06 昆虫记-【一战成名新中考】2025年中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练优质课件PPT

语文 1 第一部分 教材12部名著分层练 六、昆虫记 2 基础篇 名著概要 （每空1分） 1.《昆虫记》的作者法布尔是____国著名的__________、________、_____ 作家。他是一位在自然环境中研究昆虫的科学家。 2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“____________”之 美誉。世人称赞法布尔是“______________”。 法 昆虫学家 文学家 科普 昆虫的史诗 科学界的诗人 3.《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的__________有关。他一反 常规，深入昆虫的生活，用__________和______的方法来研究昆虫的本能 与习性。 研究方法 野外观察 实验 3 4.法布尔写《昆虫记》，从不满足于仅仅客观、真实地记录昆虫的生活， 而是记录昆虫活生生的__________。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁 衍和死亡的描述，处处洋溢着对____________，充满了对__________的赞 美之情。 生命过程 生命的尊重 自然万物 5.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲 昆虫生活的楷模”。在作者笔下，__________像个吝啬鬼，身穿一件似乎 “缺了布料”的短身燕尾礼服；被毒蜘蛛咬伤的________会“愉快地进食， 如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；________被作者爱 怜地称为“清道夫”。 杨柳天牛 小麻雀 食粪虫 4 6.法布尔将自己一生的时光都用在了对昆虫的观察和研究上，《昆虫记》 就是他在自己的“________”中，通过观察和研究，为昆虫写出的大部头。 书中记述了有关昆虫的知识，也体现了他对______、______、______的感 悟和态度，字里行间透露着他对____________的赞美，是一部兼具______ _____和__________的巨著。 荒石园 人生 生命 自然 生命和自然 学术价值 文学价值 5 7.根据下面句子描述的特征，写出相应的昆虫名称。 （1）它是地下的潜伏者。它在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳 光下活五个多星期。( ) （2）它是春天的歌唱者。四月的月底，它开始唱歌，最初是一种生疏而 又羞涩的独唱；不久，它们都开始唱歌，就形成美妙的奏乐。( ) （3）它是慈爱的家长。自己的食物可以是沾满草梗的粗糙面包，但孩子 的食物必须精细加工。( ) （4）它是礼让的君子。当和同伴在洞口相遇时，要进去的便稍往后退， 让要出的先出来。( ) 蝉 蟋蟀 圣甲虫 隧蜂 6 8.《昆虫记》中描写了许多昆虫，如：天生攀岩家——蜣螂、不会迷失的 精灵—— ( ) 、夏天阳光下的歌唱家——蝉、顽强的乞丐—— ( ) ，还有象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。《昆虫记》不仅是 一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 蜜蜂 蚂蚁 7 9.下列属于法布尔研究方法的两项是（2分）( ) ①用试剂测试蜂房和原生质，探究死亡。 ②在酷刑室和碎尸场里把昆虫开膛破肚进行研究。 ③在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究。 ④在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察、探究生命。 ⑤把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅 膀、足等。 ③④ 8 提升篇 内容研读 主要昆虫及相关习性 1.[2023成都]下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则 谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。 （2分） A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 A D （1）蟋蟀___ （2）黄蜂___ 9 2.小李同学阅读法布尔的《昆虫记》，被神奇的昆虫世界所吸引，为其中 四种昆虫创作了一首小诗。请你根据他的描绘选出与各序号对应的昆虫选 项（3分）( ) 走进昆虫世界，我遇见了你——①，你是雍容华贵的禁食主义者，传宗接 代就是你活着的全部意义；②，你是多么细心又挑剔，为了孩子的第一口 食物，不辞辛劳地用长嘴开凿着深井；③，你年轻时辛勤采蜜，年老时甘 当看门人，一生都在为家庭尽心尽力；④，你若为雄是搬运工，你若为雌 是面包师，你们齐心协力，是昆虫界的模范夫妻。感谢遇见!你们，让我 读懂了一首首生命的诗篇。 10 A. ①象态橡栗象 ②米诺多蒂菲 ③隧蜂 ④大孔雀蝶 B. ①象态橡栗象 ②隧蜂 ③米诺多蒂菲 ④大孔雀蝶 C. ①大孔雀蝶 ②隧蜂 ③象态橡栗象 ④米诺多蒂菲 D. ①大孔雀蝶 ②象态橡栗象 ③隧蜂 ④米诺多蒂菲 【解析】根据“雍容华贵的禁食主义者”“传宗接代就是你活着的全部意 义”可知，①空应为“大孔雀蝶”；根据“为了孩子的第一口食物”“用 长嘴开凿着深井”可知，②空应为“象态橡栗象”；根据“辛勤采蜜” “看门人”可知，③空应为“隧蜂”；根据“你若为雄是搬运工，你若为 雌是面包师”可知，④空应为“米诺多蒂菲”。故选D项。 √ 11 3.[2021西宁改编]阅读选段，完成下面小题。（2分） 选段【一】：我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者 和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它 们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时， 它们从未停止过歌唱。 选段【二】：B是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过， 也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了 一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。 法布尔通过野外观察和实验揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】 写出了______的生活习性，选段【二】写出了________的形态特征，处处 洋溢着对生命的尊重。 蝉 萤火虫 12 4.小文同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示 例为其拟写绰号并简述理由。（2分） ①螳螂 ②蝉 ③大头黑步甲 ④杨柳天牛 示例：萤火虫 绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 13 【答案】（2分）示例一：①螳螂 绰号：刽子手 理由：螳螂是肉食性 动物，加上有两把大刀，说它是刽子手也不过分。 示例二：②蝉 绰号：天生的歌唱家 理由：它们在地下潜伏四年，一朝 来到地面，尽情高歌，唱出自己的生命之歌。 示例三：③大头黑步甲 绰号：装死专家 理由：当受到威胁时，它会一 动不动地装死，等强大的对手离开后再逃之夭夭。 示例四：④杨柳天牛 绰号：守财奴 理由：它把“钱财”都藏了起来，只 穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。 14 5.请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。（4分） 第一组：慈母心肠 相关成员：___ 第二组：异性相吸 相关成员：___ 第三组：清洁劳工 相关成员：___ 第四组：同类相残 相关成员：___ A.大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫 B.舍腰蜂、隧蜂、小甲虫 C.螳螂、金步甲、朗格多克蝎 D.圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲 B A D C 15 6.阅读《昆虫记》选段，按要求答题。（3分） 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最 终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久 以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直 可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造 一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合以上文字， 简述蜂螨的“虫性”，以及它身上折射的“人性”。 16 【答案】（3分）“虫性”（习性）：蜂螨不主动寻找食物，寄生在其他昆 虫（蜜蜂）身上，抢占劳动成果，不劳而获。 折射的“人性”：人类社会中也有像蜂螨这样的人，好吃懒做，不愿劳动： 有的依赖父母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成果； 更有狡猾残忍、贪婪成性者，违法犯罪，不知廉耻。 17 综合探究 1.[2021宜宾]鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部 很有趣，也很有益的书 ”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在 “ 有趣、 有益 ” 方面的特点。（2分） 【答案】（2分）示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感 悟融为一体，用人性去看待昆虫，详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形 态和生活习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争 等内容，十分有趣。②有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们 对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发人们的科学探究精神。 18 2.在读完《昆虫记》后，老师要求大家从两个不同的角度探究作品之美。 小文在探究过程中遇到了困难，请你根据表格中的提示帮助小文完成任务。 （5分） 探究作品之美 角度一：科学之美— —作品饱含了作者一 丝不苟的科学精神 举例：为了观察虻蝇蛴螬，法布尔甘愿在烈日下屏 息观察数十天，酷热的天气连蝉都难以忍受，法布 尔却耐心坚持。这是多么可贵的精神啊! 角度二：____ 举例：____ 19 【答案】（5分）示例一：语言之美——作品语言生动活泼，语调轻松诙 谐，充满了盎然的情趣 举例：把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像 一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 示例二：人文之美——作品透过昆虫世界折射出社会人生 举例：将蟋蟀拟人化，从蟋蟀身上理解人的精神品质。比如蟋蟀的洞穴会 随天气的变冷和身体的长大而加大加深，告诉我们生活中要学会根据情况 的变化而做出相应的改变。 20 3.昆虫世界要评选“最强大脑”“音乐大师”“劳动模范”，请你从法布尔的《昆 虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比。结合《昆虫记》相关内容，写 一段推荐词。（2分） 21 【答案】（2分）示例一：我推荐《昆虫记》中的红蚂蚁参评“最强大脑”。 红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使 它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照 旧能记住回家的路。 示例二：我推荐《昆虫记》中的蟋蟀参评“音乐大师”。蟋蟀有出色的歌唱 才华，它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个不同的方向伸出，形成制 音器，发出“克利克利”柔和的振动声。如果把它们放低一点，就能改变发 声的强度，所以蟋蟀有时会发出柔和的低声的吟唱，有时又会发出极高亢 的声调。音调圆满，明朗而精美。 22 示例三：我推荐《昆虫记》中的舍腰蜂参评“劳动模范”。舍腰蜂又叫泥水 匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远 也不知疲倦，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛 塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起 来。它看起来永远不知疲倦，在为后代创造着美好的生活。 4.读《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观察法研究 自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法布尔学观察，体 会其科研精神。（2分） 研究方法 具体事件 科研精神 观察法 趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连 看了四个小时。 ②__________ ① ___________________________________________________________________________ 趴在石头上观察昆虫一整天。 示例：爬上果树看螳螂而忘了时间。 孜孜不倦 24 5.在“跟法布尔学探究”专题探究活动中，有同学分享了下面一段文字，小 凯发表了自己的观点，请你对此做出回应。（3分） 我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。 麻雀的腿受伤了，伤口由红色变成了紫色，这条腿已使不上劲。除此之外， 它好像没有什么痛苦，胃口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然挺乐 观。可两天以后，他不再吃东西了……小麻雀最后离开了这个世界。我很 懊悔，我所要知道的只是一个小问题，却付出了那么大的代价。尽管如此， 我还是又用一只鼹鼠做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也死 了……我后来再也没有做过类似的实验，但我可以说，我们千万要小心， 25 不要被狼蛛咬到，这实在不是一件可以拿来实验的事。 《用毒的高手——狼蛛》 小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事情，但因没有实验结论，所 以体现不出法布尔的科学探究精神。 我：我不这么认为，理由是：__________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 法布尔为探究狼蛛毒素的厉害程度，进 行了两次实验，且为追求结论的科学性，他先后选择了不同的研究对象， 这就是科学探究精神的体现。虽然法布尔因继续实验还可能会有生命死去 而终止了实验，但其前两次实验的结果足以警示人们：狼蛛的毒素能夺取 小动物的性命。这段文字体现了法布尔以尊重生命为前提的科学探究精 神，值得我们去研读。 阅读方法 1.阅读科普作品时，可以查阅相关资料，理解专业性较强的内容；可以结 合课内外积累的知识加强理解，深化认识；对自己感兴趣或较熟悉的内容， 还可以质疑问难，拓展延伸……你阅读《昆虫记》时采用了什么方法？请 结合书中内容，谈谈你是如何阅读的。（3分） 27 【答案】（3分）示例：《昆虫记》中“螳螂”一节提到螳螂是直翅目食草 昆虫中的一个例外，专门吃活食。我对“直翅目”这个概念不是很清楚，就 去査了《昆虫图鉴》等工具书，得知现今的“直翅总目”包括直翅目、等翅 目、螳螂目、蜚蠊目等。原来螳螂目曾经是直翅目中的一个亚目，后来被 科学家分出，专门作为一个螳螂目了。通过查阅资料，我更好地理解了名 著中专业性的知识。 28 2.罗斯丹曾评价《昆虫记》的作者法布尔“像哲学家一般地想，美术家一般 地看，文学家一般地感受而且抒写”。以下是《昆虫记》的节选文字，请 你参照示例，就罗斯丹对作者评价的某一方面作出批注。（4分） 我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队 员，每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那 笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以 自己那优美清亮的声音彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无 动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 29 就在我的四周，蟋蟀在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己 欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静 冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。 理性告诉我们说，有一些类似于我们的世界，有一些生命在其间进行 无穷的变化。这种宇宙观可谓宏大无比……一小块注入了生命的能感受苦 与乐的蛋白质，远远超过庞大的无生命的原料。 ［示例］最后一段话中的“一小块”与“庞大”、“能感受苦与乐的蛋白质”与 “无生命的原料”，告诉我们生命不在于个体的大小，而在于有感受力与思 想，每一个生命都值得我们尊重敬畏，这体现了他 “ 像哲学家一般地想 ”。 【答案】（4分）示例一：第1段中蔷薇、野草莓的红，薰衣草的紫，枝叶 的绿，几种色彩互相映衬，描绘出一幅绚丽多彩的图画，写出蟋蟀优美的 生活环境，这体现了他“像美术家一般地看”。 示例二：第1段中运用拟人修辞，将蟋蟀拟人化，使它具有人的情态，体 现蟋蟀叫声的优美清亮，此起彼伏，抑扬顿挫，展现夜间蟋蟀歌唱时的热 闹场景，这体现了他 “ 像文学家一般地感受而且抒写 ”。 31 写法鉴赏 1.[2021扬州]《昆虫记》既有科学性，又有文学性。请根据下面选段，简 要分析。（2分） 蜜蜂来了，它心平气和……不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。 潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂 身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间 致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿 死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。 【答案】（2分）运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象，使作品文学色 彩浓厚；用词准确贴切，真实再现昆虫生活场景，富有科学性。 32 2.班上正在举行一系列以《昆虫记》为主题的综合实践活动，在“跟着法布 尔学写作”的专题探究中，请你结合下面这一段文字从写作的角度探究法 布尔的写作特点。（5分） 如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕 的。它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼 修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用 来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯 仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带 着面部表情。 33 【答案】（5分）《昆虫记》的魅力在于高超的写作技巧。它行文活泼、 语言诙谐，还常常用拟人的手法描写昆虫，如描写螳螂时，写了螳螂的外 形、动作等，真实可信；同时，作者文笔精练、清新，他笔下的昆虫活灵 活现、栩栩如生、充满着灵性。阅读时，我们还可以感受到作者对自然万 物的尊重和赞美。科学的观察与说明、诗意的表达、敬畏生命的情怀都蕴 含于字里行间，这就是法布尔语言的魅力。 34 拓展篇 创新勾连 创新情境 1.（创意表达）小组准备向主办方推荐昆虫旅馆改进方案。请比较前后设 计差异，结合《昆虫记》相关内容和阅读体验，说明理由。（4分） 35 【答案】（4分）示例：您好！我们向您推荐昆虫个性套房方案。本方案 的特点是独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱 歌的特点，安排了空心砖和K歌房；依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性， 布置了土壤和推球馆。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现了对昆虫 个体的尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱。 36 2.（微信头像）为创设学习情境，语文课代表提议同学们把自己的微信头 像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，取一个与之匹配的有意义 的网名，并说明取名的原因。（4分） 我的网名：①_________________________ 取名原因：②____________________________________________________ ________________________________ 示例：田园提琴家——蟋蟀 蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 37 3.（朋友圈评论）解剖专家贾博士最近想研究蝉和蚁,为此他新购置了微型 解剖刀,并在朋友圈公布了自己为此次研究所做的准备。请结合具体情境, 完成对话。（3分） 贾博士@蚁：欢迎来我的实验室! 蚁回复贾博士：吓死本宝宝了!我才不上你的当! 蝉@贾博士：你应该向法布尔学习,他_______________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________ 蚁@蝉：就是!就是!我们喜欢这样的研究态度,他研究我时也是这样的! 法布尔@蝉@蚁：谢谢你们对我的赞扬!比心! 研究观察我们非常人性化，就像是我们的好朋友，从来都不曾伤害我们，让科学研究像游戏一样有趣，从来没有血腥。（结合名著和情境回答,言之有理即可,3分） 38 4.（新年祝福）根据你的阅读体验，完成对话。（3分） 小剡：说到“人与自然”的话题，我想到了本学期我们阅读的一本名著 《昆虫记》。近期，我在网络贴吧中发现了一条极具《昆虫记》特色的新 年祝福呢。 小语：哦？说来听听! 小剡：“法布尔在《昆虫记》中写萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯， 在黑夜中，照亮前方的行程。2025年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自 己的灯，照亮前行的路，让自己的心，暖暖的，也给周围的人以希望。” 39 你也参照这样的形式来编辑一条具有《昆虫记》特色的新年祝福去跟帖 吧。（请从蝉、蝈蝈、螳螂三种昆虫中选一个编辑） 小语：好。__________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：在《昆虫记》中，蝉在地下“潜伏”四年，才换 来阳光下大约五个星期的放声歌唱。2025年，让我们像蝉那样，学习它默 默地坚持、耐心地等待；待到破土而出的那刻，就尽情在阳光下歌唱，享 受生命的美好。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例二：在《昆虫记》中，蝈蝈以其清脆悠扬的歌声而为人喜爱。就像蝈 蝈坚持在每个夜晚奏响属于自己的旋律一样，2025年，让我们在新年中坚 定地走向梦想，用真诚的心灵奏响属于自己的生命之歌。 示例三：在《昆虫记》中，螳螂以其独特的捕食方式和机智的生存技巧而 令人瞩目。就如同螳螂在狩猎时迅捷而准确地抓住猎物一样，2025年，让 我们像螳螂一样，抓住机遇，获得成功。 勾连阅读 1.（内部勾连·昆虫之爱）在制作《昆虫记》阅读资料卡时，小华把记录的 昆虫弄乱了，请你根据表格内容选出对应的昆虫，同时补充探究结果。 （昆虫名只填选项）（2分） 42 昆虫名 ①_____ ②_____ 内容摘 录 他把长鼻尖端伸到井底深 处，看看里面的食物情况， 然后再留下给自己的孩子。 自从他下到洞中，它什么都没有吃 过，绝对没有去碰那个大面包…… 宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃 喝。 阅读感 受 ③_____________________________________________________ ________ A.西班牙蜣螂 B.象态橡栗象 B A 在昆虫的生命里，也有让人动容的母爱。（1分，意思相近即可） 2.（外部勾连·虫性与人性）法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，它 “以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生”。请从《昆虫记》中任选一种 “虫性”，仿照示例，结合《红星照耀中国》中的人物和情节，分析他们的 共性。（3分） 【示例】小甲虫为了它的后代做出无私的奉献。这种奉献精神也体现 在朱德的身上，他为了建立新中国，为了劳苦大众能过上幸福生活，献出 了一切。 44 【答案】（3分）示例一：每一条松毛虫都紧紧团结，才造就了一个属于 大家的堡垒和暖和的大棉袋。这种团结精神也体现在《红星照耀中国》中 的红军战士身上。强渡大渡河时，红军战士冒着敌人的炮火，配合进攻， 开辟道路，最终顺利渡过大渡河。红军战士们相互扶持，最终完成了长征。 示例二：蝉在沐浴阳光之前需要经过整整四年黑暗中的努力。这种吃苦耐 劳、艰苦斗争的品质也体现在毛泽东身上，他住在窑洞里，生活艰苦，建 立共产党，从几百个衣衫褴褛、食不果腹的年轻人发展到由好几万工农兵 组成的军队。 45 3.（外部勾连·真实性）根据你对名著的阅读，结合材料，补全对话。（4分） 【材料一】冬天到，蚂蚁们把自己受潮的食物搬到太阳下晒干。突然 间，一只饥肠辘辘的蝉跳上前来求乞。它想讨几粒粮食。吝啬的蚂蚁们回 答说:“你夏日里欢唱，那冬天你就蹦跳吧。” （拉·封丹的寓言故事《蝉和蚂蚁》） 【材料二】事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更 大的谜，更混乱的传说了。中国的红军在地球上人口最多的国度的腹地进 行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。 （选自《红星照耀中国》） 46 小文和小博谈起读名著的体会。 小文：纪实文学的最大特征是_____________。斯诺带着人们对“红色 中国”的疑问，怀着冒险的心情，穿越重重封锁，到达陕甘宁边区，进行 了长达4个多月的深入的全方位的采访，出版了《红星照耀中国》，世界 才第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地的真实面貌。读完全 书，我明白了“红星照耀中国”有着深刻的内涵：______________________ ________________________________________________________________ _______ 真实 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 小博：我读的科普巨著《昆虫记》也强调这一点。法布尔批判了 拉·封丹的寓言《蝉和蚂蚁》，他根据自己对昆虫的实地观察，指出了其 中几处明显的错误（至少填两处）：________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 小文：是啊，阅读名著给我们带来的收获太多了。 ①冬天没有蝉；②蝉不吃粮食，事 实是蚂蚁剥削蝉；③蝉在夏日用吸管钻树皮饮汁液，蚂蚁想方设法把蝉赶 走，霸占蝉的“水井”；④蝉的生命走向尽头，掉落的蝉被蚂蚁扯碎、肢解、 弄烂，成为蚂蚁的食物。 $$