14.1《促织》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

了解蒲松龄与《聊斋志异》。 理解小说曲折离奇的情节特色:。 学习小说细腻精彩的心理描写。 理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。 学习目标 一、知人论世 作者简介 蒲松龄(1640~1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出文学家,山东省蒲家庄人。 自幼聪慧好学,19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名籍里,补博士弟子员。但后来却屡应省试不第,直至71岁时才成岁贡生。 为生活所迫,他除做幕宾数年之外,主要是在本县西铺做塾师,几近40年,直至71岁时方撤帐归家。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识;生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解。 5 通过了县试和府试之后,考生便获得了“童生”的称号,这即表明考生已经具备了基本的文化知识和写作能力,同时也证明考生获得了正式参加科举的资格,可以进一步参加由省一级举办的院试。此外,童生还有一些其他特权,例如诉讼时不用跪拜,婚丧典礼时可以和官员同桌而食。 院试:各省学政主持的入学考试,秀才录取率仅为10%左右 院试是指由各省学政主持的考试,因学政又称提督学院而得名,同时又因各省提学官称提学道,故也称“道试”。 《聊斋志异》简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》。《聊斋志异》指在书房里记录奇异的故事。 了解作品 是书斋名称 是记述的意思 是奇异的故事。 “聊斋” “志” “异” 聊斋志异》收集了大量民间神话传说,书中极多用浪漫主义的创作方法,大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,寄托孤愤。它们或揭露封建统治的黑暗,或抨击科举制度的腐朽,或反抗封建礼教的束缚,具有丰富深刻的思想内容。代表着中国文言短篇小说的最高成就。 爱情故事,占据着全书最大的比重,故事的主要人物大多不惧封建礼教,勇敢追求自由爱情。 《婴宁》《连城》《画皮》等 抨击科举制度对读书人的摧残。 《叶生》《司文郎》《颜氏》等 揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫,极具社会意义 《席方平》《胭脂》《促织》等 热情歌颂普通人的种种美好的品德。 《张诚》写兄弟之情 总结社会人生的经验教训,对人进行教育和劝诫。 《曾有于》等 写作背景 清初统治者注意整顿吏治,但不能彻底扫除贪官污吏,更不能消灭阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的《聊斋志异》,从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封建官吏横行无忌,豪绅恶霸鱼肉乡里,底层人民大众哀告无门的社会面貌,从而揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在《促织》一文中有所体现。由于清代大兴文学狱,故作者只能借用讲前朝故事的手法(借古讽今),显得隐晦曲折。尽管如此,小说反映的社会现实,在封建社会仍具有普遍意义。 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com “促织”又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”。 南宋诗人、文学家杨万里有一首七绝——《促织》,“一声能遣万人愁,终夕声声晓未休。不能缫[s o]丝替人织,强来出口促衣裘。” 本诗以蟋蟀一叫,秋凉了,提醒人们赶快纺织,故实为督促纺织之意。 古谚云:“蟋蟀鸣,懒妇惊”,意思是古代妇女一听到蟋蟀的叫声,便知秋日已到,离冬天不远了。于是抓紧时间纺织,这是“促织”一名的由来。 解 题 11 猾黠 迂讷 迄今 诣问 爇香 翕辟 遽扑 掭草 不啻 抢呼 藁葬 惙然 觇视 猪鬣 龁敌 俾入 厚赉 蹄躈 xi n q y ru x j ti n ch qi ng g o chu ch n li h b l i qi o 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 序幕:宫中尚促织之戏:征促织(1) 开端:成名因缴不上促织而杖责:抓促织(2) 找不到蟋蟀我很苦恼 发展:得促织 带来解脱苦难的希望(3-4) 写成名妻子求神有什么深刻用意? ①求神问卜得促织,这个情节符合民众的欣赏水平,使小说具有神怪色彩,更有趣味; ②人只有在陷入绝境的情况下才去求神,求神可以给人精神寄托,不至于绝望;反映了成名一家在现实中已走投无路; ③求神问卜得促织这个情节于波澜中显平稳,推动了故事情节的发展。 发展:成妻卜虫,暗合心事 成名得虫,柳暗花明 高潮:成子毙促织、化促织 斗促织(5-7) 高潮:成子失虫,波澜又起 成子化虫,大起大落 小说写小促织的才能和善斗,采用了什么手法? ①动作描写(细节描写):写小虫“暴怒,直奔”,“腾击”“跃起,张尾伸须,直龄敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。 ②夸张:鸡的出现和“径进以啄”,形成极其危急的情势,而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏,以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。 ③对比(欲扬先抑):“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”,与成名的小促织“伏不动,蠢若木鸡”形成对比,突出其虽小,却善斗。 结局:成名献促织、因祸得福(8、9) 作者的评论表达了哪几个观点? ①从官贪吏虐追溯到天子宫廷,指出“天子一跬步,皆关民命,不可忽也”,揭露了封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗,表现了作者对下层百姓的同情。寄讽谏之旨。 ②成名的一贫一富是“天将以酬长厚者”,反映了“善恶有报”的宿命论思想。 ③“一人飞升,仙及鸡犬”,生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的,抒发了愤懑不平之感。 结尾:作者评虫,揭露腐败 小结:梳理故事情节,完成下列表格 段落 事件 民状 线索 第一段 岁征民间 倾数家产 征促织 第二段 第三段 忧闷欲死 惟思自尽 抓促织 卜促织 隐中胸怀 问卜得图 无所赔偿 劣弱不中 理解4-7段内容,梳理表格。 段落 事件 民状 线索 第四段 第五段 第六段 面如死灰 失促织 获促织 抢呼欲绝 喜而捕之 喜而收之 儿死于井 忽闻虫鸣 跃落襟袖 发盆扑毙 举家庆贺 得促织 扶杖冥搜 第七段 直龁敌领 叮鸡不释 大骇大喜 成益惊喜 斗促织 小结 理解八九段内容,梳理表格。 段落 事件 民状 线索 第八段 第九段 贴妇卖儿 皆关民命 评促织 官贪吏虐 天子跬步 上大嘉悦 自言化身 献促织 无出其右 成子复归 全文脉络 征促织 抓促织 得促织 失促织 获促织 试促织 献促织 评促织 起因 开端 发展 高潮 结局 悲 喜 悲 悲中 有喜 化悲为喜 【作品主旨】 通过成名一家不幸遭遇的描写,深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私,横征暴敛的罪恶,对劳动人民的摧残与压迫;批判了封建官僚制度的腐朽,表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难;寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 艺术特色:浪漫主义手法,现实主义主题 求 神 问 卜 魂 化 促 织 喜剧性的结尾 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 虚构的情节 这些虚构的情节,推动整个故事不断向前发展,不仅仅是为了表达美好的愿望,反映作者对被压迫者的深切同情,也不仅仅是为了引人入胜,更不仅仅是为了离奇而离奇,而是通过这种曲折离奇,波澜迭起的情节,以浪漫主义的手法来强有力地揭露社会的黑暗,统治集团的腐朽,从而实现自己的创作意图。 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 求神问卜,虽带有迷信色彩,但作者并非宣传迷信,而是借奇幻的想象寄托作者的“孤愤”,揭露、抨击现实社会的黑暗丑恶;成名一家遭受的大苦难,精神所受的大折磨,不是因为别的,仅仅是因为皇帝的一点小小的爱好、小小的乐趣,成子魂化促织正是大苦难与小乐趣的矛盾无法解决的产物。有了这头小促织,皇帝的小乐趣得到了满足,成名的大苦难才能中止,这是荒唐的,却又是深刻的;这是可笑的,却又揭露了血淋淋的现实。因而,文中的幻想是现实生活的升华,是蒲松龄深化主题的匠心所在。 浪漫主义和现实主义相结合的手法 感谢您下载平台上提供的PPT作品,为了您和以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿! ibaotu.com 美好的结局——喜剧 ① 作者以乐写哀,表现了他对劳动人民苦难命运的深切同情和美好祝愿; ②“喜剧”的结局,实际上是嘲讽了一出丑剧,“一人飞升,仙及鸡犬”的结局,生动说明封建官僚升迁是建立在百姓苦难之上的,将封建统治者对劳动人民的摧残和压迫暴露无遗,抒发强烈的愤懑不平之感; ③通过悲剧的展开和“喜剧”的结尾,形成了鲜明的对比,同时借古讽今,从更高的层次上强化了批判力量。 $$