第十五课 追星逐月时尚潮 教学设计 2024—2025学年 南大版初中心理健康八年级全一册

《追星逐月时尚潮》教学设计

一、学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇与热情，追星现象在他们中较为普遍。他们往往会被明星的外貌、才华、个性所吸引，通过各种渠道关注明星动态，购买明星周边产品，参加粉丝活动等。追星在一定程度上可以丰富他们的课余生活，给予他们情感寄托和榜样力量，但部分学生可能会因过度追星而影响学业、价值观偏离或陷入盲目消费等困境。他们需要正确的引导，以理性、健康的态度对待追星行为，在追星过程中汲取正能量，实现自我成长。

二、教学目标

1、引导学生认识追星现象背后的心理需求，如对理想自我的追求、情感共鸣等。

2、帮助学生树立正确的追星观念，明确追星的边界，学会理性追星。

3、培养学生从明星身上汲取正能量，将追星转化为自我提升的动力，促进自身全面发展。

三、教学重难点

重点

1、让学生理解追星行为产生的心理原因，包括对美的向往、自我认同的寻求等。

2、使学生掌握理性追星的方法，如关注明星的内在品质、学习其优点等。

难点

1、引导学生在追星热潮中保持清醒的头脑，不被过度商业化的追星模式所迷惑，坚守自己的价值观和生活重心。

2、帮助学生将对明星的喜爱转化为实际的自我成长行动，如学习明星的坚持精神用于学业提升、模仿明星的公益行为参与社会活动等。

四、教学方法

讲授法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法

五、教学准备

制作包含明星图片、追星场景视频的教学课件；准备明星卡片、便签纸；收集一些关于明星成长故事、追星正面与负面案例资料以及相关名人名言。

六、教学过程

（一）热身游戏：明星猜猜猜（10 分钟）

老师在屏幕上展示一些明星的局部照片，如眼睛、发型、轮廓等，或者播放一些明星的经典台词音频、歌曲片段等。将学生分成若干小组，每组轮流抢答猜出是哪位明星。猜对最多的小组获胜。通过这个游戏，激发学生对明星话题的兴趣，引出追星的主题。

（二）主题活动一：追星心理大揭秘（15 分钟）

播放一段视频，视频内容包括粉丝在演唱会现场的疯狂尖叫、购买大量明星周边产品时的兴奋、熬夜为明星打榜投票等追星场景。观看后，组织学生分组讨论为什么会有这些追星行为，追星满足了他们哪些心理需求，如对美的追求、渴望获得归属感、寻找理想中的自我形象等。

每个小组选派代表分享讨论结果，老师进行总结归纳，详细分析追星