13-2《宇宙的边疆》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课程基本信息 学科 语文 年级 高二 课时 一课时 教学方法 合作探究法、问题引导法 课题 《宇宙的边疆》 教材学情分析 统编高中语文教材选择性必修下册第四单元为自然科学论著单元，选编了《自然选择的证明》《宇宙的边疆》《天文学上的旷世之争》等篇目，属于“科学与文化论著研习”任务群。本单元的研习应关联必修下册第三单元“自然科学、社会科学知识性读物的研习”和选择性必修中册第一单元“社会科学论文的研习”，以求加深对“科学与文化论著研习”任务群的理解，提高科学与文化论著的阅读与表达能力。 学生对本单元自然科学论著和科普文章知识点了解不够，学习兴趣不够浓，本节课意在换种方式让学生对科普类文章产生兴趣，激发阅读兴趣，从而掌握基本知识点。 教学目标 1.把握说明对象，绘制宇宙图景。 2.品味科学性与文学性相结合的语言特点； 3.感受作者在文本中传达出的宇宙探索精神和人类未来的思考； 教学重难点 1.品味科学性与文学性相结合的语言特点； 2.感受作者在文本中传达出的宇宙探索精神和人类未来的思考； 教学过程 导入： 面对浩渺的星空，我们总会产生许多疑问，曾经诗人屈原也在《天问》中吟咏：“上下未形，何由考之。圜则九重，孰营度之。”他对于宇宙的出现也充满了好奇，甚至也想要丈量宇宙。 今天，我们跟随卡尔萨根的文字，一起进行一场探索宇宙边疆的旅程，看看是否能够回答屈原的问题。 任务一：梳理概念，绘制图景 作为一篇科普文，作者卡尔·萨根在文中向我们普及了哪些有关宇宙的知识，迅速浏览课文，勾画出表明游踪的语句，圈画各段的说明对象。 理解概念，是我们进入科普文的第一步，下面请同学们在课文中画出主要概念。 明确：光年 星系 本星系群 恒星 行星 太阳系 请大家根据文章的内容，绘制出概念关系图。 ( 地球 ) ( 地图 ) 师： 本文采用怎样的说明顺序呢？ 明确：本文采用的空间顺序，即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部 标志性语言：宇宙星系（距离我们80亿光年）、星系群、子星系（200万光年）银河系（4万光年）恒星 太阳系（1光年） 行星。 宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星。 师：为什么运用这样的空间顺序？ 明确：按照这样的顺序符合宇宙演化规律，从宇宙，到星系，恒星，再到行星。其二、从摄影的角度看，先整体后局部便于把握。三、从读者的角度来说，先整体后局部，这样的说明顺序清楚，层次分明，便于读者理解。 任务二：感知科学，品味唯美 结合以下几则材料，概括本文的语言特点。 1.将文中文学性的语言抽去，读一段课文，有什么感受？ 从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。（其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。）展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。 ——《宇宙的边疆》[footnoteRef:2][endnoteRef:2] [2: 高中语文选择性必修下册《宇宙的边疆》99页] [2: 选择性必修下册《宇宙的边疆》] 解说词的语言特点之一：生动优美，充满情趣诗意。 文章的语言除了生动优美的特点外，还有什么特点？ 准确严密：如“它的旋涡臂缓慢地转动着一每2.5亿年旋转周”[footnoteRef:3]“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星”[footnoteRef:4],运用准确的数字以及约数能体现说明文语言的准确、严密。 [3: 高中语文选择性必修下册《宇宙的边疆》101页] [4: 高中语文选择性必修下册《宇宙的边疆》102页] 充满感情：如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草地”,用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。 富有哲理：如“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象”,这些句子起到引发我们思考的重要作用。 明确：准确严密 形象 、富有情味 鲜明 、具体可感 富有哲理 任务三：着眼当下 探索未知 请同学们选择一张你最喜欢的图片，拟写一段解说词。 要求：①兼顾语言的科学严密与生动优美；②200 字左右。 总结：同学们，经过这节课的学习，我们掌握了电视解说词的写作方法，除了这个技能以外，我们发现宇宙的边疆到底在哪里，作者好像并没有告诉我们，屈原的问题好像也没有答案，面对浩渺的宇宙，这是这种执着的追求，才有了永恒的价值，那么今天我们来回答屈原的这个问题：上下未形，凭智慧之智探宇宙初生；圜则九重，以不懈之力索太空边界。 作业： 阅读卡尔·萨根的其他作品，如《亿亿万万》、《接触》，撰写200字左右的内容摘要，分享交流。 板书： 宇宙的边疆 恒星 太阳系 生动、优美 准确、严密 星系 形象、富有哲理 鲜明 宇宙 地球 教学反思： 《宇宙的边疆》是一篇科普文，对于学生来说，吸引力不大，阅读兴趣不浓，如何把这篇文章上得有吸引力，我在本节课中设置了三个任务：任务一是让学生找出表示游踪的句子，明确概念，理清文章的思路，这样在阅读上不会显得枯燥。第二个任务是让学生品味本篇电视解说词的语言，找出文本中的句子进行比较，让学生自己归纳，并尝试着找出其他特点，这个环节还设计让学生朗读，进一步品味本文的语言特点；第三个任务是从三张图片中选择自己喜欢的一张，运用本文电视解说词的特点，尝试写一段电视解说词，选取的三张图片是我国在探索宇宙以及军事上的一些成果，更好地契合本文主题。整个环节都是以学生为主体，注重培养学生听说读写的能力，提升学生的语文核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$