3.8 第一次世界大战 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 九年级 学期 春季 课题 第一次世界大战 教学目标 1.了解三国同盟和三国协约两大军事集团形成的原因；了解第一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程；理解第一次世界大战的影响。 2.组织学生探究第一次世界大战爆发的原因和第一次世界大战的影响；播放与第一次世界大战有关的影片。 3.让学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵。 教学重难点 教学重点： 1.三国同盟和三国协约。 2.萨拉热窝事件。 3.凡尔登战役。 教学难点： 1.第一次世界大战爆发的原因。 2.第一次世界大战的性质和影响。 教学过程 导入：出示名词“修昔底德陷阱”，你们知道什么是“修昔底德陷阱”吗？引发学生的思考、质疑，从而激发学生的学习兴趣。 讲授新课： 探究一 一场基于利益的大国博弈 1.19世纪末20世纪初列强实力对比变化表 项目 英 法 美 德 1870年工业产量所占位次 1 3 2 4 1870～1913年工业增长倍数 1.3 1.9 8.1 4.6 1913年工业产量所占位次 3 4 1 2 1913年殖民地面积所占位次 1 2 5 4 （注：英法为老牌殖民国家、美德为后起的国家） （1）从表格中能看出当时世界发生了怎样的变化？为何会有这样的变化？ （2）与前相比，1913年英、法、德、美在工业产量（经济实力）和殖民地面积上有何变化？ 2.材料研读 “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求日光下的地盘。” ——德国外交大臣皮洛夫 “皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。” ——一位德国大臣 思考：材料中“要求日光下的地盘”和“粉碎英国的霸权”分别指什么？ 3.说一说：三国同盟和三国协约是怎样形成的？有何影响？ 探究二 一场突如其来的暗杀事件 观看视频，思考： （1）走向末路的是谁？这位暗杀者又是谁？ （2）这一事件被称为？ （3）有何影响？ 探究三 一场没有胜负的全球战争 1.角色扮演：请同学们阅读课本P36-37内容，认真思考，假如你是20世纪初中国驻欧记者，进行时空连线，向现场观众及时播报一战的爆发、相关进程及结果。 2.探究：大战爆发后，哪个国家为了自身利益背离了原先参加的军事集团？对自己的盟友开战说明了什么？ 3.观看视频《凡尔登战役》，谈感受？说影响？ 4.探究“一战是一场没有胜负的全球战争”的原因——第一次世界大战的影响和性质。 材料一 第一次世界大战概况表 战争历时 4年零3个多月（1914/7—1918/11） 参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 3400多亿美元 材料二 英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。……法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。……沙俄永远从帝国主义列强的名单中勾销了。……德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。 ——《世界经济史》 材料三 “这场战争既是一个结局,也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。” ——美·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四 “从双方来说,都是帝国主义的(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。” ——《列宁选集》第二卷 探究四 一场发人深省的世纪之战 1.展示地图：一战前后欧洲版图的变化 战争启示录一： 2.展示图片： 战争启示录二： …… 3.崛起的中国与美国是否存在“修昔底德陷阱”？我们应如何避免战争？ 留言板 踩一下！ 课堂小结：自己动手：将第一次世界大战的重要事件制作成年代尺。 19C六七十年代 1882年 20世纪初 1914.6 1914.7 1916年 1917年 1918.11 第二次工业革命   板书设计： 第一次世界大战 一、一场基于利益的大国博弈 二、一场突如其来的暗杀事件 三、一场没有胜负的全球战争 四、一场发人深省的世纪之战 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$