精练篇目二 “关于陆元九的文章”-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·河北语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 3.(3 分)英勇无畏:老乡遇险被困,带头救援;重情重义:身 受重伤后让老乡先救其他战士,退伍后一直守望战友;不 计名利:隐姓埋名,保持军人作风,生活简朴;经验丰富:善 于观察辨识天气,遇险冷静应对。 (答出 3 点,分析合理 即可) 4.(3 分)示例一:①无论战争年代还是和平年代,人民军队 都以守护人民生命财产安全为己任;②人民军队不惧万 难,在祖国和人民需要的时刻,总是冲锋在前;③人民军队 为人民服务的奉献精神代代相传;④人民群众拥军、爱军, 是人民军队坚强的后盾;⑤人民群众继承发扬无私奉献的 精神。 示例二:无论战争年代还是和平年代,在祖国和人民需要 的时刻,人民军队不惧万难,总是冲锋在前,以热血和生命 践行军人的使命。 志愿军战士远赴朝鲜,舍生忘死,守卫 祖国人民的幸福生活;边防战士在百姓遇险时,总是挺身 而出,不惜流血牺牲。 (参考示例一答出 3 点即可;参考示 例二,展开深入分析亦可) 拓展 1:(2 分)因为老赵就是故事中的连长,他所讲的故事 其实是他的亲身经历。 事情已经过去多年,时间的沉淀早已 让老赵的心境变得平淡如水,因此才会“淡淡地说”。 拓展 2:(3 分)示例:哦,我们明白了! 难怪指导员会喊老赵 “赵哥”,难怪老赵会对当年救援的细节那么清楚,原来老赵 就是当年的那位连长。 (言之有理即可) 二、(15 分) 1.(3 分)示例:我会重读“立即” “沉浸”。 重读“立即”可以 体现陆元九想要破解发射失败问题的急切心理,重读“沉 浸”能体现陆元九探究问题时的专注、一丝不苟。 2.(3 分)拟人 　 将“这片土地”拟人化,赋予其“跳动的脉 搏”这一人类的信号特征,展现了中国这片土地上蓬勃的 发展生机和陆元九满腔的爱国热情 3.(3 分)示例:我喜欢“陆元九:‘100 分才及格’”这个题目。 因为它交代了本文的写作对象———陆元九;表现了陆元九 精益求精、严格要求自己的高尚品质,揭示了文章主旨;运 用引用的修辞手法,新颖生动,同时留有想象的空间,能激 发读者的阅读兴趣。 4.(4 分)(1)陆元九远渡重洋留学,学成归国后为我国惯性 导航技术等方面的发展做出卓越贡献 (2)火箭发射失败时,高龄的他日夜钻研,找到了问题的 关键 5.(2 分)示例:嫦娥问月,中国航天探宇宙 拓展:(2 分) C　 【解析】 C 项有误,应为比喻的修辞手法。 故选 C。 三、(15 分) 1.(2 分)彭荆风先生在铅山给鹅湖文学习作班的学员上文 学课;作者出差途经昆明拜访彭荆风先生。 2.(3 分)运用环境描写和对比手法,以室外的寒冷反衬课堂 里温暖而热烈的氛围,烘托听课者温暖幸福的感受。 3.(6 分)①读《驿路梨花》 　 ②亲切和期盼　 ③温暖幸福 ④听先生上文学课　 ⑤先生抱恙却仍接待“我”　 ⑥遗憾 4.(2 分)彭先生是一个有着美好的心灵,文学才华出众的 人。 他热爱家乡,关心家乡;关心青年,培养青年;感受美 好,传达美好。 5.(2 分)彭先生虽然已经仙逝,但给予“我”的影响依然很深 远,他的作品让“我”能时刻感受到生活的美好、心灵的美 好。 表达了“我”对先生的感激与怀念之情。 拓展:(2 分)第一次是为了以彭鸽子女士的彬彬有礼与温和 大方来衬托彭荆风先生的家风优良、教子有方;第二次是从 彭鸽子女士之口得知先生身体报恙,依然热情接待“我”,表 达了先生热心扶植后辈的品质,使得彭先生的形象更为真实 与突出。 (意思对即可) 第四阶　 技法研讨,拓展探究 一、(18 分) 1.(4 分) (1)倾听老婆婆诉说,得知老婆婆儿子因救人而 去世 (2)冒名顶替被救者,内心纯净,放弃行窃 2.(1 分)…… 3.(6 分)(1)描写了狂风大作的环境,营造了危险恐怖的氛 围,烘托了小伙子紧张(慌乱)的心情(交代了故事发生的 背景),为下文小伙子的出场及情节的展开做铺垫。 (2)描写了大风平息后洁净明亮的环境,衬托了老婆婆和 小伙子温暖、释然的内心世界,暗示了善良让人们彼此救 赎、彼此温暖、彼此照亮的主题。 4.(4 分)悬念与误会:①小伙子的真正来意是什么? 老婆婆 误以为小伙子是来等车避风的;②老婆婆的儿子救的人是 小伙子吗? 小伙子一度误以为老婆婆的儿子救的是自己。 好处:两个悬念与两次误会环环相扣,不断推进故事情节 的发展,使全文情节跌宕起伏,扣人心弦,引人入胜,增强 读者的阅读兴趣。 5.(3 分)示例:小伙子经过内心的挣扎,最终向老婆婆道出 了自己出现在门外的真实原因,他紧接着坚定地说:“以后 我会像您的儿子一样照顾您,也会向他看齐,不再自甘堕 落,也不再让您孤单!”老婆婆感动地说:“我相信你,看得 出你是个好孩子,只要你靠自己的双手认真生活,一定会 有一个美好的明天。” 二、(16 分) 1.(6 分)①20 世纪 60 年代县委书记杨贵带领林县人民修建 红旗渠的故事。 ②20 世纪 80 年代在红旗渠建设中成长起 来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗的故事。 ③2012 年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚,让小山村面貌焕然 一新的故事。 (若回答出任羊成除险的故事或王付银专接 苦活难活的故事,则每点得 1.5 分,若只回答出某某的故事 则每点得 1 分) 2.(3 分)①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、 建设难度大。 (1 分)②更突出了建设者们坚强的意志,吃 苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 (2 分) 3.(3 分)①走进红旗渠这个地方;②走进红旗渠的故事; ③走进红旗渠的精神。 4.(4 分)示例:①有责任心、勇于担当;②能够根据自身实 际,确定合理的奋斗目标;③不怕困难、敢打敢拼、坚持不 懈;④有坚强的意志,吃苦耐劳的精神。 (从任意两个角度 结合生活实际作答,均可得满分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 二、(石家庄新华区一模)阅读下面文字,回答 1~5 题。 (15 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 又一次成功发射! ①2023 年 4 月 16 日,我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭,成功将风云三号 07 星发射升空。 这是长征系列运载火箭的第 471 次飞行任务。 ②471,一个了不起的数字! 在一次又一次的“飞天”中,中国航天成了“靠谱”的代名词。 此刻, 我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”:“上天的产品,99 分不及格,相当于零分。 100 分才 及格,及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人———两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。 2021 年的“七 一”前夕,这位出生于 1920 年的老人,以 101 岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。 “不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996 年,经过多年研制的长征三号乙运载火箭,在西昌迎来首次发射。 突然,火箭姿态发生 异常。 20 余秒后,坠毁爆炸。 ⑤76 岁的陆元九坐不住了,立即赶赴西昌,接下来的三个多月,他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋 叠加的状态里。 甚至经常睡不着觉,要靠安眠药才行。 经过抽丝剥茧般地层层分析,最终在千丝万 缕的线索中找到一根小小的“金丝”———双向可控硅,这就是问题的关键。 ⑥翌年,长三乙在西昌第二次起飞,并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。 于 是,就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里,陆元九经常向同事,特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。 以此 警醒自己,也劝诫他人:“如果不把技术问题吃透,是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚,腰杆子就不硬”,这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20 世纪 40 年代中期,陆元九抱着“学好科学救中国”的信念,远渡重洋到美国麻省理工学院 航空工程系求学。 “既然来留学,一定要学新东西”的他,选择了仪器学专业,研究当时很少有人听 过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”,确保它能飞得更准。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 第二次世界大战后,惯性技术在航空 和导弹上开始应用,但作为导航,尚处于萌芽阶段。 在留学的前两年,陆元九一直是这门学科唯一的 博士生。 􀃊􀁉􀁓1949 年,拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九,被麻省理工学院聘为副研究员、 研究工程师。 而更让他兴奋的是,大洋彼岸诞生了中华人民共和国。 􀃊􀁉􀁔回国后的陆元九,深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。 此后,陆元九在惯性导航技术等领域 不断开拓,为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用做出了突出贡献, 还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格,可以进步快一点” 􀃊􀁉􀁕“只要一听说他要参加评审、论文答辩等,大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评 价———他是一个个性极其倔强的人,这种倔强,“本质特征就是要求严”。 不过,在陆元九看来,严, 82 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 是一种督促和希冀———“要求严格,可以进步快一点”。 􀃊􀁉􀁖2021 年,有媒体向陆元九抛出问题:我们应该有什么样的科学精神? 这位百岁老人言辞恳 切:“一定要认真,老老实实地干活,不能说任何假话。” 􀃊􀁉􀁗这个回答,也是许多航天人的写照。 他们将梦想投射向星空,但双脚将大地抓得更紧,“差一 分”就不行。 正如航天员王亚平致信陆元九时所说:“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的 坚持,成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” 1.小语同学对本文的学习,从朗读开始。 他认为朗读“76 岁的陆元九坐不住了,立即赶赴西昌,接下 来的三个多月,他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里”一句时,要重读某些词语,请你帮他 找出两个需要重读的词语,并说说这样朗读的理由。 (3 分)(朗读技巧) 示例:我会重读“立即”“沉浸”。 重读“立即”可以体现陆元九想要破解发射失败问题的急切心理, 重读“沉浸”能体现陆元九探究问题时的专注、一丝不苟。 2.小文说:“我在读‘回国后的陆元九,深刻感受到这片土地上跳动的脉搏’这个句子时,读出它用了 修辞手法,写得特别有感染力。” 小语:是的,这句用了　 拟人　 的修辞手法, 　 　 。 (3 分) 3.小文给这篇文章拟了两个题目,分别是“陆元九:‘100 分才及格’”“航天人陆元九”。 你喜欢哪一 个? 请说明理由。 (3 分) 示例:我喜欢“陆元九:‘一百分才及格’”这个题目。 因为它交代了本文的写作对象———陆元九; 表现了陆元九精益求精、严格要求自己的高尚品质,揭示了文章主旨;运用引用的修辞手法,新颖 生动,同时留有想象的空间,能激发读者的阅读兴趣。 4.班级准备将陆元九作为本月黑板报“家国情怀·生生不息”栏目的推荐人物,请你协助宣传委员完 成下面的黑板报设计。 (4 分)(信息提取) 家国情怀·生生不息 推荐人物:陆元九 他生于风雨如磐的岁月,在战乱中远渡重洋出国深造;他冲破阻力回到祖国怀抱,为我国自动化研究与发 展做出了开拓性贡献;他在年近花甲时重返科研一线,为中国航天事业发展殚精竭虑。 20 世纪 40 年代 1996 年 2021 年 2023 年 (1) (2) (3) (4) 陆元九远渡重洋留学,学成归 国后为我国惯性导航技术等 方面的发展做出卓越贡献 火箭发射失败时,高龄 的他日夜钻研,找到了 问题的关键 接受记者采访,言辞恳 切。 获“七一勋章” 长征系列运载火箭第 471 次飞行任务成功后,人们 想起陆元九的名言 5.宣传委员要拟写一条对仗工整的宣传标语,请你结合所给材料,补全上句。 (2 分) 材料:嫦娥探月、天问问天、神舟逐梦、北斗环宇。 几十年来,中国航天人探索宇宙,脚步不息! 如今,五星红旗一次次闪耀太空;未来,中国航天必将走得更稳、行得更远! 上句:　 示例:嫦月,中国航天探宇宙　 　 　 　 下句:北斗环宇,五星红旗耀太空 92 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(2 分)(内容和艺术特色分析鉴赏) ( C ) A.本文采用“横式结构法”巧设小标题,打破时空界限,多角度地展示陆元九的优秀品质。 B.选文在叙述陆元九的事迹时,采用了倒叙手法,设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。 C.第⑩段画波浪线句子运用拟人的修辞手法,生动形象地突出了惯性导航对飞行器的重要 作用。 D.结尾段引用航天员王亚平致信陆元九的话,不但收束了前文,而且在篇末点题,升华主旨。 三、阅读下面文字,完成 1~5 题。 (15 分) 怀彭荆风先生 衷龙达 ①第一次读到彭荆风先生的文章是二十多年前的一个雪天,在我们县城的一个小书店。 银发如 雪的店主人见我在书柜前翻阅良久,便凑过来,笑眯眯地递给我一本书:“‘薄薄子’(年轻人),一定 读了不少书吧? 我推荐你读一读彭荆风先生的文章《驿路梨花》。”我接过书,被文中的故事深深打 动了,心想,彭荆风先生是怎样的一个人呢? 他定然有着一颗美好的心灵,才能写出如此感人的 文字。 ②多年后我从乡间调进县城工作,结识了不少从事文艺工作和热爱文学的朋友,对彭荆风先生 有了越来越多的了解:他是位蜚声文坛的军旅作家,创作了许多脍炙人口的作品;他小时候跟家人一 起住在铅山县城河口镇的小河沿,他一直把铅山当作自己的故乡深爱着……由是,敬仰之外,在心底 又添了亲切之情和某种期盼。 ③人说,有缘的人,总能够相见。 ④2009 年 11 月的一个下午,县文联主席打电话告诉我,彭荆风先生来铅山了,现在在文广局三 楼为大家上文学课。 我立即小跑着来到文广局,会场里坐满了人,讲课已在进行中。 才落座,一位笑 容温暖、卷发披肩的中年女士(后来方知是彭荆风的女儿彭鸽子)为我端来了一杯热气腾腾的茶。 ⑤彭荆风先生侃侃而谈。 他一头银发,面如暖日,目光如炬,声音洪亮,完全看不出已年届八旬。 时值寒冬,窗外几株悬铃木的叶子在霏霏冷雨中打着寒战,然而三楼的课堂沉浸在温暖而热烈的氛 围里。 ⑥课后,彭荆风先生把我们召集到一起,说:“没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人。 我看可 以开一个班,就叫鹅湖文学习作班。 我和女儿每年抽出一些时间来上课。”于是,我有幸成为班里的 一员。 ⑦此后三年的夏秋时节,老师都不远万里,从昆明来到铅山,义务给鹅湖文学习作班的学员上十 天的课。 他给我们讲小说与散文的区别,讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬念,讲文学与社会 的关系,等等。 他还为学员们列阅读书单,读上百篇的学员习作并逐一点评。 授课之余,老师又同我 们一起深入乡间采风。 记得第二年,他给学员们看稿之后高兴地说,这批年轻作家不少已达市一级 甚至是省一级作家的写作水平,“鹅湖文学习作班”该改名“鹅湖文学写作班”了。 ⑧2011 年夏,彭荆风先生来到铅山,那日得知我们刚刚听了县委书记的报告会,他很急迫地问 起了关于小河沿治理的事。 小河沿是县城河口这座千年古镇的心和肝,是古镇人的精神家园。 我很 感动,彭老久居云南昆明,仍心系家乡的发展。 03