教育水平 D. 开展水利建设 27. 三国时期的王蕃把圆周率推算到3.1556，魏晋时期的刘徽用割圆术得出圆周率为3.1416，南朝时，祖冲之用刘徽的方法把圆周率精确到小数点后第7位，领先世界近千年。这体现了（ ） A. 经济的交流与发展 B. 政权的分裂与统一 C. 文化的继承与创新 D. 制度的变革与进步 28. 下图是王羲之的书法作品《兰亭集序》，它所使用的文字字体是（ ） A. 篆书 B. 隶书 C. 行书 D. 楷书 二、非选择题（本卷共4题，第29题8分，第30题12分，第31题12分，第32题12分，共44分） 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料 注：图为《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。” 据如图判断，该战役可能发生的时间是 A春秋时期 B秦朝时期 C东汉时期 D三国时期 如图习题，你选择了正确选项C。请观察该题，提取至少两个信息且结合其反映的史实，说服选择了其余选项的同学。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 备注：中央辖郡15郡，王国辖郡39郡；中央辖人口450方，王国辖人口850万。 材料二 （1）根据材料一中的图文信息，概括西汉初期面临的主要问题；根据材料并结合所学知识写出汉武帝为解决此问题所采取的对策 （2）根据材料二，指出丝绸之路的起点和终点并说明图1与图2的关系 （3）根据以上材料并结合所学知识拟定一个学习主题 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 （1）根据材料一，指出这一时期我国人口迁徙的特点（或方向）。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析上述现象产生的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳推动中国古代经济发展的因素。 32. 结合严谨的史料，电影可以帮助我们更好的感受历史上的时代变迁、重大事件、人物情感和社会百态。表为中国古代史电影摘录，阅读材料，完成下列要求。 时间 电影 公元前356年 商鞅变法 公元前221年 秦灭统一中国 公元前138年 张骞出使西域 公元前104年 司马迁开创纪传体《史记》 公元105年 蔡伦改进造纸术 公元280年 西晋统一全国 约公元480 祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位 公元490年 北魏孝文帝改革 约533—544年 贾思勰著《齐民要术》 （1）呈现人类过往历史的方式是多元的，请写出除电影外的一种呈现方式。 （2）为举办主题观影活动，请你从材料中选出反映中国古代史的两部电影，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $