10 八下第四课《灯笼》预习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年八年级语文寒假作业与预习（统编版）

创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 八下第四课《灯笼》预习（原卷版） 一、文学常识 1．《灯笼》作者 ，山东莱芜人，是我国著名的 、教育家。 A．吴汉祥        B．吴伯箫        C．小说家        D．散文家 2．本文的线索是 ，围绕线索回忆了以下往事，抒发了不同情感或感悟。请根据文章内容填写下表。 回忆往事 情感与感悟 挑着灯笼， ① 长幼情笃 ② ，上下灯学 ③ 乡俗还愿，村头红灯高挂 慰藉④ 跟着龙灯跑半夜，小灯伴睡 美好惬意 ⑤ ，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门 岁月的沧桑 ⑥ ，联想名将 ⑦ 二、字音字形 3．下列词语书写有误的一项是（　　） A．磷火　思慕　熙熙然　张灯结彩 B．燎原　掌故　暖融融　冰糖葫芦 C．静穆　晃荡　马前卒　富贵荣华 D．点缀　装饰　元霄节　意味深长 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．焚身（fén）  神龛（hé）  斡旋（wò） B．皎洁（jiǎo）   锵然（jiāng）   官衔（xián） C．争讼（sòng）   鹦鹉（yīng）   可悯（mǐn） D．联珑（lǒng）   姊妹（zǐ）   褪色（tuì） 5．依次填入下面语段空缺处的词语最恰当的一项是（　　） 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必（　　）品，（　　）着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，（　　）着孤行客“四面虚惊”的心。 A．需　　　　记载　　　　蕴藉 B．需　　　　承载　　　　慰藉 C．须　　　　承载　　　　蕴藉 D．须　　　　记载　　　　慰藉 请阅读下列语段并回顾所学相关内容，完成各小题。 【语段】A其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。 【语段】B容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 【语段】C提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里跳跳的磷火，村边社戏台下闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。 【语段】D（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么浑然不觉。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 6．语段中下列词语加点字注音有误的一项是(    ) A．束缚(fù) B．闭塞(sè) C．犬吠(fèi) D．褶(zhé)皱 7．语段中下列加点词语书写有误的一项是(    ) A．嘲笑 B．羁拌 C．磷火 D．闹嚷嚷 8．语段中下列加点词语使用有误的一项是(    ) A．秩秩斯干 B．挣脱 C．咕咕噜噜 D．浑然不觉 9．语段中下列句子有语法错误的一项是(    ) A．其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，制好远远地跟着，站着。 B．容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ C．提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里跳跳的磷火，村边社戏台下闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。 D．印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 10．语段中下列各句子标点符号使用有误的一项是(    ) A．这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。 B．容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ C．提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。 D．印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 11．下列与各语段相关的文学文化常识表述有误的一项是(    ) A．鲁迅，后改名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人之一。《社戏》选自《呐喊》，叙述“我”少年时一段看水乡社戏往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 B．吴伯箫，山东人，散文家、教育家。《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，回忆早年与“灯笼”有关的生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念之情。 C．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。《恐龙无处不有》是一篇向人们描绘上亿年以前恐龙家族繁衍生息、遍布世界盛况的文章。 D．陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生。《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者虚构了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景，寄寓了自己“没有压迫、没有剥削、没有纷扰”的一种社会理想。 三、基础知识综合 12．结合语境，完成小题。 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元霄节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 …… 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！ (1)给加点字注音或根据拼音写汉字： 锵然( )liáo原( ) (2)指出画波浪线句子中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)仔细阅读选文，下列解说正确的一项是（    ） A．唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了。（这个句子的主干是“唐明皇古远”。） B．雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（以上三个加点词的词性分别为动词、名词、助词。） C．应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！（这句话中的标点使用正确。） D．“张灯结彩”“太平丰年”“夜深星阑”“斗方大字”四个短语的结构相同。 13．阅读下列句子，按要求答题。 ①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 （鲁迅《社戏》） ②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。 （竺可桢《大自然的语言》） ③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 （吴伯箫《灯笼》） ④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） ⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 （阿西莫夫《被压扁的沙子》） (1)给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。 怠 慢  松柏   土rǎng ( )  péng ( )勃 (2)②句中有一个错别字，找出来并改正。 改为 (3)⑤句是病句，请改正。 14．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。 冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与(　　　)。通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。 (1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是 。 (2)这段文字运用得最多的修辞是 。 (3)找出一个病句，并且改正。 四、现代文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 灯笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ②记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ③“路上黑，打了灯笼去吧。” ④自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ⑤乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑥唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。 ⑦想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑧用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。 ⑨宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑩最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑪唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 15．作者说“灯笼的缘结得太多了”，围绕这些结缘的“灯笼”具体回忆了哪些事？ （1）写到了照明灯笼——提灯笼接祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故； （2）写到了纱灯——我上“灯学”，母亲叮嘱我打灯笼，接过灯笼给我递消夜食品； （3） ； （4） ； （5） ； （6）写到了纱灯——幼时喜爱用朱红在纱灯上描摹宋体字。 16．按要求完成下面的问题。 （1）原句：不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 改句：夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 （原句和改句哪种表达更好，为什么？） （2）雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 （从修辞的角度赏析句子的表达效果） 17．文章题为《灯笼》，⑪段却以写“火”结束全文，为什么？ 18．作者运用散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的许多记忆，字里行间都凝聚着丰富而复杂的情感，请你从不同角度，写出作者要表达的思想情感。 阅读下面的文章，完成下面小题。 灯笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 ②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音：就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦：台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故-——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ④“路上黑，打了灯笼去吧。” ⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ➅乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。 ⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官街灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ⑩宫灯，还没见过：总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂很大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑪最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑫唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 19．全文作者围绕“灯笼”回忆了哪些事件，请用简洁的语言概括。 20．按要求赏析文中画横线的两个句子。 （1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（从词性角度分析加点字的作用） （2）“路上黑，打了灯笼去吧。”（从描写角度） 21．题目是《灯笼》文章开头却没有写灯笼，第一段这样写有什么作用？ 小舒同学在观赏《清明上河图》中的桥梁时，注意到画中反应出宋代的一些风俗，那店铺中的饭食让小舒同学想起来三月时节采摘的荠菜。 三月三，荠菜胜灵丹 舒万廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。虽然线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟家新居的聚会，仍然令我的父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈也跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包的饺子。 ②是啊，三月三，荠菜胜灵丹。过去几十年，我们在故乡过年。吃过了大鱼大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往桌上年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由烤暖的火盆边引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③三月三，荠菜胜灵丹。我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”。地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④三月三，荠菜胜灵丹。立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹（tái）、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。 ⑤三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说荠菜明目宜胃。问题是，又好吃又有用的地菜，为什么没有登堂入室，与白菜、萝卜、菠菜一道列入菜园种植的时序，而一直被列入“野菜谱”呢？我觉得可能与王磬讲的“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”有关。太多的种子，聚集在地菜伞状的花序上，被风吹入田畴与坡塘，生长出来年密密麻麻的地菜，乡下的丫头们再勤快，也不过是“采之一二遗八九”，有如此强大的存在感的地菜，又何必与白菜萝卜去争粪壤呢？ ⑥是的，风吹着地菜的种子，吹到哪里，地菜就长到哪里。以我的猜想，第一粒地菜的种子，多半远在四五千年的文明社会之前，被东亚的季风，由中亚的草原上吹来，陪伴着它的，是形成黄土高原的亘古风尘——随后，繁衍生发的更多的地菜种子，被季风吹到中国的东南西北。地图上地菜的分布路径，大概就是季风吹拂的路线。 ⑦晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，在除旧布新的时节他们是否也会想念麻油炒地菜和地菜煮饺子。 （选自《文汇报》，有删改） 22．初读本文后，小爱同学认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，请你仔细阅读②—⑤段，从中筛选出其它三个理由，帮作者小舒进行反驳。 ①      ②采集不易尤显珍贵 ③      ④ 23．本文综合运用多种表现方式和不同修辞，表达效果各不相同。请你将下面的表格补充完整。 摘抄语句 表达效果 大年初二我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。 运用了描写，写姊妹三家回弟弟家团聚，交代写作缘起，引出下面“地菜”。 十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。 （标明一种修辞并分析效果） 24．文章结尾划线句意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 25．小国同学想把本文作为八下第一单元的课外阅读推荐给大家，请你根据第一单元的单元提示语和课文内容，同时结合本文内容说说这样安排的合理性。 单元提示 目录 民俗是民间流行的习俗，风尚是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗价值和意义。 1.社戏/鲁迅 2.回延安/贺敬之 3.安塞腰鼓/刘成章 4.灯笼/吴伯箫 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 八下第四课《灯笼》预习（解析版） 一、文学常识 1．《灯笼》作者 ，山东莱芜人，是我国著名的 、教育家。 A．吴汉祥        B．吴伯箫        C．小说家        D．散文家 【答案】 B D 【详解】本题考查文学常识。 《灯笼》作者吴伯萧，山东莱芜人，是我国著名的散文家。《灯笼》一文写于20世纪30年代中期，当时国内形势严峻，一方面日本帝国主义不断发动侵华战争，其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过浪。在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》，从不同方面表达了灯笼对于他乃至中华民族的重要意义，含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。 故分别选B和D。 2．本文的线索是 ，围绕线索回忆了以下往事，抒发了不同情感或感悟。请根据文章内容填写下表。 回忆往事 情感与感悟 挑着灯笼， ① 长幼情笃 ② ，上下灯学 ③ 乡俗还愿，村头红灯高挂 慰藉④ 跟着龙灯跑半夜，小灯伴睡 美好惬意 ⑤ ，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门 岁月的沧桑 ⑥ ，联想名将 ⑦ 【答案】 灯笼 迎回祖父 母亲嘱咐 母子情深 孤行客 族姊远嫁 想象宫灯 爱国热情 【详解】本题考查内容理解概括。 第一空，《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文。作者以散文的自由笔法，以“灯笼”为线索，抒写了他关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。如有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份 雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，接回祖父，长幼情笃；母亲嘱咐，上下灯学，悉心照顾，母子情深；跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯笼入梦，绽放着飞扬的青春……小小灯笼承载着厚重的文化内涵， 寄寓着作者赤诚的情感。 第二空，根据第③段“做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”，可概括为：挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故； 第三、四空，根据④段中“路上黑，打了灯笼去吧”，第⑤段中“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”，可概括为：母亲嘱咐；母子情深； 第五空，根据第⑥段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯”“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”，可概括为：慰藉孤行客； 第六空，根据第⑧段中“想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了’可概括为：族姊远嫁； 第七、八空，根据第⑪段中“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”可概括为：想象宫灯，联想名将，表现出作者的爱国热情。 二、字音字形 3．下列词语书写有误的一项是（　　） A．磷火　思慕　熙熙然　张灯结彩 B．燎原　掌故　暖融融　冰糖葫芦 C．静穆　晃荡　马前卒　富贵荣华 D．点缀　装饰　元霄节　意味深长 【答案】D 【详解】本题考查汉字字形。 D.元霄节——元宵节； 故选D。 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．焚身（fén）  神龛（hé）  斡旋（wò） B．皎洁（jiǎo）   锵然（jiāng）   官衔（xián） C．争讼（sòng）   鹦鹉（yīng）   可悯（mǐn） D．联珑（lǒng）   姊妹（zǐ）   褪色（tuì） 【答案】C 【详解】本题考查辨析重点字音的能力。 A.神龛（hé）——（kān）； B.锵然（jiāng）——（qiāng）； D.联珑（lǒng）——（lóng）； 故选C。 5．依次填入下面语段空缺处的词语最恰当的一项是（　　） 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必（　　）品，（　　）着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，（　　）着孤行客“四面虚惊”的心。 A．需　　　　记载　　　　蕴藉 B．需　　　　承载　　　　慰藉 C．须　　　　承载　　　　蕴藉 D．须　　　　记载　　　　慰藉 【答案】B 【详解】本题考查词语使用。 第一空，必需：一定要有，不可少。必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。此处说的是“灯笼是人们生活中不可少的物品”，因此选“需”。　 第二空，记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。此处说的是“灯笼具有文化内涵”，因此选“承载”。　 第三空，蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。慰藉：安慰。此处说的是“村口的红灯高照，能够安慰孤行客的心”，因此选“慰藉”。 故选B。 请阅读下列语段并回顾所学相关内容，完成各小题。 【语段】A其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。 【语段】B容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 【语段】C提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里跳跳的磷火，村边社戏台下闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。 【语段】D（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么浑然不觉。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 6．语段中下列词语加点字注音有误的一项是(    ) A．束缚(fù) B．闭塞(sè) C．犬吠(fèi) D．褶(zhé)皱 7．语段中下列加点词语书写有误的一项是(    ) A．嘲笑 B．羁拌 C．磷火 D．闹嚷嚷 8．语段中下列加点词语使用有误的一项是(    ) A．秩秩斯干 B．挣脱 C．咕咕噜噜 D．浑然不觉 9．语段中下列句子有语法错误的一项是(    ) A．其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，制好远远地跟着，站着。 B．容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ C．提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里跳跳的磷火，村边社戏台下闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。 D．印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 10．语段中下列各句子标点符号使用有误的一项是(    ) A．这时候，小朋友们便不再原谅我会读秩秩斯干，却全都嘲笑起来了。 B．容不得束缚，容不得羁拌，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ C．提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语。 D．印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。 11．下列与各语段相关的文学文化常识表述有误的一项是(    ) A．鲁迅，后改名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人之一。《社戏》选自《呐喊》，叙述“我”少年时一段看水乡社戏往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 B．吴伯箫，山东人，散文家、教育家。《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，回忆早年与“灯笼”有关的生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念之情。 C．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》等。《恐龙无处不有》是一篇向人们描绘上亿年以前恐龙家族繁衍生息、遍布世界盛况的文章。 D．陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生。《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者虚构了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景，寄寓了自己“没有压迫、没有剥削、没有纷扰”的一种社会理想。 【答案】6．D 7．B 8．D 9．C 10．A 11．C 【解析】6．本题考查字音。 D.褶(zhé)皱——zhě； 故选D。 7．本题考查字形。 B.羁拌——羁绊； 故选B。 8．本题考查词语运用。 A.秩秩斯干：是《诗经·小雅·斯干》的首句。大意为：“涧水清清流不停，南山深幽多清静”。此处为引用诗句。符合语境，使用正确； B.挣脱：指奋力摆脱。与语境相合，使用正确； C.咕咕噜噜：象声词，水流动或物体滚动的声音；这里指说得很轻，听不清楚。与语境相合，使用正确； D.浑然不觉：意思是毫无察觉的样子。与“你就会看到它们拼合得多么”语境不相符，使用对象错误； 故选D。 9．本题考查病句辨析。 C.“坡野里跳跳的磷火，村边社戏台下闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦”是独立的分句，属于成分残缺，应在“坡野里”“戏台下”后面都添加“想起”作谓语动词； 故选C。 10．本题考查标点符号的使用。 A.“秩秩斯干”是《诗经·小雅·斯干》的首句。大意为：“涧水清清流不停，南山深幽多清静”。此处为引用诗句，应使用引号； 故选A。 11．本题考查文学常识识记能力。 C.《恐龙无处不有》是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普说明文； 故选C。 三、基础知识综合 12．结合语境，完成小题。 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元霄节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头吗？梦都随了蜡火开花。 …… 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！ (1)给加点字注音或根据拼音写汉字： 锵然( )liáo原( ) (2)指出画波浪线句子中的错别字并修改：“ ”应改为“ ” (3)仔细阅读选文，下列解说正确的一项是（    ） A．唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了。（这个句子的主干是“唐明皇古远”。） B．雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。（以上三个加点词的词性分别为动词、名词、助词。） C．应该数火把、数探海灯、数liáo原的一把烈火！（这句话中的标点使用正确。） D．“张灯结彩”“太平丰年”“夜深星阑”“斗方大字”四个短语的结构相同。 【答案】(1) qiāng 燎 (2) 霄 宵 (3)B 【详解】（1）本题考查字音、字形。 锵然（qiāng rán）：形容金宝珠玉等声音清脆。形容书声琅琅。 燎原（liáo yuán）：（大火）延烧原野。 （2）本题考查字形。 元霄节——元宵节。元宵节：农历正月十五，又称上元节、春灯节。宵：入夜。霄：云霄。 （3）本题考查语法知识。 A.“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种”是定语，“盛事”是主语，“太”是状语，“古远”是谓语。在此句子主干是“盛事古远”； C.“数火把”“数探海灯”“数liáo原的一把烈火”是三个并列的短语，两处顿号应改为逗号； D.“张灯结彩”“夜深星阑”是并列短语，“太平丰年”“斗方大字”是偏正短语； 故选B。 13．阅读下列句子，按要求答题。 ①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 （鲁迅《社戏》） ②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。 （竺可桢《大自然的语言》） ③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 （吴伯箫《灯笼》） ④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） ⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 （阿西莫夫《被压扁的沙子》） (1)给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。 怠 慢  松柏   土rǎng ( )  péng ( )勃 (2)②句中有一个错别字，找出来并改正。 改为 (3)⑤句是病句，请改正。 【答案】(1) dài bǎi 壤 蓬 (2) 侯 候 (3)修改：“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因”或句末加上“的原因”。 【详解】（1）考查字词注音和看拼音写汉字能力。 怠——dài，怠慢：指淡漠，不恭敬； 柏——bǎi，松柏：松树与柏树； rǎng——壤，土壤：指地表面能够生长埴物的表土层； péng——蓬，蓬勃：繁荣，旺盛；形容事物繁荣茂盛。 （2）考查字形的识记。 气侯——气候，意思是指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等。 （3）考查病句的修改。 ⑤句“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝”中存在成分残缺的问题，应在句末加上“的原因”。 14．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。 冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与(　　　)。通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。 (1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是 。 (2)这段文字运用得最多的修辞是 。 (3)找出一个病句，并且改正。 【答案】 彷徨 排比 最后一句。改正：通过对这些事物的感悟，你的文章一定能更加充实。　 【详解】试题分析：（1）考查填充词语的能力。填充此空既要对原文内容熟悉，还要考虑到具体语境，如前面一个词语是“苦闷”，与此词义相近的词语可考虑是“彷徨”。（2）考查修辞手法的类型。“有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与彷徨”为排比修辞手法。（3）考查病句。“通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实”一句残缺主语。可把“你的文章”移至“一定”前。 四、现代文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 灯笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ②记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ③“路上黑，打了灯笼去吧。” ④自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ⑤乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑥唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。 ⑦想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑧用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。 ⑨宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑩最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑪唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 15．作者说“灯笼的缘结得太多了”，围绕这些结缘的“灯笼”具体回忆了哪些事？ （1）写到了照明灯笼——提灯笼接祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故； （2）写到了纱灯——我上“灯学”，母亲叮嘱我打灯笼，接过灯笼给我递消夜食品； （3） ； （4） ； （5） ； （6）写到了纱灯——幼时喜爱用朱红在纱灯上描摹宋体字。 16．按要求完成下面的问题。 （1）原句：不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 改句：夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着。那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 （原句和改句哪种表达更好，为什么？） （2）雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 （从修辞的角度赏析句子的表达效果） 17．文章题为《灯笼》，⑪段却以写“火”结束全文，为什么？ 18．作者运用散文的自由笔法，抒写了他关于灯笼的许多记忆，字里行间都凝聚着丰富而复杂的情感，请你从不同角度，写出作者要表达的思想情感。 【答案】15． 写到了红灯——夜里，村头还愿的红灯给孤行客以慰藉。 写到了跑马灯——元宵节跑半夜看灯、猜灯谜、伴小灯入梦。 写到了官衔灯——族姊远嫁，轿前后挂灯显富贵。 16．（1）原句好。这句话运用反问，将人带回那个场景，强调院子里的灯笼一直亮着，给夜归人以温馨之感，表达了作者对祖父的思念之情。 （2）运用比喻的修辞手法/运用典故，形象生动地写出了昔日大将以智慧和勇气抗击敌人，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对英雄的敬慕之情。 17．灯笼不足以言志，火把、探海灯和燎原烈火方能寄情，文章带着高昂的情调结束，主旨得以显现，体现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。文章首尾呼应，中间诸段为回忆，整体结构可谓独具匠心。 18．①我：对灯笼的喜爱、对民俗的怀念、对时光的怀念；②家：对亲人的思念、对家乡的怀念、对变迁的感叹；③国：对历史的感伤、对国家的热爱、对社会的担当。 【分析】15．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第⑤段中的“常在村头高挑一挂红灯”“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”可得：此处写到了红灯——夜里，村头还愿的红灯给孤行客以慰藉； 根据第“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹……还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡……梦都随了蜡火开花”可得：此处写到了跑马灯——元宵节跑半夜看灯、猜灯谜、伴小灯入梦； 根据第“族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火”可得：此处写到了官衔灯——族姊远嫁，轿前后挂灯显富贵。 16．本题考查词句的赏析。 （1）观察原句和改句的区别可发现原句使用了反问，改句则使用陈述句。“不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？”反问句更带有肯定的味道，传递出一种发现的惊喜和肯定的喜悦，强调出院子里的灯笼一直亮着，将人带回那个场景，给夜归人送去家的温馨，言语之中流露出作者对祖父的思念之情。 （2）“雪夜入蔡”指的是唐代名将李晟之子李愬的故事，他有谋略，善骑射。宪宗元和八年，淮西吴元济反叛，朝廷出兵讨伐，屡招败绩。这时，李愬自求参战。元和十一年十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不备，突出奇兵，袭击吴元济的重地蔡州。此战役为历史上著名的奇袭战例。“胡人不敢南下牧马”指的是蒙恬率军反击匈奴的故事。公元前215年，在黄河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵开战，蒙恬的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风而逃，远去大漠以北七百里。结合“同日月一样亮起了人的耳目的”可知，此句引用典故和使用比喻的修辞手法，将昔日大将以智慧和勇气抗击敌人的英雄事迹比作日月的光辉，说明他们的故事和精神将永远激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 17．本题考查段落的作用。 结构上：结合第①段“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性”可知，开篇以“火”引出光和灯；结尾“应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”以“火”结尾，收尾呼应，结构完整。内容上：结合“于今灯笼又不够了”可知，灯笼之光亮不足于照亮黑暗的社会和光明的未来，作者由灯笼而延伸至火把、探海灯、燎原的一把烈火，可见作者情绪的逐渐强烈高昂，由由一时一事延及历史，由个人的回忆延及天下国家、民族命运，至此，作者的思想情感才得以全部显现，体现了作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。 18．本题考查思想主旨。 结合第⑥段“跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花”，第⑤段“乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思”，可知，本文表达了作者对灯笼的喜爱、对民俗的怀念、对时光的怀念； 结合第②段“祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近”，第④段“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了”，第⑦段“那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了”可知，灯笼中寄托了作者对亲人的思念、对家乡的怀念、对变迁的感叹； 结合第⑩段“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒”可知，灯笼代表着带来光明的力量，流露出作者对历史的感伤、对国家的热爱、对社会的担当。 阅读下面的文章，完成下面小题。 灯笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 ②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音：就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦：台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 ③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故-——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 ④“路上黑，打了灯笼去吧。” ⑤自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 ➅乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 ⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。 ⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官街灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 ⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 ⑩宫灯，还没见过：总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂很大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 ⑪最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 ⑫唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 19．全文作者围绕“灯笼”回忆了哪些事件，请用简洁的语言概括。 20．按要求赏析文中画横线的两个句子。 （1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。（从词性角度分析加点字的作用） （2）“路上黑，打了灯笼去吧。”（从描写角度） 21．题目是《灯笼》文章开头却没有写灯笼，第一段这样写有什么作用？ 【答案】19．挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；母亲接过纱灯，递给消夜食品：村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯；纱灯上描红等（任意三点） 20．（1）“挤”动词，生动形象地写出关于灯笼的记忆之多，表达作者对灯笼的喜爱之情和对童年生活的怀念 （2）语言描写，写出母亲提醒我打灯笼去上学，写出母亲对我的关心和爱，表达了我对母亲深情的眷恋和对母亲的怀念 21．叙写了小孩子喜欢火、光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文回忆灯笼往事做铺垫 【解析】19．本题考查概括事件。 根据第③段中的“凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接”“倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故”可得：挑灯迎祖父回家，听讲进京赶考的掌故； 根据第⑤段中的“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的”可得：母亲接过纱灯，递给宵夜食品。 根据第➅段中的“常在村头高挑一挂红灯”“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧”可得：村头挂红灯，慰藉孤行客。 根据第⑦段“金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜”可得：元宵节看灯； 根据第⑨段“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦”可得：纱灯上描红。 据此概括即可。 20．本题考查句子赏析。 （1）“挤”为动词，意为紧紧靠拢在一起。“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”中的“挤”字，形象写出关于灯笼的记忆十分多，表达作者对故乡灯笼以及童年美好往事的怀念之情。 （2）结合④段“路上黑，打了灯笼去吧”可知，这句话为人物语言描写，是母亲在“我”去上学前对“我”的嘱托，表现出母亲对“我”的关爱和惦念。这句话也流露出作者对母亲的怀念和赞美。 21．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度来分析。 根据首段中的“小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事”可知，本段从内容上叙写了小孩子喜欢火、光的情景，丰富了文章内容，增添了情趣，激发了读者的阅读兴趣。 联系第②段中的“一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起……”可知，首段对于小孩子喜欢火和光的描写，引出后文关于灯笼的回忆，所以首段在结构上起到了引起下文的作用。 小舒同学在观赏《清明上河图》中的桥梁时，注意到画中反应出宋代的一些风俗，那店铺中的饭食让小舒同学想起来三月时节采摘的荠菜。 三月三，荠菜胜灵丹 舒万廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。虽然线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟家新居的聚会，仍然令我的父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈也跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包的饺子。 ②是啊，三月三，荠菜胜灵丹。过去几十年，我们在故乡过年。吃过了大鱼大肉之后，大家的兴趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往桌上年菜里加上一盘麻油炒地菜的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由烤暖的火盆边引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③三月三，荠菜胜灵丹。我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”。地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④三月三，荠菜胜灵丹。立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹（tái）、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。 ⑤三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说荠菜明目宜胃。问题是，又好吃又有用的地菜，为什么没有登堂入室，与白菜、萝卜、菠菜一道列入菜园种植的时序，而一直被列入“野菜谱”呢？我觉得可能与王磬讲的“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”有关。太多的种子，聚集在地菜伞状的花序上，被风吹入田畴与坡塘，生长出来年密密麻麻的地菜，乡下的丫头们再勤快，也不过是“采之一二遗八九”，有如此强大的存在感的地菜，又何必与白菜萝卜去争粪壤呢？ ⑥是的，风吹着地菜的种子，吹到哪里，地菜就长到哪里。以我的猜想，第一粒地菜的种子，多半远在四五千年的文明社会之前，被东亚的季风，由中亚的草原上吹来，陪伴着它的，是形成黄土高原的亘古风尘——随后，繁衍生发的更多的地菜种子，被季风吹到中国的东南西北。地图上地菜的分布路径，大概就是季风吹拂的路线。 ⑦晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，在除旧布新的时节他们是否也会想念麻油炒地菜和地菜煮饺子。 （选自《文汇报》，有删改） 22．初读本文后，小爱同学认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，请你仔细阅读②—⑤段，从中筛选出其它三个理由，帮作者小舒进行反驳。 ①      ②采集不易尤显珍贵 ③      ④ 23．本文综合运用多种表现方式和不同修辞，表达效果各不相同。请你将下面的表格补充完整。 摘抄语句 表达效果 大年初二我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。 运用了描写，写姊妹三家回弟弟家团聚，交代写作缘起，引出下面“地菜”。 十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。 （标明一种修辞并分析效果） 24．文章结尾划线句意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。 25．小国同学想把本文作为八下第一单元的课外阅读推荐给大家，请你根据第一单元的单元提示语和课文内容，同时结合本文内容说说这样安排的合理性。 单元提示 目录 民俗是民间流行的习俗，风尚是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗价值和意义。 1.社戏/鲁迅 2.回延安/贺敬之 3.安塞腰鼓/刘成章 4.灯笼/吴伯箫 【答案】22． 挖荠菜时汇聚点滴快乐。 象征生命的“阳气”和“热力”。 《本草纲目》说荠菜明目宜胃。 23．运用拟人，把荠菜人格化；比喻，把荠菜比作不起眼的灰姑娘；对比，把荠菜和白菜对比（修辞任选一种，）生动形象地写出了荠菜外形的纤弱，表达了作者对于荠菜的怜爱之情。 24．这句话写出了作者对于不知后代能否记得故乡、祖辈的感慨；表达了作者对于美好传统习俗淡去的伤感和遗憾；以及对现存的美好传统习俗能否被延续的担忧。 25．八下第一单元内容重在展示各地风土人情和传统文化习俗，如《社戏》展示了鲁镇春赛时搭台演戏的传统文化习俗，（结合第一单元课文内容写出文中传统文化习俗）《安塞腰鼓》展现了西北黄土高原的风土人情；（结合第一单元课文内容总结出各地独特风土人情）本文以荠菜为对象，写了老家挖荠菜、吃荠菜的传统习俗，为我们展示了地方民俗风情；（写出本文展现的传统文化习俗或者地方风土人情）本文符合第一单元主题，都能帮助我们更好地感受地域文化以及理解民俗的价值和意义。 【解析】22．本题考查内容理解和辨析。 根据第②段“将一点一点的喜悦汇聚起来，达到‘乃盈顷筐’，总得花小半天的工夫”可知，挖荠菜的过程带给人们积累的快乐与满足感。 根据第④段“等到‘花开三月三’，寒食节来到，抽出细薹（tái）、开出细密白花的老地菜已不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在象征着生命的‘阳气’与‘热力’”可知，荠菜在民俗中象征生命的“阳气”和“热力”，具有重要的文化意义。 根据第⑤段“三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说荠菜明目宜胃”可知，荠菜具有实际的药用价值，能够对健康产生积极影响。 23．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第③段“十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘”可知，这句话运用了拟人、比喻和对比的修辞手法。“披成”和“簇拥”形容荠菜的叶子，赋予了它人的情感和动作，使荠菜显得生动而有生命力。将荠菜比作“灰姑娘”，暗示荠菜虽然外表不起眼，但有着独特的魅力和价值，就像灰姑娘虽然贫穷却拥有内在美。把荠菜与菠菜、白菜进行对比，突出了荠菜的身形小和不显眼，增强了形象感。这些修辞手法的运用，生动形象地描绘了荠菜在寒风中弱小而坚韧的形象，表达了作者对荠菜的深深喜爱和怜惜之情。 24．本题考查对文章词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。 表层含义，根据第⑦段画线句“到时候，不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人”可知，作者的后代在生活中是否还会遇到具有故乡特色的生活场景和文化活动，这是对故乡民俗文化能否延续的疑问。再根据“在除旧布新的时节他们是否也会想念麻油炒地菜和地菜煮饺子”可知，作者担心后代是否还会保留和怀念那些与故乡和亲人紧密联系的传统食物和习俗，这是对家族记忆和情感纽带能否传承的担忧。 深层含义：作者通过这一疑问，表达了对现代生活节奏快速变化下，传统习俗和亲情记忆可能被淡化或遗忘的忧虑。这反映了现代社会中，随着地域流动性的增加和生活节奏的加快，人们对故乡和传统的情感连接可能会变得越来越弱。这句话也寓含着对传统文化传承的呼唤。作者希望通过自己的叙述，唤起读者对那些富有乡土气息、承载着深厚情感的习俗和食物的关注和珍视，希望它们能被后人记住，得以传承。最后，这句话也流露出作者对亲情的深深眷恋，希望无论时代如何变迁，家人间的亲情和对故乡的思念能一直延续下去，这是对人类情感共性的深刻洞察。 25．本题考查单元选文主题的理解与分析。 八下第一单元的单元提示语强调了民俗在民间文化中的重要地位，通过四篇课文展现各地的风土人情和传统文化。《社戏》描绘了江南水乡的社戏表演，体现了乡村的淳朴生活和传统娱乐方式；《回延安》以诗歌形式展现了延安的民风民俗和革命情感；《安塞腰鼓》通过对西北黄土高原腰鼓表演的描绘，展现了黄土高原人民的热情与力量；《灯笼》则通过讲述与灯笼相关的回忆，体现了作者对家乡和传统文化的深厚情感。本文《三月三，荠菜胜灵丹》同样描绘了地方民俗风情，作者通过对挖荠菜、吃地菜等风俗的叙述，展现了故乡的风土人情，以及人们对于传统食物和季节性习俗的热爱。这些活动不仅仅是日常生活的一部分，更承载着人们对春天、对生活的美好期待，以及对家乡的深深眷恋。将本文推荐给同学们，可以与第一单元的课文相呼应，让学生在阅读鲁迅、贺敬之、刘成章和吴伯箫的作品后，进一步领略地方民俗的魅力，理解传统文化在人们生活中的重要性，以及它们如何塑造和丰富我们的文化记忆。这样安排既丰富了单元内容，又加深了学生对民俗文化的认识和理解。根据以上分析作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$