第一单元 口语交际&习作&语文园地一&阅读素养提升—-【勤径小学升】2024-2025学年三年级语文上册同步练测（统编版）

三年级语文上册 参考答案 第一单元 3* 不懂就要问 1 大青树下的小学 一、quān bi biich 一、bfogshuāi ìi 二、1.B 2.C 二、孔雀 安静 服装 绒球 汉字 停车 粗壮 三、略 鲜艳 四、1.A 三、1.敬爱 粗壮 好奇 2.C 2.喜欢。我认为他是一个勤学好问,虚心有礼的人。 四、1.上课了 声音 仿写略 口语交际 我的暑假生活 2.窗外景物 安静 它们不忍心打扰同学们学习 一、C 同学们读书读得认真,读得声情并茂 二、1.2.v3.×4. 五、1.示例:校园里的老槐树 三、BC 2.笔直 茂密 四、略 3.高:它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。 习作 猜猜他是谁 粗:它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。 一、1.B 2.略 4.校园里有一棵老槐树,它高大,粗壮 二、1.ABCD 2.略 语言实践 略 三、略 2 花的学校 语文园地一 一、jiàjijià 一、①头 ②手 脚 ③牙 爪 ④心头发 二、功课 荒野 笛子 跳舞 互相 所有 手臂 眼手 猜想 1.B 红红火火 三、示例:快快乐乐 许许多多 2. 一片一片 一张一张 一个一个 解析:本题考查学生对词语的积累、理解和运用。一 四、4了示例:能够 定要在积累词语的基础上理解它们的意思。1题中 五、1.你知道他们为什么那样急急忙忙 的“提心吊胆”是形容十分担心或害怕的,逐项看答 2.略 案选项,只有B项中的“心安理得”的意思与之相 3.示例:他们便跳起欢快的舞蹈。 反。2题根据句子情境能够选出答案。这句话要表 六、1.毛毡苔--能吃虫 山芊藤--“预报地震” 现出妈妈在危急情况下反应迅速,所以是眼疾手快。 水葫芦-净化水漆树--会“咬人” 二、1.C 2.D 2.略 解析:本题考查学生在朗读时根据重音来表达句子 3.奇妙 植物能吃虫 植物会听音乐 的意思的能力。1题根据句子的情境,根据题目要 思维拓展 B 求,“那样”更能突出“好奇”的程度,所以选C。2题 见此图标国抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩 103 同步练测 中强调在哪里吹口笛,我们要在句子中找到表述地 第一单元核心能力评价 点的词语,所以选D 一、yáng jiǒ ái lìfá song 三、D 二、早晨 艳丽 毛孔 能够 舞 装扮 狂风 解析:本题考查学生对词语的理解和应用。因为是 罚金 国画小组,需要用到笔、墨、纸、砚等,逐项分析,只有 三、示例:金光闪闪 想入非非 泪眼汪汪 D项合适。 喜洋洋 白茫茫 红彤彤 四、1.③①④② 四、1.欢唱 2.欢快 2.清 袁枚 3.C 五、1.老师把大青树上的铜钟敲响了。 解析:本题考查学生对古诗的积累和古诗意思的案 大青树上的铜钟被老师敲响了。 握。根据记忆和理解来答题即可。 2.略 阅读素养提升一 六35142 声音大而 1. 形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 七、略 杂乱。 八、1.②③① 解析:本题考查学生如何理解有新鲜感的词语。大 2.各种各样 朗朗 浓郁 欢快 巩肌 家可以采用多种方法来帮助理解,比如联系实际、联 银铨般 系上下文、对比、找近义词或者查字典等方法。 3.(1)B(2)B A D (3)B 2.下课后的校园 就像快乐的小鸟,校园的各个地方都 九、略 有他们的身影 第二单元 解析:本题考查学生如何在具体情境中理解有新鲜感 4 古诗三首 一、tiāo tio 的词语。这就要求大家一定要认真读选文,能够结合 tio 上下文的具体情境理解词语意思。比如从文章开头 二、斜 菊花 寒气 君子 路径 送别 盖住 就能知道这里的“鸟岛”指下课后的校园。后面的 橙色 “我仿佛看到孩子们......”,可以结合校园里下课后同 三、1.2.3.x 学们欢快活动的场面来描写。 四、1.一年好景 最是橙黄 3.BCD 解析:本题考查学生对有新鲜感句子的理解和 2.宋 思念家乡 感悟。我们要结合每个选项,逐个分析。A项中的说 五、1.深秋时节的山 法错误,“拟人”是把物当作人来写,而这里是把“孩 2.产生,生出 3.因为 子们”比作“鸟儿”,是比喻,所以这个选项是错误的。 六、1.李白 孟浩然 广陵 三月 黄鹤楼 B项中作者把“孩子们”比作“鸟儿”,这种说法的确 2.故人西辞黄鹤楼。--老朋友在黄鹤楼与“我”辞别。 很新奇、形象,而且画面感非常强,说法正确。C项作 烟花三月下扬州。--在柳絮如烟、繁花似锦的阳春 者是从描写方法来说的,这些词语有静有动,起到了 三月去扬州远游。 孤帆远影碧空尽。--孤船帆 影渐渐消失在碧空尽头。 动静结合的作用,正确。D项中的这些词语能够进一 唯见长江天际流。--只 步描写、修饰后面的中心语,更能体现出校园课间生 看见滚滚长江向天际奔流 活的丰富多彩,正确。 思维拓展 C 104 见此图标眶抖音/微信扫码领取配套资源 稳步提升成绩同步练测 口语交际我的暑假生活 一、确定主题 本次口语交际的主题是( )。 A.我的生活 B.校园生活 C.暑假生活 D.快乐生活 二、明确选材 暑假生活是丰富多彩的,是新鲜有趣的,下面这些内容,你认为可以在本次口语交 际交流的画“”,不可以的画“×”。 #△△△。 1.和家人去旅游,感受祖国山河的美好。 ~ ~>_ 2.帮爸爸妈妈做简单的家务,体会到了父母的辛劳 3.在家里睡觉,做了很多的美梦 4.参加兴趣辅导班,发生了很多有意义的事。 三、交流技巧 为了更好地展示,并更好地和同学分享新鲜事,我们可以 )。(多选) A.把暑假中经历的事情讲述得面面俱到 B.选择有趣的,别人感兴趣的内容进行交流 C.借助实物或图片将事情讲述得更具体和生动 D.胡编乱造,增加有趣的故事情节 E.别人说的时候我不听,专心准备自已的交流内容 四、交流表达 暑假生活中最让我难忘的一件事是: 见此图标眶抖音/微信扫码 须取配套资源 稳步提升成绩 三年级语文上册 习作猜猜他是谁 一、确定主题 1.本次习作属于( )的文章。 A.记事 B.写人 C.写景 2.本次习作我要写的人是 二、明确选材 1.习作可以写小伙伴的( )等内容。(多选) A.外貌 B.性格 C.品质 D.爱好 2.你的小伙伴在以下方面都有哪些特点,请完成下面的表格。 姓名 外貌 性格 品质 爱好 例:大眼睛 例:外向 例:助人为乐 例:踢足球 三、思路梳理 1.填一填,厘清本次习作的思路。 开篇点题,介绍外貌,性格等特点。 我会这样写: 2.中间通过两三件典型事例来表现人物特点。 我选取的事例: 我重点写的事例 3.结尾对描写对象做总结,并再次点题。 我会这样写: 见此图标国抖音/微信扫码领取配衰资源 稳步提升成绩 同步练测 语文园地一 一、把下面的词语补充完整,并完成练习。 ③张( ①摇( )晃脑 ②( )忙( )舞( )乱 ) 披( )散( )( )疾( ④提( )吊胆 )快 1.与上面画线词语意思相反的一项是( )。 C.多愁善感 A.担惊受怕 B.心安理得 D.欣喜若狂 2.选词填空。(填序号) 水壶里的开水就要冒出来了,幸亏妈妈 ,一下子关掉了开关。 二、根据朗读要求,选择需要重读的词语。 1.“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。”为了强调好奇的程度,需要重读的词 语是( )。 A.山林 B.朋友 C.那样 D.听着 2.“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。”这句话中,强调是在哪里吹口笛 应该读出重音的词语是 )。 C.野 A.湿润 B.东风 D.竹林 三、综合实践。 学校准备新成立一个国画小组,你觉得取的小组名字最恰当的是 )。 A.仰望星空 C.行云流水 B.鹏程万里 D.水墨飘香 四、读诗句,完成练习。 ①歌声振林越 ②忽然闭口立 ③牧童骑黄牛 ④意欲捕鸣蝉 1.为诗句排序。 2.这首诗的作者是 代诗人__(李白 袁枚)。 3.“牧童”“忽然闭口立”的原因是( )。 A.牧童骑黄牛 B.歌声振林越 C.意欲捕鸣蝉 B 见此图标照抖音/微信扫码 须取配套资源 稳步提升成绩 三年语文上册 阅读素养提升一 阅读主题 阅读中,那些我们没有见过、让我们产生好奇、能够触发思想、打动人心等的词句 都会让我们感到新鲜。对于这些具有新鲜感的词句,我们要关注它们,仔细阅读、细细 品味,对于优美的语句要认真积累 阅读例文 下课了,校园像一座鸟岛。 欢乐的交响曲回旋在这一片乐土的上空。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙...... 飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞;欢快地跃动, 像鸟儿舒展地起舞,恬(tián)静地栖(qī)息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心 地鸣(zhuàn)。 同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。 啊,一个生机勃勃的鸟岛! 1.用不同的方法理解有新鲜感的词语。 亭亭玉立: (查字典或联系实际 喧哗: (联系上下文或联系实际) 2.“鸟岛”在本文中指 .读到这个词,我仿佛看到孩子们 3.下列选项中,对画线句子理解正确的选项是 )。(多选) A.把“孩子们”比作“鸟儿”,是作者采用拟人的修辞手法,再现孩子们课间活动的 情景 B.这句话想象奇特,把“孩子们”比作“鸟儿”,表现了孩子们课间活动的欢乐、灵动 画面感非常强,给人新鲜生动的感觉 C.“低飞”“跃动”“起舞”“栖息”从动态和静态两方面描写了孩子们课间活动的情景 D.作者恰当运用修饰性词语,如“款款地”“欢快地”“舒展地”“恬静地”,写出了校 园课间生活的丰富多彩 见此图标国抖音/微信扫码 领取配套资源 稳步提升成绩