精练篇目二《走进红旗渠》-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 1.阅读全文,请从小伙子的角度将故事情节补充完整。 (4 分) 小伙子:初次行窃被发现,却被老婆婆请进房门→(1) 　 倾听老婆婆诉说,得知老婆婆儿因救人而 去世　 →回忆自身被救经历,忘记报恩,深受触动→(2)　 冒名顶 替 被救者,内心纯净放弃行窃　 2.在文章第􀃊􀁉􀁚段画线处填入恰当的标点。 (1 分) 3.“刮风”是本文中的典型环境特点,贯串整个故事。 请你分析首尾两处环境描写的作用。 (6 分) (描写方法、表达方式) (1)发狂的风是大自然无形的疯子。 它把河水抛上堤岸,将大树压得弓弯欲折,放肆地闯入一切空 间。 如果它闯入人心,也会把那方寸之间一起搅乱。 描写了狂风大作的环境,营造了危险恐惧的氛围,烘托了小伙子紧张(慌乱)的心情(交代了故事 发生的背景),为下文小伙子的出场及情节的展开做铺垫。 (2)风也无声无息停止了。 明洁的晨曦,静悄悄爬上这结满冰花的大窗户,展开一片晶莹而纯净的 境界。 描写了大风平息后洁净明亮的环境,衬托了老婆婆和小伙子温暖、释然的内心世界,暗示了善良让 人们彼此救赎、彼此温暖、彼此照亮的主题。 4. 联系教材 故事要讲得波澜起伏,扣人心弦,离不开悬念和误会。 文章与《驿路梨花》一样构思巧 妙,请找出本文中的两处悬念和误会,谈谈这种表现手法的好处。 (4 分)(表现手法) 悬念与误会:①小伙子的真正来意是什么? 老婆婆误以为小伙子是来等车避风的;②老婆婆的儿 子救的人是小伙子吗? 小伙子一度误以为老婆婆的儿子救的是自己。 好处:两个悬念与两次误会环环相扣,不断推进故事情节的发展,使全文情节跌宕起伏,扣人心弦, 引人入胜,增强读者的阅读兴趣。 5.故事讲完的时候,有同学认为小说的结尾不够完整,请你帮忙补写。 (3 分)(补写) 示例:小伙子经过内心的挣扎,最终向老婆婆道出了自己出现在门外的真实原因,他紧接着坚定地 说:“以后我会像您的儿子一样照顾您,也会向他看齐,不再自甘堕落,也不再让您孤单!”老婆婆感 动地说:“我相信你,看得出你是个好孩子,只要你靠自己的双手认真生活,一定会有一个美好的 明天。” 二、(2024 南充)阅读下面选文,完成 1~4 题。 (16 分) 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上,我终于明白,为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959 年,十年九旱的林县(现林州市)再次遭遇特大旱灾,从春到秋,没下过一场透雨。 年底, 林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。 这个号召,一经提出就得到热烈响应。 一 个壮举———“引漳入林”工程诞生了。 将漳河水拦腰截流,把河水从山西平顺引上太行山、引进 林县。 ③元宵佳节,县委书记杨贵和县委全体同志率领由 3 万多民工组成的修渠大军,冒着寒风,踏着 霜冻,开上了太行山,扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处,铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静,坚硬的岩石和血肉之躯开 始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天,在老鹰嘴,我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖,试图复原出当年建设者之一任羊成和 他的除险队凌空除险的场景和心境。 难以想象,在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀援的石壁上悬空作 63 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 业,需要多强的意志和多大的勇气! ⑦那时,除险队员用绳索捆住腰,手持长杆抓钩,身背铁锤钢钎等工具,将一块块浮石勾撬、掀落 下来。 因腰部长时间被粗绳捆绑系磨,久而久之,任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧,粗糙如老榆树 的树皮。 一次,任羊成去排除塌方险情,炸药突然爆炸,他一下子被崩裂的烂石埋住,瞬间失去知觉。 人们赶紧东找西寻,终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上,我们通过现场连线的方式,见到了已经九旬高龄的老英雄任羊 成。 他虽然手抖得厉害,可说起当年的故事,眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。 他说,人需要有种精 神,苦熬没个尽头,苦干才有出路。 假如再修红旗渠,他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着:从 1960 年 2 月到 1969 年 7 月,杨贵带领林县人民历经 10 年,削平了 1250 座山头,凿通了 211 个隧洞,架设 152 座渡槽,挖砌土石方 2225 万立方米,在万仞壁立的太行山上, 建成了全长 1500 公里的人工天河———红旗渠,终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神,究竟能达到何种人生的高度? 在这里,杨贵和他带领的 红旗渠建设者们,用行动乃至生命给出了答案。 􀃊􀁉􀁓这种精神,后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 􀃊􀁉􀁔在林州人的接续奋斗下,如今的林州俨然已是“银龙舞太行,千里谷米香”。 􀃊􀁉􀁕20 世纪 80 年代,一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠,奔赴各地从事建筑业。 他们带 向各地的,不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术,还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬 仗的精神。 林州人王付银有一支建筑队,专接别人不愿干的苦活难活。 在汉十高铁关键控制性工程 崔家营汉江特大桥的施工中,王付银的队伍接活后日夜施工,圆满完成任务。 􀃊􀁉􀁖10 年前,坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。 这里土薄石厚,房屋破旧。 2012 年,郁 林英担任庙荒村党支部书记。 上任伊始,随着脱贫攻坚战的打响,在相关政策的支持下,她与乡亲们 一起,不等不靠,立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势,发展乡村旅游。 如今,村里已建成农 家院 14 户,特色院 20 户,每年接待游客 10 余万人,小山村的面貌焕然一新。 􀃊􀁉􀁗红旗渠的故事并未远去,红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒,在林州大地上代代流传…… (选自《人民日报 2023 年散文精选》,有删改) 1.本文围绕红旗渠讲述了哪些故事,请简要概括。 (6 分) ①20 世纪 60 年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。 ②20 世纪 80 年代在红旗渠建 设中成长起来的能工坚,让小山村面貌焕然一新的故事。 (若回答出任羊成除险的故事或王付银 专接苦活难活的故事,则每点得 1.5 分,若只回答出某某的故事则每点得 1 分) 2.第⑨段划线处的数字很有表现力,请简要赏析。 (3 分) ①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大。 (1 分)②更突出了建设者们坚强 的意志,吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 (2 分) 3.本文标题“走进红旗渠”有哪些含义? (3 分) ①走进红旗渠这个地方;②走进红旗渠的故事;③走进红旗渠的精神。 4.一个人要超越自我,达到更高的人生高度,红旗渠建设者给了我们怎样的启示? 请结合文本和生 活实际简要谈谈。 (4 分)(谈启示) 示例:①有责任心、勇于担当;②能够根据自身实际,确定合理的奋斗目标;③不怕困难、敢打敢拼、 坚持不懈;④有坚强的意志,吃苦耐劳的精神。 (从任意两个角度结合生活实际作答,均可得满分) 73 参考答案及解析·河北语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 3.(3 分)英勇无畏:老乡遇险被困,带头救援;重情重义:身 受重伤后让老乡先救其他战士,退伍后一直守望战友;不 计名利:隐姓埋名,保持军人作风,生活简朴;经验丰富:善 于观察辨识天气,遇险冷静应对。 (答出 3 点,分析合理 即可) 4.(3 分)示例一:①无论战争年代还是和平年代,人民军队 都以守护人民生命财产安全为己任;②人民军队不惧万 难,在祖国和人民需要的时刻,总是冲锋在前;③人民军队 为人民服务的奉献精神代代相传;④人民群众拥军、爱军, 是人民军队坚强的后盾;⑤人民群众继承发扬无私奉献的 精神。 示例二:无论战争年代还是和平年代,在祖国和人民需要 的时刻,人民军队不惧万难,总是冲锋在前,以热血和生命 践行军人的使命。 志愿军战士远赴朝鲜,舍生忘死,守卫 祖国人民的幸福生活;边防战士在百姓遇险时,总是挺身 而出,不惜流血牺牲。 (参考示例一答出 3 点即可;参考示 例二,展开深入分析亦可) 拓展 1:(2 分)因为老赵就是故事中的连长,他所讲的故事 其实是他的亲身经历。 事情已经过去多年,时间的沉淀早已 让老赵的心境变得平淡如水,因此才会“淡淡地说”。 拓展 2:(3 分)示例:哦,我们明白了! 难怪指导员会喊老赵 “赵哥”,难怪老赵会对当年救援的细节那么清楚,原来老赵 就是当年的那位连长。 (言之有理即可) 二、(15 分) 1.(3 分)示例:我会重读“立即” “沉浸”。 重读“立即”可以 体现陆元九想要破解发射失败问题的急切心理,重读“沉 浸”能体现陆元九探究问题时的专注、一丝不苟。 2.(3 分)拟人 　 将“这片土地”拟人化,赋予其“跳动的脉 搏”这一人类的信号特征,展现了中国这片土地上蓬勃的 发展生机和陆元九满腔的爱国热情 3.(3 分)示例:我喜欢“陆元九:‘100 分才及格’”这个题目。 因为它交代了本文的写作对象———陆元九;表现了陆元九 精益求精、严格要求自己的高尚品质,揭示了文章主旨;运 用引用的修辞手法,新颖生动,同时留有想象的空间,能激 发读者的阅读兴趣。 4.(4 分)(1)陆元九远渡重洋留学,学成归国后为我国惯性 导航技术等方面的发展做出卓越贡献 (2)火箭发射失败时,高龄的他日夜钻研,找到了问题的 关键 5.(2 分)示例:嫦娥问月,中国航天探宇宙 拓展:(2 分) C　 【解析】 C 项有误,应为比喻的修辞手法。 故选 C。 三、(15 分) 1.(2 分)彭荆风先生在铅山给鹅湖文学习作班的学员上文 学课;作者出差途经昆明拜访彭荆风先生。 2.(3 分)运用环境描写和对比手法,以室外的寒冷反衬课堂 里温暖而热烈的氛围,烘托听课者温暖幸福的感受。 3.(6 分)①读《驿路梨花》 　 ②亲切和期盼　 ③温暖幸福 ④听先生上文学课　 ⑤先生抱恙却仍接待“我”　 ⑥遗憾 4.(2 分)彭先生是一个有着美好的心灵,文学才华出众的 人。 他热爱家乡,关心家乡;关心青年,培养青年;感受美 好,传达美好。 5.(2 分)彭先生虽然已经仙逝,但给予“我”的影响依然很深 远,他的作品让“我”能时刻感受到生活的美好、心灵的美 好。 表达了“我”对先生的感激与怀念之情。 拓展:(2 分)第一次是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温和 大方来衬托彭荆风先生的家风优良、教子有方;第二次是从 彭鸽子女士之口得知先生身体报恙,依然热情接待“我”,表 达了先生热心扶植后辈的品质,使得彭先生的形象更为真实 与突出。 (意思对即可) 第四阶　 技法研讨,拓展探究 一、(18 分) 1.(4 分) (1)倾听老婆婆诉说,得知老婆婆儿子因救人而 去世 (2)冒名顶替被救者,内心纯净,放弃行窃 2.(1 分)…… 3.(6 分)(1)描写了狂风大作的环境,营造了危险恐怖的氛 围,烘托了小伙子紧张(慌乱)的心情(交代了故事发生的 背景),为下文小伙子的出场及情节的展开做铺垫。 (2)描写了大风平息后洁净明亮的环境,衬托了老婆婆和 小伙子温暖、释然的内心世界,暗示了善良让人们彼此救 赎、彼此温暖、彼此照亮的主题。 4.(4 分)悬念与误会:①小伙子的真正来意是什么? 老婆婆 误以为小伙子是来等车避风的;②老婆婆的儿子救的人是 小伙子吗? 小伙子一度误以为老婆婆的儿子救的是自己。 好处:两个悬念与两次误会环环相扣,不断推进故事情节 的发展,使全文情节跌宕起伏,扣人心弦,引人入胜,增强 读者的阅读兴趣。 5.(3 分)示例:小伙子经过内心的挣扎,最终向老婆婆道出 了自己出现在门外的真实原因,他紧接着坚定地说:“以后 我会像您的儿子一样照顾您,也会向他看齐,不再自甘堕 落,也不再让您孤单!”老婆婆感动地说:“我相信你,看得 出你是个好孩子,只要你靠自己的双手认真生活,一定会 有一个美好的明天。” 二、(16 分) 1.(6 分)①20 世纪 60 年代县委书记杨贵带领林县人民修建 红旗渠的故事。 ②20 世纪 80 年代在红旗渠建设中成长起 来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗的故事。 ③2012 年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚,让小山村面貌焕然 一新的故事。 (若回答出任羊成除险的故事或王付银专接 苦活难活的故事,则每点得 1.5 分,若只回答出某某的故事 则每点得 1 分) 2.(3 分)①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、 建设难度大。 (1 分)②更突出了建设者们坚强的意志,吃 苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 (2 分) 3.(3 分)①走进红旗渠这个地方;②走进红旗渠的故事; ③走进红旗渠的精神。 4.(4 分)示例:①有责任心、勇于担当;②能够根据自身实 际,确定合理的奋斗目标;③不怕困难、敢打敢拼、坚持不 懈;④有坚强的意志,吃苦耐劳的精神。 (从任意两个角度 结合生活实际作答,均可得满分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3