考点精讲-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 本文的主人公是彭荆风先生,作者为什么要两次提及彭先生的女儿彭鸽子? (2 分)(次要人物的 作用) 第一次是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温和大方来衬托彭荆风先生的家风优良、教子有方; 第二次是以彭鸽子女士之口得知先生身体抱恙,依然热情接待“我”,表达了先生热心扶植后辈 的品质,使得彭先生的形象更为真实与突出。 (意思对即可) 第 四 阶 　 技法研讨,拓展探究 考点精讲 考点 13　 写作手法[10 年 3 考] 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋▶考向 1　 描写方法(2023.14、2015.18) 问法 1　 细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻 画。 结合语境,分析下面两处细节描写的表达效果。 (2023.14)(细节描写) (1)捏着那几页纸,两手发抖。 示例:这是对达尔文动作细节的描写,表现他读到华莱 士论文后的极度震惊。 (2)书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕迹,墨水瓶 开着口,稿纸散在桌上…… 示例:这是对达尔文书房桌面的景物细节的描写,表现 他治学勤奋刻苦。 问法 2　 选文多次写天气的寒冷,这样写有什么作用? (2015.18)(环境描写) ①衬托小车夫谋生的艰难;②衬托“我”内心的孤寂。 ▶考向 2　 表现手法(2022.15) 问法 1　 课文第 2、3 段通过对比手法,突出了白求恩同 志的高贵品质。 默读这两段,勾画出相应文字,填写下 表,并体会对比手法的表达效果。 (七上 《纪念白求 恩》)(对比) 对工作 的态度 对同志、对 人们的态度 对工作 的要求 白求恩 不少的人 问法 2　 选文中多次出现前后照应的语句,请找出一 例。 (2022.15)(前后照应) 示例:“小巷里的芒果树,在悄悄结籽儿”与“小巷里挤 满了一棵棵粗大的芒果树,蓊蓊郁郁的”相照应。 ▶考向 3　 表达方式 问法　 作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、 议论等多种表达方式。 以本文所写的某件事为例,具 体分析这些表达方式各自的作用。 (八下《社戏》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 考向 1 　 描写方法(2023.14、2015.18) (1)定位相关语句,辨析其运用了什么描写方法。 (相关知识见 P4“附表 2:常见的描写方法”) (2)结合文章内容分析描写方法的作用。 23 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 考向 2 　 表现手法(2022.15) (1)给出表现手法:如要求在原文中找例子,可根据表现手法的特点寻找例句,简要概括,答出该表 现手法在具体例子中的作用。 (2)未给出表现手法:需要先确定表现手法,分析句子运用了哪种表现手法,再结合对应表现手法的 作用作答。 第一步,联系上下文,判断句子所用的表现手法。 [相关知识见 P5“(五)常见的表现手法”] 第二步,结合文章具体内容和表现手法进行分析,按照“辨手法———述内容———析效果”的思路 组织答案,即运用了什么手法,表现了什么内容,达到了什么效果。 考向 3 　 表达方式 表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。 分析表达方式三步骤: 第一步,明方式。 直接判断 /提取相关内容判断表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)。 第二步,引内容。 结合相关内容及其一般作用分析。 [相关知识见 P3“(三)表达方式”] 第三步,析效果。 联系文章主旨、作者情感等分析具体效果。 【实战链接】见 P12《残碑》4 题,P27《沉默的守望》2 题,P36《今天接着昨天》3、4 题,P42《言传身教是我师》悦 读·悦写 2 题,P47《一匹没有躺平的马》3 题,P52《澄河边上》2、3 题。 考点 14　 拓展表达[2015] 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋▶考向 1　 补写(2015.19) 问法　 “我还是换一辆吧! 我怕……”中,省略号省去 的内容是什么? (2015.19)(补写人物语言) 示例:我怕你年纪太小,太劳苦了会伤害你的身体;怕 你不能送我平安到家。 ▶考向 2　 谈感悟、启示(2015.21) 问法 1　 “弃医从文”是鲁迅一生中的大事,除了课文, 还有一些文章对此也有记述,如《〈呐喊〉自序》。 课后 查找相关资料,读一读,加深对鲁迅这一人生选择的理 解。 联系实际,说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 (八上《藤野先生》) 问法 2　 结合选文中加着重号句子的内容,谈谈你阅读 后的感悟。 (2015.21) 我一点儿也不懂得别人,别人也不懂得我。 示例:人与人之间的相互理解和尊重非常重要。 我们 要学会站在他人立场上考虑问题,这样才能减少误解, 避免出现隔阂。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 考向 1 　 补写(2015.19) 作答此类试题,一要注意补写内容与原文主旨、题干要求的相关性与一致性;二要注意想象的合 理性。 可按以下步骤进行分析补写: (1)明确补写内容的位置。 33 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 (2)研究补写方向,看题干要求是补写人物心理、语言、神态,还是补写环境描写,或者是补写结尾。 ①人物补写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,注意主要人物和次要人物的关系,所补写的内容要切合人物的身份和性格。 ②环境补写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,要调动多种感官,也可以使用带有感情色彩的修饰语,注意贴合主题和意境,另外 还要注意与环境描写的作用相结合。 ③结尾补写􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,一般补写议论句或抒情句,内容要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。 (3)研究上下文的文段风格,如修辞手法、表达方式、句型句式、文章结构特点、情感基调等特征,保 证所补写的句子与上下文连贯、通顺。 考向 2 　 谈感悟、启示(2015.21) 第一步,审清题干,结合文章内容理解作答。 第二步,抓住中心句、过渡句、抒情句来理解作者的写作意图和情感倾向,并概括提炼。 第三步,如果需要联系生活实际,注意要结合自身学习生活作答。 答案要有理有据,合情合理; 内容要积极、正面。 【实战链接】见 P27《沉默的守望》4 题,P29 二、5 题,P36《今天接着昨天》5 题,P37《走进红旗渠》4 题,P40《乐亭拜谒 李大钊》5 题,P44《飞过童年的风筝》悦读·悦写 3 题,P47《一匹没有躺平的马》4 题,P51《大风秧歌》2(2)题。 考点针对练 一、阅读下面文字,回答 1~5 题。 (18 分) 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里,起大风了! ②发狂的风是大自然无形的疯子。 它把河水抛上堤岸,将大树压得弓弯欲折,放肆地闯入一切 空间。 如果它闯入人心,也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他,一个小伙子,隐形在黑夜的大氅里,借助这遮掩所有响动的大风帮忙,用他洁净的、没有给 邪恶玷污过的手指,头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响———有人! 一惊之下,他竟然不知往哪里跑,仿佛原地粘住了。 跟着,眼 前金煌煌地一亮,只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里,站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么?”老婆婆声音沙哑。 他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢,你是那边等长途汽车的,到这儿来避风的吧! 那你……就请进来,哎,进来吧!”老婆婆 宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。 “你进来暖和暖和,那边汽车天亮时才来呢! 我不叫你 帮着干活儿,只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气,而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意,就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。 一听这风声,就别想再睡。 我想儿子,我儿子就在这样的大风天里死 的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话,小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。 他立刻神定心安,发觉自己已经坐在一 张大藤椅上了,那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上,仰脸瞅着他说:“听,这风声,就和我儿子死的 那天一样……” 􀃊􀁉􀁓“如果他活着,整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框,照片上二十来岁的青年 人光彩而透亮。 老婆婆的目光停在照片上:“他直到高中毕业,年年考试都是班里的头一名。 你说 这算不错了吧!” 43