4.11 古代日本 课时作业 2024-2025学年统编版九年级历史上册

第四单元　封建时代的亚洲国家 第11课　古代日本 ◆基础练习 1．(侧重时空观念)这一地区的最高统治者称为“大王”，也有贵族、平民，其生产组织形式是部民制，从事农业的居民称为“田部”，从事海洋捕捞的居民称为“海部”。据此可知，这可能是(　B　) A．公元前5世纪的罗马 B．6世纪前的日本 C．5世纪的法兰克王国 D．8世纪的拜占庭 2．日本著名学者上山春平曾指出，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层“中国文化色彩”主要源于日本进行了(　C　) A．幕府统治 B．庄园制度改革 C．大化改新 D．庆历新政 3．(侧重历史解释)日本遣唐使归国后大都被国家重用，题3表所示为部分代表人物回国后的情况。由此可知，日本(　D　) 吉备真备 归国当年被朝廷重用，促进日本模仿唐制进行礼仪、历法等方面的改革 膳大丘 回国后，被天皇任命为日本大学寮助教，推动了日本奈良时代儒家学说的发展 大和长冈 回国后对日本法令制度的创新作出卓越贡献 题3表 A．顺利地完成了大化改新 B．初步建立了中央集权制 C．仿效中国进行全面改革 D．积极吸收域外文明成果 4．(初高衔接)对比下面两幅图可知，大化改新着眼于(　C　) A．大力推行民主政治 B．传播中华传统文化 C．建立中央集权制度 D．实现近代社会转型 5．从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是(　D　) A．天皇从此掌握了国家实权 B．缓和了各种矛盾，稳定了政局 C．全面引进中国的政治经济文化制度 D．日本由奴隶社会进入封建社会 6．(2024·江门九年级期末)在大化改新的过程中，贵族和官吏常常利用职权之便大量侵占公田和山林原野，并将其变成私有土地，失去土地的农民不得不沦为大土地私有者的耕作者。这反映出，这次改革(　C　) A．加速了社会转型 B．措施得力且彻底 C．具有守旧的特点 D．加强了中央集权 7．大化改新百余年后，日本的庄园逐步建立并盛行起来。这里庄园主保护庄园的主要途径是(　B　) A．大肆兼并土地 B．组建武士集团 C．宣誓效忠天皇 D．建立自治政府 8．1232年，镰仓幕府制定了有关武士的成文法规——《贞永式目》，其内容共51条，涉及土地、继承、职守及民事、刑事、诉讼等诸多内容，并以“忠”“信”等封建道德观念作为社会的最高理想，它成为适用于整个日本社会的施政大纲。据此可知(　C　) A．大化改新成效显著 B．日本社会经济繁荣 C．幕府统治机制加强 D．武士须效忠于国家 ◆强化练习 9．(史论结合)文明的交流互鉴是推动人类社会进步的重要动力。阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料　日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之做了修改，以满足他们自己的精神需要。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料并结合所学知识，指出7世纪日本效仿唐朝典章制度所进行的改革的名称。(2分) 大化改新。(2分) (2)根据材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(8分。要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 学科网（北京）股份有限公司 $$