第4课 わたしの趣味 课件-2024-2025学年初中日语人教版（2024）七年级全一册

第二单元　休闲活动 第 4 课　わたしの趣味 　　交流各自的兴趣爱好，制作“个人风采卡”。 新课导入 　　你有哪些兴趣爱好？你会如何向朋友介绍自己的兴趣爱好？ 2 しゅみ①［趣味］(名)爱好 おんがく①［音楽］(名)音乐 ふたつ③［二つ］(名)两个 どんな①(形2)哪样，怎样 クラシック③(名·形2)古典音乐；古典 おんがくかい④［音楽会］(名)音乐会 ほとんど②(名·副)几乎，大概，大部分 まいつき⓪［毎月］(名)每月 せんしゅう⓪［先週］(名)上星期，上周 おんがくかん④［音楽館］(名)音乐厅 リラックス②(名·动3自)放松，松弛 どくしょ①［読書］(名·动3自)读书 さいきん⓪［最近］(名)最近 かいていにまんり⓪-⓪［海底二万里］(专) 《海底两万里》 すばらしい④(形1)非常好 ひんど①［頻度］(名)频率 そう①［箏］(名)古筝 おと②［音］(名)(物体的)声音，声响 うつくしい④［美しい］(形1)美丽 まいしゅう⓪［毎週］(名)每周，每星期 しどう⓪［指導］(名·动3他)指导 生词表 ① 4 うける②［受ける］(动2他)接受；遭受 せんげつ①［先月］(名)上个月 ぶんかさい③［文化祭］(名)文化节 ぶたい①［舞台］(名)舞台 こうざんりゅうすい⑤［高山流水］(专) 《高山流水》 ひく⓪［弾く］(动1他)弹，弹奏 だいすき①［大好き］(形2)非常喜欢 たのしい③［楽しい］(形1)快乐，愉快 からだ⓪［体］(名)身体 じしん⓪［自信］(名)自信，信心 つける②［付ける］(动2他) 增长 (信心)；调动 (身心) できる②(动2自)会；出现；发生 ことし⓪［今年］(名)今年 チーム①(名) 团队 はいる①［入る］(动1自)进，入 でる①［出る］(动2自)参加；出去 くやしい③［悔しい］(形1)遗憾，令人懊悔 これから⓪(名·副)今后；从这里起 もっと①(副) 更加 がんばる③［頑張る］(动1自)坚持，努力 生词表 ① 5 　　未来中学即将举办“多彩爱好展示周”活动，七年级二班的同学们准备通 过卡片展示各自的兴趣爱好。学习以下会话，梳理陈锐和中山千明有哪些兴趣 爱好。 　　【中山千明不小心碰掉了陈锐桌上的卡片】 　　中山：（捡起卡片）すみません。 　　陳　： いいえ。 　　中山：（看到卡片内容）陳さんの趣味 　　　　　　はサッカーと音楽ですね。 ステップ 1 7 　　　　　　　　　　　　　　　　交际用语 　　1. すみません。 　　这是道歉时的常用表达方式。在本课中，中山千明不小心碰掉了陈锐的卡片，用“すみません”表达了歉意。对过去的事情表达歉意时使用“すみませんでした”。 此外，“ごめんなさい”也可表达歉意，多用于家人、朋友等关系亲密或熟悉的人之间。 　　(1)【田中和小王约好时间见面，但田中迟到了】 　　　 田中：王さん、すみません。 　　　 王 ：いいえ。。 　　(2)昨日、すみませんでした。 　　(3)中山：(不小心踩到同学的脚)ごめんなさい。 讲解 8 　　陳　：はい、そうです。趣味は2つあります。 　　中山：そうですか。陳さんは毎日サッカーの練習をしますか。 　　陳　：はい、そうです。 　　中山：すごいですね。陳さんはどんな音楽を聞きますか。 　　陳　：クラシックが好きです。 　　中山：本当？わたしも好きです。ふだん音楽会へ行きますか。 　　陳　：はい。ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。先週も行きました。 　　中山：そうですか。いいですね。 ステップ 1 　　2. 本当? 　　这是体现惊奇、意外的心情时常用的表达方式。完整的表达方式为“本当です か？”。在本课中，陈锐说喜欢古典音乐，中山千明用“本当？”回应，表示没有 想到陈锐与自己有同样的爱好。 　　(1)李 ：昨日、ケーキを作りました。おいしかったです。 　　　 山下：本当？よかったですね。 　　(2)山下：わたしはすいかが大好きです。 　　 高 ：本当ですか？わたしも大好きです。 讲解 10 　　陳　：はい。クラシックでリラックスすることができます。中山さんの 　　　　　趣味は何ですか。 　　中山：わたしの趣味は読書です。毎日、本を読みます。最近、『海底二 万里』を読みました。とても好きです。おもしろいです。 　　陳　：『海底二万里』ですか。すばらしいですね。わたしも好きです。 ステップ 1 　　3.『海底二万里』ですか。 　　“～か”是通过重复对方话语中的内容，表示回应对方并确认相关信息时使用的 表达方式，语调为降调。在本课中陈锐用“『海底二万里』ですか”回应中山千明并 确认其话语内容。 　　(1)中村：先週、友達と西山公園へ行きました。 黄 ：西山公園ですか。あそこの花はきれいですね。 　　(2)李 ：週末、謝さんたちは体育館に行きます。 　　　 中山：体育館ですか。わたしも行きます。 讲解 表确认， 疑问语气弱 12 1.Ｎ1とＮ２ 2. Nに 3.动词过去时的敬体形式　～～～た 4.名詞で 　 4. Vことができる 5.数量の表达 男の子と女の子 　　　　　　　　　　　　　　　　语法项目 　　1. Nと 　　◆ 陳さんの趣味はサッカーと音楽ですね。 　　助词“と”用于两个或两个以上名词之间，表示并列列举两个或多个事物。 　　(1)わたしはサッカーとバスケットボールが好きです。 　　(2)部屋の中には椅子と机があります。 　　(3)高橋さんと中山さんは日本人です。 　　(4)昨日、八百屋でバナナとりんごとすいかを買いました。 讲解 17 2）～（名词）と～（名词） 助词と加在两个名词之间表示并列，意为“…和…” 桌子和椅子 田中和小李 那里有银行和邮局。 电视和收音机在房间里。 院子里有狗和猫。 机といす 田中さんと李さん あそこに銀行と郵便局があります。 テレビとラジオは部屋にあります。 庭に犬と猫がいます。 19 　　3. Nに 　　◆ ほとんど毎月家の近くの音楽館に行きます。 　　助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续“行く”“来る”“帰る”等表示 移动的动词，表示移动的目的地或方向。此时的助词“に”可以替换为助词“へ”。 （入门单元第2课“Nへ行きます”） 　　(1)今日の午後、李さんたちは東京に行きます。 　　(2)田中さんは土曜日に学校に来ます。 　　(3)父はいつも6時ごろ家に帰ります。 　　(4)昨日、祖母とスーパーに出かけました。 讲解 侧重去的地点 侧重动作 21 　　◆ 今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 　　助词“に”前接表示处所或方位的名词，后续表示动作的动词，表示动作的主体、 对象或结果存在的位置。 　　(5)中山さんは図書室の前に立ちました。 　　(6)中村：張さん、日本語の雑誌はどこに置きますか。 　　　 張 ：中国語の雑誌の隣に置きます。 　　(7)陳さんは壁に絵を掛けました。 　　(8)周先生は黒板に例を書きました。 讲解 静态的场所 进入的场所 抽象场所 22 　　4. 动词过去时的敬体形式 　　◆ 先週も行きました。 　　◆ 僕は出ませんでした。 　　“Vます”和“Vません”是动词非过去时的敬体形式，一般用于叙述现在或将来 的动作、行为或状态。相应地，动词过去时的敬体形式用“Vました”和“Vませんで した”表示，一般用于叙述过去的动作、行为或状态。（第 2 课“动词的敬体形式”、 第 3 课“Nでした・Nではありませんでした”） 讲解 24 　　(1)中村さんは広州へ行きました。 　　(2)うちの学校には卓球チームがありませ 　　 んでした。 　　(3)今日は朝ご飯を食べました。 　　(4)周さんは昨日学校へ来ませんでした。 　　(5)先週、孫さんとサッカーをしました。 　　 讲解 25 二类形容词、名词（です）敬体 敬体 现在将来形式 肯定 簡単です 否定 过去形式 肯定 否定 动词（ます）敬体 敬体 起きます 起きませんでした 起きません 簡単ではありません 簡単ではないです 簡単でした 簡単ではりませんでした 簡単ではなかったです 起きました 〜ます 〜ません 〜ました 〜ませんでした 起きます           寝ました         働きませんでした   休みません     勉強します       　　8. Nで 　　◆ 先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　助词“で”前接名词，表示完成后项动作、行为所使用的工具、材料或方法。 　　(1)袁さんは毎日、地下鉄で学校へ行きます。 　　(2)父は新聞紙で帽子を作りました。 　　(3)村の人たちは石で家を作ります。 　　(4)李さんは日本語で日記を書きました。 讲解 方法，手段原材料 翻译：用 クラシックでリラックスする 31 私は運転ができますにゃん。 名1　は　名2　がわかります/できます。 わかります：表示理解力。“懂……” できます：表示能力。“会……” ①　スミスさんは　韓国語が　分かります。 ②　森さんは　撮影が　できますか。 かんこくご さつえい 名1 は 名2 が 一类形 ／ 二类形 です。 一类形：「怖いです」 二类形：「好きです」「嫌いです」 「上手です」「下手です」「苦手です」 きら 　　5. Vことができる 　　◆ クラシックでリラックスすることができます。 　　动词的基本形后续“ことができる”，表示具有某种技能、能力或可能性。在表 示否定时，“が”可替换为“は”。在回答含有该表达形式的问句时，肯定回答可以 用“はい、できます”，否定回答可以用“いいえ、できません”。 　　(1)王さんは車を運転することができます。 　　(2)田中：張さんはロシア語を話すことができますか。　　　 　　　 張 ：はい、できます。 　　(3)李 ：鈴木さん、中国語の雑誌を読むことができますか。 　　 鈴木：いいえ、できません。 　　(4)休みの日に学校に入ることはできません。 讲解 35 　　2. －つ 　　◆ 趣味は2つあります。 　　后缀“つ”前接数量名词，表示较小物品的数量或儿童的年龄，表示疑问时使用 “いくつ”。表示1 ～10数量的读法如下。 　　需要注意的是，日语中的“－つ”仅用于计数1～9的数量。 讲解 37 　　6. 数量［2］ 　　第 1 课学过0～100部分数字的读法。100及以上部分数字的读法如下。 讲解 38 　　1. 陈锐和中山千明围绕各自的兴趣爱好介绍了哪些内容？根据会话内容完成下表。 サッカーと音楽 読書 毎日サッカーの練習をします。ほとんど毎月音楽会へ行きます。 毎日、本を読みます ステップ 1 　　2. 根据会话内容作判断，内容一致的在（　　 ）里画“○”，不一致的 画“×”。 　　(1)陳さんは先週、音楽会でクラシックを聞きませんでした。（ ） 　　(2)中山さんは最近、『海底二万里』を読みました。（　　） 　　(3)陳さんも中山さんも『海底二万里』が好きです。（　　） ステップ 1 × ○ ○ 　　3. 听录音，先跟读，再分角色朗读。 ステップ 1 　　日语园地展出了大家的“个人风采卡”。阅读李悠然和高桥宏的卡片，分 析两位同学从哪些方面介绍了自己的兴趣爱好。 ステップ 2 　　わたしの趣味は箏です。箏は音が美しいです。わたしは毎日家で箏を練習します。毎週土曜日、箏の指導を受けます。先月の文化祭の舞台で、箏で『高山流水』を弾きました。 　　わたしは箏が大好きです。 名前：李悠然 趣味：箏 43 ステップ 2 　僕の趣味はサッカーです。 　サッカーは楽しいです。サッカーで体を鍛えることができます。自信を付けることができます。友達もたくさんできます。 　今年、僕は学校のサッカーチームに入りました。 先週、試合がありました。僕は出ませんでした。悔 しいです。これからもっと頑張ります。 名前：高橋宏 趣味：サッカー 私の部屋は暗いです。 兔子的耳朵很长？ ①ウサギの　耳は　長いです。 ①ウサギの　耳は　長いです。 ②ウサギは　耳が　長いです。 　　7. N1はN2が〜 　　◆ 箏は音が美しいです。 　　◆ わたしは箏が大好きです。 　　表示某人或某事物（N1）在某方面（N2）具有能力、特征或存在好恶。其中， “N1は”表示某人或某事物，“N2が～”表示能力、特征或好恶。 　　(1)張さんは武術ができます。 　　(2)青木さんはサッカーがすごいです。 　　(3)友達の中橋さんは頭がいいです。 　　(4)中国は歴史が長いです。 　　(5)陳さんは読書が好きです。 讲解 50 大主语 は 小主语 が、一类形／二类形 です。 大主语的某一部分或某一方面 描述大主语的特色、特征 ①　わたしは　脚が　痛いです。 ②　箱根は　ホテルや　旅館が　多いです。 あし いた はこね りょかん おお N1は N2が 形容词/动词 1.n1 n2 无限制 后面谓语必须为能力情感喜好相关形容词 は 主语（主题） が 对象语 2.n2属于n1的一部分或一个点 后面谓语 无限制 は 主题 が 主语 ステップ 2 　　1. 李悠然的“个人风采卡”介绍了有关她兴趣爱好的哪些内容？将合适的内容填写在______上。 　　李悠然さんの趣味は_______です。毎日______________________。毎週_________、指導を受けます。先月、学校の文化祭の舞__________________ を弾きました。 箏 家で箏を練習します 土曜日 箏で『高山流水』 ステップ 2 　　2. 通过足球这一兴趣爱好，高桥宏有了哪些收获？将他的收获写在下框内。 体を鍛えることができます。 自信を付けることができます。 友達もたくさんできます。 やりましょう 　　梳理自己的兴趣爱好并制作一张“个人风采卡”，将相关信息介绍给同学。 　　1. 梳理自己兴趣爱好的相关信息，与同桌交流。 　　　　　 兴趣、喜欢的理由、参加的相关活动、练习的频次…… 参考 やりましょう 　　2. 根据梳理的信息和交流获得的启发制作“个人风采卡”。 　　3. 在班内展示卡片并口头介绍自己的兴趣爱好。 ( ) 趣味 ( ) 箏 ( ) 体 ( ) 文化祭 ( ) 先月 ( ) 指導 ( ) 楽しい ( ) 美しい しゅみ からだ せんげつ たの そう ぶんかさい しどう うつく 练习 　　1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。 59 せんしゅう( ) まいしゅう( ) おんがく( ) じしん( ) 　　くや ( )しい 　　きた ( )える どくしょ( ) ひ ( )く 先週 音楽 悔 読書 毎週 自信 鍛 弾 练习 　　2. 写出下列假名对应的日语汉字。 60 　　3. 用所给词语的适当形式完成句子。 　　(1)先週の土曜日、友達と家の近くの公園に______________。（行く） 　　(2)昨日、家で『西遊記』を______________。（読む） 　　(3)昨日の午前、体育館で卓球を______________。（する） 　　(4)王さんは頭にけがをしました。学校に___________________。（来る） 行きました 练习 読みました しました 来ませんでした 61 　　4. 仿照例子，替换画线部分练习会话。 　　例　李さん・箏を弾く 　　 甲：李さんは箏を弾くことができますか。 　　 乙：はい、できます。/いいえ、できません。 　　 (1)陳さん・日本語の小説を読む 　　 (2)袁さん・バイオリンを弾く 　　 (3)田中さん・パンを作る 　　 (4)佐藤さん・野球をする 练习 62 　　5. 从 里选择合适的词语，仿照例子练习会话。 　　例 1 　　甲：〇〇さんはすいかが好きですか。 　　乙：はい、すいかが好きです。/いいえ、すいかが好きではありません。 　　例 2 　　甲：〇〇さんは日本語ができますか。 　　乙：はい、できます。/いいえ、できません。 练习 箏 犬 梨 すいか パンダ 日本語 肉まん サッカー 読書 卓球 野球 りんご ギター お菓子 バイオリン バレーボール バスケットボール 63 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(1)と・先週・弟・に・公園・行く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)同じ・わたし・クラス・と・中山さん・です・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)が・野球・高橋さん・できる・サッカー・と・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 先週、弟と公園に行きました わたしは中山さんと同じクラスです 高橋さんは野球とサッカーができます 练习 64 　　6. 用所给词语完成句子。 　　(4)先生・に・金曜日・来る・に・中国・は 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)行く・田中さん・図書室・に・は 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 先生は金曜日に中国に来ました/来ます 田中さんは図書室に行きました/行きます 练习 65 　　7. 仿照例子，用所给词语完成句子。 　　例 松下さん・竹・船・作る 　　　 松下さんは竹で船を作りました。 　　(1)李さん・チョーク・絵・描く 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(2)田中さん・バス・学校・行く 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)陳さん・石・椅子・作る 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 李さんはチョークで絵を描きました 田中さんはバスで学校に行きました 陳さんは石で椅子を作りました 66 　　8. 听录音，根据录音内容回答问题。 　　(1)なぜ｢わたし｣はバスケットボールが好きですか。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　 　　(2)｢わたし｣は昨日、何で体育館に行きましたか。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。　 　　(3)｢わたし｣はいつ学校のバスケットボールチームに入りましたか。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 。 练习 バスケットボールは楽しいです。体を鍛えることができます 地下鉄で体育館に行きました わたしは先月、学校のバスケットボールチームに入りました 67 　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(1)昨天，我和小张一起去了图书室。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 　　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　　 　　(2)田中，你什么时候来中国呀？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(3)小王会说日语。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 昨日、わたしは張さんと図書館に行きました 田中さん、いつ中国に来ますか 王さんは日本語を話すことができます 昨日、張さんとわたしは図書館に行きました 68 　　9. 将下列句子翻译成日文或中文。 　　(4)佐藤さんはバスケットボールとサッカーが好きです。 　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(5)周先生は教室の壁に｢五十音｣の作品を掛けました。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。　 　　(6)友達の鈴木さんは中華料理が好きです。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 。 练习 佐藤喜欢篮球和足球 周老师把五十音图作品挂在了教室的墙上 我的朋友铃木喜欢中国菜 69 きのう②［昨日］(名)昨天 バナナ①(名)香蕉 ひとつ②［一つ］(名)一个 みっつ③［三つ］(名)三个 よっつ③［四つ］(名)四个 いつつ②［五つ］(名)五个 むっつ③［六つ］(名)六个 ななつ②［七つ］(名)七个 やっつ③［八つ］(名)八个 ここのつ②［九つ］(名)九个 生词表 ② とお①［十］(名)十个 いくつ①(名)几个，多少 とうきょう⓪［東京］(专)东京 かえる①［帰る］(动1自)回来，回去 スーパー①(名)超市 でかける⓪［出かける］(动2自) 外出，出门 おく⓪［置く］(动1他)放，搁；设置 かべ⓪［壁］(名) 墙壁 かける②［掛ける］(动2他)挂；打(电话) 70 こくばん⓪［黒板］(名)黑板 こうしゅう①［広州］(专)广州 くるま⓪［車］(名)车，小轿车 うんてん⓪［運転］(名·动3自他)驾驶 ロシアご⓪［ロシア語］(专)俄语 せん①［千］(名)千，一千 まん①［万］(名)万 おく①［億］(名)亿 あたま③［頭］(名)头；头脑 れきし⓪［歴史］(名)历史 生词表 ② ながい②［長い］(形1)长，长久 しんぶんし③［新聞紙］(名) 报纸，废旧报纸 ひと②［人］(名) 人 けが②(名·动3自)伤，受伤 チョーク①(名)粉笔 えがく②［描く］(动1他)画；描写 バス①(名)公交车，公共汽车 なぜ①(副)为什么 71 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 课堂专注程度 上课认真思考 积极参与课堂活动 知识理解 了解动词过去式的敬语形式 学会表达歉意 理解ことができる意义和用法 能够使用N1はN2が表示能力、特征或好恶 技能掌握 学会使用本课出现的生词和语法项目 能够正确使用动词过去式 等级 优秀：★★★　　　　良好：★★　　　　合格：★　 学生评价 $$